【摘 要】网络游戏对青少年暴力犯罪具有较强的诱发作用，被称为“精神海洛因”。它混淆虚拟与现实，导致错误认知，过分沉溺虚" />
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网络游戏对青少年暴力犯罪的影响
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】网络游戏对青少年暴力犯罪具有较强的诱发作用，被称为“精神海洛因”。它混淆虚拟与现实，导致错误认知，过分沉溺虚拟角色，导致游戏转化为现实行为，成为严重暴力犯罪的潜在诱因。为减少网络游戏对青少年的消极影响，需要法律法规对其进行规范，对“玩家”行为进行引导，需要社会、家庭与学校对青少年加以引导。 中国论文网 /1/view-5574489.htm　　【关键词】犯罪社会学；暴力犯罪；社会控制论；微观分析 　　网络暴力游戏具有血腥、逼真、交互性和竞技性强的特征，其产生的负面作用尤其是诱发青少年犯罪的影响已引起社会各界的高度关注。因此，研究网络游戏对青少年暴力犯罪的影响，采取切实有效的措施规范网络游戏，抑制其对青少年犯罪的负面影响已成为当务之急。但是不能因噎废食，网络游戏也有自身存在的重大的意义，我们也要认识到网络游戏的正面作用。 　　一、网络游戏的特征及其发展状况 　　网络暴力游戏具有虚拟性、社区性和互动性的特点，增强了对青少年的吸引力。虚拟性是互联网世界的最大特点，网络暴力游戏可以充分发挥人的想象力，极尽夸张，华丽，满足玩家在现实生活中不能实现的想法和愿望。随着互联网在我国的飞速发展，网络游戏也蓬勃发展起来，现在我国网络游戏的经济规模已经达到了几百亿元，而且未来发展潜力也是巨大的，对于经济的带动也在发挥着自身的作用。 　　二、网络游戏对青少年暴力犯罪的影响 　　（一）网络游戏引起的“满足冲动型”青少年暴力犯罪 　　青少年的生理和心理处于发育成长的特殊阶段，他们具有强烈的好奇心，同时渴望自我实现，而在现实生活中，自我实现是很难的，青少年自我实现的心理需要得不到满足，只有在虚拟的网络游戏世界中找到一种自我满足感。在网络游戏虚拟的世界里，没有道德约束，更没有法律规范，在网络游戏中"暴力犯罪"已经成为一种习惯，在现实生活中其犯罪的罪恶感也会大大减弱。这不仅极易导致青少年不良思维定式的形成，而且会使他们轻易地从最初的冲动作案发展到习惯性作案，青少年连续实施暴力性犯罪行为也就在所难免。 　　（二）网络游戏引起的“侵财型”青少年暴力犯罪 　　网络游戏的费用负担是青少年侵财性暴力犯罪的诱因。青少年玩网络游戏需要相当的费用负担，在经济不允许的情况下直接导致其侵财型暴力犯罪。青少年用于网络游戏的费用数额较大的且是持续性的开销，对于没有太多经济来源的青少年而言，用以支持自己游戏进程的费用负担的确是一个问题。网络游戏的费用承担和游戏中疯狂肆意的打怪杀人即可获得金钱形成鲜明对比，这对于每一位游戏玩家来说都是一个不小的心理冲击，这也正是多数青少年实施抢劫、杀人等暴力犯罪的主要原因之一。 　　三、对网络游戏引起的青少年暴力犯罪的微观分析 　　（一）社会控制论的分析 　　福建省武平县实验中学一名17岁的男生钟平将网络中的血腥杀戮克隆到现实中，将同班一女生残忍杀害后分尸。“他在网络里找到了自我，可能到最后，他已经分不清现实和网络了”，一名老师说。通过进一步了解钟平的成长轨迹可知道他犯罪的真正原因，父母长期在外打工，家中仅剩年迈的奶奶照顾他。他学习不好，时常逃课。老师发现后，把他赶出教室，钟平就去泡网吧。他经常通宵上网，白天上课就在课桌上打瞌睡。“他喜欢（在游戏里）杀人，战士能量最强、最暴力，很适合他。”他的一个同学觉得这种游戏环境影响了钟平，“在网络里，杀人是不用负责任的。”我们从犯罪社会学的社会控制论对此做一些分析。社会控制论是从个人与社会的互动过程来解释犯罪的一种理论，与传统的社会学理论不同的是，它不是直接解释人们为什么违法犯罪，而是解释大多数社会成员为什么不违法犯罪，该理论认为大多数人为什么没有犯罪的原因是人们的社会行为要受到许多社会约束：个人的、父母的、同事的以及像学校这样的一些重要的社会机构的。当这些约束加强时，个人因担心越轨犯罪行为会危及自己在社会中的相应地位，他就不会冒险去参与越轨犯罪行为。反之，当对个人的社会约束削弱时，他们就会更“自由”地实施犯罪行为。钟平的暴力犯罪正是由于在他的成长过程中缺少了父母的教育，缺少监护人、学校或者社区来纠正其不良行为，最终导致其走上了违法犯罪的道路。 　　（二）亚文化群体及差异交往论分析 　　22岁的易华面对现实的不如意选择了逃避，躲在网络虚拟世界里，在“枪林弹雨”中“浴血奋战”。很快，他找到了一些同道网友在虚拟世界中“打打杀杀，闯荡社会”，并组建了游戏战队，自封为“忠义造反者”。易华向未成年的队友灌输“忠义”和“造反”的观念，要求队友忠于自己的组织，对队友讲义气，敢打敢拼。但由于沉迷于网络游戏，经济入不敷出，易华感到了现实的无奈，他急需钱，决心在现实中“干一把”，这是网络游戏亚文化群体的典型。差异交往论正好可以解释这个案例，这种观点认为人的犯罪行为是在交往的互动中习得的。犯罪行为的习得主要发生在与犯罪者关系密切的群体中。在这种群体中，群体成员频繁接触，其中良好行为和不良行为都会在互动中被学到，这种接触是不同接触。在这个案例中易华用网络游戏对青少年渐渐产生影响，使爱好网络游戏的青少年逐渐行成一个群体，建立起他们自己的价值观，即忠于自己的组织，对队友讲义气，敢打敢拼，在这种亚文化的影响和指导下，他们定会走上违法犯罪的道路。 　　四、结论 　　网络游戏并不是引发的青少年暴力犯罪的根本原因，更不是唯一原因，网络游戏只是一个诱发原因。在犯罪社会学方法论的指导下进行分析，我们发现引起青少年暴力犯罪的根本原因还是早期教育的缺失，其中最主要的就是缺乏家庭的正确教育。其他方面的原因也有很多：社会方面，可供青少年进行良好的课余生活的地方少之又少，因此许多青少年选择结伙去网吧娱乐。其次，政府对网吧等营业场所监管不力，导致黑网吧丛生，滋生网瘾青少年。通过犯罪社会学分析，我们可以发现引起青少年暴力犯罪的原因是多方面的，我们不能只归于网络游戏的不良影响，预防青少年暴力犯罪也是一项综合性系统的工程，需要全社会集思广益，共同协作来还青少年一片美好的蓝天。 　　【参考文献】 　　[1]陈晨.青少年网络伤害研究报告[M].中国人民公安大学出版社，2010. 　　[2]莫洪宪.中国青少年犯罪问题及对策研究[M].湖南人民出版社，2005. 　　[3]王广聪.犯罪学中社会控制理论的回顾与展望[J].北京人民警察学院学报，2009（6）. 　　[4]陆玉林.虚拟时空中的角色探索--论网络游戏与青少年发展[J].当代青年研究，2006（9）. 　　[5]孙清萍.网络文化的特点及对青少年发展的影晌[J].青少年研究，2006（1）. 　　[6]郭良蜻.网络文化对青少年成长的影响及其优化措施[J].教育理论与实践，2009（9）.
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网络游戏带给青少年的危害
【摘要】：正计算机网络和国际互联网的出现,使信息网络化的浪潮席卷全球。根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示,目前的中国互联网上网人数已经达到了4.85亿,其中18岁以下的未成年1.32亿,占27.3%。如此惊人的数字,实在让人震惊。网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。网络带给青少年便利的同时,也带来一定的社会隐患。网络是一把双刃剑,存在着让人痴迷的危险。据调查统计,青少
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：C913.4;C913.5【正文快照】：
计算机网络和国际互联网的出现,使信息网络化的浪潮席卷全球。根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示,目前的中国互联网上网人数已经达到了4.85亿,其中18岁以下的未成年1.32亿,占27.3%。如此惊人的数字,实在让人震惊。网络已成为青少年学习、交流、娱乐
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[关键词]网络游戏&& 青少年& 犯罪&& 对策
&&&&&&& 在2010年中国预防青少年犯罪研究会对我国未成年犯抽样调查分析报告中指出，80%的未成年人犯罪与网络有关。在对未成年犯上网的主要目的的调查中，&网络游戏&的选择率在70%以上。[1]青少年是网络游戏的主要用户人群，也是最易受网络游戏负面影响的群体，因此，对于青少年犯罪预防的研究应当考虑网络游戏的负面影响。本文拟通过对网络游戏特征的分析，阐述其对青少年这一特定群体的负面影响，同时提出相应的防治对策，以期对预防或减少青少年犯罪有所裨益。
&&&&&&& 一、网络游戏的特征及其对青少年违法犯罪行为的诱发作用
&&&&&&& （一）网络游戏的匿名性和弱规范性影响青少年正常道德与价值观念的形成
&&&&&&& 网络游戏利用互联网构建起一个虚拟的世界，虚拟的背景、场景、人物、角色，玩家可以在网络游戏中扮演在现实生活中体验不到的各种社会角色，满足其在现实生活中不能实现的想法和愿望。由于网络游戏的匿名性，个人信息可以虚构，玩家在网络游戏中可以不受法律、道德等现实社会规则的约束，做很多他们在现实世界中不敢做不能做的事情，而不用担心承担任何现实的责任。
&&&&&&& 青少年处于心理、行为上追求独立化的阶段，具有强烈的好奇心。但在现实生活中，其叛逆行为会受到家庭，学校等现实社会的压制，导致其强烈的求知欲望和自我实现的心理需要在现实生活中难以得到满足。网络游戏可以让青少年摆脱现实生活中的种种束缚，消除来自现实生活的受压迫感和受挫感，获得心理上的解放和自由。但是在网络游戏的虚拟世界中，游戏人物角色地位的提升，网络虚拟财富的积累和现实社会完全不同，不需要现实社会中的诚实劳动，依靠的是游戏技巧的提升或是简单粗暴的方式，同时也不受现实社会规范的限制，使沉迷于网络游戏的青少年不但不能形成正常的社会意识和道德价值观念，反而强化了其在网络世界中获得的负面的价值观念体系：极端自私的利己主义，善恶不分的是非观念，不劳而获追逐享乐的物质欲望。受这种消极道德价值观念影响的行为，通常表现为违法犯罪行为。
&&&&&&& （二）虚拟社会体验极易造成青少年自我角色认知的混乱
&&&&&&& 网络游戏中的虚拟场景，由于加进了诸多与现实社会相似的元素，呈现出和现实生活的高相似性。现实生活中每个人的社会身份和社会角色是比较固定和单一的，但是在网络中，玩家可以按照自己的喜好选择身份、职业、角色乃至性格，体验在现实生活中无法体验的另一种人生。从这个意义上说，网络游戏提供的是一种新的存在方式而并非为简单的娱乐方式。青少年处在独立意向发展的重要阶段，自我意识分为理想自我和现实自我两个部分,现实自我往往落后于理想自我，二者的不一致产生了自我意识矛盾，这使得青少年常常处于不安和焦虑之中。网络游戏的出现，使得青少年源自自我意识矛盾的内心焦虑得到了一定的缓解。在虚拟世界中，简单的游戏规则使个体更易成功和实现自我，即使失败了也可以重新尝试，但在现实社会则不可能办到。由于玩家更趋向于对游戏角色的认同，当出现现实世界与游戏世界的混淆时，极易出现青少年角色混乱，采用游戏方式来解决问题，而网游中解决问题的方法多数是采用暴力手段。这即是网络游戏诱发现实犯罪行为的一种典型模式。
&&&&&&& （三）网络游戏的特殊交往方式影响青少年正常社会人格的形成
&&&&&&& 青少年处于成长发育的高峰期，身心机能的逐渐成熟使得他们在这一时期，更希望得到情感的关怀和理解。但由于认知能力和社会经验的不足，很容易遇到人际交往的障碍，从而产生不安、恐惧、孤独和焦虑的不良情绪。在现实生活中，许多家庭父母忙于工作，忽略了子女的心理需求，而同龄群体之间的交往，又受到居住环境、家庭背景等等因素的限制。此时虚拟网络的交往优势则被凸显出来，网络使得玩家们的互动交流畅通无阻，共同的游戏目标和合作的游戏经历极大的满足了青少年玩家强烈的交友愿望和情感需要，在网络游戏中游戏同伴和游戏群体的结成，极大的满足了青少年在现实世界中难以获得的认同和归属感。但网络游戏中人物的交往方式与现实社会差异较大，虚拟的人物角色，简单的社会关系，随意的交往规则，极易使青少年产生现实感和自我主体意识的分离，模糊网络世界与现实世界的界限，造成青少年的人格角色异化，将网络中的人物角色及其行为方式直接照搬至现实社会中，出现受网游负面影响的违法犯罪行为。
&&&&&&& （四）网络游戏中的暴力、色情元素诱发了青少年违法犯罪行为的出现
&&&&&&& 目前很多内容不健康的网络游戏中充斥着大量的暴力、色情元素，玩家在玩这类游戏的过程中，获得极大的感官刺激和精神满足，这在现实生活中是无法体会的。青少年的认知水平较成人低下，没有足够的是非分辨能力，这种追求感官刺激享受的暴力色情内容对青少年具有较强的冲击性，不仅强烈的吸引着青少年玩家，还在游戏的同时，潜移默化的影响和改变青少年的态度体验和行为模式，诱发了大量青少年的暴力犯罪和性犯罪行为。在2010年预防青少年犯罪研究会对未成年犯进入未成年犯管教所之前业余生活的调查中，&上网聊天&和&上网玩游戏&选择率均达60%以上。而对未成年犯上网的起始年龄的调查发现，未成年犯不上网的比率仅为12.1%。
上网的开始年龄最小的5岁，集中在12至15岁，与未成年人犯罪的高发期吻合。调查显示，未成年犯犯罪前业余生活单调、空虚，主要接受和沉迷以网络为代表的社会媒介，大量暴力、黄色淫秽信息导致其犯罪倾向严重，对他们的犯罪行为起到明显诱导作用。[2]&
&&&&&&& 此外，长期沉迷网络游戏强化了青少年的物质欲望。长期沉溺于网络游戏，网费、游戏币、游戏装备购买等等是一笔巨大的开销，而大部分普通家庭并不能满足青少年庞大的上网花费，导致对网络游戏痴迷的青少年群体其金钱欲求的膨胀，其个人需要和客观现实之间的矛盾更加突出，这也是青少年财产犯罪高发的重要原因。&
&&&&&&& 二、网络游戏诱发的青少年违法犯罪的防治对策
&&&&&&& （一）完善立法，依法监管
&&&&&&& 现阶段在我国缺乏专门的针对未成年人网络行为的保护性法律法规，完善立法是有效监管的前提和保证。目前在我国监管网络游戏的主管机构主要是新闻出版总署和文化部。两部门都在自己的权责范围内发布了多项部门规章，如新闻出版总署制定颁布的的规范网络游戏出版活动的《互联网出版管理暂行规定》、文化部专门针对网络游戏监管的部门规章《网络游戏管理暂行办法》和规范网络游戏经营活动的《文化部信息产业部关于网络游戏发展和管理的若干意见》等等，其中针对未成年人网络游戏行为的较少，只有新闻出版总署在2005 年 6 月制定的《网络游戏防沉迷系统开发标准》，对未成年人在线游戏时间予以限制。以及配套的《网络游戏防沉迷系统实名认证方案》。在对游戏内容的审查方面，都成立了相应的审查委员会来加强监管。另外，由于新闻出版总署和文化部两个职能部门对于网络游戏的监管权都获得了国务院的确认，在具体的决策和管理过程中就需要二者协调配合，否则分工不明，权责不清，反而容易出现监管错漏和重复监管的现象，降低监管效率。因此在现阶段，完善相应的网络法律法规尤其是专门针对未成年人网络行为的保护性法律法规是防治青少年涉网犯罪的首要任务。
&&&&&&& （二）完善网络游戏产品评审标准，确立网络游戏分级制度
&&&&&&& 在我国目前对网络游戏内容的审查上，对网络游戏产品，尤其是进口的网络游戏产品缺乏一套科学的评审标准，相关的评审制度也有待进一步完善。在完善对国外进口的网络游戏产品审查标准、严格审查的同时，政府应提供政策支持，鼓励国内的网络游戏企业积极研发享有自主知识产权的、适合青少年的、具有趣味性、弘扬中华民族传统道德、反映时代特点的国产网络游戏精品力作，改变国内网络游戏市场过度依赖国外网络游戏产品的局面，促进我国网络游戏产业健康、快速发展。&
&&&&&&& 2004 年 9 月，由共青团中央主管的中国青少年网络协会公布了《中国青少年网络协会绿色游戏推荐标准》，这是中国第一套网络游戏分级标准。《推荐标准》将游戏分为适合全年龄段、初中生年龄段、高中生年龄段、18 岁以上年龄段和危险级共 5 个等级。同时，《推荐标准》设立了静态指标和动态指标。其中，静态指标包括暴力度、色情度、恐怖度、社会道德度、文化内涵度 5 项；动态指标包括PK（砍人）行为、非法程序（外挂）、聊天系统的文明度、游戏内部社会体系的秩序、游戏形象宣传、游戏时间限制、社会责任感 7 项，特别设置了家长最关心的游戏时间限制的指标。[3]但这套《标准》只是一套推荐标准，并非国家强制执行标准。因此，应由政府制定并推行强制性网络游戏分级标准。在借鉴国外网络游戏分级标准的基础上，结合中国传统的文化道德观，制定具有中国特色的网络游戏分级标准。该标准制定以后，应建立配套的网络游戏分级制度，并成立专门的网络游戏评测委员会，对网络游戏开展定期或不定期的评测工作。
&&&&&&& （三）加强青少年网络道德伦理观教育，建立广泛的民众参与监督体系
&&&&&&& 青少年因网络游戏负面影响诱发的很多不良行为乃至于犯罪行为，显示了这个群体在网络行为选择和网络伦理道德观念上的欠缺，加强青少年网络伦理道德观的教育也是防治青少年涉网犯罪的重要环节，学校应当根据学生的年龄特点，开设相应的网络道德伦理教育课程，让学生了解网络行为应遵循的伦理规则，树立符合社会和道德要求的、积极的网络观念，规范自己的网络行为。家庭中父母也应调整教育态度和方式，从自身做起，树立孩子正确的网络意识，培养良好的网络习惯，使孩子能够合理使用网络，防止出现对网络和网络游戏的依赖。另外，对于网吧的管理，应将具体的管理规定和监督措施落实到实处，切实将这个青少年违法犯罪的高发地点监控起来。
&&&&&&& 网络游戏的监管从网络游戏的开发（国外网络游戏主要是引进）、出版发行、市场营销、网络传播，一直到游戏玩家手中，历经许多环节，涉及多个社会领域。这需要从根本上改变以往落后的以政府为主的监管理念，从立法完善到政府职能部门的监管执行，从行业自律到民众广泛的参与监督，调动全社会的力量建立网络游戏的社会监督系统。只有政府部门、行业、学校、家庭、社会团体与组织密切配合，各司其职，才能真正的营造一个有益于青少年健康成长的网络环境，避免网络乃至于网络游戏带给青少年的不良影响。
[1]操学诚,路琦,牛凯,王星.2010年我国未成年犯抽样调查分析报告[J].青少年犯罪问题,.
[2]操学诚,路琦,牛凯,王星.2010年我国未成年犯抽样调查分析报告[J].青少年犯罪问题,.
[3] 刘亚娜,宫倩,冯冠.论我国网络游戏监管制度的完善[J].吉林工商学院学报,.
[4] 陈伟.网络游戏与青少年犯罪的互动归因及其化解&&兼评网络游戏的原罪问题[J].青少年犯罪问题,2010(1).
[5] 申志国.网络游戏与青少年犯罪[J].网络安全技术与应用,2012(8).
[6] 高英彤,王在亮.美国对青少年参与网络游戏的监管经验探析&&以教育为视角[J].社会科学战线,2012(1).
作者单位：贵州民族大学法学院
邮编：550025
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