读《读纳尼亚传奇有感博记》有感

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-24 13:05 标签： 参观国家博物馆有感
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“一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是做什么惊天动地的大事业，随时随地地点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦殖。”这是傅雷在给儿子家属中的一段话。在《傅雷家书》中，我看到了一位父亲对孩子的淳淳教诲，字里行间，流露出傅雷对傅聪强烈的父爱。这种爱使人震撼，使我对傅雷爱子教子的精神所深深打动。这本书主要是傅雷在书信中告诉孩子如何做人，如何搞艺术，以及如何对待生活等问题。他教儿子要做一个谦虚谨慎的人，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。在生活上，傅雷也对儿子积极的引导。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭花钱，事无巨细，无不关怀备至。而且他敢于剖析自己，在子女面前承认错误，从自身的经历中给出经验和教训，他无疑是儿子的良师益友。人自爱其子，是一种自然的规律。生命有限，而傅雷却通过自己的儿女来延续自己的生命，让儿女学会对社会、对祖国、对世界负起责任来。在傅雷的文字之中，他高度负责的精神可见一斑。傅聪在异国漂流的生活中，他从父亲的书信里得到了无尽的精神养料，好像父母仍在身边，给他力量，突破冲重重的阻力，踏上一条完美的成长道路。《傅雷家书》充分地体现了傅雷的思想，他写在纸上的都是些家常话。有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。他无拘无束，思想到哪里，文字就到哪里。正因为这样，《傅雷家书》如山间清泉，如蓝天上的白云，如飘飞的雪花，如无瑕美玉。感情是那样的纯真和挚朴。傅雷对他的孩子疼爱有加，但在疼爱的同时，不忘对其进行全方位教育。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在舐犊之情之前。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但这是他对儿子更为深沉的爱。从傅雷的话语中我看到了作为父亲的他在儿子长大成才的道路上所灌注的心血，在童年时代是这样，在形如隔世的大洋两岸，不是依旧如此吗？说到这里，我不禁想到我的父母，他们虽然不是像傅雷那样的伟人，但是他们给我的爱却并不比傅雷给傅聪的爱要少。他们事事为我着想，为我考虑。他们虽然不能讲出许许多多为人处世的大道理来，但是，日常的教诲又何尝不是立身行事的准则呢？书中时时给人深刻的开导，处处闪耀着智慧的光芒。不仅如此，从书中我还感受到了家长们的用心良苦和他们给予我们的崇高的爱，正如傅雷在信中对儿子说：“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！”所以，《傅雷家书》拉近父母与我们的距离，让我们互相理解，互相体谅。亲情溢于言表，给天下父母子女强烈的感染和启迪。广东佛山禅城区张槎中心小学庾丽宜老师替收六年级:黄思林“生死”与“战争”&——读《达洛维夫人》有感
虹口区教育学院附属中学&&&张倬姣&
&&弗吉尼亚·伍尔夫是享有世界声誉的英国女作家，意识流大师。她博览群书，并在长年的写作生涯中，逐渐形成了一套完整独特的小说理论和创作风格。《达洛维夫人》是她的意识流代表作之一。在这部小说中伍尔夫成功地运用了意识流写作手法，使其在英国现代小说史上成为巅峰之作。伍尔夫抛弃了传统小说所关注的外在世界，而注重人物内心描写。用作者本人自己的话说，这是一部
“没有情节，没有喜剧，没有悲剧，没有已成俗套的爱情穿插或最终结局”的小说。针对《达洛维夫人》这部小说，伍尔夫在《一个作家的日记》中写道：“在这本书中，我要表达的意图似乎太多了。我要表现生和死，正常与疯狂，对时光的反思和感悟，战争对人类尤其女性所造成的无法弥合的伤害。”
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读《教师博览》有感
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　　读《教师博览》有感
　　安福县横龙小学 张志雄
　　《教师博览》，它虽说是一本简单的本，但却是我生命中的伴侣。
　　这是一本思想新锐、文风质朴的杂志；这是一座表达教师心声、彰显教师价值的平台。我非常喜欢《教师博览》这本杂志，里面的文章大都非常感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。&立足教育，面向社会，博采中外，荟萃精华&是《教师博览》的宗旨。它使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
　　我曾经在《教师博览》看到了这样一篇文章《一句话影响一生》，作者是北京的柯云路。文章说的是，一个中学生因为老师的一句不经意的话，自信心受到了打击，一个学年下来，从原来的年级前一百名滑到了四百多名。文章中还讲到作者自己在上小学时，因为写的第一篇作文，被老师当作&范文&，让他在讲台上面对全班同学大声朗读，激发了他对作文课的热爱，以后走上了写作之路。有一首歌唱得好：&一句话，一辈子，一生情&&&， &一句话，一辈子&，用在这里太恰当了。细细的品味，使我想到很多，我们有没有说过影响学生一生的话，有没有学生被我们一句话所影响？所以我们要注意自己对学生说的每一句话，让我们的每一句话有利于学生健康地成长。
　　记得刚刚搞高效课堂时，一系列的问题困扰着我，如：如何有效开展高效教学？如何激励学生？如何构建小组&&这些问题让我束手无策。面对实实在在的教学，面对一个个个性鲜明的学生，平时所学的教学理论显得那样地抽象和宽泛，讲台上的我显得那样地脆弱和无力。在课堂上，有时候看见大家一问三不知时，心里一恼，脱口而出：&你们怎么都不用半点脑筋？&&真是没用！&&&这样的话一点效果也没有。就这样子迷迷糊糊的过了一个学期，想着每天都要给学生上课，想着高效课堂不像高效课堂，看着孩子们的学习成绩没有提高，我心急如焚。做为学校推行高效课堂的首批教师是需要具备更多的知识和能力，需要更多地运用教育方法来教孩子，而我在教学上还是老一套，没有任何创新，我感到自己知识的贫乏，教学方法、观念的改变。我想只有学习和反思，向名师学习，学习他们的教育智慧，并形成自己的方法。于是，我虚心向老教师们学习，寻求帮助。有一次我特地去县城拜访一位省特级老师时，向他说明了来意，可他并没有直接告诉我解决问题的办法，而是送了一些《教师博览》给我，并叫我仔细研读。一开始，我只是抱着试试看的态度，看着看着，就被里面的内容深深地吸引住了，她带给我一些全新的教育理念。通过学习，我懂得了怎样赏识孩子，因为每个人都喜欢听好话，孩子更不例外。老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。课堂教学不仅有知识的交流，而且也有情感的交融。积极的情感因素能激发学生学习的动机，促进学生主动求知。教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。
　　为此，在课堂上，我尽可能为每一组的成员创造机会，多表扬每一位学生，每次我都会以一朵小红花做为奖励，这样学生的积极性明显提高了。做到让每个学生成为学习的真正主人，快乐地学习知识，从而收到了良好的教学效果。从此，《教师博览》成为了我的良师益友，因为正是有了她，我的专业水平在不知不觉中得到了提升，渐渐地我对教学、对生活有了一些自己的思考，我把它们以文字的形式表达出来；因为正是有了她，我的育人理念在潜移默化中渐趋合理科学，同时也积累了不少有效的育人经验；也正是有了她，让我懂得了教师是一种特殊职业，担负着为社会培养栋梁的重任，是人类灵魂的工程师，我们要热爱教育事业，热爱学生，用我们的爱心、耐心和恒心去教育我们的孩子，才能让他们更好地发展。
　　我想，作为千万教师中的一员，我的教育之路还很长，还有很多困惑需要我去面对、去解决。但我坚信，有《教师博览》的陪伴，有我自身的不断努力，终将收获桃李满天下的喜悦。同时我也相信她会激励更多的教师能够在这片智慧的海洋里交流思想，共同提高。
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