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除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎样描写它们的，写出了它们的那些特点，有什么作用
除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎样描写它们的，写出了它们的那些特点，有什么作用
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选文描写了其他海鸟呻吟、 飞窜、 掩藏、 躲藏，写出了它们的恐惧、 胆怯心理, 与海燕形象形成鲜明对照，突出海燕英勇无畏的形象。
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?他们有什么样的表现?作...文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?他们有什么样的表现?作...在这场暴风雨中,海燕是如此勇敢,而其他海鸟表现如何?摘抄描...1 更多关于“除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎样描写它们的，写出了它们的那些特点，有什么作用”内容
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?他们有什么样的表现?作... ……1、除了描写海燕还写了海鸥、海鸭、企鹅。2、他们的表现:海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,--呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻...……
除了海燕除了海燕,课文还描写了海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前... ……我是一只勇敢的海燕,暴风雨永远不能阻挡我高傲地向前飞翔。勇敢的人只有面对逆境向... 冲破艰难险阻去迎接灿烂的黎明。 海鸟们,不要做懦夫,不要观望,更不能像海鸥海鸭们,去...……
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?他们有什么样的表现?作... …… 海鸭也在呻吟着,--它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地...……
海燕 文章为什么还要写海鸭,海鸥,企鹅等海鸟?反复地写风雨雷... ……这首散文诗还有一个特色就是对比和烘托手法的巧妙运用。在诗中,为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望,除了对海燕作直接描写外,还通过暴风雨来临前夕大海海面变化...……
《海燕》其他海鸟象征着什么
……暴风雨象征着席卷一切的革命浪潮风暴;海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。……
关于海燕课文还描写了其他,当海燕在振翅飞翔时会对海鸥,等说... ……有这个权利,也有这个义务,去追求我所向往的光明与和平。 可是你们这些高尔基《海燕》问题探究及课后答案
高尔基《海燕》问题探究及课后答案头条推荐高尔基《海燕》问题探究及课后答案1．本文在结构上有什么特点？全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”──“逼近”──“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。然后重笔从形、音、色三方面正面描写海燕，以“黑色的闪电”这一准确、精当的比喻来勾勒海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”，以拟人的写法给海燕的行动赋以情态，赋以人的神韵。然后从“声音”这一方面正面阐发了海燕“叫喊”的深刻含义──“充满着对暴风雨的渴望!”，“乌云听出了欢乐”，“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。在这个画面中，与海燕形成鲜明的对比的，还有其他的海鸟，暴风雨的到来使它们惊慌失措，对暴风雨充满恐惧的“海鸥”，被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”，它们象征了当时现实环境中形形色色明哲保身、怯于geming的不geming者。文章抓住它们的声音、行动、情态，状写它们惊恐万状的丑态，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。在这个场景中，首先描写海浪与天空的激烈拼搏，“乌云”“狂风”肆虐的意象象征了“黑云压城”的社会环境和政治形势，大海象征广大人民群众的力量，狂风与巨浪的搏斗正反映了geming与反geming的激烈斗争，在斗争中显示了反geming势力的猖狂和人民大众主动迎战的战斗精神。在这样紧张激烈的背景下，作者再次集中笔墨描写海燕，比上文更进了一步。从“叫喊”到“大笑”“号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示了海燕的迅捷、欢快、豪壮和勇不可当。并揭示了它怀着必胜信念的精神源泉：“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!”它的勇气来自它对无产阶级geming前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。在这一个场景中，依然以气氛的描摹起势，狂风吼叫、雷电交加、乌云翻滚，气氛被渲染得更加浓烈，大海与闪电展开了殊死的搏斗，象征了geming斗争的进一步激化。斗争最终以大海的胜利告终，再次显示了大海磅礴的气势和力量，说明沙皇反动势力必然葬身于人民geming的汪洋大海中。在激战的环境里，作者第三次写到了海燕，但是不再花笔墨去描写海燕的姿态，从第一个画面写它的“叫喊”到第二个画面写它的“号叫”“大笑”，到这里却是以拟人化的手法直接写它的两次大声疾呼，点出了海燕“预言家”的本质特征。作品的氛围经过层层渲染后推向了高潮，也最终完成了海燕形象的塑造。2．文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？这是学生们在通读全文中易产生的疑问。“暴风雨”象征了1905年俄国geming前夕一触即发的geming形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级geming，这场geming风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对geming充满了渴望，“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民geming行将到来，表现出无产阶级geming者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是geming者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的geming乐观主义精神。这也是geming者从胸臆中迸发出来的对人民群众的geming召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的geming。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。3．《海燕》在象征手法的运用上有什么特点？运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。引导学生理解象征手法，体会象征在表情达意方面的作用是课文教学中的一个难点。象征是文学创作中的一种重要的表现方法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感#from 本文来自 end#（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。象征的表现手法多体现在一段或一篇之中，或着眼于全文的构思，要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。教学中，要注意引导学生从作品整体上领会文中各种象征体的象征意义，以及它们之间的相互关系，这是理解作品深刻含义的关键。总的来说，“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级geming的先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国geming前夕一触即发的geming形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级geming；“大海”象征广大人民群众的力量。“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害怕geming会破坏他们的安乐窝的形形色色的假geming和不geming者。写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。作者对它们进行了无情的鞭挞。“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征了反geming的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境，第二部分写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿；第三部分写风、云、雷、电，正是为了烘托海燕发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。此外，文章中两次写到了大海和风、云、雷、电展开了殊死搏斗，反映了1905年geming前夕geming与反geming斗争的日益激化；大海最终战胜乌云、闪电，象征了无产阶级geming必胜的前途。学优网/4．本文是如何综合运用多种修辞手法的？综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。教学中应着重启发学生理解和体会比喻、拟人、反复等修辞手法在表情达意方面的作用。挑出典型例句反复体味、深入分析，鼓励学生敢于发表看法，言之成理即可。① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。③ 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。④ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级geming者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。练习说明一、有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？设题意图：引导学生领会“海燕”这一形象的深广的政治意义和思想内涵，以及作者的情感态度。海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级geming先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不geming者；以及“乌云”“狂风”为代表的反geming势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。三、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写，充分表现出海燕的心理活动。设题意图要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象，另一方面也训练学生的动手能力。海燕的心理活动应包括这样几点：1．欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；2．对暴风雨的热情和渴望；3．无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可由学生自由发挥。四、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。
热门阅读：写一段话关于海燕,海鸥,海鸭,企鹅的对话除了海燕,课文还描写了海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前的表现.请你想像一下,海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法,它对海鸥海鸭企鹅说些什么,试以“海燕的宣言”为题写一段话,充分表现海燕的心理活动
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海燕的宣言海鸥啊!纵然你有一对洁白的翅膀,那又怎么样?在这汹涌的波涛里,我看不见你白色的身影,只隐约看见你在海面上尽力压低翅膀,苦苦地呻吟.你这形同虚设的海鸟!海鸭啊!一阵电闪雷鸣过后,你便蜷缩成了一个球,躲在海浪里,从不敢探出头观望乌云和大海的对峙,你就只会这样呻吟吗?企鹅啊!当海浪一边歌唱,一边冲向高空,迎接乌云和雷电时,我终于在那寂寥无人的悬崖下找到了你.没有海浪和海燕陪在你身边,大家都在奋力拼搏,与乌云雷电展开了殊死战斗,在这个时候,你很孤单吧!而我,愿化作那黑色的闪电,似剑一般穿透乌云,笑这些自不量力的乌云,迟早会被太阳的万丈光芒刺透!暴风雨,暴风雨就要来了!我要冲在最前面,自由自在地翱翔在电闪雷鸣之间.冲啊!太阳就要出来了,冲啊!乌云已经胆怯了.我振动翅膀呼喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”海燕的宣言海鸥啊!你这海面翱翔的精灵,你总是借着阳光的庇护,偷得片刻的休闲,在风平浪静的海面上飞翔.此时,残烈的暴风雨即将吞噬阳光,海浪也倚仗着烈风的嚣张气焰怒号着,就在这天地被黑暗笼罩的刹那,无论你是怎样地飞窜,也挣脱不出黑暗的囚笼,与其不断地挣扎,还不如和我比翼翱翔,带着必胜的信念,与暴风雨搏击!海鸭啊,平时悠闲自在的你此时怎么这般措手不及?难道就是这轰轰烈烈的雷声将你吓成这番模样?被动是没有任何取胜的余地的,让我们一起,带着大海的愤怒向乌云挑战吧!还有你,你这笨拙的企鹅,你躲藏起来就能逃避被黑暗吞噬的厄运吗?与其提心吊胆地为自己担忧,不如慷慨激昂地与暴风雨鏖战!让我们一起和狂风争鸣,吹响战斗的号角吧!海鸥、海鸭、企鹅,你们听到我的心声了吗?让我们一起来享受战斗带来的拼搏的乐趣吧!海燕的宣言啊,你们这些外强中干的懦夫!你们以为逃避就可以解决问题了么?你们以为逃避就可以改变现实了么?你们以为逃避就可以无忧无虑了么?你们错了!你们大错特错!在暴风雨来临的时候,逃避只会让你们变得更加虚弱!你们将会不堪一击!起来!勇敢地站起来啊!让闪电成为你们的灯火,让海声成为你们的音乐,让狂风成为你们的玩偶吧!黑暗,是挡不住光明的!纸,是包不住火的!现在只有你们勇敢地站起来,才能让那光明来得更快些!你们现在躲在黑暗的悬崖下,你们躲在漆黑的山洞里,当光明出现的时候,你们难道不觉得刺眼吗?你们要勇敢地站起来啊!站起来呀!站起来吧!这昰涐们班旳部分好作品,希望能帮到你.
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象征手法在高考文学作品阅读中的地位 河北省承德市兴隆县第一中学 067300 杨建国 象... 高尔基笔下的&海燕&就是勇于奋斗、不怕牺牲的无产阶级革命战士的象征，茅盾笔下的...
曰：&&辽海燕冀，汉奸何多！&&匈奴未灭，何以家为。各党各界，团结坚固&&民族... 这句话。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：16&18世纪中外金与银的比价表 ...
请你想像一下，当它们看到海燕在泛起白沫的大海上高傲地飞翔时，会对海燕说些什么呢？任选一个角度，把它想说的话写出来。（3分） 6.综合性学习。（5分） 阅读下面材料，按要求...
用文中的词语作答？（2分）
7.在乙文中歌颂的对象是海燕，为什么还要写大海、狂风、乌云呢？（3分）
8.甲文和乙文分别运用了_写作手法。（2分） 9.仔细阅读甲、乙两段话，说...
1. 阅读下列文段，按要求答题。（6分） 这是种 A 的场所，对调子的来自四方，各自蹲（j&... 2.对下列句子中加点字词赏析有误的一项是（ ）（2分） A.&海燕像黑色的闪电，在高傲地...
的结尾部分，原题《海燕之歌》，作者高尔基，是俄国著名作家。 B. 《望岳》是一首古... C. 表达无产阶级革命战士渴望革命高潮到来和对革命必胜的信心。（ ） 二、现代文阅读 （...
二、现代文阅读（40分） （一）（12分） 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小... （二）（13分） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的...
&&《海燕》 &让暴风雨来得更猛烈些吧！& 二者相同点：在文章的最后都呼唤革命的... 学生思考回答后，教师就顺势而下，要求学生阅读，找准描绘雷雨前肮脏闷热世界的几幅...
中讲故事人的身份是（ A.古玩商人 B.画家 C.收藏家 D.军人 30.高尔基《海燕之歌》最突... 中主人公身上体现出来的&浮士德精神&的认识。 五、阅读理解题（本大题20分） 41.阅...
初三上学期语文期末复习&&记叙文阅读专题 （一）阅读下面文章，完成第1&4题。 风不能把阳光打败 毕淑敏 ①&但是&这个连词，好似能把皮坎肩缀在一起的丝线，... 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞...
刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者&&&海燕& 的形象。在写作技巧上，文章... 二、文言文阅读（9分，每小题3分） 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏...
《海燕》等。此法拟题，可收到形象、具体、生动的艺术效果，但难度稍大。 三、时尚创... 这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。 &&...
海燕叫喊着，飞翔着 ，翅膀掠起波浪的飞沫。（《海燕》） （8）德高望重的李老师退休后，... 答： 17、阅读下面的材料，为这则消息拟一个标题。 中国消费者协会披露，在各类食品...
中国儿童分级阅读 指导手册（2010版） 接力儿童分级阅读研究中心 目录中国儿童分级阅... 系列 熊亮 著 连环画出版社 图画书 5 &棒棒仔心灵之旅&图画书系列 肖定丽等 著 海燕出... 阅读和写作作为两项基本的语言技能，在中学语文教学中并不成功，阅读题目往往出得匪...
《在人间》《我的大学》和散文诗《海燕》等。 B.《出师表》中，诸葛亮以恳切的言辞，... 中表达作者政治抱负的句子。
9.名著阅读。（4分） 互联网上的论坛是网民发表感言的地方...
语文阅读教学艺术50讲 余映潮 语文教师阅读教材的艺术 中学语文教材阅读，是教学设计... 在甲板上，我看见一条死去的飞鱼。（这是&引出事物&） 它曾经像海燕一样骄傲地在海... 第三，设计技巧。如：对语言实践题、现代文阅读题、文言文阅读题有熟练的设计手法，...
7、阅读下面这个语文活动方案，回答后面问题。（6分） 话说千古风流人物 活动目的：（略） ... 例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家...
曰：辽海燕冀，汉奸何多！匈奴未灭，何以家为。各党各界，团结坚固民族阵线，救国良... 中华民国二十五年四月五日 21.国民收入在一定程度上反映了国家的经济情况。阅读1850...
第1处： 第2处： 第3处： 第4处： 5.阅读下面这则新闻，按要求答题。（6分） 本报讯 2008... 你会让座吗？让座这件事，你尝到的是什么样的滋味？（6分） （二）海燕（19分） 郑振...
&&白居易，《江南春绝句》&&杜甫，《海燕》&&高尔基 B.《葫芦僧判断葫芦案》&... A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④ 66.阅读以下国民经济统计表 农业轻工业重工业在...
A.《卖炭翁》--白居易，《江南春绝句》--杜甫，《海燕》--高尔基 B.《葫芦僧判断葫芦案... A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④ 66.阅读以下国民经济统计表农业轻工业重工业在...
文言文阅读（12分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨.途中两狼，缀行甚远. 屠惧，投以骨... 高尔基写的在狂风巨浪中勇敢翻飞的《海燕》，影响了一代又一代人去奋勇进取，从中是...
课堂阅读教学和作文教学是语文教学中不可分割的两部分，二者是统一的整体，学习语文... 再如课文《海燕》也是象征性的题目，海燕象征了勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的...
17、本文所说明的道理与《马说》一文有什么相通之处？（2分） 三.【现代文阅读】 （一）（12分） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，...
A.《卖炭翁》&&白居易，《江南春绝句》&&杜甫，《海燕》&&高尔基 B.《葫芦僧判... A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④ 66.阅读以下国民经济统计表* n8 h5 J/ l/ j- ]0 农业...
28.阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟题目，写一篇600字... &&&&& 惟危楼一座（高） 4.下列说法有错误的一项是（2分） （&&& ） A.《海燕...
三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情... 后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫，他为她的行为感到困惑不解，但了解了事...
备注 阅读 写作 聆聽 说话 语文基础知识 其他 讲读 导读 1 单元一第一章 1. 《往事（一）... 《海燕》
1. 课前热身好头好尾（《家乡的小路》） 2.《白马湖之冬》 1. 活动天地情感流...
（《海燕》） （2）冈前几片竹林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。（《三顾茅庐》） 诸葛亮... 第二部分：阅读（25分） （一） 认真阅读下面的药品说明书，完成判断题。（6分） 消风冲...
I206.2/N386 《水浒传》趣谈与索解 宁稼雨 春风文艺出版社 I242.4/Q441 后水浒传 青莲室主人 春风文艺出版社 J228.7/S652 卡通注音版水浒传 斯泰达 海燕出版社 本期主要阅读方...
黄泽中学 黄萍Xk05090 *小学语文教学拓展阅读的实践与研究（2006.10） 逸夫小学 沈春亚 Xk05091 幼儿园社区教育资源的利用及家园共育的研究（2007.8） 五爱幼儿园 裘海燕 ...
4、摘录文中的成语（不少于6个） 5、&小候宝林& 与&天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊&在引号的用法上有什么不同之处。 & 【阅读驿站】 只有高傲的海燕，勇敢地，自由自...
八、阅读园地 1.① 3.赞美 消失 4.第2句写得好，因为第2句准确生动地写出了小鸟被射中... （四） 听力：海燕（有改动） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，...
A.海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
B.... （写出二件事即可）（3分）
二﹑阅读理解（54分） （一）10.在&经典诵读&活动中，...
阅读下面的诗歌，总结出鹧鸪在诗歌中的象征含义。 鹧鸪& &【唐】 郑谷 暖戏烟芜锦翼... 3、海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家...
国际音标、基本语法、常用词汇、阅读、写作等角度开展教学；数学针对有高中入学水平... A.《海燕》 B.《我的大学》 C.《母亲》 D.《鹰之歌》 18.有&欧洲的良心&之称的作...
5.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后的方格内： & & 岳麓山的钟灵... 中的原句） （7）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考辩证关系的两句话是
（8）高尔基《海燕... 建议课外阅读的名著以以及其他重要作家作品知识。层次：a 考点举要 名著阅读题作为一...
中，高尔基在散文诗《海燕》中.都写了风雷由但两者的象 征意义不同。以下说法正确的... 八、阅读 （一） 暴风雨的描绘 高尔基 闪电撕扯着乌云。乌云却又重新聚拢，在草原上空...
开展课外阅读活动培养学生语文素养&等59项成果获得第二届通州区教育教学成果奖二等... 教师研修中心&研修一体&制度体系与运行机制的研究 2 李凯、王金华、张景文、高海燕...
与&两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！&都犯了语序颠倒的错误。（）
3.&海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。&这句...
hy12002 利用文本特征提高学生英语阅读能力的研究 杨谢友 黄岩中学 hy12003 高中生物... 黄岩中学 hy12005 组织策略在高三生物复习课中的实践与研究 郏海燕 黄岩二高 hy12006 ...
A.海燕双栖玳瑁梁 B.白狼河北音书断 C.丹凤城南秋夜长 D.更教明月照流黄 24、孟浩然《... 五、阅读理解题（本大题共1小题，共10分） 43、阅读下文，回答问题： 夫以耿介拔俗...
构建立体阅读模式促进人文素养提升的策略研究 剡山小学 张小洁 张小洁 俞可、黄达华、... 9096 小学数学课堂教学活动有效性教学策略的实践研究 鹿山小学 相海燕 相海燕 支丽英...
阅读中才有可能正确地理解作品的思想内容。 C、一个人的道德品质是高尚还是卑下，是... 的象征义理解正确的一项是：（ ） 甲：高尔基的《海燕》：&大海抓住闪电的箭头，把它...
利用文本特征提高学生英语阅读能力的研究 杨谢友 黄岩中学 优秀课题 hy12012 初中信息... 黄岩中学 结题 hy12005 组织策略在高三生物复习课中的实践与研究 郏海燕 黄岩二高 结题...
中通外直，不蔓不枝。可远观而不可亵玩焉。 ⑦ 《海燕》：我没有见过那么美的海！平... 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 二、阅读（50...
三、现代文阅读 （一）济南的冬天（16分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越... 她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂风暴雨里搏击的海燕；她是小草而非大树。然而，春天...
明确答案 练 阅读《一树杏花》并做练习题，分层次进行，以此为：通读全文，做完练习... &
作业 巩固作业 《学语文》本课内容 预习作业 通读《海燕》课文，找出生字生词，作...
六年级下册：读写例话 从阅读的内容想开去（P89） 初中语文 （人教版） 七年级下册：... 八年级下册：《再塑生命》 八年级下册：《海燕》 八年级下册：《云南的歌会》 八年级...
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