模仿二年级下册语文园地五园地七的样子来设计填字游戏表

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-24 10:05 标签： 小学二年级填字游戏
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二年级语文(下册)《语文园地七》优质课件
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你可能喜欢二年级下册语文园地七 口语交际
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二年级下册语文园地七 口语交际
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人教版小学二年级语文下册语文园地七
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人教版小学二年级语文下册语文园地七
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更新时间： 16:37:22
人教版小学二年级语文下册& 　　
语文园地七　　
主备人：曹玉春　　
教学目标：　　
l、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。　　
2、认识9个生字，巩固识字，积累词语。　　
3、能看懂图意，能把自己所画的图画用文字表达出来。　　
4、树立生活习语文的观念，勇于展示课外学习成果。　　
教学重点：了解一字多义的特点，注意积累词语，在展示成果中提高语言能力。　　
教学难点：口语交际　　
教学具准备：生字卡片、画笔、白纸　　
教学类型：复习课。　　
课时划分：2课时　　
教学过程：　　
第一课时　　
一、我的发现　　
1、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示“回”字用“回”字组词。　　
2、引导：这位朋友要教给我们新的知识，想学习吗?请你读读书上的三句话，告诉老师你发现了什么?　　
3、讨论：每句话中的“回”字可以用其它的字代替呢?　　
4、结论：同一个字在不同的语境中意思有时候不相同，要结合语境来理解字意。　　
5、扩展：用“打”字练习组词，说句子。进一步体会汉字一字多义的特点。　　
二、日积月累　　
1、出示词语，请同学们借助拼音读一读，看谁读得准。　　
2、请一个学生来朗读。评议。　　
3、朗读词语。采用多种形式读词语。　　
4、认读生字。看谁先记住它们。　　
5、抽认生字，抢认生字。　　
6、用字组词并用词语说话。　　
如：我左手拿碗，右手拿铁铲。　　
第二课时　　
一、朗读(读读背背)　　
1、请同学们轻声朗读词句，把不认识的字看拼音多读几遍。　　
2、指名朗读。学生自由练读成语。　　
3、指导朗读。男女比读，师生比读。　　
4、说说成语的意思，教师可作点拨。　　
5、扩展积累：你还能说出哪些成语?　　
二、口语交际　　
1、看图了解图意　　
①出示挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察后说说讲了一件什么事?　　
②学生自己看图，理解图意。　　
③学生在组内说，班上交流练说。　　
2、续编故事　　
①讨论：如果你是这位小朋友，你会怎么做。　　
②列出学生想的办法。　　
③评一评谁的办法好。　　
④推荐讲得好的同学把故事讲给全班听。　　
3、扩展延伸　　
① 自主画一幅或几幅画，然后把画上的内容写下来。　　
②展示作品，互相观赏，互相学习。　　
4、展示台　　
①小组内展示课外学习语文的成果。　　
②作品在全班交流展示。　　
③办一个班级小报展览。　　
三、全课小结　　
在平时学习中，只要同学们多朗读， 多留心积累，词语一定会丰富起来，小朋友在本课的学习中，学得很认真。　　
四、作业布置：　　
五、板书设计：　　
文章录入：曹玉春&&&&责任编辑：陈海蓉&
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宜都市实验小学电子备课系统2015版 站长：小学二年语文下册：《语文园地七》教学设计_小学二年级语文教案
& 小学二年语文下册：《语文园地七》教学设计
小学二年语文下册：《语文园地七》教学设计
教学目标&： 1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。 2、联系生活实际识记生字，并积累成语。 3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。 4、绘画、写话、培养初步的习作能力。 5、完成填字游戏，进行谜语展示。 重点难点： 1、学习一字多义的用法，积累新词。 2、进行口语交际。 3、绘画、写话。 教学时间：四课时 第一课时 教学目标&： 1、学习一字多义的用法。 2、认读新词。 教学用具：投影片 教学过程& 一、我的发现 1、投影出示三个句子 ①丹丹回头一看，原来是小艺。 ②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。 ③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。 2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。 3、小组交流自己的发现。 4、集体查字典，了解“回”的几种解释。 ①还，走向原来的地方。 ②掉转。 ③旋转、环绕。 ④答复、答报。 ⑤量词、指事件的次数。 ⑥回族，我国少数民族名。 5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。 句①：“回”是掉转的意思。 句②：“回”是回族的意思。 句③：是量词，指事情的件数。 6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。 7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。 二、读读认认 1、学生借助拼音读生词。 2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。 3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。 4、出示相应的图片认读。 5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。 三、课堂练习 1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思： ①花 妹妹穿着一件花衣服。 公园里的花开得非常鲜艳。 我花了五元买了一支钢笔。 ②火 早晨，火红的太阳从东方升起。 看到我的成绩，爸爸发火了。 我军向敌人猛烈开火。 2、字、音连线： zào guō sháo chǎn hú tāng 汤 壶 灶 锅 勺 铲 第二课时 教学目标& 积累成语，了解成语的意思。 教学用具：词语卡片 教学过程& 一、复习导入&& 1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。 2、学生展示自己制作的词卡认读 二、读读背背 1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。 2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。 3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。 4、按自己喜欢的方式背成语。 三、巩固练习：填空 （）（）协力（）（）成城（）（）不林 人外（）（）博采（）（）（）（）益善 （）学（）问读书（）（）（）（）自见 第三课时 教学目标&看图进行口语交际 教学用具：教学挂图 教学过程& 一、出示教学挂图 1、看图，说说每幅图画的什么内容。 2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。 二、续编故事 1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？ （鼓励学生各抒己见） 2、选择合理的想法，小组合作续编故事。 ⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ ⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？ 三、全班展示 1、小组评选好的同学到台前讲故事。 2 、评选故事大王。 四、讨论交流 通过这个故事，你懂得了什么？ 第四课时 教学目标& 1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。 2、画画、写话。 教学用具：投影片 教学过程& 一、展示台 1、完成“填字游戏”。 ⑴投影出示填字游戏。 ⑵同桌合作，把词语补充完整。 ⑶指名读成语，看是否正确。 ⑷竖着读填好的字，说说发现了什么。（新世纪我能行） 2、猜谜语 ⑴学生出示自己准备的谜语。 ⑵小组互猜谜语。 ⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。 二、画画、写话 1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。 2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。 3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。 4、小组相互展示交流。
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下册《语文园地七》导学案
上传: 王勇 &&&&更新时间： 14:14:33
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