蔚& zhàn& jiàn& 镶
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
阅读下文，完成文后各题。
　　杨震拒贿
　　(杨震)四迁①荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故②所举荆州茂才③王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知?”密愧而出。震性公廉，子孙常蔬食步行，故旧④或欲令为开产业⑤，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之不亦厚乎?”
　　注：①迁：调动官职。②故：以前。③茂才：即“秀才”。④故旧：老朋友。⑤令为开产业：叫他为(子孙)留些产业。(1)
给下面句中加点的字注音并释义。
　　(1)至夜怀金十斤以 遗震(　　)____________________________________________
　　(2)得 遗金一饼(
)____________________________________________
　　(3)是以先帝简拔以 遗陛下(　　)___________________________________________
选出与“当之郡”中“之”的用法相同的一项是(
　　A．吾欲之南海
B．操蛇之神闻之
　　C．以此遗之　　D．莲之爱，同予者何人
翻译句子。
　　(1)震性公廉。
　　(2)使后世称为清白吏子孙，以此遗之不亦厚乎?
下列对文章的理解和分析错误的一项是(　　)
　　A．杨震在去任郡守的路上途经昌邑，遇到了以前的老朋友。
　　B．昌邑县令用黄金去贿赂杨震而被杨震拒绝。
　　C．杨震拒绝昌邑县令时说，做了羞愧事早晚有一天会被人知道的。
　　D．杨震自己节俭却为子孙留了大笔的产业。
本文赞扬了杨震什么品质?
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成1—3题。①生命如一泓清泉，②青年时代的我们渴望挣脱一切羁绊，像江水一样奔流，流向未知的远方，我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉拥有活力，我们冲破心灵的堤岸，融入溪流，汇入大江，奔腾入海，也许我们会变得浑浊，也许会被暗礁撞得遍体鳞伤，但我们将勇往直前，奔腾不息。③在阳光的照耀下，我们的生命将会进一步升华，我们可以升腾为天上的云，迎着风在天空中自由地飘荡；我们可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望；我们可以再次融入溪流，汇入大江，奔腾入海……哪怕这样的旅程多么地曲折艰险，我们更要实现那壮美的梦想。④生命如一泓清泉，让我们保持水的活力，水的自由，还有水的生命。1.．请用正楷将第②段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）2.．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3分）（1）羁绊（&&&）&（2）浑浊（&&&）（3）干涸（&&&）3.．语段中有两处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成1—3题。①生命如一泓清泉， ②青年时代的我们渴望挣脱一切羁绊，像江水一样奔流，流向未知的远方，我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉拥有活力，我们冲破心灵的堤岸，融入溪流，汇入大江，奔腾入海，也许我们会变得浑浊，也许会被暗礁撞得遍体鳞伤，但我们将勇往直前，奔腾不息。 ③在阳光的照耀下，我们的生命将会进一步升华，我们可以升腾为天上的云，迎着风在天空中自由地飘荡；我们可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望；我们可以再次融入溪流，汇入大江，奔腾入海……哪怕这样的旅程多么地曲折艰险，我们更要实现那壮美的梦想。 ④生命如一泓清泉，让我们保持水的活力，水的自由，还有水的生命。【小题1】．请用正楷将第②段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）【小题2】．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3分）（1）羁绊（&&&）&（2）浑浊（&&&）（3）干涸（&&&）【小题3】．语段中有两处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年云南省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
阅读下面语段，完成下面题目。
①1082年，苏东坡途中遇雨，没带雨具，常人在此情况下只有“狼狈”二字，雨点打在竹林发出巨响，不是不寒心的。好一个苏轼，就这样写下宋词中我最爱：
②“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
③不用“不听”，而用“莫听”。意志力，跟雨声抗衡；莫听，是你可以选择听，但声音也只是外物，你的心可以决定听不到。听不到，着一“莫”字，境界就从容自主起来。
④“何妨吟啸”，那“何妨”也是一派优游，反正变成落汤鸡的现实无法改变，倒不如吟起当时流行曲。无法改变的事情，就让它自然存在吧。
⑤苏老当时只拿着竹拐杖，穿《倩女幽魂》里的那种草鞋，从头到脚尽湿，没有骑马，真是一步似一生。但他说：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”？从负面自嘲发掘出乐趣，雨中持杖，穿轻便草鞋，比骑马还轻便。
⑥雨停了，“金句”来了。
⑦“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”境界非常较低的是，好了，雨停了，身干了，雨后自有晴天，人无须在逆境中慌张。
⑧苏东坡却更通透无碍，雨可以不是雨，逆境中凭心境自乐，于是，晴天也不是晴天，万法无常之变与他的心境无关。
⑨我常常想，万一因时运低而见鬼，也会学苏老，心里无鬼，于是，看不见，看不见，然后转身走开，吟啸：“也无风雨也无晴。”
⑩这七个字的境界，值得我们在无常变化的处境中用来做口头禅。
1.请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）
2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分）
（1）吟啸（&&& ）& （2）发掘（&&& ）& （3）萧瑟（&&& ）& （4）口头禅（&&& ）
3. 第⑤段有一处标点符号使用错误,请找出并改正。（2分）
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4.第①⑦段中有两处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）。（2分）
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科目：初中语文
来源：2011届云南省初三上学期期中考试语文卷
题型：语言应用
阅读下面语段，完成下列各题。
①生命是一场大的遇合。
②一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠──于是有了诗。
③黄帝遇见磁石，蒙恬初识兔毛，立刻有了对物的惊叹和对物的深情。
④牛郎遇见织女，留下的是年年夏夜星空里永不褪色的神话。
⑤夫子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，米开朗基罗在混沌未凿的大理石中预先遇见了少年大卫，生命的情境从此就不一样了。
⑥就不一样了。我渴望生命的种种遇合，书里的话，等我去阅读、去拍案；田间的野花，等我去了解、去惊识；&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
。山风与发，流云与眼，松涛与耳，他们等着，在神秘的时间的两端等着，等着相遇的一刹那──一旦相遇，就永远不一样了，永远不一样了。
⑦我渴望遇合，即使是怎样的情节，我都一直在等待着。
1.请用正楷将第①段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）
2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3分）
①& 褪色&&&&&&& （&&&&&&
）& &&&&
②混沌 （&&&&&&
）&&&&&&
③一刹那（&&&&&&
）&&&&
3.语段中有一处语病，请找出加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）
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4.根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯，句式相同。（2分）比特客户端
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关键字：搜狗输入法
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