《青铜葵花》 -
《青铜葵花》
本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡要男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。那年，命运又将女孩葵花召回。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
&作品写苦难——大苦难，将苦难写到达深刻之处；作品写美——大美，将美写到；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与。
《青铜葵花》 -
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。中国作家协会全国委员会委员、北京大学中文系教授、中国现当代文学博士生导师。有文学作品集、长篇小说《》、《红葫芦》、《》、《》、《甜橙树》、《追随永恒》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等15种。主要学术著作有《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《小说门》、《中国八十年代文学现象研究》、、《面对微妙》、《曹文轩文学论集》等。&主编《二十世纪末中国文学作品选》、《五十年中国小说选》、《现代名篇导读》、《外国文学本》、《外国儿童文学名作导读本》等。有作品翻译为英、法、日、韩等文字。曾获国家图书奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖、意大利第十三届Giffoni电影节“铜狮”奖、中国金鸡百花电影节优秀学术论文奖、北京市文学艺术奖、《中国时报》1994年度十大优秀读物奖等学术奖和文学奖30余项。
《青铜葵花》 -
&儿童文学苦难的缺失 关注儿童生存中的苦难因素，本是我国儿童文学创作的一个优良传统，但是，最近几年的儿童文学创作，似乎正在疏远这一传统，以致于一些儿童文学研究者发出了“儿童文学要直面苦难的缺失”的呼吁。正像青年评论家谭旭东所言：“许多儿童文学都具有不可忽视的‘都市贵族化’倾向和‘消费主义写作’的取向，儿童文学作品不再是对强者少年的描写，不再是对底层儿童的生活和情感的再现或表现，而是追随都市商业化进程和休闲文化的脚步，‘淡化苦难，表现快乐’成了许多作家的创作原则。”这样一种创作倾向，导致了有些儿童文学作品过于轻飘，缺乏深度，甚至失之油滑。这不但造成了广大农村少年儿童、进城务工的农民工子女以及城市弱势群体子女形象的缺席，而且就是被描写到的那些充斥着时尚符号的都市少年儿童，他们精神世界的复杂性也被大大地简化了，遮蔽了他们生存的真实状态。在这种背景下，曹文轩的新作长篇儿童小说《青铜葵花》的出现就具有特殊的意义。正如作者在后记中所言：“《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑是另一种声音。它进行的是一种逆向的思考。它是对苦难与痛苦的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。” 曹文轩对于苦难的关注并不是自《青铜葵花》始，《草房子》中的杜小康、桑桑以及《根鸟》中的根鸟，都是在各种各样的磨难与挫折中成长起来的。但是，在《青铜葵花》中，作者头一次旗帜鲜明地把“苦难”作为他思考的主体。作为一个具有鲜明的创作主张和自觉的美学追求的作家，一个有着社会责任感和历史使命感的作家，曹文轩从来都不是一个彷徨的东张西望的人，他不会被任何潮流——包括当前来势汹汹的市场化、商业化大潮——所淹没，他的创作姿态是坚定的、斩钉截铁的，他永远是引领者而非跟随者的形象。由于他在文学理论上的深厚功底，使他自踏上文坛起，总能对一些儿童文学创作的热点问题提出高屋建瓴的起导向性作用的主张。上世纪８０年代中期，他提出的“儿童文学作家是未来民族性格的塑造者”曾深深地影响了新时期以来的儿童文苑。最近几年，他又重新修正了自己的观念，作了一个新的定义：儿童文学的使命在于为人类提供良好的人性基础。这一观点提出后，也在儿童文学界引起不小的反响。同时，作为一个优秀的儿童文学作家，他也是他的创作理论的最典范、最精确的实践者。《青铜葵花》的出现不是偶然的，曹文轩在该书后记《苦》中，对“苦难”所作的详尽的阐释也不是随意的。可以说，这源于他对当前儿童文学创作态势清醒而理性的把握，是他在敏锐地洞察了当下儿童文学创作的缺失之后，迅速地在创作和理论两个方面做出的反驳和回应。 苦难：生命的命定内容 在曹文轩的笔下，苦难不是生命的意外而是生命的常态。他在后记中说：“苦难几乎是永恒的。”正是基于这样一种认识，《青铜葵花》并不是对苦难的展览和悲愤的呼号，而是冷静地把它当成了生命的命定内容。在《青铜葵花》里，来自城市的小女孩葵花，几乎经历了人世间所有的可以称得上苦难的东西。她先是失去了母亲，然后背井离乡，跟着父亲到了五七干校，在这里，她认识了大麦地村的哑巴男孩青铜。很快，葵花的父亲落水死亡，她被青铜一家收养，然后和他们一起经历水灾、蝗灾、寒冷和饥饿，最后，她又因为一个偶然的原因返回了城市，再一次面临着生离死别。在写到这些苦难的时候，曹文轩并不去追问和大声质疑造成苦难的历史的、社会层面的因素，在他的眼里，“每一个时代，有每一个时代的苦难，苦难绝非是从今天才开始的。”虽然造成苦难的原因也许千差万别，但是苦难却是永远存在的，所以，曹文轩意不再追究苦难的缘由，而是想重新思考苦难的内涵，它对生命、对成长的价值和意义，而人在苦难面前又该保持何种态度。 苦难对于我们生命的价值是什么呢？我们看到，在《青铜葵花》中，苦难并没有摧毁人，反而使他们呈现出人性的熠熠的美丽的光辉。为了能供养葵花上学，青铜在风雪天里去卖芦花鞋，他甚至连自己脚上的鞋子也卖掉了；当葵花参加学校的文艺节目，要戴一串银项链而又买不起的时候，青铜为她做了一莹洁白的冰项链；当年迈的奶奶一病不起的时候，葵花偷偷跟随大人到南方去捡银杏卖钱给奶奶治病……在苦难面前，这种亲情的温暖以及苦难所激发的创造力，让我们看到了苦难的价值所在。正像作者所说的：“有些苦难，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些苦难结伴而行，就像美丽的宝石必经熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。” 曹文轩笔下的人物在苦难面前是从容的、镇定的，很少有失控的表现。虽然葵花小小的年纪就经历了人生各种各样的磨难——灾难如此密集地降临到一个人的头上，其真实性令人生疑——但她却始终没有被打垮。而另一个主角，男孩青铜，作者干脆让他在一场灾难后失去了说话的能力，虽然其真实性再次令人生疑，但是，无疑，这有利于刻画他在苦难面前那种沉默而坚韧的力量。曹文轩顽强地不让他笔下的人物在苦难面前倒下去，即使有违艺术上的真实。这都是因为他鄙弃那种惊慌失措的、叫苦连天的态度，他认为“我们需要的是面对苦难时的那种处惊不变的优雅态度。”因此，《青铜葵花》的人物，在苦难面前，毫无例外地都呈现出一种诗意和淡定的姿态。 儿童文学如何书写苦难 由于所采取的儿童视角，必须考虑和尊重儿童的接受心理和习惯，因此，儿童文学如何书写苦难也是一个不得不面对的问题。在这方面，曹文轩的处理是比较巧妙的，他笔下的苦难并不是血腥的不加节制的。他通过美感、诗意和童趣化解了苦难的沉重，使之更易被少年儿童所接受。 美感。《青铜葵花》坚持了曹文轩一贯的古典的、浪漫的审美追求，他挖掘出了苦难背后的美感。他说：“痛苦是美丽的。”的确，我们在看过他的作品后，会发现，苦难并不都孕育丑恶和痛苦，它不可思议地也绽放着美丽和优雅。比如，在写到葵花的父亲落水死亡时，那个场面是令人心碎的，但是，它同时又呈现出令人屏住呼吸的美。葵花的父亲是个雕塑家，他一生的作品就是用青铜雕塑葵花。这一天，他到大麦地的葵花田里去写生，回来的船上，旋风刮走了他手中的画夹，他画的十多花都落水了。这时，作者写道：
&“他看到空中飘满了葵花。 这些画稿在空中忽悠着，最后一张张飘落在水面上。说来也真不可思议，那些画稿飘落在水面上时，竟然没有一张是背面朝上的。一朵朵葵花在碧波荡漾的水波上，令人心醉神迷地开放着。 当时的天空，一轮太阳，光芒万丈。” 他正是去捞画稿时失足落水淹死了。这个场景让人想起了李白捞月亮失足落水而死的传说，散发着古典的忧伤而浪漫的美感。这样的细节在书中比比皆是。在写到蝗灾之后，青铜和葵花去挖芦根充饥时，青铜想给葵花打一只野鸭，结果两个人在大雨中失散了。在彼此寻找而又找不到的令人揪心的时刻，当他们浑身泥泞地见面后，在这个似乎很难寻找到美的元素的场面里，作者的眼睛是那么执著和仔细，似乎不找到美，他就誓不罢休。他写道：“雨过天晴时，青铜牵着牛，一瘸一拐地走出了芦苇荡。牛背上，坐着葵花。她挎着篮子，那里面的芦根，早已被雨水冲洗得干干净净，一根根，像象牙一般的白。”读到这里，我感到身上一阵战栗，因为，这种美太残酷了。可是，它也让我们看到，当人无助地被命运的风雨打得晕头转向的时候，美感依然存在，那像象牙一样白的芦根似乎在提示我们，无论处于什么样的困境，人并非像自己想像和哀叹的那么狼狈。 诗意。曹文轩不是个诗人，但是，他是把小说当诗来写的。正如废名曾经说自己用唐人写绝句的办法来写小说，曹文轩的小说创作也呈现了类似特质。这样说，除了因为他小说语言的简约，还因为他的小说追求的不是故事的曲折复杂，而是诗的意境。与其说他的小说是由细节组成的，不如说是由一个一个意象构成的。书的题目“青铜葵花”本身就是一个大的意象——青铜是神秘的、冷色调的、沉默的、坚强的；葵花则是热烈的、暖色调的，奔放的。两者的组合，所形成的意象直指本书的精神内核。而每章的题目“小木船”、“葵花田”、“金茅草”、“冰项链”等等也都是用充满诗意的小的意象来统领每个章节的内涵和主旨。曹文轩正是用诗意的笔触过滤了苦难的怆痛的过于刺激的色彩。
童趣。除此之外，曹文轩也善于择取一些富有童趣的细节，把苦难隐藏其中，让孩子在笑声中更深地理解苦难。如饿极了的青铜和葵花无力地躺在船上，看着天上的白云，像所有的孩子一样，他们喜欢把白云想像成各种各样的东西，在这对被饥饿折磨着的孩子眼里，白云一会像棉花糖，又像馒头、苹果、羊，他们甚至想像着吃羊腿、喝羊汤，想像着吃苹果，吃得肚子撑得要炸了……这一段描写非常符合孩子的心理。曹文轩就是用这样美的饶有意趣的细节不动声色地描写了饥饿，甚至达到了含泪的微笑的艺术效果。 “快乐文学”的苦难内蕴 对于苦难意识的张扬，并不是对“儿童文学应该是快乐的文学”这一观点的否定，相反，是对这一种观点的一种正确的解读。曹文轩认为，“快乐”两个字应该是“快感”，这种快感应该包括喜剧快感，也包括悲剧快感。因此不能把快乐等同于肤浅的享乐，等同于搞笑和无厘头。 一直提倡儿童文学应是“快乐文学”的高洪波对“快乐”二字也有严格的限定。他说：“‘快乐文学’并不是狭义的那种近乎盲目的快乐，而应是发自内心的智慧、机敏和幽默传导出来的快乐信息，这种信息潜移默化地贮存于小读者心灵深处，对他的性格形成起一种催化剂的作用。用我们的作品使孩子们欢笑，促他们思考，让他们的视野开阔、性格豁达、谈吐风趣……即使在苦难面前也持一种达观和恢宏、避免不应有的‘性格缺陷’。” 这两个人对“快乐文学”的诠释，有一个共通之处，即“快乐”和“苦难”并不是对立的，只有以“苦难”的“快乐”才是真正的、有质量的、有底蕴的快乐。正如曹文轩在小说后记中所引用的罗曼·罗兰的话：欢乐和痛苦是姊妹，而且都是圣者。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。 这是曹文轩此书想告诉小读者的，我想，这些观点，对当前儿童文学创作也不无启迪和裨益。&
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小说种类分类树
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。其包括的种类很多
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青铜葵花第一章读后感
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　　青铜葵花第一章（一）　　繁忙的葵花爸爸经常起早贪黑，几乎没有一点点时间陪伴葵花，孤独的葵花每天都坐在老榆树下，想热闹而又换了大麦地，静静的眺望。　　终于有一天，葵花按捺不住对朋友的渴望，决定一个人坐小木船到大麦地去。但不妙的是嘎鱼居然把竹篙给藏了起来，由于没有其他工具，葵花便只能任由小木船一个劲地向东漂去。而在这万分危急的时刻，调皮的嘎鱼竟然还再三戏弄葵花，在葵花无助地哭泣时，善良的男孩青铜，出现在了葵花面前。　　在青铜救了葵花后，他便把葵花送到了焦急等待她的爸爸那里，就这样，一段感人肺腑又有些凄美的兄妹情缘，就此拉开了序幕。　　青铜葵花第一章读后感（二）　　草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的&&世间万物都还是潮湿的。葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都湿了。&()这是著名作家曹文轩新作《青铜葵花》开头中的一段。　　《青铜葵花》保持了曹文轩一贯追求纯净、唯美的个人风格，讲述了一个乡村男孩青铜与城市女孩葵花，在充满天灾人祸的岁月里，在农村乐观生活和从容应对洪水、蝗灾等的故事。　　青铜葵花第一章读后感（三）　　看了曹文轩的长篇小说《青铜葵花》的第一章小木船后，我的心里有一种说不出的激动。七岁女孩的柔弱、美丽和纯真让我觉得这个故事就发生在我们身边。虽然书中的青铜一家是贫穷的，但他们依然快乐着。他们并没有因为穷苦，而。尽管生活中有很多苦难，但因为苦，他们才过着快乐安宁的日子。我想，只有像青铜那样帮助别人的孩子，自己才会快乐。
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《青铜葵花》的相关知识（有不少自测阅读题）
作者:200713b 日期: 20:28:00
《》（长篇小说）是作家在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。讲述一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，七岁的城女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大。但十二岁那年，女孩葵花被命运召回了，男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头，遥望着女孩葵花所在的地方…… &&& 城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字――“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。&&& 本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写苦难――大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美――大美，将美写到极致；作品写爱――至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。
一、走近作者，推荐书籍。
1、走近作者。
读“作者简介”，了解曹文轩。
2、曹文轩的纯美系列小说还有：
《野风车》&&&&& 《根鸟》&&&&& 《红瓦黑瓦》
《草房子》& &&&&《细米》&&&&& 《山羊不吃天堂草》
二、选择　
1、《青铜葵花》是中国现代著名作家（&&& && &）写的。
A.曹文轩&& B.路遥&&& C.贾平凹　　D、陈忠实
2、为了家里盖房子，奶奶当掉了身上的 （&&&&& && ）&&&&& 。
A.耳环&&&&&&& B.金戒指&&&&&& C.玉镯 &
3、《青铜葵花》是（&&&&&& & ）& 。& 　　
&&& A.长篇小说&&&&& B.散文&&&&&&&&& C.童话故事　
4、家里穷，晚上葵花只能在& (&&&&&&& & )& 下看书写字。　　
&&& A.油灯&&&&&&&&& B.南瓜花灯&&&&&&& C.蜡烛　　
5、葵花从江南回家时，青铜的手上拿着& （&&& && ）& 。& 　　
&&& A.纸风车&&&&&&& B.纸灯笼&&&&&&&&& C.纸船　　
6、葵花的爸爸是（&&&& & ）& 。& 　　
&&& A.淹死的&&&&&& B.病死的&&&&&&&& C.饿死的　
7、葵花回城后被安排在（&&&&& &）& 。& 　　
&&& A.黄阿姨家&&&&&& B.何阿姨家&&&&&&&& C.市长家　
8、跟《青铜葵花》统一系列的是（& && &&&&）& 。& 　　
& &&A.《山羊不吃天堂草》&& B. 《平凡的世界》&&& &C.《高老庄》
9、青铜一家人一共编了（&&& && ）芦花鞋。& 　　
&&& A.50双&&&&&& B.101双&&&&&&&& C.100双　
10、青铜给葵花做的项链是（&&&& & ）做的& 。& 　　
A.豆子&&&&&& B.棱角&&&&&&&& C.冰　
11、当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生
危险时，（&&&&&&& &）救了她。
A.青铜&&&&& B.嘎鱼&&&&& C.乡亲们
12、葵花爸爸的职业是 （&&&&&&& &） 。&
&&A.教师&&&&& B.画家&&&&& C.雕塑家
13、在决定是青铜上学，还是葵花上学，全家采用抓阄的方法，谁摸到（&&&&& &）银杏，谁就上学。&
A.红&&&&&&&&&& B.绿&&&&&&&& C.蓝&&&&&&&& D.黑
15、在文艺表演中，葵花戴着（&&&&&&& ）作为饰品。&
A.冰项链&&&&&&& B.金项链&&&&&&&&& C.银项链&&&&&&&
三、判断（对的打“√”，错的打“×”。）
1、青铜一生下来就是哑巴。& （&&&& &）　　
2、葵花的爸爸最喜欢葵花，他几乎所有的作品都是青铜葵花。& （&&& & ）　　
3.《青铜葵花》的作者出生于1954年2月。（&&&& &）
4、青铜家去海滩租茅草地割茅草的钱是他奶奶用金戒指换来的。（&&&& && ）
5、青铜抽到的真的是一颗绿色的银杏，所以他不能去上学。（&&&&& ）
6、青铜和葵花是一对亲兄妹，他们从小一起生活，一起长大。（&&&&& ）
7、《青铜葵花》这部作品将苦难写到深刻之处；将美写到极致；将爱写得充满生机与情意。（　　　　）
８、葵花为了筹钱给奶奶治病，自己瞒着家里人孤身去江南捡银杏。（　　　）
９、葵花回城那一天，青铜亲自去码头送她。（　　　）
１０、青铜把嘎子家的公鸭宰了吃了。（　　　　）
四、填空：
1、《青铜葵花》讲述了一个乡村男孩（&&&&&&&&&&& & ）和城市女孩（&&&&&&&&& &&& ），在充满（&&&&&&&& &&&& &）的岁月里，和（&&&&&&&&&&&& ）的百姓一起乐观生活，从容应对（&&&&&&& &&& ）、（&&&&&&& & ）等苦难，处变不惊，战胜苦难，追求幸福的故事。
2、从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事，可以看出青铜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事，可以看出青铜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事，可以看出葵花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事，可以看出葵花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
五、交流：
在作者的笔下，青铜一家对待贫穷以及天灾、人祸，没有悲观、绝望，而是以平静的心态，不屈的精神，乐观地对待生活，一家人其乐融融。他们的苦难，他们的爱，让人感动，让人流泪。文中故事情节以及景物的描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的我、魅力所在。请同学们思考以下问题，并和家长、同学进行交流。
1、大麦地的每一个人，每一件物都似乎在我的眼前回荡，大麦地几乎每天都发生着令人感动的事，哪件事深深地感动了你？你从中读出了什么？
2、在这本书中，作者写苦难，把苦难写到深刻；写美，把美写到极致；写爱，把爱与到深沉。请同学们围绕这三个方面找出相关故事以及最典型的句段，朗读、体会、批注，去品味语言。
3、作者无论是写春景之美、秋色之美，还是写人性之美；无论是写芦苇荡，还是写葵花田，都让人身临其境，难以忘怀。本书中写美的段落、句子数不胜数，请同学们找出来读一读，背一背。
4、本书中，作者写爱，写的是至爱。如：葵花执意要教青铜写字，摔了跤还抱紧了书本；奶奶为了筹措租地打茅草的钱，放下了作为长辈的尊严，而且卖掉了陪伴自己多年的玉坠；青铜为了让葵花晚上能做作业，捉萤火虫做了最美的南瓜灯……请同学们找出相关片断大声读一读，写一写自己的阅读感受。
5、书中一个个动人的故事，一个个细节，打动了你、我及每一位读者的心，我们深深感到虽然葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一位疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的，他们一家经历的苦难了是美丽的。正如曹文轩在后记中写到的：这是一种美丽的痛苦。是啊，痛苦是美丽的，而面对着痛苦处事不惊，从容笑对，那更是永恒的美丽！书中的青铜、葵花与我们同龄，此时此刻你最想对他（她）说什么？
&青铜葵花自我评测答卷
一、 填空题：（20分）
1、 河那边的村庄有一个很好听的的名字 ：（大麦地）。
2、 大麦地的人把城市里的人称作（五七干校）。
3、 大麦地有一个祖祖辈辈养鸭的男孩名叫（嘎鱼）。
4、 一个名叫青铜的男孩，他是一个（哑巴）。
5、 青铜家的牛，刚到青铜家时身上长满了（癞疮）。
6、 葵花的父亲死后，她被（青铜一家）领养。
7、 青铜的家像一辆（破旧的马车）。自从这辆马车上多了葵花，它就显得（更沉重了）。
8、 或许是（青铜的真诚打动了人们），或许是（因为那些芦花鞋实在太好了），所以（一双双的卖了出去）。
9、 那串青铜给葵花的项链是用一颗颗（冰凌），细心的做出来的。
10、 青铜会说话了，他说的话是：“（葵――花）! 二、 选择题：（20分）
1、 把葵花从小木船上“救”下来的人是（B）。
A、嘎鱼&&&&&&&&&& B、青铜&&&&&&&&& C、葵花的爸爸
2、青铜是（C）。
A、聋子&&&&&&&&&& B、瞎子&&&&&&&&& C、哑巴
3、葵花的爸爸是（C）死的。
A、被火烧死的& B、从天上掉下来摔死的& C、掉进河里淹死的
4、葵花被（A）一家领养。
A、青铜&&&&&&&&&& B、嘎鱼&&&&&&&&&& C、朱国
5、给油麻地小学拍照的人叫做（B）。
A、张瘸子&&&&&&&& B、刘瘸子&&&&&&&&& C、王瘸子
6、 在自己家没灯时，葵花每天在（C）做作业。
A、自己家&&&&&&&& B、老师家&&&&&&&& C、同学家
7、青铜用（A）给葵花做了一盏全村最漂亮的灯。
A、萤火虫&&&&&&&&& B、蜡油&&&&&&&&&& C、煤油
8、青铜在草滩上遇到了（C）。
A、嘎鱼&&&&&&&&&&& B、翠环&&&&&&&&&& C、青狗
9、葵花读三年级下册，春夏之交，大麦地的庄稼被（B）吃光了。
A、狗&&&&&&&&&&&&& B、蝗虫&&&&&&& C、鸭子
10、葵花是（A）把考试考砸了。
A、故意&&&&&&&&&&& B、不小心&&&&&& C、意外的
三、是非题（20分）
1、葵花生来就没有父母。&&&&&&&&&&&& （×）
2、青铜天生就是哑巴。&&&&&&&&&&&&&& （×）&&&&&&&&&&&&&&& 3、嘎鱼家是全村最富有的。&&&&&&&&&& （√）
4、冬季时，葵花总是去外面买芦花鞋。 （×）
5、一个过路人把青铜的鞋看成了鸡。&& （×）
6、葵花和青铜摸银杏，葵花摸到的是红银杏。& （√）
7、刘瘸子是专门给人拍照的。&&&&&&&& （√）
8、青铜没有学会写字。&&&&&&&&&&&&&&&& （×）9、青铜从稻香渡推来的石磙被人抢走了。 （√）
10、葵花的冰项链是老师给她的。&&&&&&& （×）
《青铜葵花》精彩人物描写分享
名字：青铜特点：执著、坚持不懈依据：但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，一定会有人买鞋的。”大人们知道，青铜一旦想去做一件事，是很难说服他放弃的。分析：光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强，但联系句子看这几个词，又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 姓名：葵花特征：懂事，舍己为人依据：这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲的哭起来：“我不上学！我不上学……”分析：这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩，从这段倒数第二句中可以体会出葵花很懂事，想把上学的好机会让给哥哥青铜，为了让哥哥去上学，还哭了起来。这段钟葵花与青铜不停的争辩，想把上学的机会让出去，表现出了葵花舍己为人、懂事的特点。
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