1．文章写了一个女收银员宽容一个男孩子的故事。2．她一眼瞥见他紧握的小拳头下露出一缕红穗。3．答案示例：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手”，“用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头”，“她把一块系着红穗的玉器悄悄挂了上去”，“望着男孩单薄的背影，她摇头笑了笑”，这一系列的细节描写，无不渗透了她对男孩的爱。（答出其中两处即可。）4．写出一个情景细节，语言通顺、感情真挚。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成小题。总有一刻，不同寻常&(1)一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。(2)这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。(3)“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走。(4)“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。(5)“那个东西凉，吃了会肚子疼。”(6)“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”(7)“那也得等你爸爸回来再买。”(8)“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”(9)这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。(10)“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”(11)“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了(12)好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。(13)这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。(14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。(15)孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。(16)走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”(17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。(18)妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”(19)也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。&1.本篇小小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。(2分)2.第(9)节和第（12）节中都写到了周围人的反应，这些文字有什么表达效果？(4分)3.说说这篇小说结尾的作用。(3分)4.当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示?(不少于80字)(4分)&
科目：初中语文
题型：阅读理解
（三）阅读下面文章，完成第25—31题。（14分）⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”⑿我怔在了那里，没有说话。⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1.、根据文意，在文中空白处填入恰当的词。（2分）答：（1）_____&&&&&& ______（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.、第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：________________&&&&&&______；其作用是：________________________。（2分）3.、第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（2分）答：谜：&底：4.、在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。（1分）5.、根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。（2分）芬芳：__________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__6.、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。（3分）答：____________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7.、从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。（2分）答：____________________________________________________________________&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成下列各题。（25分） & &&一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。 &&& 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”&&& 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” &&& 竹篙一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。&A&&& 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象没有听见。 B&& &船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。 &&& “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（　甲　） ，黄黄的书包真 （ 乙　） 。 &C 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（丙　） 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线， （丁） 。D 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。&&& 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 1.“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是：（3分） &&& &&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是　　　　　　　，线索人物是　　　　　　　，在情节的发展上起关键作用的人物是　　　　　　　。（3分） 3.从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句（横线上填写字母）（4分） &甲　　　　；乙　　　　；丙　　　　；丁　　　。 　 a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳&&& b、像花瓣中的花芯 c、像一条无限延长的省略号。&&&&& d、 活像五彩的花瓣 4.“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处？ 答：（&&&&& ）处。（3分） 5.“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？（6分）&6.联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？（6分） &
科目：初中语文
来源：学年江苏省扬州市九年级下学期3月练习语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。（18
分）
刷鞋匠的绝招
公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子人机械地重复着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……
该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊，请自觉投币！
小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个刷鞋匠。
司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声，大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。嘴里说是大家，但眼睛只盯着刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说，我投了的。
“投了怎么没听见响呢？”
“是纸币！”
“哼，纸币，这些乡下人……”
司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。
这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说，乡下人怎么了？乡下人就该被你怀疑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？
司机出乎预料的遭到反击,有点懵了。他把车熄了火，扯下手套，回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架。他说，乡下人怎么了？乡下人了不起？乡下人坐车可以不给钱？看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉你们不成？
刷鞋匠说，别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我！
车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说，你投没投，只有天知道了！
说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！
司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色，从工具箱中取出一把铁扳手说，钥匙拿来！要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。
刷鞋匠两眼血红地瞪着他说，你今天就是打死我，也要把这事搞清楚！
很快，接到报警的110来了，警察对刷鞋匠说：就算你买了票的，别闹了，行不？
刷鞋匠梗着脖子说：不行！得开箱！
司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩下几个不太急的人在车上看热闹。我也在车上，我要看看这件事的最后结果。警察没办法，就对司机说，你就把钱箱打开吧！遇上这犟人了，你还真没办法。
司机说，钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。
警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说，这不是瞎胡闹吗？这么一箱钱，你就能认出你那一块？刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票。他说，你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。
经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说，对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。
刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了……的！”声音中竟带有几分哽咽。
车继续开。我蹭到刷鞋匠旁边坐下，问他，你咋想出这招的。刷鞋匠说，如果你遭怀疑地挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。
你这可是毁损人民币啊！是违法行为！
不碍事，能抠掉，一抠就掉！
刷鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。
1.“刷鞋匠的绝招”的“绝”在哪里？（4分）
2.划线句中的“哽咽”一词表达了主人公哪些复杂的情感？（4分）
3.文中的“刷鞋匠”是哪一群体的代表？（2分）作者塑造这个人物形象的目的是什么？（3分）
4.有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执，是矛盾的制造者。请你结合其遭遇反驳这种观点。（5分）
科目：初中语文
来源：江苏中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成问厘。
古诗词中的色彩美　　①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。　　②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。　　③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。。　　④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。　　⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。　　⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。．　　⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（杨万里《宿新市徐公店》），淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。　　⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。　　⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。1．阅读全文，根据文章内容填写下表。&2．说说④小节中“着色的情感”的含义。答：____________________________3．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序？为什么？答：____________________________4．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）答：____________________________5．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的？　　梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照限。答：____________________________答案：解析：
　　1．文章写了一个女收银员宽容一个男孩子的故事。（3分）
　　2．她一眼瞥见他紧握的小拳头下露出一缕红穗（2分）
　　3．答案示例：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手”，“用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头”，“她把一块系着红穗的玉器悄悄挂了上去”，“望着男孩单薄的背影，她摇头笑了笑”，这一系列的细节描写，无不渗透了她对男孩的爱。（4分，答出其中两处即可。）
　　4．写出一个情景细节，语言通顺、感情真挚。（3分）
阅读理解列表
来源：2014届度海口市定安县八年级第二学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章.完成下题.
致网虫儿子的信
亲爱的儿子:
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候.你设置的开机问候真是吓我一大跳.那低沉的一声“哈罗 让我忽然意识到.你已经是一个大男孩了.
真的.转眼间你已经十六岁了.不再是那个像“附件 一样跟着我的小男孩了.你已经到了具有逆反心理的年龄.这就使得我们之间越来越无法“兼容 .“冲突 也越来越多.记得以前对我给你下达的命令.你的运行速度不亚于当今的P4处理器.可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事.你都不太情愿.有时候我还得敲几次“回车 你才执行.遇到你不高兴的时候就干脆“死机 --根本不理我.
有时候逼你吃饭.怕你“系统 资源不足.“主板 受损.尽管你已经瘦得像一根“内存条 .你却毫不领情.看着你漫不经心地吃着饭菜.我恨不得把饭菜“剪切 了.直接往你嘴里“粘贴 !
自从买了电脑回来.你的眼里就只有它.只要在家.你都是坐在电脑前.我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装 上“视保屏 .担心影响你的学习.更担心你被网上的“病毒 传染.为此.我限制了你的上网时间.你却对我说.我的这一套“操作系统 版本太旧.需要“升级 .
前天的家长会上.你的班主任说你的成绩明显下降.还说了你在学校的种种“非法操作 .比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制 一份.上课时用小纸条给“MM 发送“信息--
我承认你在电脑方面有天赋.小小年纪就通过了计算机中级考试.可是现在你不打好文化基础.将来还是会被社会“删除 的.
有时候我觉得我们之间有些陌生.因为我越来越看不懂你了.在我眼里.你有时像加了密码的文件.而我忘记了密码,有时像幅不知什么格式的图片.没有合适的看图工具打开它,更多的时候.你像一堆乱码.我看不懂解不开.
说实话.我并不想改变你原来的“界面 .也不愿每天挂着“黑屏 的脸面对你.更不愿“压缩 你的个性.只想用我的爱为你筑起一座抵御侵袭的“防火墙 .亲爱的儿子.你能理解做母亲的这颗心吗?因为从你来到这个世界那天起.我就中了“I love you
的病毒.无药可救了.
好了.今天就聊这么多.我不想做你的威严的母亲.就当我是你的一个无话不谈的朋友.希望这封信对你有所帮助.还请你用“磁盘扫描 程序检查一下“系统 中的错误.用“杀毒软件 杀一下毒.或者干脆重装一下“系统 .那样运行起来会更快.更好!
祝你重装成功!
爱你的母亲
××××年×月×日
1.儿子的哪些行为引起母亲的担忧.母亲才写了这封信?
2.信中使用了很多电脑用语.既贴切又含蓄.请你破译下面加横线的词语.直接说出它的意思.
(1)你已经到了具有逆反心理的年龄.这就使得我们之间越来越无法“兼容 -
(2)你却对我说.我的这一套“操作系统 版本太旧了.需要“升级 .
3.文中画横线句子表现母亲的什么心理?请结合文意揣摩写出来.
4.如果你是那“网虫儿子 .看了母亲的信后.决定发手机短信给母亲.你会写什么?
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章.完成下面的题.
古诗词中的华夏 春天四季中.人们最喜爱的是春天.生机勃发繁花似锦的大好春色.自然成了 诗人热情吟诵的对象.而这些千古华章.又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料. 我国的春天来得急速.宋代白玉蟾的中说:“东风吹散梅梢雪.一夜挽回天下春. 宋代李时则在 中写下这样的诗句:“盘装荞菜迎春饼.瓶插梅花带雪枝. 诗中的东风.即春风.可见.虽然春天急迫地降临人间.但是大地仍然 雪初化.冰未融.瞧这春季来得有多快!这类诗句中最精彩的.还是唐代贺知章在长安写的:“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦.不知 细叶谁裁出.二月春风似剪刀. 诗人前两天看柳.枝上还是光秃秃的.可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出.原来.这是因为北方春季升温快.物候变化迅速.日至21日.我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况.正是因为柳树春季发叶如此迅速.诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写.唐代岑参在中写道:“忽如一夜春风 来.千树万树梨花开. 这个比喻人们能够普遮接受.也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实. 我国南北春季到来有早有晚.北宋王安石中的“春风又绿江南岸 是千古传诵的佳句.我在这里引用它的目的是想说明.华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿.如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准.那么北纬280的长沙3月10日入春.北纬300的武汉3月巧日春到.而北纬320的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟.可见春天的今步是有先后的.“春风又绿江南岸 的时候.东北大地仍然是“千里冰封.万里雪飘 的严冬.而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了.实际上.古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同.例如唐代张敬忠在中说:“五原春色旧来迟.二月垂杨未挂丝.即今河畔冰开日.正是长安花落时. 现代气象资料表明.西安大约在3月下 旬春天已经开始.而纬度较高的内蒙古五原.春天到来的脚步则要晚到4月20日左右.所以.当五原.河冰刚融化时.皇都长安则早已姹紫嫣红过去.时近暮春了. 我国的春季冷暖多变.宋代诗人吴涛的中讲了这样一件怪事:“游子春衫已试单.桃花飞尽野梅酸.怪来一夜蛙声歇.又作东风十日寒. 天气暖热得人们已经穿起单衣.桃花落尽.野梅结籽.田野里已经响起蛙声.可是突然间.蛙声却没有了:这在气象学中叫作“倒春寒 .宋代的萧立在中形象地描写了“倒春寒 造成的灾害.“今年有田谁力种恃牛如命牛亦冻.君不见邻翁八十不得死.昨夜哭牛如哭子. 夜黑更深.寒风呼啸.赖以生存的耕牛已经冻死.风中夹杂着八十老翁凄惨的 哭声.令人心碎.为什么会出现“倒春寒 的现象呢 因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气.如果前期冷空气少.春暖快.长期积聚的北方强冷空气一旦南下.便会发生强烈的季节逆转.春天里又会出现严寒的天气. 古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的.他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上.而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝.(选自.有改动)1.概括我国春天气候的三个特点. (1)
2.第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况.
3.加粗词语分析不当的一项是(
) A.“可见春天的脚步是有先后的 .句中的“脚步 运用了拟人的修辞手法.形象地说明了春天的到来.语言生动. B.“西安大约在3月下旬春天已经开始 .句中的“大约 表明西安每年进人春天的具体时间并不固定.粉合客观事实.语言准确. C“春天里又会出现严寒的天气 .句中的“又 字说明了“倒春寒 的特点.强调了“倒 的意思. D.“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝 .句中的“而且 说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值. 4.第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点.作者为什么先引用吴涛的.后引用萧立的.
5.我国的气候非常复杂.除了本文的介绍外.你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点请选择一首.写出你的发现.(1)黄河远上白云间.一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳.春风不度玉门关.(王之涣)(2)人间四月芳菲尽.山寺桃花始盛开.常恨春归无觅处.不知转入此中来.(白居易)我选择第首.我的发现是:
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章.完成下面的题.
生命的选择雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边.是一片开阔的空地.这片向阳的地方.从早晨太阳一升起.地上便红地毯一般.铺满了霞光.中午.一直到傍晚.太阳被西边的高楼遮挡之前.空地上都是一片明媚的阳光.
②多好的一块空地.花工们便将这里设计成一座小小的花园.四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草.拥围着一个圆圆的花坛.种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土.人们猜测着.自然是蔷薇了.花工们说.
③不多日子.油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土,似乎这期间.不过一阵.两阵小雨.人们一如既往匆匆走过那花坛.忙各自的事情.突然一日.有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!
④人们好像一下子被那花惊醒了.红的.黄的.粉的.一时间各色玫瑰.竞相绽放开来.惹得人眼里一亮一亮.有一些美丽的花朵装点生活.日子平添了些色彩.滋味和乐趣.大人.孩子.过路时总会留住脚步.欣赏一番.大楼上常年不曾搭话的邻居.此时也都能找到共同的话题.坚硬的生活.顿时变得柔软多了.
⑤人们夸奖那些花朵.花工之后.便要说太阳明亮的照耀.才使花朵有了色彩.不过.谁也说不清是花朵选择了太阳.还是太阳选择了花朵.
⑥可是有一日.有孩子突然提醒大人们.到楼后去看看.说那里也有花.
⑦楼后?怎么可能呢.那里的阳光.结结实实被这楼房遮掩着.而且还有一些高大的槐树.枝丫互相勾扯着.地上是永远的潮湿和阴凉.甚至还有二些灰尘和垃圾被风卷到那里.春天.当所有的地面上都干干的.亮亮的.惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开.那里怎么会有花呢?
⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚.朦朦胧胧的月光下.人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵.粗粗的.长长的花朵.挺在硕大的绿叶上.倒像是插了满头玉簪.银簪的古代仕女.庄重里透着一些羞怯.没有人能叫出那花的名字.只是花开得雪白.单纯而圣洁.让人燥热的心头犹如被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦.
⑨第二夭.赶快去问花工.回答说:“那是白玉簪.性喜阴凉潮湿.花开得高洁得很哩.
⑩于是. 这栋楼美丽7.楼前.阳光下姹紫嫣红,楼后.月光下.洁白如雪.随即.也就有人告诉自己的孩子:你看生活的路多宽!阳光就去做玫瑰热烈.大方些,没有阳光 也别怨天尤人.白玉簪花照手可爱.对了! 这才是生命得选择.生命得伟大也正在于这选择的正确[注释] 蔷薇:这里指蔷薇科.蔷薇科中有桃.苹果和玫瑰.月季等许多著名的果树和花木. 1.从中找出两个分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语.再说说这两种花各自是在怎样的环境下生长绽放的.玫瑰花:色彩特点:
.生长环境 :
.白玉簪花:色彩特点:
.生长环境:
. 2.体会作者意图.说说白玉簪花美在哪里.
3.联系上下文简要分析第③段画线语句的含义.
4.对文章内容的理解.以下说法不正确的一项是(
)A.文章第③段运用了比喻.拟人的修辞方法.生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美.
B.“粗粗 “长长 “硕大 突出了白玉簪的健美,“羞怯 含蓄地表现了白玉簪花的柔美.
C.文章用玫瑰来反衬白玉簪花.说明白玉簪花比玫瑰花更高洁.更美丽. D.作者描写两种不同的花.草在告诉人们要正确认识生命的价值.正确选择自己的人生.
来源：浙江省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
请认真阅读下面文章.完成下面的题.
民工父亲的“幸福
①搬入新居不久的一天.我面朝着宽大的落地玻璃窗.端坐在电脑前.专心地打着字.光线很好.明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来.一切看上去是那么温暖.清亮.宁静.心情.也沐浴在一片暖融融的气氛中.
②突然.响起一阵杂乱的敲门声.像宁静的湖面扔进了一个石子.打破了这份宁静和惬意.我心里好生纳闷.嘀咕道:门上不是有门铃吗?为什么还要这样乱敲门?
③我轻手轻脚地走到门边.屏住呼吸.从猫眼往外看去:只见一个陌生人.他头发蓬乱.脸上的灰尘和着汗水.斑斑点点.眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色.他是谁?想干什么?一连串的疑问在我脑海里闪现. 我警惕地将门打开一条缝隙.并做好随时关上门的准备.问道:“你找谁?
④只见那人脸一下子涨得通红.他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟.从里面抽出一支递过来.脸上堆满了真诚的笑意.嗫嚅道:“同志.我是您住的这片小区干活的民工.我想请您帮个忙.不知您能不能同意?
⑤“什么事?你说吧. 我推开他递过来的那根香烟.一脸狐疑地问道.
⑥见我态度平和.没有那种拒人于千里之外的冷 漠.他的脸上流露出一种激动.脸涨得更红了.急促地说道:“是这样的.我的儿子马上就要放暑假了.他要从老家到城里来看我.孩子说.他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子.我想.孩子来了后.我能带孩子到您家看看吗?如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子.心里一定会感到非常自豪和幸福的.不知您能不能同意?房子盖了许多.可我从来不知城里人住在里面的情况.我很难对孩子描述清楚. 这位民工一口气把话说完后.一脸焦灼和企盼.
⑦我恍然大悟.原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作 .真是一位细心的父亲啊!我也是一个父亲.自己在工作中取得一点成绩.或者在报刊上发表一篇小文章.不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗?那是一个父亲的自豪和骄傲啊!想到这儿.我毫不犹豫地点头答应了.
⑧这位民工见我爽快地答应了.激动得连连称谢.一副受宠若惊的样子.他忍不住说道:“谢谢!谢谢!您可真是个大好人啊.我问了好几家.人家一听我要带孩子来看看他们家.有的一句话也不说.随手就将门咣地关上了,有的说我脑子有问题.简直莫名其妙,还有的跟踪我.怀疑我是坏人.一直看着我进了民工工棚.今天.我可遇到大好人了啊. 这位民工的脸上一片喜悦.洋溢着一种明媚.
⑨几天后.这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家.小男孩十三四岁的样子.黝黑的皮肤.结实的身体.一双眸子很亮.见到我.小男孩一副怯怯的样子.但看到我热情和蔼地抚摸他的头.才放松下来.他父亲在一旁堆着一脸的歉意.不停地说道:“乡下孩子.不懂事.请多包涵. 父子俩套上我递过去的鞋套.小心翼翼地迈着步子.也许是第一次踩上木地板.他们好像生怕将木地板踩坏了似的.步子迈得格外轻缓.我看到.此时.一只大手和一只小手紧紧地握在一起.两人的目光中有一种扭捏和拘谨.做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟.只见他边弯下腰.边对儿子讲道:“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的.当时在盖这栋楼房时.我负责砌墙.你别小看了这砌墙的活.必须做到心细.手细.眼细.不能有丝毫的偏差.你看.当时在砌这面墙 的时候.这面墙上还留有一个洞口.和隔壁是相通的.为的是运送砖块.水泥.黄沙等施工材料.房屋建好后.这个洞口便被堵上了.现在.我要是不说.你可一点也看不出啊!哦.对了.我的中级工考试也通过了.现在.我也是有文凭的建筑工人了.
⑩看得出.孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节.让儿子感受到自己在城里工作的情景.儿子听了.不停地望着他的父亲.眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情.只见他又用另一只手握了握父亲的手.父亲的腰板似乎又挺直了许多.面对此情此景.在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉.
看完了我的新居.两人亦步亦趋地退向门边向我告别.突然.这位民工父亲伸出两只手.一下子紧紧地握住了我的手.激动地说道:“今天.是我进城打工以来过得最幸福的一天.这种幸福我一辈子也忘不了. 我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹.没想到.在我看来一件简单.普通的事.竟让这位民工父亲这么激动.我突然感到.我和这位民工父亲的距离拉近了许多.
父子俩互相搀扶着下楼.只听孩子对他父亲说:“爸爸.您真了不起.盖出这么好的房子.城里人住得真舒服.如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了. 儿子的语气里有种羡慕和向往.父亲爱怜地摸了摸孩子的头.说道:“傻孩子.这怎么可能呢?不要乱想了.你只要在家里把书念好了.帮爷爷.奶奶多干点活就行了.
孩子仰起稚气的脸.掷地有声地说道:“怎么不可能?我一定好好读书.将来有出息了.我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子.和城里人一样生活.
听了孩子的这番话.这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂.我看到.这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺.顿时.他在我眼里一下子感到高大了许多:一个父亲的伟岸和坚强.
1.文章围绕“民工父亲 主要写了哪些事情?请简要概括.
2.作者在第十段写到“父亲的腰板似乎又挺直了许多 和在第十四段中又写到“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺 .你是如何理解这两次挺腰的.
3.结合上下文品味下列句子.并分析人物形象.(1)只见那人脸一下子涨得通红.他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟.从里面抽出一支递过来.脸上堆满了真诚的笑意.嗫嚅道:“同志.我是您住的这片小区干活的民工.我想请您帮个忙.不知您能不能同意?
(2)孩子仰起稚气的脸.掷地有声地说道:“怎么不可能?我一定好好读书.将来 有出息了.我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子.和城里人一样生活.
4.题目是“民工父亲的`幸福’ .读完全文后.你认为这位父亲“幸福 吗?请简述理由.
来源：江苏期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章.完成下题.
魂佚名 前天中午十二点整.我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市.车厢里人挨人.人挤人.满满登登. 刚上车的一个小伙子.看到一个座位上放着本又脏又破的书.捡起来.扔到茶几上.旁若无人地坐下. 邻座一位干部模样的人说:“对号入座.这儿有人.
那小伙子眼一瞪.鼻子一抽.脸上的肌肉一抖.怪怕人地望着对面座位上一位穿红上衣的十来岁的小姑娘.问:“是吗?
小姑娘点一点头说:“是.那也是一位大哥哥.他好像去打开水了.
话音刚落.那打水的粗壮的小伙子已经回来了.他凶煞地吼道:“滚起来!
坐着的小伙子连头也不抬.一只手在裤兜里摆弄着.那分明是一把匕首.一会儿.他眼睛往上一翻.说:“少犯傻!老子有票.我就要坐.坐定了!
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂.像冰水一样灌入耳中.让人肌寒血凝.连心都凉了.我暗自想.假如人有魂的话.那有些人大概只有一个躯壳吧. 两个小伙子怒目相视.一场厮打迫在眉睫. 没有人劝.也没有人去拉. 忽然.那个穿红色上衣的小姑娘站起来.眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛.声音像银铃似的说:“别打架了.我要下车了.你们过来一个人坐这儿吧! 已经揪在一起的四只手松开了.一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上.所有的人都松了一口气.这才把目光集中到那小姑娘身上.她那胖乎乎的白净净的好看的脸霎那间红了.红得跟苹果似的.她抿抿嘴.甩了一下脑后油黑油黑的头发.提一个不大的旅行袋向车门走去. 火车在保定站停了.我想.她肯定在这一站下车了. 这趟车的终点站是北京.到站了.我下了车.在人流中穿行.出了站口.我快步走向公共汽车站.天啊!我忽然看到了那个小姑娘:大眼睛.双眼皮儿.好看的脸.油黑的头发.红上衣-- 她不是两个多小时前在保定站下车了吗? 难道我看到了魂儿?我不信.难道是看花了眼?决不会!那么她是躲到别的车厢.一直站到北京? 我想追上她.真诚地对她说一声:“你真好.我不如你. 可终于没有追上.她提着那个不大的旅行袋挤上了公共汽车.门关上.车开走了. 我久久伫立着.目送着远去的汽车.心中又忽然想起.老人说.人是有魂儿的. 我想念了:人有魂.国有魂.民族有魂.1.“假如人有魂的话.那有些人大概只有一个躯壳吧. 这句中“有些人 指什么样的人?在文中指代的是谁?
.2.短文中说“没有人去劝.也没有人去拉 .说明了什么?谈谈你的理解.
.3.文中“大眼睛.双眼皮儿.好看的脸.油黑的头发.红上衣-- 与前面对小姑娘的外貌描写的不同.表明了作者怎样的态度?
.4.体味“你真好.我不如你 一句话的含义.小姑娘好在哪里?“我 为什么不如“你 ?
.5.“我想念了:人有魂.国有魂.民族有魂. “魂 在文中的含义是什么?
.6.文章肯定了什么?否定了什么?读后你有什么启发?