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战0渣就是我
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不知道咋回事儿，昨儿中午逛论坛逛着逛着，小五就提醒我说咋看不到战斗力了，看不到就看不到呗。但是单车都看不到了~ 无所谓啦！就是有点拉低本方平均效率% L+ }&&}+ a$ J5 w3 V
&&总之就保持这样吧，千万别恢复了！这样再也不会有人对俺丧心病狂，打的渣也不会挨喷了。毕竟咱连战五渣都不如不是！
10:08:32 上传
本帖最后由 寂寞夜曲 于
10:15 编辑 & Y9 S/ J" [/ C% q
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战0渣就是我
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沙发自留，再邀请
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水军中坚力量
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不是说好坚持10分钟的么？？
怎么总是比我快那么多
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掩耳盗铃呗
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寂寞夜曲 发表于
不知道咋回事儿，昨儿中午逛论坛逛着逛着，小五就提醒我说咋看不到战斗力了，看不到就看不到呗。但是单车都 ...: r8 R2 r' ?: l( _&&E4 B) G
你这个战0渣
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战0渣就是我
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乡下小车 发表于
不是说好坚持10分钟的么？？- K; b3 z$ C! H: ?" ?
怎么总是比我快那么多; h&&q7 Z2 P&&P. N! g& [
啥啥啥啊！啥时候说好10分钟了啊！我咋不知道
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战0渣就是我
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<font color="#21号 发表于
你这个战0渣
我战0渣，我自豪4 Q&&d1 t) p, Z# m
&&话说咱这叫战斗力爆表好吧！盒子都不好意思显示了，怕吓着尔等凡人
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水军中坚力量
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寂寞夜曲 发表于
啥啥啥啊！啥时候说好10分钟了啊！我咋不知道2 O" h" B) L7 l, P/ T
骚年郎，那么装清纯好么？
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寂寞夜曲 发表于
我战0渣，我自豪
&&话说咱这叫战斗力爆表好吧！盒子都不好意思显示了，怕吓着尔等凡人{:26_28 ...
错了吧，盒子有个显示叫无敌，你这个渣渣
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盒子，已经抽风了。。。我800效率显示我1562
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战0渣就是我
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乡下小车 发表于
骚年郎，那么装清纯好么？; Z4 Y- Y8 j5 _2 ?. w! S5 Y7 `
咱能不要这么污行不
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战0渣就是我
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<font color="#21号 发表于
10:28 ! g$ m3 x$ D) u$ z+ V&&H9 y
错了吧，盒子有个显示叫无敌，你这个渣渣/ n4 Z, G% s) n# c7 X8 j: p. p/ z&&h# J
你就羡慕嫉妒恨吧~哇卡卡卡
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忘了是怎么开始 也许就是对你 有一种感觉
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寂寞夜曲 发表于
你就羡慕嫉妒恨吧~哇卡卡卡" Y5 O# b1 ~3 S: p, T0 T5 t
老子我等会来收拾你，别跑
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战0渣就是我
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<font color="#21号 发表于
10:37 , T3 p% R) r9 C8 p/ {4 c7 {
老子我等会来收拾你，别跑! @2 ~/ i4 p" i! K1 @
来就来，怕你哟~！看我战0渣打死你个傻千效
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纠结但不行动。&br&&br&**关于行动力的一篇答案：&a href=&/question//answer/?from=profile_answer_card& class=&internal&&人最重要的能力是什么？-采取行动的能力 - 秦小明的回答&/a&**&br&&br&纠结怕是这世上每个人都或多或少都会遇到的情况，不同人面临纠结的处理方式亦大相径庭。有人轻微纠结，有人重度纠结，有人纠结至死。但整体来说，只纠结而不行动的行为是极为浪费时间精力，也没有多少意义可言的。&br&&br&纠结通常是因为我们面对至少A,B两个备选项，不知道哪个对我们更好，反复比较，反复犹豫，无法做出决定的一种心态。比如一个典型的纠结情景：&br&&br&小红：小明，你说我是要毕业工作呢还是毕业先读研？&br&&br&小明：你想要做的工作有学历门槛吗？有的话就读研先。&br&&br&小红：我也不知道我想要做什么工作，金融机构，咨询公司都想试试。很多金融机构有学历门槛，但咨询公司没有。&br&&br&小明：那你读研吧。反正咨询公司不会因为你读研不要你。&br&&br&小红：可是我怕读完研，如果去咨询公司，反而竞争不过那些本科毕业就去咨询公司的人啊，同样年纪，他们多了好多经验&br&&br&小明：那你就先去咨询公司工作吧。&br&&br&小红：可是万一我找不到我想要的工作呢？&br&&br&小明：那你还是先读研吧。&br&&br&小红：可是我还是想趁着年轻到社会上闯一闯比较好&br&&br&小明：那你就工作吧，以后再读书也可以&br&&br&小红：可是，万一工作后没有激情再回学校了呢？&br&&br&小明：歌舞恩！&br&&br&所以我们来试着分解一下纠结的原因。从以上小明和小红的这个简单的例子可以看出。&br&&br&&b&第1大原因是：你不知道自己想要什么。&/b&&br&&br&如果非常明确自己的目标和想要的东西，你大概率上是不太会纠结的。比如小红非常确定毕业后想进金融机构，然后这些机构必须要求硕士学历，那就没什么好纠结了，毕业继续读研就好。再比如，很多人在细微之事如点餐的时候也会反复纠结是吃面还是吃饭，是吃酸汤面还是麻辣面，是吃红烧肉饭还是回锅肉饭。点个餐服务员不催个三五遍可以把菜单翻来覆去看一个小时。如果你去餐厅之前就想清楚自己要吃什么，你可能连菜单都不需要看就直接点了，因为你已经非常清楚自己的行动目标。&br&&br&&b&第2大原因是：想要的太多，你太贪心啦！&/b&&br&&br&你说我想得很清楚，我就是既想去金融行业，又想去咨询公司，我哪个都不想放弃。这个时候在必须面临二选一的时候你就会比较痛苦，因为两边你都想顾及，放弃任何一方的可能，你都会觉得损失好多亿，但现实情况很多时候又不允许你同时兼顾，这个时候你自然会显得十分不情愿做出决定，就会纠结。这里纠结的本质是你太贪心，你不愿意接受失去一个选项的可能性。&br&&br&&b&第3大原因是：对选项缺乏足够的知识。&/b&&br&&br&有些时候，我们反复犹豫，无法做出决定，是因为我不够了解各个备择选项。比如还是小红的例子。其实小红本科是可以同时申请金融机构和咨询公司的机会的，一些外资金融公司是不需要硕士学历的，尽管很多中资需要。但很多人觉得是不是我要进金融机构，就一定要读个硕士。&br&&br&再比如，我们纠结到底是10点睡7点起的作息模式好，还是1点睡9点起的模式好，也是因为片面地觉得前一种更多人倡导，但后一种自己习惯更合适，所以才会反复纠结要选哪种方式。如果你认认真真去做完研究，你会发现不管你哪种作息，其实本身都不会直接影响身体健康的。如果你有了这些了解，在选择晚睡的作息时间表时，心理就没有那么大的负担，也不会纠结到底要不要早睡。&br&&br&&b&第4大原因是：无法用预期的结果来支撑现在的决定&/b&&br&&br&比如有人纠结要不要出国读排名一般的硕士。出去读的正面理由是：多个学位，多些见识，多些经历经验等等。反面理由是：海龟太多竞争激烈，耗费太高性价比低，学的东西不适用等等。于是很多人在面临这个问题是，就会反复纠结啊，我要不要出去啊，到底要不要啊，然后在脑子里做了10087遍的SWOT分析，最后并没什么卵用，还是不知道要不要出去读，这个时候你巴不得有个人以性命做担保帮你做一个选择，然后你就可以无后顾之忧啦。然而实际上呢？活了这么多年，难道你还没发现这样一个简单而朴素的真理吗：&br&&br&&b&生活里没有什么东西是可以保证的。&/b&&br&&br&很多东西都充满了变数。这个变数可以是突发偶然的情况，也有可能是预期之外的随着时空改变的一些情况。你是没有办法把未来方方面面都预期到的。但是我们作抉择的时候肯定就会去想，如果我做了这个选择，未来会怎么样？比如说，&br&&br&如果我出国读研了，我回来会不会找到好工作？&br&&br&如果我换工作了，工作环境会不会比现在得到改善？&br&&br&如果我创业了，会不会失败后生活陷入窘境？&br&&br&如果我去约她，她会不会给我机会，会不会和我交往?&br&......&br&&br&为了获得以上问题的答案，你最擅长的往往是做各种分析，在脑子里反复思考，推演，比较。反复使用别人的经验来比对。最后你发现你还是很纠结，因为你清楚地知道，这些情况分析得再多，再透彻，它也是发生过的，别人的经验，或者也只是未来的预期。&br&&br&&b&预期是什么意思，意思就是没有实现的东西，预期的本质是一种假设。&br&&/b&&br&所以尽管你分析了一旦做了某个选择后，会产生的很多种可能，但这些可能是假设的，不是已经实现的。既然可以这样假设，那也可以那样假设啊。既然可以假设创业失败会很惨，那也可以假设创业成功会很爽啊。那你到底要不要创业？&br&&br&其实，以上的这些原因会相互交织，相互影响。导致了纠结的不可避免性，人们面对纠结往往最直接的处理方式就是：不断分析，不断计算，不断假设，不断推演，最后的结果就是：艹，更加纠结了！&br&&br&为什么呢？因为往往会让你纠结的，通常都是通过简单的逻辑判断无法做出选择的决定，那些容易判断优劣的，你很快就选了。这也意味着，真正纠结的选项之间，往往各有优劣，并不具备特别明显的区别标准。所以这个时候你越分析，就越发找不到出口了。之所以这样，有一个很致命的原因是：&br&&br&&b&很多事情，你需要往前走两步，才能看到更多的风景，才能达成理解。你现在具备的价值体系，知识体系，经验体系，甚至不足以支撑你达成哪怕分析层面的理性，更不用说做出选择。&/b&&br&&br&好比，你纠结到底要不要出国读书。你分析比对了很多因素，但是只有当你真正踏上了出国读书的这条路，你才能最真实地去理解这个决定会带来哪些影响。&br&&br&你纠结要不要创业，真的只有你走上了创业这条路，你每天为产品殚精竭虑，你开始找钱，找人，开始为整个公司负起责任的时候，你才能体会到创业这个选择到底会带给你什么影响。&br&&br&你纠结要不要跟女神表白。你在脑子里假设了一千种女神的反应，屁用都没有，只有你真的把女神约出来了，说出了你喜欢她，你才知道结果会怎样。&br&&br&&b&所以，纠结了怎么办？行动啊！你先动起来，在行动中去动态思考，去调整方向，去找到让自己心安的那个方向。而不是你一直站在原地不动，思考，分析，推理，纠结到天荒地老。&/b&&br&&br&行动是治愈纠结的最好的药方，至于行动的起点是哪个选项，往往并没有你想象那么重要（前面已经解释，真正让你纠结的选项，本身就没有明显的优劣区别）。&br&&br&综上，我认为没有行动配合的纠结，是这个世界上最没用的东西了。这个问题其实展开可以说很多很多，但限于篇幅，先说这些，视情况再更。&br&&br&以上-来自灵魂写手秦小明。照例一个么么哒(づ￣ 3￣)づ
纠结但不行动。**关于行动力的一篇答案：**纠结怕是这世上每个人都或多或少都会遇到的情况，不同人面临纠结的处理方式亦大相径庭。有人轻微纠结，有人重度纠结，有人纠结至死。但整体来说，只纠结而不…
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社交帐号登录小题1:安静是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑，丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。创造的成就，精神的富有、博大的爱心，而这一切都超越于世俗的争斗，处于永久和平之中。这种境界正是丰富的安静之极。(意思对即可)小题2:不能删。“完全”是对“排斥”的限制，表明作者一般情况下是排斥热闹的，只是在极少数情况下不排斥。删去后，意思就变成了不排斥，与作者表达的愿意相反，体现了本文用词准确严密。(意思对即可)小题3:比喻。把“平静而又单调的日子”比喻成“一口井”生动形象的写出了边远山区生活静止和封闭的特点。(意思对即可) &小题4:略试题分析：小题1:抓住第⑦段的“精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越于俗世的争斗，处在永久和平之中。这种境界，正是丰富的安静之极致。”内容进行概括，提炼出要点，对安静进行解释：摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富：拥有了内在精神世界的宝藏小题2:先定性，不能删。对“完全”进行解释，完全是对“排斥”的限制，表明作者大多数情况下是排斥热闹的，只是在极少数情况下不排斥，但并不是全部都排斥，删去后，意思就变成了不排斥，与作者表达的愿意相反。体现了议论文用词准确严密性。小题3:“如井中的死水”是比喻的修辞，主要是写边远山区生活静止和封闭的特点。小题4:结合中学生的年龄特点，有自己的看法或疑惑，即可。点评：阅读议论文要理解作者的观点，和作者用以支撑观点的论据、论证方法等，还要注意理解一些重点语句。
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这篇散文，完成后面题目。（17分）芦苇，激荡人心的大美李汉荣①绿树拥岸、蜿蜒流淌的河是很美的，要说河的最美的地方，那肯定是芦苇荡。②对河流的审美并不需要多高的美学修养，河流有一种天生的打动人的美的力量，她闪烁的波光，她婉转的河岸，她或激越或温柔的流水的声音，她的周围和上空旋绕的鸟的身影，她的波光里明灭起落的星星的倒影、银河的倒影和云的倒影，从她身上弥漫而来的湿润清爽的空气……这一切，通过视觉、听觉、嗅觉和触觉全方位地感染你、渗透你、浸润你，河流很快就笼罩和充满了你，此时，你没有别的感觉，你只有一个感觉：河流真好，真爽，真美啊。③你不想再远离河流了，你就入迷地站在河风里，站在河的絮语里，你举目四望，河流太好看了，目光都不知该停放在哪个地方，因为每一个地方都是美景，都是亮点。④你该把目光投向哪里呢？你知道了“美不胜收”这个词的来历，要是古人不造这个词，面对了河流，你也会在此时此刻造出这个词来的，不然，你会觉得对不起河流。⑤这时，你看见了河湾里那大片大片的芦苇荡。⑥那么浓郁热烈的绿，像旗帜招展在河流的身体上。微风吹来，苇浪就开始有节奏地起伏，那么绵软、优雅、节制，那么美好的动作。也许只有芦苇能做出这么美好的动作。风大起来了，苇浪起伏的弧度明显放大了，眼看要匍伏在地上，然而并没有完全伏下去，你也不愿意看见可爱的芦苇做出这么委屈的姿势。芦苇们互相依托着、呼应着，只把柔韧的腰弯到有几份悲壮的程度，就又挺起来，然后随了风继续那哀而不伤、伏而不倒的动人舞蹈。⑦是的，水在流动，风在跑动，岸在移动，在变动不居的河流里，在变动不居的岁月里，芦苇们不知听到了谁的暗示，不声不响地在低处做着准备，然后集结成浩荡的军队呼啦啦开出来，就在流动的河里，流动的时间里，流动的生活里，切割了这么一些安静的、绿色的岛屿，宣告美的征服和温柔的占领。让我们看到：许多东西在不停地变化、流逝，许多事物在无可挽回地快速远离我们，但是，仍然有一些东西没有变，仍然有一些可爱的事物停留了下来，并且远远近近地陪伴着我们，它们时时眺望着我们，也被我们时时眺望，比如：你正在凝视的那一片片芦苇，此时，它在接受你投去的目光，它那么安静，深邃，它似乎要把你清澈、深情的目光收藏起来，把你的美好年华收藏起来，若干年后，当你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情怀，把它收藏的你早年的目光，都还给你，重新放进你的瞳仁。⑧到了秋天，苇花如弥漫的白雪，被覆盖的河滩成了起伏的雪原，走近它，你能听见大地深长、细微的呼吸，你能感受到一种只有从风浪和霜寒中一路走来才会有的那种深沉、忧郁、而依然保持着纯真情操的成熟之美和内在之美。在苇花的雪浪里行走，你会重新发现你内心深处原来有一片柔软地带，此时它正在落雪，正在不断展开灵魂的空阔和洁白。⑨许多个秋夜，我来到苇花飘曳的河滩，月亮小心地、踮着脚轻轻从上空走过，生怕让这唯美、柔弱的梦受惊。月光落下来，一层层落在苇花上，天上的雪与地上的雪相遇了，尘世的梦与天国的梦汇合了，我目睹并参与了两个梦的交接仪式和汇合过程，并荣幸地成为那超现实梦境中的一个细节。我在大地的一隅邂逅了天堂。⑩不止一次，我在秋日里看见过这样的情景：一对对情侣在苇花的白雪里走着走着，置身于大自然纯美的诗的意境，即使再没有诗意的人，这时候看过去，也有了几分空灵和超凡气息。我想，也许他们都是很普通的人，以后也将过着庸常甚至琐碎的日子，然而，这一刻，大自然的诗意使他们凡俗的岁月有了经典的记忆，雪白的苇花漫过他们初恋的时光，即使到老了，什么都忘记了，也许他们仍记得那雪白的苇花，以及那贴着苇花飞过的雪白的鹭鸟，还有头顶那雪白的云。这记忆的底色，将漂白时光里沉积的灰暗，在纷繁甚至浑浊的色彩里，他们一生里都将坚持对洁白的崇拜。当他们在尘世间走出去很远，停下来回望，总能望见过去的白雪，那是多么纯真的雪啊。小题1:文章第③段讲“每一个地方都是美景，都是亮点”，请联系上下文概括一下文章都写了哪些美景和亮点？（4分）小题2:文章第②段中，作者为什么要写“河流真美”？联系全文说说你的看法。（3分）小题3:请从修辞和表现手法的角度，对第⑧段中划线的句子作简要赏析。（4分）小题4:文章第⑨段“月光落下来，一层层落在苇花上，天上的雪与地上的雪相遇了，尘世的梦与天国的梦汇合了”这一句中“尘世的梦”与“天国的梦”分别指什么？（2分）小题5:文章的结尾说“当他们在尘世间走出去很远，停下来回望，总能望见过去的白雪，那是多么纯真的雪啊。”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。……最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。——《云南的歌会》小题1:依照示例，概括选文所表现的不同的“美”。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&→&&&&&&&&&&&&&&&&&&→（示例）女孩子歌声的淳朴本色美。小题2:试举一例说明作者表现自然景物的“美”所运用的手法及其表达效果。（3分）小题3:有人认为，选文花费笔墨描写自然景物属偏离“内容”与“主旨”之败笔，你的看法及理由是什么？（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，完成小题。(14分)为&学&&&清·彭端淑天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。(选自《白鹤堂文集》)小题1:下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是(3分)A．为之，则难者亦易矣／为字共三十有四B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能远谋C．西蜀之去南海／我以日始出时去人近 D．顾不如蜀鄙之僧哉／顾野有麦场小题2:用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限三处。(3分)越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。小题3:用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分)(1)吾欲之南海，何如?(2分)(2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。(3分)小题4:你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理?(3分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读苏轼《记承天寺夜游》，回答小题（共10分）记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。小题1:解释句中加线词。（4分）①念无与为乐者&&&&念：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②怀民亦未寝&&&&&&寝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③相与步于中庭&&&&步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④盖竹柏影也&&&&&&盖：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:用现代汉语翻译下面句子。（2分）原文：但少闲人如吾两人者耳。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:文章描景写“月”，抒情写“闲”，你怎样理解它们？（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！——选自周敦颐《爱莲说》【乙】竹似贤，何哉？竹本（1）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体（2）道；君子见其心，则思应用虚受（3）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实（4）焉。——节选自白居易《养竹记》【注释】（1）本：根。（2）体：体悟。（3）虚受：虚心接受。（4）实：充实，充满。小题1:解释下列句中加线的词。（1）可爱者甚蕃（&&&&）&&（2）陶后鲜有闻（&&&&&）（3）贞以立志（&&&&&&）&&（4）故君子人多树之为庭实焉（&&&）小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）君子见其性，则思中立不倚者。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。小题4:甲乙两文都用了□□的表现手法，甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了□□的表达方式。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，完成小题（12分）闻公有一册历，自记日行事，纤悉不遗。每日阴晴风雨，亦必详记。如云某日午前晴，午后阴，某日东风，某日西风，某日昼夜雨。人初不知其故。一日，民有告粮船失风者，公诘其失船为何日？午前午后？东风西风？其人不能知而妄对，公一一语其实。其人惊服，诈遂不得行。于是知公之风雨必记，盖亦公事，非漫书也。【注】公：文中指周忱，明朝官员。册历：记事簿。 失风：行船遇恶风失事。 漫：随便。小题1:解释文中的划线词（4分）（1）人初不知其故（ ） （2）公诘其失船为何日（ ）小题2:对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）A．那人震惊佩服，行骗于是没有成功。B．那人震惊佩服，于是就不再去行骗了。C．其中一人震惊佩服，行骗于是没有成功。D．其中一人震惊佩服，于是就不再去行骗了。小题3:从文中看出“民”有诈的语句是＿＿＿ （用原文语句回答） （2分）小题4:对本文写作意图理解最恰当的一项是（3分）A．希望官员做事认真，一心为公。B．称赞周忱留心公事，做事细密。C．赞赏周忱学识超群，慧眼独具。D．讽刺“民”自作聪明，贪图钱财。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《小石潭记》中的两段文字，完成小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。小题1:下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分）小题2:下面哪一个句子中的划线词不属于词类活用现象？（2分）A．日光下彻B．腰白玉之环（《送东阳马生序》）C．处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）D．尉果笞广（《陈涉世家》）小题3:阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（2分）小题4:在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文。（17分）在安静中盛享人生的清凉①无欲的生命是安静的。②我见过一匹马在槽枥之间的静立，也见过一头雄狮在草原上静卧，甚至是一只鸟，从一根斜枝扑棱棱飞到另一根斜枝上，呈现出的，都是博大的安静。③一切外在的物质形成，如槽枥之间的草料，草原之上的猎物，斜枝之外的飞虫，在安静生命的眼中，像风中的浮云。一个安静的生命舍得丢下尘世间的一切，譬如荣誉、恩宠、权势、奢靡、繁华，他们因为舍得，所以淡泊，所以安静，他们无意去抵制尘世的枯燥与贫乏，只是想静享内心的蓬勃与丰富。④夏日的晚上，我曾经长久地观察过壁虎，这些小小的家伙，在捕食之前最好的隐匿，就是藏身于寂静里。墙壁是静的，昏暗的灯光是静的，扑向灯光的蛾子的飞翔是静的，壁虎蛰伏的身子也是静的，那是一幅优美素淡的夏夜图。只是壁虎四足上潜藏着一点杀机，为整幅画添了一丝残忍，也添了一些心疼。也正因为这样，我没有看到过真正安静的壁虎。⑤安静的姿态是美的。蹲坐在云冈石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁画里衣袂飘举的飞天，一棵虬枝盘旋的古树，两片拱土而出的新芽，庭院里晒太阳的老人，柴扉前倚门含羞的女子，这些姿态要么已看破红尘，要么正纯净无邪，恰是因为这些，它（他、她）或平和、宁静、恬淡、宠辱不动，或纯真、灵动、洁净、不沾染一尘世俗，于是便呈现给这个世界最美的姿态。⑥真正的安静，来自内心。一颗躁动的心，无论幽居于深山，还是隐没在古刹，都无法安静下来。正如一棵树，红尘中极细的风，物质世界极小的雨，都会引起一树枝柯的宕动、迷乱，不论这棵树是置身在庭院，还是独立于荒野。所以，你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系，深藏在地下，不为尘世的一切所蛊惑，只追求自身的简单和丰富。⑦有一天，我去拜会一位遭受了命运挫折的老人。他正端坐在沙发深处，没有看书，没有练习书法，只是端坐在那里，甚至都感觉不到他做过任何的思考。我和先生攀谈着，一些陈年往事逐渐勾起了老人的回忆。当他谈到差一点被反动派殴打致死这一段时，语速平缓从容，脸上平静得没有一丝的波澜。这种平静，不是来自岁月的老练和世故，而是来自命运磨难后的超然与豁达。下午的阳光斜照进来，地板上、四壁上，横竖都是窗框投射下的沉重的影子。空气中，一个安静生命的内核在浮沉中发出金属的脆响。⑧这不由使我想起小时候，一个有月亮的晚上，父亲坐在山梁上吹笛子。一川的溪水，在月光下荡着清幽的光，远山黑黢（qū）黢的，村庄黑黢黢的，父亲的笛声婉转、旷远、悠扬。那一晚，山是安静的，水是安静的，村庄是安静的。⑨我想说的是，只有在自然的身上，我们才能得到最厚重最原始的安静。小题1:阅读全文，用简明的语言说一说怎样才能在真正的安静中盛享人生的清凉。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:为什么在第④段中作者说“我没有看到过真正安静的壁虎”？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:按照要求完成下列两小题。（8分）（1）结合全文说说第⑥段“你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系”中“枝柯”“根系”在文中的含义。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）赏析文中划横线的句子。（4分）一川的溪水，在月光下荡着清幽的光，远山黑黢黢的，村庄黑黢黢的，父亲的笛声婉转、旷远、悠扬。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:怎样理解第⑦段中“一个安静生命的内核在浮沉中发出金属的脆响”这句话？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&