适合角色扮演的3本绘本解读，教你深度阅读
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发帖人：云天孤鹤
《奥利的生日派对》——给孩子不同的角色体验，玩社会化的扮演游戏
作 者：（比利时）赛尔菲亚·范登·海德 文 ，（荷兰）郑宗琼 图 ， 孙鹏 译
孩子进入幼儿园之后，就开始了最初的社会化。在这个过程中，小朋友之间难免会发生争吵和矛盾，甚至出现打人的情况。其实，主要原因是孩子们在发生冲突时，不知道更好的处理方式。
这个时候，如果能够借用好的绘本故事，和孩子玩一场角色扮演游戏，让孩子在轻松的游戏中，慢慢懂得共情，懂得交友的真谛，那自然比父母的说教效果好得多。
《奥利的生日派对》就是一本很好的处理社会冲突的绘本。它是《狐狸福斯和兔子哈斯的故事》系列中的一本。主要讲孩子之间发生争吵后如何巧妙解决的故事。
今天是奥利的生日，他头上戴着王冠，还准备了蛋糕和蜡烛。“快，奥利，用力吹口气！”福斯催他，“你就可以许一个愿望了。”
奥利许了一个愿望，福斯也许了一个愿望！
奥利不想吹灭蜡烛，福斯则很着急地帮奥利吹灭了蜡烛，奥利生气了。
这个时候，兔子哈利急中生智，把蛋糕切成几块，三个人每人一块，现在福斯和奥利就可以根据自己的意愿来决定自己手里的蛋糕蜡烛是亮着还是吹灭了。
这个故事其实对父母和孩子的意义一样大，它告诉父母和孩子：小朋友之间发生争吵，是很正常的，争吵其实是在表达自己的权利。父母们不要一看到孩子们争吵，就做没有原则的“和事佬”，或者要大的让小的，或者袒护自家孩子，这些做法都不利于孩子成长。正确的做法是，尊重并公平地对待每个孩子的权利。就像故事里的哈利那样。
这个角色扮演游戏，可以让孩子自己选择扮演的角色，可以是福斯、哈斯和奥利中的任何一个。孩子会在游戏中加深对友情的理解，学习到处理冲突的方法。
1.《狐狸福斯和兔子哈斯的故事》中的每一本都可以用来和孩子做角色扮演游戏，这些社会化的游戏，也可以让几个小朋友一起玩，让孩子在玩中学会如何交朋友。
2.有3个及以上角色，有冲突，有比较形象生动的台词的绘本，都可以和孩子做社会化角色扮演游戏。
3.爸爸妈妈可以一起陪孩子来做角色扮演的游戏。不过这种需要思考、解决问题相关的绘本主题，建议父母多问问：哎呀，你觉得应该怎么办？除了这个办法，我们还可以怎么做呀？鼓励孩子多思考，提升孩子解决问题的能力。
当然，适合角色扮演的绘本还有很多。有心的父母可以给手边的任何一样东西增添魔力呢。但是宗旨都有一个，那就是通过游戏的方式，培养孩子情绪管理、人际沟通、自我探索与社会适应能力。简言之，就是提升孩子的心理能力。
大量研究结果告诉我们，对于人生的成功和幸福来说，心理能力的作用远远大于智力的价值。而要促进孩子心理能力的发展，经常陪孩子一起借助绘本玩角色扮演的游戏，就是简单又有效的一个方法。
最后，附上我们的老朋友，《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》作者杨政老师推荐过一些适合角色扮演的绘本，供参考：
《猜猜我有多爱你》(山姆·麦克布雷尼)
《黛西快过来》(简·西蒙斯)
《最奇妙的蛋》(赫姆·海恩)
《我不想生气》(特蕾西·莫罗尼)
《圆白菜小弟》(长新太)
《米尼狼：生病了，不害怕》(菲利普·马特)
(五味太郎)
《我说了吧》 (五味太郎)
《是谁嗯嗯在我的头上》(维尔纳·霍尔茨瓦特)
《古纳什小兔》(莫·威廉斯)
《胆小鬼威利》(安东尼·布朗)
《艺术大魔法》(大卫·威斯纳)
《神奇的色彩女王》(尤塔·鲍尔)
《一园青菜成了精》(周翔) ……
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国家领导人在任时，往往公务繁重，退休之后不再承担具...
热门关键字[转载]绘本剧（三）角色竞选开始了
&观察时间：5月12日
观察对象：寅、瑜等。
&绘本剧进展到角色竞选了，大家都为此开始紧张有序的忙了起来——
&家长们忙啥：邦妈改写的的剧本很有想法和创意，尤其是面包模特秀；提前一天家长陪伴孩子们在家练习将要竞选的角色；有许多家长为孩子买来了书，有的书还没来便从网上抄下来让孩子装着；许多家长开始自发前来询问服装的制作，关注和重视的程度递增。
孩子们忙啥：许多孩子在家把想要竞选的角色主动练了一遍又一遍，精神可赞；每天会有更多的孩子书包里悄悄多了《乌鸦面包店》的书；有的孩子一有时间就拿出书专注地看着讨论着；
我：反复考虑着怎样的竞选最适合我们班孩子？邦妈写的剧本我稍添一点音乐小插曲，便发到了班级群和博客，然后根据剧本设置了五十四个演员角色也发到了群里，这样准备角色竞选时有了针对性；
发生了什么：
&早上来园起陆续听到相关聊天摘几个：
&昨天熟悉剧本时说到旁白，孩子们自发的齐声喊道：“孙俪萌旁白、孙俪萌旁白……”有一孩子说了，旁白嘛要识字的，识字嘛就得孙俪萌。可是俪萌今早一来悄悄和我说，“我要当主持人！这事要保密。”
&寅不止一次问我：“老师，你觉得我能演乌鸦妈妈吗？”“当然了，你那么认真的练习，我觉得你很适合，加油哦。”寅可不是练了一晚上，而是和妈妈一起分角色练了多日了。
&昨晚佳昊和做厨师的爸爸打电话说，“厨师帽我们急着用呢，明天我得一定带去，爸爸别忘了带回来啊。”
&竞选前，欣然对我说：“我能当旁白，我也识字，不过就是还背不过得照着书念。”
因为时间的关系，上午我去排练模特秀，下午又有几个孩子参加园舞蹈排练，因此孩子们今天最最盼望惦念的竞选，一拖就拖到了下午离园前的十分钟，想必一定是完不成了，但开始了也好。
我先问要竞选吗？孩子们的回答是，“要的，”“要是选不上怎么办？像这样哭吗？或这样撅嘴？”我学哭样，孩子们则哈哈大笑。一孩子说：“快想还能演什么。”恩，这才是重要的。
旁白，欣然一人手举的高高，我记名字宣布选上；
&面包模特们没有争议，只是关心服装要设计哪一个；
&主持人只俪萌举手，有几个举了又放了的，所以待定一个；
&乌鸦爸爸妈妈，分别都站起来七八个，我提示：“想想你们的爸爸妈妈什么样？”“爸爸力气大、妈妈很温柔”欣然又说话了，“爸爸妈妈应该是个子高的演吧？”一句话矮一点的子皓、东骏、佳昊、籽棋相视看看周围，坐下来了，最后衍东、胡明哲、贺照栋、王荟、豪寅、自瑜参加临时情景表演的竞选，靖瑶做乌鸦小宝宝配合，创设的情境是宝宝出生后淘气需要照顾的环节。
&&①、瑶：“妈妈我饿了，有什么东西可以吃吗？”
栋：“这些面包烤糊了，你拿去吃了吧。”
&&②、瑶哭。
哲：“我不知道怎么说了。”
&&③、瑶：“妈妈，我又尿了。”
荟：“给你换尿布。”
&&④、瑶哭。
东：“别哭了别哭了，爸爸做好东西给你吃。”
&&⑤、瑶：“妈妈我饿了，有什么东西可以吃吗？”
寅：“找你爸爸去。”
&&⑥、瑶：“妈妈，我尿裤子了。”
瑜摸着瑶的头，俯下身子说：“好孩子，没关系的，妈妈给你换干净的啊。”
表演结束，投票，结果是——栋12：哲1：东22，东为爸爸，荟1：寅26：瑜基本是全票，瑜为妈妈。
当念到小巧克力时站起来了五个人，欣然说，“五个人演不合适也不好玩得竞选，”但时间不允许了，改明天。
&家长在门外已经等待，孩子们开始离园，但是事情还没有结束。投票一结束没等我宣布寅就开始抹眼泪，这时瑜拿起卫生纸走过去给她不停地擦拭、轻拍她、还说着什么，我在弹琴没有听到，过了大约五六分钟，第一拨孩子走后，我走过去，寅还在轻声抽泣只见瑜走来走去，不知所措的样子，俩孩子耷拉着头，僵在那都不吭声。我对寅说：“别的角色没有喜欢的？”寅摇头，我建议走到报名表处商量一下，我提了乌鸦顾客和跳舞的小乌鸦，寅摇头，提小主持人时没有摇头但也没点头，这时瑜对寅说：“寅，你演吧。”说完站起来边依次划过角色名边自语：“我演那个呢，再选哪个呢？”寅还是噘着嘴，也想演妈妈却因个子矮点没参加竞选的籽棋过来了，我问：“你明天要选哪个？”手指着字：“小苹果”“许多小朋友选小苹果，要是选不上怎么办？”棋迅速点指角色名称，“这个、这个、这个都可以，我演什么都喜欢。”我注意寅先是注意看着棋，续而又低下头抽泣了起来，直到离园，寅、瑜都低着头难过的样子。
我问瑜：“你想演乌鸦妈妈吗？”瑜用力点头，“让出自己很想演的角色给朋友，只为了不让寅难过对吗？”瑜又点头，“老师觉得你能这样做很了不起，但是让还是不让你自己说了算，况且帮助寅也许不止这一个办法呢，我们都再想一想好吗？“
学习了什么：
演员报名表早早制作好了，但是没有贴到门外，我在担心和纠结什么呢？
&一是担心家长的过多干预，我猜想，若孩子和家长一起来园报名，虽会很省事的，但家长看到一个角色满员了后，势必会直接建议孩子选其他角色，是家长干预下的自选，或许竞选环节都可以省了呢。
&而在班上一起竞选时，孩子则不会因为别人选了就不选了，这方面孩子比大人强，孩子是跟着自己的真实心思走的。
&二是我怕错失了交流讨论的机会，过程体验不够深刻，错失很多成长机会。因此竞选还是以班会形式吧。
下午的短短十分钟的竞选预热，就发生了许多的状况，准备充分的寅受到了很大的打击，竞选的结果对小小的她挺残酷的，这让我这个老师感到很心疼，触动也较大，她不仅在家里认真的练习了许多遍，而且在表演区也一直是饰演的妈妈角色，我承认她表演的是灵活、生动、投入和富有想法的，但事实是瑜也演的很生动，而乌鸦妈妈只能一个人演。也许这种挫败体验对寅的成长有一点好处，也许没那么严重只要看淡些孩子自有调节的力量，也许寅只是需要一点时间调整自己……但是值得肯定得是，对这一年龄的孩子如此努力去准备和参加，积极表演的精神呵护应该是最重要的。所以接下来的关注，以及找到适合的策略尤为重要。
而瑜，看得出这一“让角色”的举动是在内心经历了许多斗争的，最后瑜决定放弃乌鸦妈妈的角色，重新选择，她是把对朋友的同情、友谊、关心帮助放在了前面，对于瑜来说，这高姿态谦让的品质比起成功获得演乌鸦妈妈这一角色，更加可贵。这也难怪孩子们会全票通过，瑜在生活中就是这样的孩子。
&还有欣然，真是令我刮目相看，她敢于在众人面前表达出自己的想法和感受，主动融入到活动中出主意、说看法。还有籽棋的乐观心态，能演比演什么重要，具有一定的适应和调控自己的能力……相信这次的绘本剧活动中还会发现许多这样闪光的“小星星”的。
&下一步怎么做：
1、和家长沟通好，明天的竞选之前请家长问问孩子：”如果你特别想演的角色没有选上你怎么办？“晚上瑶妈就在群里分享了，瑶说：”我可以选其他角色，如果没有了其他角色，我就去表演区爱演什么就演什么。“这让我想到其实每个角色都是可以在表演区轮流演的，这样便可以满足更多孩子表演不同角色的尝试和愿望了。
2、在班级群里和爸爸妈妈分享去年给孩子讲过的小故事：《胖石头》，我们家园的引导很是重要，理念一定要相通。
附故事《胖石头》：
“今天晚上，演《白雪公主和七个小矮人》，你们早点来幼儿园看我演戏。”胖胖对爸爸和妈妈说。　　《白雪公主和七个小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的。王后出来了，不是胖胖演的，七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后，国王出来了，还不是胖胖演的。
　　演出以后，胖胖问：“你们看我演的好吗？”　　妈妈奇怪地问：“你也演了吗？你演了什么角色？”
　　“当然演了！你们没看见吗？”胖胖着急地问。“我演一块大大的胖石头……”　　“喔！我看见了。”爸爸高兴地说：“一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动！”
　　妈妈说：“胖石头演的真好!不能讲一句话，不能动一动。真是不容易！大家都在为胖石头鼓掌！”
　　胖胖高兴地说：“就是嘛！演戏的小朋友都说胖石头不好演，我就演了胖石头。大家都鼓掌了，我还是一动不动，不讲一句话。”
　　大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖高兴地小脸通红通红。他想，我今天演了一个最好最好的角色。&
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