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教你如何上mooc答案
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&&教​你​如​何​上​m​o​o​c​ ​ ​汪​琼
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你可能喜欢你的位置：&>&&>& & MOOC在中国这四年，发展的现状和挑战
从2010年末到2011年初，国内多家网络媒体推出国外名校的 视频公开课 资源，受到广大网友的关注和热议。随后中国高校也按下了 慕课(MOOC，大规模在线开放课程) 的启动钮。转眼四年过去， 慕课 的课程到达率如何?受教育者能力究竟有多大提升?如何开具受教育证明?如果按学分付费，还有人愿意接受吗?这些问题引发了对
　　从2010年末到2011年初，国内多家网络媒体推出国外名校的&视频公开课&资源，受到广大网友的关注和热议。随后中国高校也按下了&慕课(MOOC，大规模在线开放课程)&的启动钮。
　　转眼四年过去，&慕课&的课程到达率如何?受者能力究竟有多大提升?如何开具受证明?如果按学分付费，还有人愿意接受吗?这些问题引发了对&慕课&发展的新思考。
　　改变&突破时空、贫富和地域的限制
　　记者在国内慕课最集中的平台之一&&网易公开课频道看到，该频道汇聚了国际名校公开课、中国大学视频公开课、TED、COURSERA、可汗学院等慕课平台合计超过4500个课程和讲座。在刚刚过去的一周，最热的一门课程超过了70万人次观看。在网易公开课频道中，COURSERA也名列其中。这是目前世界上最大的慕课网络平台之一，创始者是美国斯坦福大学两名计算机科学教授，已有超过700万来自全世界的学习者。
　　从2013年5月起，清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等中国大学就陆续加盟COURSERA和edX，推出多门面向全球的慕课课程。同年10月，清华大学推出国内慕课平台&&学堂在线。
　　&不得不承认，慕课几乎一夜间改变了国内传统模式。&清华大学电机系副教授于歆杰开设的《电路原理》是清华推出的首门全球慕课，从2013年10月份在&ed X&和&学堂在线&两大平台同时上线至今，已有超过6万人从中受益。不少学生认为，慕课使人们不用交学费就可以获得世界上最好的，没有了时空、贫富和地域的限制，让成千上万甚至十几万人一起学习一门课程变成了现实。
　　&参与国际竞争，促进公平，让全世界的学生都能上我们清华的课。&于歆杰是国内第一个吃螃蟹的人，这也是他参与慕课的初衷。据了解，早在2007年，于歆杰及其团队就开始将全部课程的录像在主流网站发布，并且得到了极高的点击率。当慕课开始&流行&后，他们发现这个平台要比传统公开课更有利于同学们的学习，于是他们开始了新一轮的摸索尝试。
　　&慕课的制作过程非常辛苦。如何面对镜头流利讲解，如何把原本90分钟的课堂转变成一段段5分钟左右的小故事。无论是起承转合还是每个细节都非常关键，也是我面临的最大挑战。&面对媒体，于歆杰回想起最初的日子，觉得确实辛苦但又收获良多：&意识到课程的组织形式与以往大不一样，因为知识点之间并不是简单的线性关系，而应该是一种树状关系。&
　　据悉，为了能让每一节慕课精益求精，一个完整的慕课视频制作就像拍大片一样，有人做灯光，有人做后期制作，有人做动画等等，国内重点高校一门课的平均投入超过10万元人民币，而在美国，顶级课程的投入最高能折合为上百万元人民币。
　　挑战&平台无法评估市场需求
　　慕课改变的不仅是学习形态，还让学生们对名校和名师有了比较，推动了国内高等的进一步创新。
　　&在传统校园里，你只能听本校或同一学区(比如大学城)的老师的课程，但在慕课上，哈佛、麻省理工任你选择。&华南理工大学一位老师感慨说，与名校老师讲同一门课程的老师难免会感到竞争乃至生存的压力。
　　&我们认为慕课是一个很好的平台，这个平台和课程不能分开。&国内一位慕课的积极推动者把慕课平台比喻为高速公路，&课程&就是&上边必须跑得起来的车&，所以慕课发展的理念应该是和课程一体化发展，做到线上线下的结合、教和学的结合、主动和被动的结合。
　　然而，被寄予厚望的慕课本身，它在国内的发展是否就一片光明?
　　从以往的数据分析来看，能坚持把一门慕课读完的人只占注册人数的一小部分，半途而废的人一直是大多数。比如，北京大学在COURSERA和edX的上线课程吸引了8万多人选课，大约有四五千人参加了考试，最后约1500人拿到了证书。
　　&学生们拿到的证书并不能在找工作时帮到多大的忙。&李霖说，在职者也许更凭兴趣地学习，但学生群体确实要面对&应试&&找工&等不少现实问题，而这些就必须要有更高的层面把慕课带入整个体系中，这样才能指望这个群体变大，才能反作用于改革，起到正向作用。
　　根据果壳网的统计，目前98%的人在慕课免费学习，但慕课如何生存?会不会昙花一现?
　　据悉，国外慕课的讲座、视频都是免费的，但如果学习者希望获得证书就要缴纳费用。通过收费，COURSERA等慕课能保持业务的可持续性。
　　此外，在日前由上海交通大学主办的新媒体论坛上，清华大学两名在校学生张琛、杨扬在他们的《&MOOC&困境：发生在知识分享中的媒介市场效率问题&&基于清华大学&学堂在线&网站的数据研究》中还指出，高注册率、低率问题将会成为未来制约慕课全球发展的主要因素。
　　张琛团队通过数据抓取后认为，&学堂在线&目前的运营模式实际处于市场无效率状态，呈现出&二八定律&特点，即20%的受欢迎课程占据了该平台80%的用户点击量。
　　&在线本身具有开源特性、面向全球学员，但由于信息不对称，无法对目标国家或地区人们的需求进行准确把握，也就没法及时进行教学资源调配。&张琛说，学堂在线的媒介平台无法实现对市场需求的评估，这直接导致其最后上线的内容无法满足最大数量知识消费者所构成的市场。
　　展望&&高校主体、政府支持、社会参与&
　　中国慕课未来能否破解这些挑战?
　　今年4月28日，部公布了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(下称《意见》)，肯定&慕课&等新型在线开放课程和学习平台的兴起，&拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质资源受益面&。
　　部也认为，不分学籍、不限年龄地域等资格、几乎所有人都能上线收看、并报名参加课程的&慕课&，正在使高等机构的教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等教学改革发展带来新的机遇和挑战。
　　对于慕课的盈利问题，在这份新出台的《意见》中，部要求采取&高校主体、政府支持、社会参与&的模式，构建具有中国特色在线开放课程体系和公共服务平台，并坚持以&公益性服务为基础，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制&。
　　对此，业内人士认为，《意见》提出&高校主体、政府支持、社会参与&的方针，允许民间平台营运方，共同参与高校大规模在线开放课程的设计、建构和推广的环节，&来得及时，也是一个巨大的进步&。
　　在从业者看来，未来高校和教师的主要角色，仍然是提供的内容;然而课程的推广、调查反馈数据的应用和解读，乃至于课程的国际化推广，都可以由课程平台的营运方来承担，并且展开市场化的竞争。
　　&有人说慕课是对传统的一种颠覆，也有人说它是对的一种有益补充，但慕课到底是什么?&业内人士认为，了解的最好方式或许是真正学或教一门慕课课程，毕竟站在岸上，永远无法体会游泳者的感受。
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你可能喜欢现有的 MOOC 平台都有哪些缺点？
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现有广义慕课最大的缺点：1、课程建设环节和要求过于繁琐，要简化，完全傻瓜化，且要求尽可能少，才能被更多教师接受。课最终还是老师自己要管理的，课最终是老师个人的，不是学校的。因此，不能把课程建设搞得非得一帮人运行维护，那就没前途了。2、课程平台关注学生学习体验很多，但往往忽视了教师管理课程的便捷性和有效性。在教学过程中，要能让教师获得教学过程性的学生学习行为数据，反馈给教师，作为教学参考这才能对教师教学产生正推动。否则就是学生爽了，教师对教学啥都没获得，这玩不下去。3、互动要求太多：没几个教师能坚持下来，特别是公益性的免费慕课。必须想办法让慕课成为教师教学活动的必要环节，例如开展基于慕课的混合式教学。这需要慕课平台的设计具备良好的辅助实体教学的功能，这是现有广义慕课平台最缺乏的。4、商业模式太少：无法让开课者形成长期动力，持续做好慕课教学。
谢邀，关于大家普遍认同的问题，比如证书、课程完成率什么的这些都不是我重点关注的问题。我认为现有mooc平台的最大缺点是线性化的课程结构，实际上每门课程依然是一个标准化的内容，尽管网上的学习有很大的选择性，论坛讨论也有很强的选择参与性，但是一般来说学习一门mooc课程还是要跟随老师构建好的课程逻辑。这就还是不大符合我们发散思维的本性，也并未让学习的效率发挥到最佳。所以或许未来的mooc课程会是非线性化的发散思维方式，每个人都有自己独特的学习路径，课程会根据个人的反馈调整，让学习的效率发挥到最佳。另外一个问题就是现有的mooc平台过分依赖于老师或教授的个人能力，其实对于一门庞大的学科来说，教授已经不是比学生都强了，课程每轮的维护，课程怎样更新，都是一些棘手的问题，未来的mooc课程一定会发挥出群体的智慧，让学习者也能够有机会参与课程的改进。暂时先说这两点，其实还有一些其他问题的。
Mooc的困境学生 1 学生无法在虚拟课堂中全神贯注，回因为周遭的环境 影响自己的学习2 很多人不知道，不了解mooc这样的平台
1 .会不会让很多一般的老师失业 因为优质教育资源的出现 学生们会进行对比
回答: 并不是失业
而是一种改变 大学教师扮演的并不是一种授课的形式 比如清华大学的电路设计老师就去
2.老师如何去教好一门mooc
方法: 需要团队的合作 反转课堂 （邢帅教育的最新视频可以参考）
统计数据 一门课程上mooc 大概的花费 至少10万元左右
3. 该教什么样的课程
基础性的 还是拔高性的课程 学校
1 如何组织老师 进行mooc教学
2 学生学习mooc是否可以帮助抵消学分
3 社会人群可以融入到学校的教育之中 Mook平台1 如何构建这样的平台
在edx上有开源的系统
2 学生的认证
考试公平性 作业的批改（互相批改 自己批改） 证书的认证(枪手) 互动平台的建立（网上论坛 课下的见面）3 运营自费 公益 或者 盈利
如何盈利 企业赞助 政府支持 商业获利 4 推广平台
这样学生在面临这么多的平台时改如何选择Mooc的未来1 全球性 与 局域性2 只是大学教育制度的改变 会不会涉及到初中 高中 甚至小学 会不会引起教育制度的改革3 随着课程的增多 学生又会遇到选择困境 选学校 还是选老师4 证书到底有多大的价值 如何构建激励体系
转载一篇我QQ空间的文章。当前，计算机软件技术已经进入智能化阶段，而“教育”还停留在普通教师教学技术水平，明显落后软件技术革新步伐。很多人认为的mooc所具有的大规模（Massive）、开放性(Open)和在线(Online)等特点，及其制成平台Coursera、Udacity、edx、FutureLearn、 OPen2Study,Spanishmooc等日益丰富和完善，使得多人在线的大规模访问已经不是技术问题。
但是MOOC过于强调课程内容设计以及讲授、练习、信息传递等行为主义导向的策略应用，忽视了新一代学习科学理念与学习技术在资源组织和设计、学习过程支持服务和激励等方面的重要性。
MOOC与 OCW最大的区别是开放了学习过程，而不仅仅是提供学习资源，因为仅仅提供学习内容难以保证学习的有效发生。MOOC的核心思路是引导学习者参与到学习过程中来，完成之时的学习与互动，强调促进学习者的深度参与，内容与学习活动的融合性设计是需要突破的关键。
2012年MOOC得到国际社会的普遍关注，2013年国际社会MOOC的发展进入一个相对冷静期，反对者呼声越来越高，很多人开始将研究方向转为xMOOC,而非原始创新的cMOOC上。分别为斯坦福模式和 联通主义模式，cMOOC社会交互性强，学习开始于教师提供的内容，但是通过基于对话和社会媒体的参与者的贡献而得到发展，而xMOOC的目标是确保给每一个具有较强的技术能力和访问网络能力的学习者高质量的学习体验。
MOOC课程中学习者和教授者处于时空隔离，学习者通过平台观看教师录制的授课视频、完成布置的作业、参与练习测试来进行课程学习。无法与学习者、授课者进行沟通和相互影响。因此在基础教育领域阶段，学习者的自我激励、同伴分享、教师引领都缺位的情况下，学习者无法与授课内容进行交互，无法渗透进学习者个体转化过程。基础教育的学习者往往存在个体性，对知识理解和运用存在学习技巧、解题方法、基础知识、心理建设、学习规划等等综合性因素考虑，因此单纯通过技术手段实现学习者个人成长，在基础教育阶段无法成行，这也是一对一培训市场存在的根基，因此在融合无线手持终端、广电电视终端、web电脑端，能助推基础教育信息化发展的只能是辅助手段，也会形成教育领域电子设备存在礼品化、时尚化等倾向。
1. 一些课程的课程视频已经很短了，想利用大家的碎片时间进行学习。但碎片时间学习，如何及时总结整理并消化，学习的质量如何，还值得讨论；2. 感觉现在的mooc都没有打造出知识的闭环，在学习视频，ppt等资料后，只有在论坛里做一些讨论，所有的笔记和总结并没有很好的汇总并结成一张知识的网络，至于以什么样的形式组织，我也没有想好。3. 知识点的引申还不够，这一点与上面谈到的知识网络的构建有关。只有在这张知识网络构建形式以后，各个结点的深入扩展，展开更多更深的知识结点，可能才是真正有效果的学习。有没相同关注的朋友，可以一起讨论。 email:
MOOC 产品中的三方：学生，老师，机构（平台）从平台功能来讲，MOOC 平台产品的功能差别并不大，并且也能满足实际需要，即使有新的需求，也可以通过产品设计和研发来解决，换句话说，能通过技术解决的问题都不是问题。关键是在MOOC 的资源和他所带来的价值。MOOC 产品最关键的是内容和品牌。我们为什么喜欢去coursera 和edx 去上课，原因无非一，老师和机构有名，哈佛大学,MIT 的顶级教授都在那授课，作为一个从未出过国的屌丝，现在也能享受到了世界顶级学府的课程，享受到著名教授的言传身教，这在以往是不可能的。而在国内，在这方面做的比较好的，就只有中国大学MOOC 和学堂在线了，中国大学MOOC 借助icourse 资源（icourse 是跟教育部有关系的，有着你所知道的数量极多的国家精品课资源）,学堂在线是背靠清华大学，课程资源也同样做的不错。但是这两家相比国外的巨头，在师资品牌影响力上毕竟还是弱了一些。而对于MOOC 的学习者，很多都是凭借着兴趣学习的（感兴趣的可以看mooc 相关调研数据），并且coursera 等也推出了很多中文课程，或者待中文字幕的外文课程，这对MOOC 学习者是非常有吸引力的。第二方面，MOOC 学习者学完之后都会获得课程认证证书，而在国外，coursera ,edx 的证书已经得到了越来越多的认可，MOOC 学习者也以获得了证书为荣，而在国内，这方面进展的慢很多，证书基本是个无人问津，无人认可的状态，并且相对与coursera 等国外mooc 颁发的证书，在含金量和影响力上也弱了很多，这也导致了国内的MOOC 对用户的吸引不足够。而MOOC 的另一方，老师不得不提。一个好的课程走下来，老师是要付出相当多的艰辛，这方面可以看相关调查资料，老师从开始到结束，期间不光要准备课程录制，还要作业管理，论坛中与学生互动，整个过程非常艰辛，要付出大量时间。而一门MOOC 的录制，对于学校来讲，而是价格不菲，录制一门大概10W左右。这个付出也是很多的。所以如何让老师们能够愿意在MOOC上讲课，这也是当前所有MOOC 产品要考虑的问题。第三，我们考虑课程形式内容形式和面对的用户群体。一般来讲，学习mooc 的用户大多处于兴趣目的，而mooc 的知识传授也偏向与基础类知识的传递，并不侧重于培训。那么问题来了，国外的用户大部分是处于兴趣目的学习mooc ,而国内的用户的学习却是功利的，要么为了找工作，要么为了解决工作中的遇到的问题，要求快速解决，要么了为了考证考分，出于兴趣目的去学习mooc 的用户是比较少的，虽然现在越来越多了，但是整体数量还是很少的，而mooc 的按周开课结课，按班次上课这种形式，很大程度上是不能满足国内用户的功利性需求的，比如我就是工作中遇到了问题，我需要快速解决，你却让我等待这门课开课，或者等待某一个单元下周才解锁，这明显不符合中国国情嘛。on demand 课程其实更适合这部分用户群体。所以在做MOOC 产品，分清你要满足的目标用户需求很重要，在我看来很多产品其实没有想清楚要满足的目标用户人群的特点，只是照抄了一个国外的MOOC 平台而已。
个人觉得MOOC上的课程更多的还是基础入门课程偏多，对某一方面有兴趣的话很合适去学习，但是深入一个学科MOOC上的知识完全不够了。也可能MOOC的定位就是这样的吧，所以也不会取代实体老师和教学。
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录请问大家在课程结束的什么时候可以获得免费证书的？ | MOOC学院
请问大家在课程结束的什么时候可以获得免费证书的？
你好！本人在3月份第一次参加了Coursera的Innovation for Entrepreneurs:From Idea to Marketplace.这个课程在4月26日结束了。请问大家是课程结束后什么时候才获得这个statement of accomplishment的？ 我回答了所有assignment & quizzes.获得了82.3分。课程都结束一个星期了，为啥我还没有收到这个证书尼？是不是我有某些步骤没有完成啊？有上过这门课程的同学请帮我解答一下。我就想拿一个accomplishment的 证明来纪念一下我学习的过程而已。希望大家帮我解答一下啊！
看课程情况。一般是两到三周。亲可以在coursera的课程论坛里问问哦。
一个月左右吧
当你忘了证书这回事儿的时候，证书就到了~
引用 的话：非常抱歉，打扰了，感觉您对使用Coursera学习有一定的了解，可否帮忙做一份有关的调查问卷，非常感谢。同学你这样到处发是一种骚扰行为，警告一次，继续这样就封号了啊请遵守发帖征询填问卷的规范：
非常抱歉，我等会尽量删掉，重新按照按照发帖规则发，非常抱歉给带来困扰。
When the grading process is complete, you will receive an email directly from Coursera. This email will contain a link to your Course Records page. You will be able to view your final grades then. If you earned a Verified Certificate, you will be able to download a copy of it as well.coursera上显示98分，但是没有证书，当时忘记付费认证了，免费的是取消了了？
引用 的话：亲，想请问一下！专项课程是不是没有免费证书的？我的是under Enterpreneurship:Launching an Innovative Business的专项课程。是不是需要将这个课程的所有都学完才可以获得证书。求指教？谢谢
引用 的话：.... 的专项课程。是不是需要将这个课程的所有都学完才可以获得证书。每门课都有每门课的证书，全部通过后，会有额外的“专项证书”：
就是你等到你都忘了 证书就来了。。。
引用 的话：单独进入这个课程页面，有免费参加选项
引用 的话：每门课都有每门课的证书，全部通过后，会有额外的“专项证书”：我还没有坚持完一个专项T^T
引用 的话：我还没有坚持完一个专项T^T加油！胜利在向你招手~
引用 的话：单独进入这个课程页面，有免费参加选项我就是参加了免费的，可是就是没有免费的证书。其实我也不是要证书来炫耀，只是想拿证书来纪念一下。关键学到东西才是最重要的
引用 的话：每门课都有每门课的证书，全部通过后，会有额外的“专项证书”：我就是参加了这专项课程的某其中一门课程。不知道有没有证书？有的话多久可以取得啊？
引用 的话：我就是参加了免费的，可是就是没有免费的证书。其实我也不是要证书来炫耀，只是想拿证书来纪念一下。关键学到东西才是最重要的恩，现在很多课不提供SoA（也就是免费证书），但是会有一个邮件的badge（邮件），另外在个人成就页面可以看到所有完成的课程，可以把信息链接到Linkedin