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本帖最后由 苏州学而思培优 于
20:47 编辑
& & 告别了小学、告别了那段单纯的青葱似的时光，孩子们进入了初中、青春期如期而至。在这段最美的时光里，如果我们凝神谛听，会听到细微却又清晰的破土声——萌芽的声音——孩子们的个人独立思想的萌芽。这些声音交织在一起，有欢乐，有忧伤，有喜悦，有痛苦，它们其实都叫“成长”！
& && & 我们学而思初一团队的老师们很幸运，能陪孩子们一起去成长，一起去品尝我们已经失去的每一种“成长的味道”，一起去听我们已经忘记的每一首“成长的歌”，一起去重温那每一个“成长的故事”。
& && &这个帖子里，我们初一团队的老师们会与家长、孩子们分享成长的经验，也希望热心家长们以及孩子们一起在这里分享自己的感悟，一起共同成长！
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新初一团队名师简介：
毕业院校：哈尔滨工业大学
所教学科：小高数学
教师简介：
功底派教师。从事数学教学三年，有丰富的教学经验。精通小学奥数体系，对于小学阶段各知识点的串联有深刻的理解，尤其擅长对整个知识体系的梳理。讲课非常富有条理性，擅长用简单的例子去引导学生理解一个复杂的知识，以提高孩子的成就感，注重对知识的理解而不是简单的记忆。
教学成果：在上海所带学生在中环杯、小机灵杯、走美杯、亚太杯等数学竞赛中多次获奖，帮助多人在小升初时进入心仪的名校并且很快地适应初中学习。
人生格言：天生我材必有用
教师寄语：没有教不好的孩子，只有不会教的老师
毕业院校：清华大学　
教师简介：
理性派教师。 在小学就受过数学竞赛培训，在五年级时获得了石家庄市数学竞赛市二等奖。自从06年起，从事了多年的数学家教，并在11年到北京行知实验中学支教，曾在北京学而思总部担任教师，现专攻小学高年级的竞赛教学。以温柔的嗓音为学生娓娓道来，梳理好每一道题的逻辑。乐于表扬和激励学生，擅长培养学生的自信并调动其积极性。
教学成果：小学数学竞赛任教期间，所教学生普遍对数学产生浓厚的兴趣，80%的学生学习成绩提高10分以上,有两名学生的成绩提高近20分。
授课特点：具有深厚的知识功底，条理清晰，重点突出，善于总结;能够引发学生的自我思考意识;关心学生，因材施教
人生格言：不是山，却需要攀登的，是人生;不是渊，却需要跨越的，是自己
教师寄语：快乐的学习，健康的成长
毕业院校：华中科技大学教师简介：理性分析派老师。数学功底扎实，中学期间多次在全国竞赛中获奖。熟悉中小学知识体系，特别是对中考命题有深入研究。擅长把自己对题目思路的深刻理解娓娓道来，帮助孩子建立数学思维。为人亲和，善于与学生相处，在友谊和师生情谊中教导孩子，让孩子在愉悦的氛围中学习。教学成果：在校期间有2年中小学教育辅导经验，所教导的学生成绩进步明显，取得十分满意的中考成绩。
毕业院校：北京林业大学
所教学科：初中数学
教师简介：
幽默情感派教师。初中时期数理化各科都曾在省级竞赛中获奖。2011年从事教育培训行业，特别注重孩子的学习心理以及学习习惯，善于帮助孩子调节状态以及养成良好的学习习惯，使孩子们在学习的时候事半功倍。在教授孩子们的学业知识的同时还潜移默化的教给孩子们美好的品质，教书且育人！用自己的热情与真心陪孩子们度过最宝贵的青春期！
教学成果：
2012年中考，帮助一位初三学生在一个月内总分提高88分；帮助过多位成绩中下游学生进入班级前五名；所有教过的学生不仅在学业上有了很多进步，更重要的是他们得到了正能量！
教师寄语：我想在孩子们的心灵上画一扇窗，让他们能永远看到光明！
毕业学校：南京大学硕士
所教学科：初中数学
教师简介：
稳重派教师。初中通过预备班考试保送江苏省常熟中学，大学期间曾获得江苏省高等数学竞赛一等奖。研究生期间开始从事中小学家教，曾任职于好未来智康1对1南京分校。接触过各种程度的学生，善于因材施教，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的品格以及独立思考和解决问题的能力。授课思路清晰，对中考知识体系有深入的研究，认为扎实的基本功、良好的学习习惯、敏捷的思维能力、平稳的心理素质是中考成功的关键。
教学成果：曾辅导过的高一学生在半个学期内数学成绩提高达20分。辅导过的初三学生以优异的中考数学成绩顺利进入名校。
教师寄语：精彩的人生从踏踏实实的每一天开始。
毕业学校：山东大学
所教学科：初中数学
教师简介：
激情派教师。2010年开始从事中学数学教学，数学功底扎实，逻辑思维清晰，对教学工作认真负责，对学生尽职尽责，教学经验丰富，深受学生喜爱。熟悉初中数学知识体系，讲课激情澎湃，关注每一个学生，对每一个学生负责，善于鼓励和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生不但会学习，而且喜欢学习！
教学成果：教学期间，曾帮助某同学从班级数学不及格上升到中考接近满分的优异成绩，考入当地重点高中实验班。所教学生成绩均有明显进步，学生自信心越来越强，学习兴趣越来越浓厚，众多学生考入理想学校！
毕业学校：山东大学
所教学科：初中数学
教师简介：
幽默派教师。2012年开始就从事家教及中小数学小班教学，经验丰富。知识体感强，重点明确，点面俱到。擅长换位思考，因材施教，容易抓住学生的心理，纠错改错，培养学生发散思维和独立解决问题的能力，建立完整的知识体系。
擅长与学生交流互动，从学习和生活两方面关心学生成长，语言幽默诙谐方式新颖独特，深受广大学生的喜爱。 教育带给学生的不仅是知识储备，更是健康成长。
教学成果：家教期间，引导威海市三名初一、一名初三的学生对数学产生浓厚的兴趣，数学成绩从班级中下游上升至前三名；小班教学期间，学生最多达到26名，从夏季到秋季，经反馈学生整体水平有很大提升，深受学生喜爱和尊敬。
毕业学校: 山东大学
所教科目: 初中数学
幽默风趣派老师。对于初中数学知识体系比较了解，讲课风格诙谐幽默，容易和学生打成一片，课堂氛围轻松愉快，让学生在欢乐的过程中学到知识。注重“因材施教”，对于学生的心理有较好的把握，能够根据学生不同的性格特点，有针对性的进行教学，让每一位学生找到适合自己的学习方式。一直坚持“学习是快乐的”宗旨，善于把枯燥的学习过程变成主动轻松的方式。
教学成果：大学期间的每一个寒暑假都在辅导班进行教学，学生多半是一个班的学生通过口碑相传一起过来学习。期中大部分都能在期中期末考试中取得很大的进步。并且成功劝导了一个想要放弃上学的孩子重新回到学校学习，并且成绩有显著提高。
人生格言：海南百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。
毕业院校：西安交通大学 数学系
所教学科：初中数学
教师简介：
婉约派教师。大学数学专业出身，善于总结题型以及解法，明确知识体系的重点。注重开拓学生的思维能力，善用启发性语言引导学生独立思考。重视学生希望被肯定的心理，不吝啬赞美学生，激励学生进步。关心每一位学生，对每一位学生负责，着重培养学生良好的学习习惯以提高学习效率。善于运用幽默的语言，“激励、唤醒、鼓励”学生，使他们感到“读书乐”而“乐于学”。
教学成果：家教期间，引导多名初中学生培养了良好的学习习惯，对数学产生了浓厚的兴趣，成绩上升迅速，并在班级内名列前茅。
人生格言：Do what you love, Love what you do.
教师寄语：只要喜欢数学，数学也会喜欢你
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有什么可晒的，早都看烂了。无质量，无非就是让我们上
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欢迎老师们、家长们、同学们踊跃投稿哟！
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本帖最后由 张小八 于
12:44 编辑
初中学生要不要当班干部& &&&& & 在网上看到一则家长的疑惑：&&“我的孩子今年12岁，在一所普通中学上初中一年级，担任班长和体育委员。平时班里的一些事情都有班长来处理，经常性的开班会，校会、检查卫生、维持班里的秩序等，再加上他还担任体育委员，学校的体育活动运动会等，都占用他在学校里的学习时间。他的学习成绩在班里还可以，但跟其它学校相比，差距还是很大的，我想让他集中精力学习提高学习成绩，不再担任班干部，或者只担任一个，他说这需要我去找班主任跟班主任说。也有人说，有的家长想法设法让自己的孩子担任班干部，你怎么还不让他干呢？我不知道我的想法对不对，我想让他集中精力学习，把学习成绩提上去！ ”& & 关于初中生是否应当担任班干部？一直都有着不同的观点，有的家长持肯定的态度，也有部分家长担心学生工作等课外活动会影响学习成绩，毕竟初中课业压力大，学习内容多，那么初中生到底要不要担任班干部？ & & 班干部在班级这一微型社会中，是班级学生的领导者，班级工作的组织者和协调者，负责班级工作的具体开展，一方面通过开展工作得到锻炼，另一方面在与同学交往中加深友谊，可使学生生活更加美好温馨。但是初中生必须根据自己的学习情况，量力而行，学有余力的同学应当积极争取担任班干部。& & 培养进取心& & 优秀的班干具有很强的进取心。首先班干部会以身作则搞好学习，努力提高学习成绩，这是父母的一般化教育难以达到的。另外，他们努力向前，立志把班级建设得更好。他们会保持自己充沛的精力，一般情况下不会说自己累，因为他们会觉得说自己累是一种不自信或没能力的表现。同时他们对于工作一直都是采取坚持不懈的态度，而且有很强的主动精神，会积极的去思考，去解决问题，无需他人的督促。& & 锻炼组织管理能力& & 在班级这一半自治性的社会组织之中，班干部在班级工作的开展过程中，则扮演了“管理者”的角色，负责班级活动的具体开展。作为班干部，则要经常协助班主任组织同学们开展各种活动，管理班级的学习、纪律、卫生工作以及处理同学关系等事情，协调各种关系，能很好地锻炼其组织管理能力。& & 提高人际关系处理能力& & 班级社会中的人际关系主要是学生在共同的学习、生活和班级活动中通过交往而建立起来的人与人之间的关系，主要包括师生间的关系、学生之间的关系，学生个人与班级集体的关系等。班干部在组织开展班级活动中，以领导者、组织者角色出现，给同学分配任务、工作，并督促、检查完成情况；同时还要协调教师与同学间的关系，处理同学之间的矛盾冲突等，有助于提高其人际关系的处理能力。& & 提高语言表达和表现的能力& & 作为班干部，在组织班级活动时，要把活动的内容、时间、地点、注意事项等内容在全班同学面前将清楚，安排班级工作时，也要当着全班同学的面分配好班级各成员或各小组的任务等，班级在学校组织的活动中获奖时，多由班干部代表班级上台领奖，因此班干部就有经常在同学面前或公共场所表达和表现的机会，为其以后的社会化做了积极铺垫。& & 提高自我发展能力　　班干部在开展工作过程中，总是先顾及到班级和全班学生的利益。同时，班干部这一管理角色和领导角色的角色行为规范，对班干部来说是一种内在推动力，会自觉地向班干部的角色要求靠拢，以提高自己在教师和同学心中的威信，赢得大家的认可。努力地按照角色要求规范自己的言行，可有效地提高班干部学生的自我发展能力，对其社会化产生积极影响。& & 担任班干部，是锻炼孩子的一个重要机会，精神激励作用是很重要的，家长可以在孩子当班干部的期间多作指导，从而帮助孩子树立自信心，促进孩子的自我发展，班干部的种类也是多种多样的，班长、团支书、学习委员、宣传委员、体育委员、文娱委员、劳动委员、纪律委员和生活委员等，学生可以根据自己的学习情况和自己的喜欢，选择一种适合自己的班干部，提升自己的综合能力。
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<em id="authorposton14-8-28 20:41
致新初一学生的肺腑之言----教育工作者的经验之谈系列一
& &&&首先祝贺同学们顺利完成了小学阶段的学习任务，即将升入初中，开始人生的又一段崭新的旅程！从小学到初中，对同学们来说，知识上有跨越，从算术到代数;环境上，心理上也有跨越。在初一这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢?在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。以备借鉴。&&&&1、思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队。
& & 万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就大错特错了!中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。
& & 2、要摒弃小学毛躁，不安的学习心态，养成认真，踏实的学习习惯。
& & 这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：一是，似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。考试成绩一塌糊涂。二是，在完全会做的情况下，做错题目。这是马虎。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
& &&&3、要学会自觉学习，有计划的学习。
& & 一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。二是，要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。
& &&&4、题目并不是做的越多越好。
& & 这个问题可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。这个时候，同学们千万记住：不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。为什么呢?他只追求题目的数量，忽略知识点跟题目的结合，以至后来把原来熟悉的知识也忘记了。那到底应该怎样做题目才是好的呢?或者说，做题到底真正的目的是什么?两点：一是，要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点的效果。二是，找出自己还不会的题目，弄懂它。如果你只做自己会做的题目，那是一点收获都没有的。
& & 5、“不会就问”不一定就是个好习惯。
& & 不会当然要向老师同学请教，这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解的出。所以，这里我鼓励大家：面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。
& & 6、保持良好的、积极的心态。
& & 这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径。有一些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了，作为学生，才会真正获得认可和尊重。& && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&预祝同学们有一个充满快乐、逐渐成长的初中
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为初一团队点赞
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<em id="authorposton14-8-29 12:22
<font color="#月腊梅 发表于
有什么可晒的，早都看烂了。无质量，无非就是让我们上
这么说是部负责人的，教师的宣传是为了让孩子报到适合自己的老师，是对家长和孩子负责的态度。
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<em id="authorposton14-8-29 12:23
嗯，还可以呦，快赶上我了
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谢谢老师们的分享！学到很多！
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2016年新初一高端班暨集训队选拔考试通知
来源：高思教育
发布时间： 17:13:05
【导语】2016年新初一高端班选拔考试将于1月1日上午举行，欢迎同学们报名参加。
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初一数学集训队测验一
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集训队作为学而思初中数学最牛的班型,在初一就会教授完初中数学竞赛的所有内容。这份卷子主要针对学完二次函数以及解三角形的集训队学员。
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