语文必修三情境式默写
《蜀道难》
1．《蜀道难》的主旨句是：
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是：
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的两句：
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“
8．李白在《蜀道难》一诗中，。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是
12．李白在《蜀道难》中，我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“
托出山势的高险，然后由静而动，
“”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“
！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：
18、夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的两句：
19、借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：
20、借黄鹤、
21、突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，
22、《蜀道难》中用
。两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的4句：
24、《蜀道难》中：
。从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。
25、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句是：
26、《蜀道难》中用：
27、《蜀道难》中
这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：
2．杜甫在《登高》抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是：
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的两句是：
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的两句是：
6．情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的两句是：
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的两句
。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。化用屈原《九歌?湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
11．杜甫《登高》中写道：“
。”借风、猿等意象写出秋天的景象。
12．杜甫《登高》
13．杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的两句是：
14．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
15．杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的两句是：
16．赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧Y，f崖转石万壑雷。”的动人心魄；可以和杜甫同登高处，感受
。”的雄浑阔大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”的凄寒；可以和郦道元一起去欣赏春冬之时“则素湍绿潭，回清倒影，绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”的三峡美景；还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣”的人生哲理。
17．杜甫《登高》“ ，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼《赤壁赋》“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。”，表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。
《琵琶行》
1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句
。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：
2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句
3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：
。而当她年老色衰之后则
4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句
5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：
6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：
7．在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：
8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的
9．《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是
。 借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是
10．朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
文中化用《琵琶行》的名句 ：
11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“
”，表现旋律婉转而流畅的句子是“
”，表现热烈紧张场面的句子是“
12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》
”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的 “
”两句就表达了一种凄凉之意。
14．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，“
”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
15．李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“
16.北宋词人张先《翦牡丹?舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》中“
”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》
23．古典文学中的“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行（并序）》中有“
。”，月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境；刘禹锡的《石头城》中有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，诗人触物伤怀，慨叹胜迹不再
繁华过眼的历史沧桑；李白的《蜀道难》中有“
。 ”，诗人神游八极，感叹蜀道的凄凉。
24．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》明言秦亡原因的警策语是“
” 。杜牧《阿房宫赋》的警策语是“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”白居易《琵琶行》的警策语是“
。”文天祥《过零丁洋》的警策语是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诸葛亮《出师表》的警策语是“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
25．好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的《虞美人》“恰似一江春水向东流。”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的《琵琶行》“
。”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。&&>&&>&&>&正文
李白《蜀道难》原诗、注释、翻译、阅读训练附答案
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李白《蜀道难》原诗、注释、翻译、阅读训练附答案
【原诗】：
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
【注释】：
⑴《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。噫吁戯：惊叹声，蜀方言。宋庠《宋景文公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。”
⑵蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。何茫然：难以考证。何：多么。茫然：渺茫。
⑶尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。秦塞：秦的关塞，指秦地。通人烟：人员往来。
⑷西当：西对。当：对着，向着。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。鸟道：只有鸟能飞过的小路。
⑸地崩山摧壮士死：《华阳国志·蜀志》：“秦惠王知蜀王好色，许嫁五女于蜀。蜀遣五丁迎之。还到梓潼，见一大蛇入穴中。一人揽其尾掣之，不禁，至五人相助，大呼拽蛇，山崩时压杀五人及秦五女并将从，而山分为五岭。”横绝：横越。峨嵋巅：峨嵋顶峰。摧：倒塌。天梯：非常陡峭的山路。石栈：栈道。
⑹六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”螭即龙。高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。
⑺冲波：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。
⑻黄鹤：黄鹄（Hú），又名天鹅，善于高飞。尚：尚且。得：能。猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。
⑼青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”百步九折：百步之内拐九道弯。萦：盘绕。岩峦：山峰。
⑽扪参历井：参、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。扪：用手摸。历：经过。胁息：屏气不敢呼吸。
⑾坐：徒，空。膺：胸。君：入蜀的友人。畏途：可怕的路途。巉岩：险恶陡峭的山壁。但见：只听见。号古木：在古树木中大声啼鸣。从：跟随。
⑿子规：即杜鹃鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，若云“不如归去”。《蜀记》曰：“昔有人姓杜名宇，王蜀，号曰望帝。宇死，俗说杜宇化为子规。子规，鸟名也。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也。”这两句也有断为“又闻子规啼，夜月愁空山”的，但不如此文这种断法顺。
⒀凋朱颜：使人变老了。去：距离。盈：满。飞湍（tuān）：飞奔而下的急流。喧豗（huī）：水流轰响声。砯（pīng）崖：水撞石之声。转，转动。
⒁嗟：感叹声。尔：你。胡为：为什么。来：指入蜀。
⒂剑阁：又名剑门关，在四川剑阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。峥嵘、崔嵬，都是形容山势高大雄峻的样子。
⒃“一夫”两句：《文选》卷四左思《蜀都赋》：“一人守隘，万夫莫向”。《文选》卷五十六张载《剑阁铭》：“一人荷戟，万夫趦趄。形胜之地，匪亲勿居。”一夫：一人。当关：守关。莫开：不能打开。所守：指把守关口的人。或匪亲：倘若不是可信赖的人。匪，同“非”。
⒄朝：早上。吮：吸。锦城：《元和郡县志》卷三十一剑南道府成都县：“锦城在县南十里，故锦官城也。”今四川成都市。
⒅咨嗟：叹息。
【翻译】：
唉呀呀，多么危险多么高峻伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动象万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个地方？
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马也难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！
【赏析】：
将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，是本诗的最主要艺术特点。三者相辅相成，生动描绘出了蜀道峥嵘翠嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
句式灵活多变，语言奔放恣肆，也是本诗一大特点。诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸个性的体现。
诗歌中三次惊叹“蜀道之难，难于上青天”，将自己的强烈感情笼罩全诗，主观色彩浓厚，给人一唱三叹、回环往复之感。随着景物的，惊叹之情不断加强，也使艺术效果逐步得以强化，使诗歌产生了一种震撼人心的艺术力量。
【阅读训练】：
1.对于《蜀道难》有关内容的赏析，不正确的一项是（&&& ）
A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。
B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
C.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。
D.诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
2.诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史?为何引用“五丁开山”的传说?请简要回答。
3.诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
4．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）
5．诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）
6．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）（2分）
1．本诗题为“蜀道难”，“难于上青天”的感慨也在课文中反复出现，那么，诗人是从哪几个方面表现蜀道之难的呢？
2．“蜀道之难，难于上青天”这句话在诗中三次出现，是不是简单的重复？有什么作用？
3．“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”几句的好在哪里？
4．与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻。
5.指出下面的句式特点。
嗟尔远道之人胡为乎来哉！
1．下列词语中，加点字的读音全对的一项是(　　)
A．蜀道(Shǔ)　　　　　　　蚕丛(cōnɡ)
鱼凫(fú)& 钩连(ɡōu)
B．峨眉(é)& 石栈(zhàn)
黄鹤(hè)& 猿猱(náo)
C．攀援(pān)& 抚膺(yīnɡ)
巉岩(chán)& 雄雌(chí)
D．凋零(diāo)& 瀑流(pù)
喧豗(huī)& 峥嵘(yónɡ)
2．对下列句中加点词的解释有误的一项是(　　)
A．危乎高哉　　　　　　　危：危险。
B．可以横绝峨眉巅& 绝：越过。
C．使人听此凋朱颜& 凋：使……凋谢。
D．一夫当关，万夫莫开& 当：把守。
3．下列句中加点词的意思，与现代汉语不同的一项是(　　)
A．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
B．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
C．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
D．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
4.(对应本课“重难突破”第5题)下列与例句句式不相同的一项是(　　)
例句：以其无礼于晋
A．但见悲鸟号古木
B．蜀道之难，难于上青天
C．嗟尔远道之人胡为乎来哉
D．雄飞雌从绕林间
5．对课文有关内容的赏析，不正确的一项是(　　)
A．“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。
B．“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
C．“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。
D．诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道的艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
6．下列句中含有通假字的一项是(　　)
A．地崩山摧壮士死
B．猿猱欲度愁攀援
C．以手抚膺坐长叹
D．所守或匪亲
7．下列对第二段的解释，不正确的一项是(　　)
A．第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C．诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
【参考答案】：
2.诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由。
引“五丁开山”的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
3.神话传说：五丁开山，六龙回日。虚写映衬：黄鹤飞不过，猿猱愁攀援。摹写神情动作：手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹。借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”。
4．“上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。
5．“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。
6．逶迤千里，峥嵘高峻。
1.【答案】　第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。第二节，写景物凄清，状山水险恶——感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摹剑阁之险要，想杀人之惨景——叹战祸之烈，有申戒之意。
2.【答案】　“蜀道之难，难于上青天”三次出现并不是简单的重复。极言蜀道之险、入蜀之难、须防据险反叛。以极度夸张语调点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。此句作为全诗的主线，重复出现了三次，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。结构上贯穿始终、层层深入，抒情上一唱三叹，抒发了作者对游人的担忧和依恋，有强烈的表达效果。
3.【答案】　诗人先写出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头；①开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画；②接着平缓地推出枯松倒挂倚绝壁的特写；③而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种排山倒海的强烈艺术效果，使其对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。
4.【答案】　诗人以变幻莫测的笔法，艺术地展现了古老的蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷。为此，诗人运用了以下手法，使文章气象宏伟：
引用神话传说
五丁开山/六龙回日
写历史上蜀道不可逾越的险阻
黄鹤不得飞越/猿猱愁于攀援
映衬人行走难上加难
摹写神情、动作
手扪星辰/呼吸紧张/抚膺长叹/步履艰难/神情惶悚
凸现危困之状如在眼前
悲鸟号古木/子规啼夜月
渲染了羁旅之愁和蜀道悲凉
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
极言山高壁险
5.【答案】　宾语前置
1.【解析】　A项，“丛”应读cónɡ；C项，“雌”应读cí；D项，“嵘”应读rónɡ。
【答案】　B
2.【解析】　A项，危：高。
【答案】　A
3.【解析】　B项，古义：回环曲折；今义：按九成折算。
【答案】　B
4.【解析】　A、B、D三项与例句都是状语后置句，C项为宾语前置句。
【答案】　B
5.【解析】　D项，“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。
【答案】　D
6.【解析】　D项，匪通“非”。
【答案】　D
7.【解析】　C项，“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。
【答案】　C
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《蜀道难》中化用左思《蜀都赋》里的句子写剑阁两山如门，形势险要的名句是 “
。” （2）杜甫《登高》中名句“
，”描绘了一幅秋高风大猿啼、沙渚色彩如画、飞鸟盘旋的三峡秋景图。（3）荀子在《劝学》中以朽木金石作对比论述“不舍”对学习有重大意义的名句是 “
。” 
（1）一夫当关，万夫莫开（2分，每空1分） （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（2分，每空1分）（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2分，每空0．5分）
试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写...
考点分析：
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。
考点2：其他
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。
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阅读下面这首宋诗，完成后面题目。即
王安石径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。1.诗的前三联写了何时何地的图景？具体描绘了一副怎样的画面，请结合相关内容分析。（7分）2.尾联写诗人的感受时运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？（4分） 
阅读下面的文言文，完成后面题目。王凌字彦云，太原祁人也。凌举孝廉，为发干长，稍迁至中山太守，所在有治，太祖辟为丞相掾属。文帝践阼，拜散骑常侍，出为兖州刺史，与张辽等至广陵讨孙权。临江，夜大风，吴将吕范等船漂至北岸。凌与诸将逆击，捕斩首虏，获舟船，有功，封宜城亭侯，转在青州。后从曹休征吴，与贼遇于夹石，休军失利，凌力战决围，休得免难。仍徙为扬、豫州刺史，咸得军民之欢心。始至豫州，旌先贤之后，求未显之士，各有条教，意义甚美。进封南乡侯，邑千三百五十户，迁车骑将军、仪同三司。是时，凌外甥令狐愚以才能为兖州刺史，屯平阿。舅甥并典兵，专淮南之重。凌就迁为司空。司马宣王既诛曹爽，进凌为太尉，假节钺。凌、愚密协计，谓齐王不任天位，楚王彪长而才，欲迎立彪，都许昌。愚遣将张式至白马，与彪相问往来。凌又遣舍人劳精诣洛阳。语子广，广言：“废立大事，勿为祸先。”愚复遣式诣彪，未还，会愚病死。凌阴谋滋甚，遣将军杨弘以废立事告兖州刺史黄华，华、弘连名以白太傅司马宣王。宣王将中军乘水道讨凌先下赦赦凌罪又将尚书广东使为书喻凌大军掩至百尺逼凌凌自知势穷乃乘船单出迎宣王遣掾王彧谢罪送印绶节钺。军到丘头，凌面缚水次。宣王承诏遣主簿解缚反服，见凌，慰劳之，还印绶节钺，遣步骑六百人送还京都。凌至项，饮药死。乃穷治其事，彪赐死，诸相连者悉夷三族。朝议咸以为《春秋》之义，齐崔杼、郑归生皆加追戮，陈尸斫棺，载在方策。凌、愚罪宜如旧典。乃发凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，烧其印绶朝服。亲土埋之。
（节选自《三国志o王毌丘诸葛邓钟传第二十八》）1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．稍迁至中山太守，所在有治
所在：担任官职的地方。B．凌与诸将逆击，捕斩首虏
逆击：调头攻击。C．舅甥并典兵，专淮南之重
典兵：掌握兵权。D．乃穷治其事，彪赐死
穷治：彻底追查。2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．宣王将中军／乘水道讨凌／先下赦赦凌罪／又将尚书广东使为书喻／凌大军掩至百尺／逼凌／凌自知势穷乃乘船单出迎宣王／遣掾王彧谢罪／送印绶节钺B．宣王将中军乘水道讨凌／先下赦赦凌罪／又将尚书广东使为书喻凌／大军掩至百尺逼凌／凌自知势穷／乃乘船单出迎／宣王遣掾／王彧谢罪／送印绶节钺C．宣王将中军乘水道讨凌／先下赦赦凌罪／又将尚书广东／使为书喻凌／大军掩至百尺逼凌／凌自知势穷／乃乘船单出迎宣王／遣掾王彧谢罪／送印绶节钺D．宣王将中军／乘水道讨凌／先下赦赦凌罪／又将尚书广东使为书喻／凌大军掩至百尺逼凌／凌自知势穷／乃乘船单出迎／宣王遣掾王彧谢罪／送印绶节钺3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．王凌因受曹操赏识进入丞相府，长期对东吴作战，历任兖州刺史、青州刺史、扬州刺史、豫州刺史等，多次受到封赏，最后官至太尉。B．王凌和外甥兖州刺史令狐愚图谋废掉年幼的皇帝曹芳，用年长而有才的曹彪代替，王凌也和儿子王广商量此事，王广表示赞同。C．起事之前，令狐愚病死了，黄华和杨弘将王凌造反之事报告了宣王司马懿，司马懿亲自率军讨伐。眼看大势已去，王凌投降，后在项城服毒自杀。D．王凌政绩突出，军功显赫，也有荣耀的官位。但因野心太大，志向不切实际，招来了大祸，宗族遭诛，自己死后遭陈尸斫棺之辱，真是糊涂啊。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）始至豫州，旌先贤之后，求未显之士，各有条教，意义甚美。
（2）凌、愚罪宜如旧典。乃发凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，烧其印绶朝服。 
阅读下面的文字，完成后面题目。为什么真实的生活不能直接成为艺术呢？这是因为，生活的真实，虽然是艺术形象结构的要素之一，但是生活的结构并不等于艺术的结构。生活的真实与艺术的真实在根本上有统一的方面，但这种统一是矛盾的统一。市场上一筐筐真虾，并不是艺术，而齐白石的笔下，一枚枚用水墨画出来的虾，明明是假的，却是艺术。在战场上真刀真枪地打仗，不是艺术，没有人会买票去欣赏，但在京戏舞台上那种绝对没有死亡的可能，保证不会流血的把舞蹈和杂技结合起来的武打，却是艺术。把反映生活、创造形象误解为按生活描红，是许多生活经验丰富的人不能进入艺术境界的最基本的原因。闻一多在《冬夜评论》中说“绝对的写实主义便是艺术的破产。”简单地照搬生活的逼真场景，并不能达到艺术的真实的高度，有时反倒给人一种既不真实又不艺术的感觉。艺术不管怎样模仿都不可能像生活本身那样生动而丰富。车尔尼雪夫斯基说，不管多美的大理石雕像也不及彼得堡大街上的少女那么动人。艺术如果纯粹以自己逼肖于生活作为存在的理由，它就可能在写生活的竞赛中被淘汰。艺术的创造性使它必须突破模仿的局限。要创造就不能满足于逼真，就不能不通过幻想和想象，就不能没有假定，就必须以想象的假定的形态来创造艺术的真实形象，达到既具认识又具娱乐功能的目的。不假定就不自由，不在想象中自由地创造就不能引起销魂荡魄的惊异，没有艺术的魅力。某一酒店主人为吸引顾客，暗叫一个人藏在丛林里模仿夜莺的鸣啭，十分逼真，深得顾客赞美。但当人们发现这鸣声是人的模仿，而毫无模仿者的创造时，就感到这声音讨厌了。没有假定，艺术也就没有娱乐作用了。一个艺术家画一个苹果，就不单是对一个苹果的认识，而是包含了他对许多苹果的理解。同时，还表现了他对苹果的特殊感情，他自己对生活的特殊态度，对艺术形式的特殊理想。这么多成分的统一只能在假定性的模拟形态中才能实现。这种假定性的模拟形态，对生活的逼真来说，有它假的一面，但在本质上它是真实的。表面上看来生活的逼真经过了加工、改造、渗入、抽出，是被破坏了，但是它不但有更广泛、更普遍的真实性，而且有着生活所缺少的真诚的感情。艺术的真实，不是绝对地不掺一点“假”，相反，只有在假定形式中，真实性才能更充分地发挥。生活不经过一番改造是不能成为艺术形象的。白石老人画虾，不止一次地减少腹下节足的数量，米开朗琪罗放在梅提契的墓上的青年男子的雕像超比例地延长了弯曲的腰身和手臂，二者不但没有导致虚假，反而达到更高的真实。生活的素材不同于工厂、实验室的原料那样有形的物质，对它的改造不能采用直接接触的方法，只能在假定性的想象领域中进行。莱辛在《拉孔奥》的前言中把艺术形象归结为“逼真的幻觉”。艺术的辩证法就是这样奇妙，为了使艺术更像生活，要敢使艺术不像生活。
（摘编于孙绍振《文学创作论》）1.下列各项中，其性质不属于原文所论艺术的一项是A．戴望舒创造“丁香一样的”姑娘，抒发内心的愁苦和惆怅，表达了诗人自己在黑暗的现实中的彷徨和梦一般的希望。B．《红楼梦》不仅创造了以“太虚幻境”为代表的超现实的神秘世界，还有一个以“大观园”为代表的真实的假定世界。C．京剧脸谱中的图案是程式化的，红色表现忠义耿直，白色表现奸诈多疑，让观众清楚认识性格各异的角色。D．建国初期，有个地方戏剧团演《牛郎织女》时，让真牛上台表演，目的是让观众感受解放区真实的生活。2.下列理解，不符合原文意思的一项是A．艺术不能运用写实主义创作方法，否则作者虽有丰富的生活经验，也不能进入艺术的境界。B．艺术不管怎样模仿生活，也达不到生活真实，而且以逼肖于生活为存在的理由的艺术可能在写生活的竞赛中被淘汰。C．艺术必须突破模仿的局限，要求作者通过幻想和想象，以想象的假定的形态来创造艺术的真实形象。D．发现夜莺的鸣啭是人的模仿后，顾客就不再喜欢，说明没有假定，艺术就没有娱乐作用。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．京剧舞台上的武打，没有战场上真刀真枪的打仗和流血，虽然掺了一点“假”，但艺术的真实得到充分的发挥。B．艺术家画苹果的过程中融入他对许多苹果的理解和真诚的感情，画出来的苹果会对真实的苹果有改变。C．米开朗琪罗超比例延长人物的弯曲的腰身和手臂，达到艺术的真实，因此可以对人物进行直接接触式改造。D．使艺术不像生活是为了使艺术更像生活，说明生活的真实与艺术的真实是统一的，而且是矛盾的统一。 
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章（60分）有人发现一年轻女孩欲跳河自杀，岸边顿时围了许多人。路人A：“这女孩太自私了！”路人B：“这女孩太愚蠢了。”女孩咆哮：“关你们什么事。花了这么多钱读大学，还是找不到工作，男朋友又不要我了，我现在已经一无所有了，我活着还有什么意义？”说到最后，女孩哽咽了。路人C：“姑娘，你缺的不是能力，而是机会。”路人D：“你这么年轻，又这么漂亮，还是大学生，我要是有一个你这样的女儿，多好啊！”路人E：“姑娘，现在心中还有牵挂吗？如果有，就好好活着吧。”女孩突然跪在地上，“爸爸妈妈，对不起，我想您们了……”站起来，面对大家，“谢谢各位好心人，您们放心，我一定会活出自己的精彩。”说完在掌声中昂然离去。面对这个场景，你有什么感想？请联系现实，自选角度写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求明确文体，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 
根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过25字。（6分） 鼎在中国由来已久。它最初是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，_____________。许慎在《说文解字》里记述：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”鼎有三足圆鼎，也有四足方鼎。最早的鼎是黏土烧制的陶鼎，后来又发展为青铜铸造的铜鼎。传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州。自从有了禹铸九鼎的传说，鼎 _______________。国灭则鼎迁，夏朝灭，商朝兴，九鼎迁于商都亳京；商朝灭，周朝兴，九鼎又迁于周都镐京。从商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。 鼎自从被视为传国重器、国家和权力的象征后，“鼎”字也被赋予了显赫、尊贵、盛大等政治引申意义。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助、三足鼎立、问鼎等等。鼎是我国青铜文化的代表。它既是文明的见证，又是文化的载体。根据禹铸九鼎的传说，可以推想，_________________。 
题型：名句名篇
难度：简单
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