阅读下面的文字，完成小题。朱光潜的通达人生郑涌在北京大学我所认识的教授之中，朱先生是我接触最多，也是忘年相交最深的一个。碰到不少北大的老师，都说朱先生很勤奋，甚至是最勤奋的一个。对此，朱先生解释说，这种勤奋，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白；因为，有许多事情不明白而想尽快地搞明白——尽管如此，有些事情却始终未能搞明白。例如，关于生命究竟是怎么回事，他说自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是边生活，边了解。朱先生批评那种坐而论道，“不抓住每一顷刻在实现中的人生，而去追究过去的原因与未来的究竟”，做“无穷追溯”的倾向。“这道理哲学家们本应知道，而爱追究最初因和最后果的偏偏是这些哲学家们。”这是“不通达”。他认为，应该恰恰相反，求诸抓得住的现在，而不是渺茫不可知的未来。他在意流逝，但不悲观：“孔子看水，发过一个最深永的感叹，他说‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’人生本来就是流动的；就‘逝’的一方面来看，不免令人想到毁灭与空虚——但是，这并不是有去无来，而是去的若不去，来的就不能来；生生不息，才能念念常新。”朱先生在其处女作《无言之美》中，就已经提出了他对生活的根本看法。他说：“我们所居的世界是完美的，就因为它是不完美的。这话表面看去，不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活便呆板已极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。生活最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美我们如何能尝创造成功的快慰？”生活中碰到麻烦和痛苦，这是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于爱。总体上，朱先生是很达观的，对不如意的事情看得很开。在文人圈子里生活，又会有一些特别的麻烦，有那种无事生非，庸人自扰。对于这些，他是既反感又无奈，深感小鬼难缠。他回顾说，年轻的时候，自以为不问政治，就高人一等；但是，你想躲避是非纠纷，是非纠纷却非敲你的门不可。而事实上，最容易得罪人的，就是说真话、做实事，特别是做成功了点什么，有了一点名气，你就会引起别人的注意，就容易成为靶子。在那大张旗鼓的全国性的美学大辩论中，尽管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隐瞒自己的观点，也不轻易地接纳他认为并不正确的批评。他保持着他那坚持真理的读书人准则。他的精神追求是一以贯之的：不辜负世界的恢弘和人生的丰富，不勉强一切人都走一条路。不仅如此，他还把这一点发展到了极致：他尽可能去发现批评他的人的优点。比如上世纪80年代前期，他有一次曾拿出一封信让我看。我感觉到这封信突出地表达了对朱先生的敬意。当时，朱先生正受到批判，心情很不好，常常吃不下饭，也不做事，两眼呆呆地望着窗外。朱先生忧心的是：我们民族的伤痛还没有从“文革”的灾难中痊愈，怎么可以再往伤口上撒盐呢？朱师母叫我常去陪他说说话。围绕着这封信，我们讨论了很多。尽管许多人都在声嘶力竭地对朱先生口诛笔伐；但是，主持批判的人对他仍不失尊敬。朱先生认为：由此可见他们的了不起；所以，被批判的人，气量可以大一点，不必有太多的抵触。后来，我自己的岁数也在慢慢增大，经历也多了起来，我也看到了人生中的悲剧的因素。我很想把自己的体会告诉朱先生，然而，这时他早已离开了我们。【小题1】开头的一段文字，与阐释朱光潜先生的“通达人生”有什么关系？（6分）【小题2】划线句子中的“不完美”和“完美”，其意义应该怎样理解？（6分）不完美：完美：【小题3】作者是从哪些方面阐释朱光潜先生的“通达”的？请分条概括。（6分） - 跟谁学
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柴静雾霾调查：穹顶之下，这个世界与我有关综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。1.写出与母亲有关的故事名称一个：____（1分）2.请写一句与母亲有关的俗语或诗句。（1分）3.每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练得体，富有创意，30个字左右。（2分）-乐乐课堂
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综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。1.写出与母亲有关的故事名称一个：&（1分）2.请写一句与母亲有关的俗语或诗句。（1分）3.每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练得体，富有创意，30个字左右。（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-福建省八年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。1...”的分析与解答如下所示：
1.学生根据积累要求，积累合理即可。试题分析：学生根据积累要求，积累合理即可。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。3.试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母...
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经过分析，习题“综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。1...”主要考察你对“边塞诗歌四首”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
边塞诗歌四首
与“综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。1...”相似的题目：
按要求默写填空。（10分）【小题1】学而不思则罔，&&&&。【小题2】&&&&&&&&，&&&&，犹为弃井也。【小题3】乐学是学习的最高境界，因为 “&&&&，”.【小题4】居之安，则资之深；资之深，则&&&&。【小题5】读书要有怀疑精神，正如思想家孟子所言　　　　&&&　　　　　。【小题6】在高山之颠，欣赏着美丽的草原，风起处让我们领略到了“&&&&”的壮观。【小题7】奕秋诲奕的故事告我们，学习要专心致志，不可&&&&，　　　　　。&&&&
古诗文名句默写。（8分）【小题1】海内存知己，&&&&。&&&&&&&&（王勃《送杜少府之任蜀州》）【小题2】&&&&&&&&，月有阴晴圆缺，此事古难全。&&&（苏轼《水调歌头》）【小题3】人生自古谁无死？&&&&&&&&。&&&&&&&&&&（文天祥《过零丁洋》）【小题4】抽刀断水水更流，&&&&。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）【小题5】&&&&，骈死于槽枥之间。&&&&&&&&&&&&&&&&（韩愈《马说》）【小题6】行到水穷处，&&&&。&&&&&&&&&&&&&&&&&（王维《终南别业》）【小题7】《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“&&&&，&&&&”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一哲理。&&&&
（一）古诗赏析（6分）水龙吟·次韵章质夫杨花词[1]苏 轼似花还似非花，也无人惜从教坠[2]。抛家傍路，思量却是，无情有思[3]。萦损柔肠[4]，困酣娇眼[5]，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起[5]。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀[6]。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎[7]。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。1..下列对这首词的解说不恰当的一项是&&&&
A．这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的《水龙吟》相同。
B．这首词借杨花自开自罗的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。
C．这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。
D．这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。
2..下列对这首词的赏析不恰当的一项是&&&&
A．暮春之际杨花“抛家傍路”，花无人惜即喻人无人惜，暗示有情人天各一方的事实，情思幽怨缠绵而又空灵蕴藉。
B．“抛家傍路，思量却是，无情有思”，柳絮离开树枝落在路旁，看上去仿佛无情，其实有着深厚情意与愁思。无情有思，韩愈《晚春》：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”苏轼也用其意，说杨花虽然飘离枝头，看似无情，实则也有愁思。
C．“春色”三句，想象奇妙，手法夸诞，巧妙的用三个数字传达出作者的惜花伤春之情。至此，杨花的无所归宿与词人满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的题旨推向高潮。
D．“梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”，明写柳絮飘飞时起起落落、进退回旋的状态，暗写思妇在梦中追寻夫君，却又被黄莺的鸣叫声惊醒。用金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。
E.“ 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”，困酣娇眼，愁思扰人，令人慵懒得不愿睁眼。此句说，因柳絮而想到细长的柳叶仿佛思妇娇眼。此处用拟人手法，把初生的柳叶比喻成美人娇眼。&&&&
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