阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分） 风筝的心朱成玉又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。【小题1】本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）________【小题2】“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）____【小题3】作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）________【小题4】从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3分）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。________【小题5】文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。 （3分）____________-乐乐课堂
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阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分） 风筝的心朱成玉又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。【小题1】本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）&&&&&&&&&&&&&【小题2】“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）&&&&【小题3】作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）&&&&&&&&&&【小题4】从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3分）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。&&&&&&&&&【小题5】文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。 （3分）&&&&&&&&&&&&看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分） （2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏省宿迁市八年级上学期期末考试语文试题
分析与解答
习题“阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分） 风筝的心朱成玉又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？而我依然仰望，寻找那...”的分析与解答如下所示：
文章开始一直以“孩子们”为叙述主体人物，而在“那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝”此句后，叙述的主体人物是“我”。
本文虽然故事情节简单，但分段很多，学生难于快速的概括事件。概括情节内容，或依据人物、时间、地点的变化，或依据叙述的角度变化思考，或依据情节发展的几个阶段来概括。【小题2】试题分析：此句中的“春天”，一实一虚，自然与生活相结合，思考第二个“春天”的象征。考点：句子含义理解。点评：本题不难，句子含义易于理解。理解此类句子的含义，要深入了解作者在文章中表现的思想情感，对关键词的象征意义做一分析。【小题3】试题分析：作者回忆自己儿时放风筝之后，有一句“风都哪儿去了”，这是很重要的思考点，暗示现在的孩子与自己儿时的生活不同。考点：句子含义理解。点评：本题不难，作者所表达的意思易于分析理解。解答此类问题，不仅要从所提示的内容入手，还要关注此内容前后相关的文字，综合理解，分析作答。【小题4】试题分析：“修辞”，即指出修辞方法，“效果”，即指出修辞方法的表达作用，“赏析”，不仅要分析句子表达的思想情感，还要分析写作法。考点：赏析句子。点评：本题较难，学生平时学习在分析句子含义方面训练较多，而在“赏析”句子写作方法方面训练较少，学生难于驾驭这样的问题。【小题5】试题分析：“联系生活”，就是要求思考当今孩子们的生活状况来理解作者表达的“意愿”——给孩子们一点自由，从这个角度思考作答。考点：理解文章主旨，表达观点。点评：本题虽问题深刻，但不难作答，读完全文，作者的思想情感不难理解，现在孩子们的生活现状也比较突出，易于联想。
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奔 跑作者:阿紫朗诵:OK版自从飞翔的翅膀被那场暴风雨折断，奔腾的生命就一直向往用奔跑的方式穿越苦难。对于失去的翱翔，不再用嚎叫质问耳聋的苍天，擦干腥红的泪水，拾起卸落的残翼，点燃狰狞的黑暗。我能听到死亡在暮色中的召唤，深知我的生命是后一分钟碾落前一分钟的期限，因此，我必须奔跑！必须奔跑！不是为了逃离阴冷的墓穴，也不是苛守从起点出发就必须到达终点，而是担心我死后，会使爱我的人啊孤单。我奔跑――――我向着春天奔跑，不再和荒芜的衰落诅咒冬天，你看那大风雪燃起了漫天的火焰，干死的枝条正用最后的气息弹奏着绿色的琴弦，我要用刚毅的双臂高举起羸弱的身体，就这样――就这样，用喑哑的歌唱超越庄严的时间。我奔跑――――我向着黎明奔跑，在星辰的印记里，寻找明亮的号角，在毁损的长梦里，守望苍穹的回眸.我要让地平线上升起唱不落的灿烂，我要把黑夜的手腕锁死在镣铐里面，就这样――就这样，用太阳的鼓点擂响心底所有的期盼。我奔跑――――我向着灵魂奔跑，将肉体的藩篱和干瘪的软弱一起击落，摇醒眼睛，摇醒心脏，磨亮无语的沉默，在空旷的胸口悬挂精壮的图腾，让低沉的念头和末日的悲叹一起灰飞烟灭，就这样――就这样，让呻吟和恐慌不再把有限的生命挥霍。我奔跑――――我向着你奔跑，你的田野，生长着我世世代代的太阳，你的河流注满我岁岁年年的甘甜.你的宽容博大，你的顽强勇敢，都是我能立于苍茫，披风沐雨的力量和支撑希望的源泉.就这样――就这样,可以允许生命的短暂，但绝不允许脚步在泥泞中的腐烂。自从飞翔的翅膀被暴风雨折断，我就开始用蹄掌扬起信念.自从飞翔的翅膀被暴风雨折断，我就用奔涌的生命，用崩裂的呐喊，开始了――开始了用奔跑――用奔跑――穿越――穿越――苦难―― 阿紫散文《奔跑》朗诵（OK版）MV合成：明月欢迎您转载分享：
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网络：普通 类型：休闲益智 大小：9.5M在草原上生活的动物一般具有什么特征？（　　）
A．善于攀缘
B．善于挖洞或奔跑
C．善于游泳
D．善于飞翔
草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少． 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂．在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化． 植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛．高大乔木的生长需要较多的水，由于降雨稀少，乔木非常少见．那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点．草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活．和瞪羚、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物，都生活在草原上．因此，在草原上生活的动物一般具有善于挖洞或奔跑的特征．故选B
生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种的灭绝，这是由于生物具有什么特征（　　）
A．生物需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能进行繁殖
D．生物对外界刺激能发生反应
“斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是（　　）
A．生物的生活需要营养
B．生物能生长和繁殖
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物之间能相互影响
草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物
A．具有遗传变异的特性B．能对外界刺激作出反应C．能适应环境并影响环境D．具有生长和繁殖的特性
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