森林王国黄河发生变化的原因因是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-20 13:36 标签： 消失的森林王国
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《失踪的森林王国》教学设计　
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| 　　下面是小编为大家整理的《失踪的森林王国》，欢迎大家阅读。更多《失踪的森林王国》教案请关注出国留学网北师版栏目。
　　《失踪的森林王国》教案【一】
　　教学目标：
　　1、理解课文内容，有自己的话复述。
　　2、对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。
　　教学重点：感受悲惨景象。
　　教学难点：通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。
　　教学过程：
　　学生活动 复备
　　一、揭题导入
　　1、你以前读过哪些?
　　2、今天，我们再来学习一则童话故事，齐读课题。
　　根据自己平时的朗读回答。
　　进入学习状态
　　二、检查预习，初步 了解课文内容
　　1、自读课文，看看有没有不懂的字词，做上记号，有不理解的地方也做上不同的记号。
　　2、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解决复杂的问题，留待深入学习时解决。
　　3、用自己的话发生了一件什么事情。
　　朗读，思考，批注
　　交流，同伴互助
　　新国王砍树建楼，环境遭受破坏，王国遭受惩罚的事
　　三、深入研究课文
　　1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的?
　　2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗?
　　3、新国王知道破坏森林的后果吗?他要坚持建造新型王国?
　　理解&耿耿于怀&&头脑发热&
　　4按照先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情?
　　&一开始&&好景不长&&接二连三&
　　5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的?如果你是国民，你会怎么说，怎么做?
　　6、看到自己的王国变成这个样子，国王瘫倒在自己的宝座上，如果你现在是国王，将怎样面对自己的臣民，心里会怎样想?
　　用书上的句子来回答，注意读出情感。
　　用自己的话说，谈出感受。
　　通过查字典，结合生活的方式理解词语。
　　学习找关键的标志性词语回答
　　柑橘自己的看法回答
　　想象，懂得保护环境的重要。
　　四、拓展
　　怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢?
　　带着满心的遗憾，更带着满心的期待，再一次朗读课文吧!
　　保护环境
　　朗读课文，加深认识。
　　五、作业
　　把这个故事讲给弟弟妹妹听，讲给家长听。
　　《失踪的森林王国》教案【二】
　　【教学目标】
　　1.认识本课14个生字，会写10个生字。
　　2.学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
　　3.学习用文中的话概括课文。
　　【教学重难点】
　　学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
　　一、直接导课，学生质疑
　　板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问?大家提的问题，课文都做了介绍。
　　二、初读课文，解决不认识的生字
　　1.自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。
　　2.文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。
　　3.检测字词：同桌互相考一考。
　　三、学习课文
　　1.自渎课文，说说你读懂了什么?
　　2.根据学生的回答，老师引导：
　　(1)失踪前的森林王国是什么样的?想象&鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业&的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。
　　(2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
　　(3)最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。
　　(4)师：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满;没有
　　森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡.四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情)
　　四、布置作业：
　　题目：想象你走进了大森林 写一篇短文
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教学目的:1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
高三“为理想而努力”主题班会目的：1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。
高二关于梦想的主题班会教案：梦想对每个人都很重要，但大多数同学没有奋斗目标，让学生在班会上说出自己的梦想和奋斗目标。
学生从初中到高中的学习，还是没有很好的适应，部分同学还处于松懈状态，没有紧迫感。而部分同学存在着不会安排学习时间的现象，在高中阶段的课程学习任务急剧加重的状况下，学生感觉自己也是很努力，很忙乱
初三数学总复习教案包括：一、一元一次方程;二、一元一次不等式;三、一元一次不等式组;四、二元一次方程组; 五、三角形(一);六、三角形(二);七、圆的有关性质;八、直线与圆的位置关系。
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