小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》观摩感--花骨朵的blog
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小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》观摩感
10:02:00 | By: 花骨朵 ]
蹦蹦跳跳是幼儿的天性，对于小班幼儿来说游戏化教学是非常重要的。《指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，是融音乐和游戏为一体的艺术形式，也是最易为孩子接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养孩子乐感和美感的一条有效途径。在音乐游戏中，幼儿听听、唱唱、跳跳、玩玩，增强了对音乐的兴趣，培养了音乐节奏感，增进了唱歌的技能，提高了对音乐的辨别能力和感受能力，促进了动作的协调发展，还发展了想象力，创造力，主动性和积极性，并且培养了积极愉快的情绪和良好的个性品质，因此音乐游戏是促进幼儿全面发展的有效手段。
在教研活动时，我们教研组长组织我们观看了一个教学视频：小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》。《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构。现在音乐游戏类型，是多种多样的。游戏的情节应为幼儿所理解，角色的活动应贴近幼儿生活。这样，玩起来幼儿的想象才能活跃，感情才能逼真。小班幼儿喜欢玩捉迷藏的游戏，蒋老师根据小班幼儿的年龄特点，结合简单明了的歌词内容开展了切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏。&对富有情境性的游戏幼儿也具有较强烈的兴趣。
游戏一开始，以听音乐的形式进入，让幼儿初步感知游戏的音乐。音乐分解成三个游戏部分：第一部分是三个小猴荡秋千，第二部分是鳄鱼来了小猴藏好，第三部分是鳄鱼走了小猴出来跳起了舞蹈。蒋老师以三个小猴指偶进行演示，让幼儿对游戏中的形象有个基本的了解。音乐第二部分当“鳄鱼“来了时，请另一位老师手带玩具鳄鱼手偶从背景树后探出来。鳄鱼走后小猴没有被鳄鱼抓住跳起了欢乐的舞蹈。游戏示范结束后，蒋老师以提问的方式帮助幼儿了解游戏规则，在了解游戏规则的同时也熟悉了音乐的三部分变化。活动中，蒋老师也根据孩子们的意思创编了小猴到鼻子、背后去荡秋千。活动最后，孩子们扮演小猴进行游戏，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
游戏中，蒋老师大幅度的肢体动作，很吸引幼儿的眼球，也很激起幼儿的活动兴趣，游戏中分解动作的讲解，也起到了作用。孩子们在几次游戏后，基本上能通过听音乐来分辨游戏的情景。游戏中，蒋老师运用手偶和一位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察，&便于小班孩子更清楚明了游戏规则。
德国诗人歌德曾经说过：“生活的秩序要在儿童的游戏中建立。”可见，游戏对于儿童和儿童成年以后的生活有着多么重要的意义！《幼儿园工作指导纲要》明确规定了幼儿园教育工作必须“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。 游戏可以将丰富的教育要求以有趣的形式表现出来，使孩子们在乐此不彼的、喜闻乐见的玩耍中不知不觉地获
发表评论：& 热门标签: & & & && &>>&&>>&&>>&&幼儿园小班音乐游戏：牙齿保卫战
作者：李贤玲 邓丽娟&&来源：&&上传时间：&&& 活动目标：&&& 1．尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛；&&& 2．能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规则参与活动；&&& 3．通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。&&& 活动准备：&&& 物质材料准备：人数相等的牙齿头饰；小黑点若干；牙刷若干&&& 生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识&&& 活动过程：&&& 一、了解牙齿与牙床的关系&&& (一)集体认识牙齿和牙床图片&&& (二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份&&& 介绍牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的保护，才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!”&&& 二、音乐游戏进行时&&& (一)感受两段音乐的不同&&& 完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。&&& (二)音乐游戏自主感受中& & 游戏玩法：所有幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈，跟随音乐进行游戏。&&& 1．了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。&&& 幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。&&& 2．自主跟随游戏活动。&&& 辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。&&& 情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!&&& (三)音乐游戏：牙齿保卫战&&& 游戏规则：以“抢牙床”的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。&&& 1．第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。&&& 2．第二遍完整音乐游戏：了解游戏规则，自觉寻找牙床。&&& 3．第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。&&& 三、情境游戏：牙齿刷干净&&& 所有牙齿刷牙，保护牙齿，同时，帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。&&& 四、大家一起保卫牙齿&&& 师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功!&&& 活动反思：&&& 活动中充分运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏．此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩；同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。&&& 整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围，创设相互学习、自主活动的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急；有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心；有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。&&& （作者单位：重庆市沙坪坝实验幼儿园）摘自：《学前教育新视野》2015.03编辑：cicy关键词：最新文章：
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小班听说游戏《山上有个木头人》教案和教学反思
设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。
活动目标：1、会说儿歌《山上有个木头人》。
& && && && && && &&&2、能听懂并理解简单的游戏规则。
& && && && && && &&&3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
活动准备：木偶玩具一个。
活动过程：
1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们好。
幼儿：老师好。
教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？
（拿出木偶玩具）
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。
表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸：
教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）
游戏时再进行仿编儿歌。
活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源你的位置：
&& 详细内容
小班体育区域活动游戏《赶小猪》
中国学前教育网&&
作者: 张洪
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时间：日 19:12
区域活动游戏“赶小猪”是根据小班年龄设计的体育游戏，引导幼儿学习用小棍将报纸球赶到指定地点，保持身体平衡，发展动作协调能力。通过赶小猪的情境，激发幼儿对球类游戏的兴趣，产生对体育游戏的兴趣。练习听信号指定方向赶球，锻炼幼儿的控球能力。能够努力完成任务，培养耐心，细心，不怕困难的品质。活动材料;用废旧报纸做的小棒每人一个，报纸球无数个，纸盒做的小猪家二个。
游戏过程设计：
一、游戏规则1、报纸球当成小猪，用报纸棒把小猪从家里赶出来。(教师做示范)1：幼儿自由分散“ 赶小猪”去散步。
二、游戏规则2、分组赶小猪。
幼儿分二组路纵队站好，每二个组的第一个幼儿拿球和小棍把“小猪”赶到指定的终点(小猪的家)，再赶回来把小棍交给每组的第二个幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。
三、游戏规则3、(赶“小猪”过障碍物比赛回家)。
(1)幼儿分成二组比赛。
第一组：幼儿手持小棒，沿着直线路“赶小猪”过障碍物把“小猪”赶到它们的家里去。
第二组：幼儿手持小棒，沿着直线路“赶小猪”过障碍物把小猪赶到它们的家里去。
那组获胜就奖励小红旗一面。
小结：引导幼儿把小棒和“小猪”都收拾好，放整齐。
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浅谈音乐游戏在小班幼儿中的开展(终稿)
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