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主要造岩矿物的肉眼识别
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你可能喜欢求岩石常见矿物野外鉴定特征?例如：矽线石 同蓝晶石.有时含Fe3+.此外,Ca和K、Na等的出现.成因产状:矽线石是典型的变质矿物,分布很广泛.常见于火成岩（尤其是花岗岩）与富含铝质岩石的接触带及片岩、片麻岩发育的地区.在黑云母矽线石角页岩、矽线石堇青石片麻岩里的矽线石,通常是由于黑云母的分解或早期形成的红柱石转变而成.矽线石常与红柱石、蓝晶石、刚玉、堇青石等共生.在风化过程中,矽线石非常稳定,所以常见于冲击砂矿、残积层和坡积层中.矽线石主要为制造高铝耐火材料和耐酸材料,而用于技术陶瓷,内燃机火花塞的绝缘体,铸钢坩埚,高温测定管及飞机、汽车、火车、船舰部件用的硅铝合金.色泽艳丽的矽线石是宝石的原料.硬度:7 解理:{010}解理完全 光泽:玻璃光泽鉴定特征 针状、放射状或纤维状形态,具完全解理.吹管焰烧不熔.不溶于酸,甚至氢氟酸也不起作用.有铝的反应.
硫化物类　　方铅矿（PbS）：完好晶体常呈立方体,集合体为粒状、致密块状.铅灰色,条痕 黑色,金属光泽.硬度2-3.比重7.4~7.6 .有三组立方体完全解理,性脆. 　　鉴定特征：具三组正交的立方体完全解理,比重大,可以与其他铅灰色矿物,如辉锑矿、辉钼矿等区别. 　　闪锌矿（ZnS）：晶体呈四面体（极少见）,常呈粒状、块状集合体.随着含铁（Fe2+）量的增高,颜色由无色——浅黄——褐黄——黄褐——棕黑色；条痕由白色到褐色；光泽由树脂光泽——半金属光泽.硬度3.5~4,比重2.9~4.2.有六组完全解理（多面闪光）. 　　鉴定特征：条痕比颜色浅,六组完全解理,较小的硬度,可与黑钨矿、锡石等区别. 　　辉锑矿（Sb2S3）：晶形常呈斜方柱形长柱状、针状.柱面上具有纵纹.集合体一般为束状、柱状、针状、放射状,少数为柱状晶簇. 　　铅灰色,条痕黑色.金属光泽.硬度2~2.5,比重4.51~4.66.一组柱面解理完全,解理面上常有横纹. 　　鉴定特征：根据柱状晶形、一组解理及解理面上常有横纹,与方铅矿区别. 　　黄铜矿（CuFeS2）：完全晶形极少见,常呈粒状,致密块状集合体.铜黄色,表面有时见蓝、紫、褐色等斑杂锖色（假色）.条痕绿黑色,金属光泽.硬度3.5~4,比重4.1~4.3.性脆,无解理,断口参差状. 　　鉴定特征：黄铜矿与无晶形的黄铁矿,可根据黄铜矿新鲜面颜色深和较低的硬度来区别. 　　黄铁矿（FeS2）：晶形常呈立方体和五角十二面体,常具有三组互相垂直的晶面条纹.集合体为粒状,致密块状.浅铜黄色,表面常有黄褐色的锖色（假色）.条痕绿黑或褐黑色,金属光泽.硬度6~6.5,比重4.9~5.2.性脆,无解理. 　　鉴定特征：根据完全的晶形和晶面条纹,浅铜黄色,较大的硬度,可与黄铜矿区别. 　　口决： 　　黄铜黄铁似兄弟,金黄浅黄真美丽； 　　条痕色黑皆性脆,金光闪闪多威仪. 　　刀子面前显高低,黄铜屈服铁无异； 　　风化面上露本性,黄铁变褐铜生绿. 氧化物和氢氧化物类　　石英SiO2：石英是以SiO2为成分的一族矿物的统称.主要有α石英、β石英,还有隐晶质的玉髓和胶态含水的蛋白石等. 　　α石英常呈柱状,由六方柱（m）和菱面体（R,r）等单形组成的聚形,在柱面上常具横纹. 　　β石英常呈六方双锥状. 　　石英颜色多种多样,水晶一般无色透明,脉石英呈白色、乳白色、灰色,因含杂质引起颜色变异,玻璃光泽,断口为油脂光泽,硬度7,比重2.65.无解理. 　　鉴定特征：根据形态、硬度、无解理、断口的光泽、不易风化等,可与长石、方解石等矿物相区别 　　赤铁矿（Fe2O3）：晶形少见,集合体常呈致密块状；胶状者常呈鲕状、豆状和肾状.呈片状晶形者称为镜铁矿.具有晶形者为钢灰色至铁黑色,隐晶质或粉末状者呈红色.条痕为樱红色或红棕色.半金属光泽,晶体硬度5.5~6,隐晶质者硬度小于小刀,无解理,比重5.0~5.3,无磁性. 　　鉴定特征：根据条痕、无磁性可与磁铁矿区别. 　　磁铁矿（Fe2+ Fe23+O4）：完好晶体形常呈八面体、菱形十二面体,集合体为致密块状,铁黑色,条痕黑色,半金属光泽.硬度5.5~6,比重4.52~5.20.无解理,具强磁性. 　　鉴定特征：根据颜色、条痕及强磁性与赤铁矿区别. 　　褐铁矿（Fe2O3•nH2O）：常呈肾状、钟乳状、结核状、土块状、粉末状集合体.颜色浅褐色至褐黑色,条痕褐色,半金属光泽至土状光泽.硬度1~5. 　　鉴定特征：根据形态、颜色、条痕可与赤铁矿、磁铁矿、软锰矿等区别. 　　软锰矿（MnO2）:晶形少见,常为块状、土状、粉末状集合体.黑色,表面常带浅蓝色的锖色（假色）.条痕黑色,半金属光泽,隐晶质胶粉末状者则光泽暗淡.硬度6~2（结晶—隐晶质块状）,易染手,比重4.7~5.0. 　　鉴定特征：软锰矿与硬锰矿常共生,一般根据其低的硬度,易染手可以区别. 卤化物类　　萤石（CaF）：晶形常见完好的立方体,少数为菱形十二面体和八面体,集合体粒状、块状.无色者少见,常为紫、绿、蓝、黄色.玻璃光泽.硬度4,比重3.10.四组八面体完全解理. 　　鉴定特征：根据晶形、颜色、解理、硬度可与方解石重晶石、石英等区别. 碳酸盐类　　方解石 Ca[CO3]：纯净的透明方解石称冰洲石.常见晶形为菱面体、六方柱.常见集合体为晶簇状、致密块状、钟乳状等.质纯者无色透明或白色,但因含杂质而呈现浅黄、浅红、褐黑等色.玻璃光泽,硬度3,比重2.6~2.8.三组菱面体完全.遇冷盐酸剧烈起泡. 　　鉴定特征：根据晶形、解理、低的硬度以及遇冷盐酸起泡等特征,可与石英、重晶石、萤石、斜长石等相似矿物相区别. 　　方解石与白云石CaMg[CO3]2很相似,但白云石的晶面常弯曲成马鞍形,遇冷盐酸反应微弱（方解石遇冷盐酸剧烈起泡）与方解石区别. 　　(四)造岩矿物的特征 　　1、硅酸盐类 　　橄榄石[(Mg,Fe)2SiO4]：晶形完好者少见,一般为他形粒状集合体.浅黄、黄绿色至黑绿色,玻璃光泽,断口为油脂光泽.硬度6.5~7,比重3.3~3.5. 　　鉴定特征根据其粒状外形及特殊的绿色、光泽及断口光泽（油脂光泽）来识别. 　　普通辉石Ca(Mg,Fe,Al)[(Al,Si)2O6] ：晶形常呈短柱状,横断面近于正八边形,集合体常为粒状-----致密块状.黑绿色,少数为褐黑色,玻璃光泽.硬度5~6,比重3.22~3.38.平行柱面的两组解理完全,夹角87-°（93°） 　　鉴定特征：根据短柱状晶形,颜色和解理,可与普通角闪石等相似矿物相区别. 　　普通角闪石（CaNa）2-3(Mg,Fe,Al)5[Si6(Si,Al)O22](OH,F)2：晶体常呈长柱状或针状,单体的横截面为近菱形的六边形.暗绿-----绿黑色,玻璃光泽.硬度5.5~6,比重3.0~3.4.平行柱面的两组解理交角为124°（56°） 　　鉴定特征：根椐晶形、横截面形状、颜色、解理及其夹角,可与普通辉石相区别. 　　正长石K[AlSi3O8]：单晶为短柱状或不规则粒状,常见卡氏双晶,集合体为块状.常为肉红色、浅黄红色及白色,玻璃光泽.硬度6,比重2.56~2.58.两组解理正交,一组完全,另一组中等. 　　鉴定特征：根据晶形、双晶（卡氏双晶）、颜色、硬度、解理,可与石英、方解石相区别. 　　斜长石Na[AlSi3O8]—Ca[AlSi3O8]：通常呈板状及板状集合体,在岩石中常呈板状或不规则粒状.肉眼也能观察聚片双晶.白色至灰白色,玻璃光泽.硬度6~6.5,比重2.55~2.76.两组解理完全,交角86° 24ˊ ~86° 50ˊ . 　　鉴定特征：用肉眼区别斜长石与钾长石（正长石）的可靠依据是斜长石具聚片双晶.在岩石中的斜长石,根据双晶,有无解理及透明度,可与石英区别. 　　黑云母K(Mg,Fe)3[AlSi3O10](OH,F)2：一般呈片状、鳞片状集合体,也有板状集合体,深褐色、黑色,光泽.硬度2.5~3,比重.7~3.3.一组解理极完全. 　　鉴定特征：根据颜色可与白云母区别. 　　白云母KAl2[AlSi3O10](OH)2：形态特征同黑云母 ,一般为无色透明,因含不同杂质有不同的色调,含铬或铁时带绿色,含Fe3+、Ti 时呈红色.玻璃光泽,解理面显珍珠光泽.硬度2.5~3,比重2.76~3.10.一组解理极完全.薄片具弹性. 　　鉴定特征：根据易裂成薄片（一组极完全解理）和薄片具弹性及较浅的颜色,可与其他矿物相区别. 　　呈细小鳞片状集合体的白云母称为绢云母. 　　高岭石Al4[Si4O10]（OH）8：高岭石为高岭土的主要组成矿物.,多为隐晶质致密块状和土状集合体.致密块状者为白色,有时因含各种杂质而带有浅黄、浅褐、红、绿蓝等色.土状光泽,硬度1,比重6.1~2.68.干燥时易搓成粉末,干燥时有吸水性（粘舌）,潮湿后有可塑性,但不膨胀. 　　鉴定特征：根据致密土状块体易于以手捏碎成粉末,吸水性、加水具可塑性而不膨胀,区别于其他相似矿物,如蒙脱石（加水膨胀,体积增加数倍）. 　　滑石 Mg[Si4O10][OH]2：通常呈致密块状、鳞片状集合体.纯者为白色,有时微带浅黄、浅绿色调的白色.玻璃光泽.硬度1,比重2.58~2.83.片状者一组解理完全,致密块状者为贝壳断口.富有滑腻感.. 　　鉴定特征:低硬度,滑腻感,片状滑石具完全解理可与块状蛇纹石等区别. 　　石榴子石A3B2[SIO4]2： A3------二价的钙、镁、铁、锰 　　B2------三价的铝、铁、铬、钛 　　常见有菱形十二面体、四角三八面体,集合体呈粒状、致密块状.多为黄褐、褐色、红褐色至褐黑色.玻璃光泽.硬度6.5~8.5,无解理. 　　鉴定特征：晶形,断口光泽,高硬度、无解理,可与其他矿物区别. 硫酸盐类　　重晶石（Ba[SO4]2）：完全晶形常呈板状、柱状,集合体为板状,少数致密块状.纯者晶形为无色透明,一般为白色、灰色,可因含杂质而呈浅黄、浅褐色等.条痕白色,玻璃光泽.三组解理完全.硬度3~3.5,比重4.3~4.5. 　　鉴定特征：根据晶形、解理、比重大,遇盐酸不起泡与方解石、萤石、长石、石英等区别. 　　石膏（CaSO4.2H2O）：完好晶形常呈板状、片状,集合体多呈致密状或纤维状（纤维石膏）.通常为白色及无色,无色透明晶形称透石膏,因含杂质而呈灰、浅黄、浅褐等色.条痕白色.玻璃光泽,解理面呈珍珠光泽；纤维石膏呈丝绢光泽.硬度2,比重2.317.具一组极完全解理和两组中等解理. 　　鉴定特征：根据形态、解理、硬度以及遇盐酸不起泡等特征,可与方解石重晶石等相似矿物相区别. 磷酸盐类　　磷灰石Ca[PO4]3（F,Cl,OH,CO3）：晶形完好者呈六方柱状、板状,集合体为粒状、致密块状.纯净者无色透明,一般呈黄、黄褐、绿等色.玻璃光泽,断口油脂光泽.硬度5,比重3.18~3.21.平行六方柱底面和柱面的解理不完全.加热后常可出现磷光. 　　鉴定特征：磷灰石晶体颗粒大时,根据其晶形、颜色、光泽、不完全解理和硬度以及发光性,可与绿柱石、石英等相似矿物相区别.若颗粒细小,在标本上加浓硝酸和钼酸铵,若含磷即产生黄色沉淀（含P2O5千分之几就有明显反应.） 不可能有更好的资料了,别忘了顺手选为最佳答案!
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详见《矿物学与结晶学》和《普通岩石学》课本，上面那些是什么乱七八糟的答案啊！？
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《珠宝玉石鉴定方法》
课程整体设计介绍
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&安徽工业经济职业技术学院
一、课程的定位与设计
《珠宝玉石鉴定方法》是宝玉石鉴定与加工技术专业的核心专业课程，是集理论教学和实践教学于一体的课程。
1.课程性质
&&& 本课程主要讲授宝玉石基本物理化学性质；讲授宝玉石鉴定仪器的基本原理、构造和使用方法；讲授市场常见宝玉石的基本特征和鉴别方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生掌握宝石放大镜、宝石显微镜、宝石折射仪、宝石分光镜、宝石偏光镜、二色镜等工作原理和基本构造，掌握各个主要仪器的操作方法、操作流程，掌握操作结果的验证方法和技术标准，熟悉质检工作的系统流程，掌握每种宝玉石的鉴定方法和技巧，使学生具有运用实验仪器鉴定宝玉石的能力，并且具有对实验室仪器常见故障的诊断和处理的能力。掌握珠宝鉴定师的基本操作技能，考取相应证书，如中国地质大学（武汉）珠宝学院的GIC珠宝鉴定师证书和钻石分级证书。课程融知识、能力、素质培养为一体，似乎学生能够胜任未来就业岗位的要求，并为其未来创业打下良好的基础。
2.课程目标
&& 学完本课程之后，学生能够具备以下工作能力：
(1)掌握宝玉石鉴定仪器的结构原理、使用方法
（2）掌握宝玉石鉴定仪器的操作步骤
（3）具有独自操作仪器鉴定宝玉石的能力
(4)掌握鉴定仪器常见问题的诊断与排除的基本理论和方法
（5）具有熟练操作钻石分级的能力
3.课程设计的理念和思路
&& 《珠宝玉石鉴定方法》课程突出“珠宝鉴定”的行业特性，以学生未来就业岗位的实用技能培养为宗旨，课程设计体现在两个注重：，注重课程和企业的关联度。
& 1、注重学生职业能力培养
&& 本课程对应的是宝玉石鉴定、检测、评价以及仪器维修等工作岗位。本课程紧紧围绕这几个岗位的核心能力要求，针对珠宝行业的岗位需要整合教学模块，序化教学任务，突出技能点训练，加强学生的实际动手能力。
高职学生的能力还包括职业道德、求职技巧、沟通表达能力和职业生涯规划能力这些能力都是学生未来长期发展的关键能力。本课程在注重岗位技能培养的同时，设立了素质培养目标，关注学生情商的发展，通过教学内容的合理编排和教学过程中的体验训练，提升学生的沟通能力和团队合作能力。
& 2、注重课程与企业的关联度
（1）课程内容的关联度：借鉴了中国地质大学（武汉）珠宝学院的培训内容，以及通过与质检站以及珠宝公司的信息沟通，缩短了课堂与企业的距离，从而使得教学内容更加与实际工作内容相符，使学生的实际鉴定能力和工作能力得到很大的提升。
（2）教学团队的关联度：本专业的7位专职老师中有4位具有企业工作经验，还聘请了4名校外兼职教师，承担一定数量的实践与教学指导工作。
（3）教学资源的关联度：教材的编写得到了企业行家的指导与参与，合作企业为我们提供了培训资料，网站建设也得到了相关合作单位的大力支持；本课程还使得与省质检站的合作更加默契，从而为学生提供了更好的校外实训场所。
二、课程内容的选取与安排
1、课程要点
&&& 本课程主要是讲授珠宝鉴定人员所必需的各种常见鉴定仪器的结构、工作原理、检测、仪器维修等知识。
课程中体现高职的特点，将基本知识、基本能力和技能实训体现在各章节中。
在进行实践教学过程中，通过在课堂内安排与讲授单位内容相结合的动手操作训练，加深学生对课程内容的直接感受，强化对宝玉石鉴定仪器在鉴定工作中的作用的深刻理解。在课堂实践中，每一个理论点都可以有选择的对学生进行训练。
在教学过程中，到宝玉石技术实训室进行实训重要的教学环节。比如宝石显微镜、宝石折射仪、宝石偏光镜等仪器的学习，仅仅通过理论教学，是很难真正掌握其核心内容的，尤其是难以真正理解其在鉴定工作中的重大意义。所以通过实训教学让学生正确理解鉴定仪器是非常重要的环节。通过实践和理论的结合，增加了学生对于专业学习和职业定位之间的真实认知，更能够发现理论教学与实践教学之间的差距，专业学习与行业需求之间的距离。及时弥补自己在专业学习和训练上的不足，缩短适应期。课堂实训课对于培养珠宝鉴定人才方面无疑具有非常重要的战略意义。我们将在今后对于实训设备和环境的改善会进一步的投入资金，力争做到更好。
2.课程内容的安排
&&& 以模块来整合，合理安排课程教学内容与评价
按照教学内容和实际需要，本课程按照宝石学基本知识、重要仪器介绍、鉴定实例等三个部分十五个章节来阐述。尤其是重要仪器介绍，共分十个章节来表述。每个章节都有相应额实训内容。每个章节的内容为仪器的结构、原理、作用、操作步骤、实际运用等几部分组成，内容详尽且有条理，让学生一步步的学习各种仪器，教学内容十分缜密。
3.课程考核注重过程，加入素质考核指标
&&& 本课程考核既关注学生对知识与技能的理解和掌握，也关注学生能力的发展；既关注结果，更关注过程。评价的手段和形式多样化，将过程和结果相结合，定性与定量相结合，课堂和实践相结合，本课程考核设计注重以下几个原则：
（1）主动对学生学习过程的考核
考核项目包括平时教学过程中的出勤率，在课堂提问、任务分析、技能操作等教学活动中的参与度。过程考核不仅包括平时的小结成绩，也包括操作实践活动成绩。这些过程考核成绩占到学生成绩的70%。
（2）考核中体现对学生素质的培养
在学习过程的考核中，设计了对学生合作意识、沟通能力、创新思维等方面额评价指标，关注学生的素质培养。
（3）实践考试单独计入成绩。考核形式是以模拟鉴定师证书考试场景，以实训指导书的形式进行考核。
4.教材及网络资源建设
（1）教材建设
①教材使用与建设：本课程原来使用的是我院的自编教材，后来使用的是我院赵建刚副教授主编，并邀请了行业专家徐勤老师担任副主编的《宝石鉴定仪器与鉴定方法》高职高专教育珠宝类专业规划教材，体现了教材编写的职业性、实践性和开放性。教材由中国地质大学出版社于2007年9月出版。使用两年多来，教师和学生普遍反应良好，也受到了开设相关专业的其他高职高专院校的好评。
②辅助教材建设
&&& 为了更好的让学生掌握宝玉石鉴定方面的知识，本课程相关的教材建设也取得了一定的成果。目前已经正式出版的有《宝石鉴定仪器与鉴定方法》（赵建刚主编，中国地质大学出版社，2007年）以及《结晶矿物学教程》，由赵建刚书记主编，王鹃娟老师，赵建刚老师，李孔亮老师参编。本书由中国地质大学于2009年出版。内容新颖，知识全面，是宝玉石鉴定基础知识的很好的教材。另一本尚未出版，处于校内试用教材，是由赵建刚书记主编，孙舒东、吴卉菊、李孔亮参编的《宝石学概论》。该书业对本课程的内容起到了很好的补充。
③配套实训教材的教学效果：《宝玉石鉴定仪器与鉴定方法》实训报告是一本针对性很强的实训教材，体现了实用性、职业性，符合本课程所拥有的实训条件，教学效果好。
（2）网络资源建设
&&& 课程建立了《珠宝玉石鉴定方法》精品课程网站，网上信息丰富实用，包括课程标准、电子教案、教学课件、任务训练、图片及视频等资源；并提供相关珠宝网站，珠宝公司的链接，深受学生的喜爱，达到了精品课程资源共享的目标。
三、课程内容的实施与训练
1.教学模式的设计与创新
①校企结合，产学合作，实现“订单式”培养
&&& 2002年与安徽宝瑞源珠宝有限公司合作，宝瑞源公司为我院学生提供实习实训岗位，合作八年来，有不少毕业生在宝瑞源公司参加实习，获得了宝贵的工作经验，部分同学已经成为宝瑞源珠宝有限公司骨干。不仅如此，与合肥市珠宝检测中心、广州工商联珠宝检测中心、上海老凤祥珠宝公司、上海金伯利珠宝公司、安徽三星地质珠宝公司、香港鑫万源珠宝公司、深圳周大生珠宝公司、香港周生生珠宝公司等二十多家企业合作建立了稳定的校外实训基地。
②积极实践“半工半读、工学交替”的教学模式
&&& 依托学校的资源和校外企业，积极探索和实践“半工半读、工学交替”等灵活多样的教学方式，改革教学组织和教学管理，为学生提供更多的生产实践机会，促进学生专业能力的提高。
③坚持“顶岗实习”工学结合教学模式
保证学生在毕业前有一学期的时间去企业顶岗实习，学习实践经验，增强工作能力。
④“三个合一”
&&& 把课程内容和国家职业资格证书技术标准、技术规范要求及职业岗位技能要求三者纳入到一个课程教学内容体系之中。实践证明，这一教学改革取得了明显的成果，具有创新性。
2.教学方法的应用
①实际操作教学法：
&&& 将课堂搬至实训室进行，教师边讲课、边演示、边指导；根据不同的教学内容，学生也边学习，边动手，边提问，这不仅体现了理论实践合一、教、学、做何以的教学模式，也使得课堂与实训室缩短距离，极大的提高了学生的学习兴趣和学习热情。
②工学结合教学法
&&& 为提高学生的实践技能和综合素质，在本课程学习中，利用我院的实训环境，学院合作企业等优势，加强学生技能学习。
③权威证书结合教学法
&&& 和中国地质大学（武汉）珠宝学院建立合作，安排学生参加GIC证书系列培训，一方面可以巩固所学知识，也可以使学生拿到行业认可的权威证书，使得工学结合，达到更好的效果。
四、校内外实训基地
&&& 拥有设施完备的实习实训基地和数量较多、实力较强的校外实训基地，能够满足专业实践教学的实际需要。
1.校内实训基地
&&& 本院目前拥有岩石矿物实验室、晶体光学实验室、宝玉石技术实训室、宝玉石加工实验室的四个实验室（如表1），分别都有100多平方米的面积，校内实验室仪器设备总值200多万。该课程主要在宝玉石技术实训室进行，该实训室共拥有32台显微镜、30台折射仪、30台偏光镜、2台钻石灯等常规宝玉石鉴定检测仪器，使得学生掌握各种仪器设备的结构构造，能够利用宝玉石鉴定的方法、步骤来测定宝玉石的各种物理化学特性和宝石包裹体的鉴别。其他几个实训室在布局、设备配备和功能上按专业教学要求，实施模块化、组合型、进阶式和教学做一体的实践教学体系，为开展针对性的职业素质训练起到保证作用，以确保专业的实训课程开出率达到100%，为本课程的展开做好辅助工作。
表1?? 校内实训基地情况介绍
实验室名称
基地地点概括
岩矿实验室
实训楼104室
晶体模型p矿物标本p岩石标本鉴定工具p地质学模型、古生物化石标本、
寻找晶体的对称要素;确定对称型；识别常见矿物(18种);晶棱晶面;晶体模型补漏;晶体的三轴定向;三轴定向的晶面符号的确定;晶棱符号的确定;晶体的聚形分析;晶体的四轴定向及晶面符号的确定;矿物物理性质认识;识别造岩矿物的光学性质;鉴定自然元素类矿物;鉴定硫化物类矿物;鉴定硫化物类矿物;鉴定层状结构硅酸盐矿物;鉴定链状结构硅酸盐矿物等;矿物综合鉴定。
宝玉石技术实训室
综合实训楼402室
放大镜、显微镜、折射仪、偏光镜、二色镜、分光镜、查尔斯滤色镜、电子天平、紫外荧光灯、重液、热导仪、冷光源、各种宝石和玉石
放大镜p显微镜的使用方法; 折射仪的使用和测定折射率;分光镜的使用; 红p蓝宝石p绿柱石p金绿宝石的观察;稀有宝石的观察; 偏光镜p二色镜查尔斯滤色镜的使用;简单系统宝石的鉴定;橄榄石p黄玉尖晶石等宝石的观察; 电子天平p紫外荧光灯的使用;月光石p紫晶p日光石的观察; 重液p热导仪的使用;玉石宝石类的观察;系统宝石鉴定;比重的测量;一般单晶宝石的观察及识别;宝石折射率的测定。
晶体光学实验室
偏光显微镜、岩石薄片
偏光显微镜的使用方法;学习宝石矿物标本的单折射、双折射、多色性；一轴晶，二轴晶，正晶，负晶
宝石加工实验室
综合实训楼108室
切割机、琢磨机、抛光机、八角手、水晶标本等
宝石加工的原理和各种仪器的使用方法；宝石各种琢型的加工
2.校外实训基地
&&& 通过与合肥市宝玉石质检站、安徽三星地质宝石有限公司、南京地矿所珠宝研究检测中心、安徽宝瑞源珠宝有限公司、深圳周大福珠宝有限公司等企业联合（如表2），让学生深入生产管理一线，注重培养学生的岗位适应能力，实现专业学习与就业上岗零距离。
表2?? 校外实训基地情况介绍
功能与效果
合肥市珠宝质检站
宝玉石产品的系统鉴定方法及步骤，锻炼学生实际检测工作能力，熟悉掌握宝玉石鉴定国家标准
上海老凤祥金店（合肥分店）
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，珠宝首饰的分类，掌握首饰的营销管理
安徽三星地质珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝首饰的销售方法、销售策略
南京地矿所珠宝研究检测中心
宝玉石产品的系统鉴定方法及步骤，锻炼学生实际检测工作能力，熟悉掌握宝玉石鉴定国家标准
安徽宝瑞源珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，珠宝首饰的分类，掌握首饰的营销管理
香港周大福珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，及售后服务
香港周生生珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，珠宝首饰的分类，掌握首饰的营销管理
深圳周大生珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，及售后服务
上海金伯利珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，珠宝首饰的分类，掌握首饰的营销管理
香港鑫万源珠宝公司
使学生掌握和熟悉珠宝营销的程序及营销方法，及售后服务
五、双师队伍建设形成品牌效应
&&& 课程组专职教师主要有7人，其中有4人有企业工作经验，另外聘请了行业3位专家充实到教学团队中。、
课程组负责人赵建刚，高级工程师，2000年开始讲授《珠宝玉石鉴定方法》课程，以浅而易懂的理论导入，丰富的实践经验，受到学生好评。作为《宝石鉴定仪器与鉴定方法》、《结晶学基础》《矿物学基础》等相关教材的主编，赵老师还是《宝石鉴定仪器与鉴定方法》申请成为省级精品课程的课题负责人。
&&& 经过几年的建设与努力，我院《珠宝玉石鉴定方法》课程为发展学生的职业能力，提升学生的职业素质，打造未来的职业形象起到了积极作用。