安图亮兵镇13岁东营女孩丢失失

  课堂教学是教学工作的中心环节,直接关系到学校教学质量。为了增强课堂教学效果,促进教师的专业化和个性化发展,在中青年教师中掀起业务上的比学赶超的热潮,展示中青年教师积极奋发良好风貌。安图县亮兵镇中学于日至19日举行&我的课堂,我做主&特色教学比赛。
  本次特色教学比赛有20位教师参加,参赛的学科覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、音乐、体育九个学科。所有没有课的教师全部参与了听课。当学校第一个参赛教师杜文青老师信心百倍的走上讲台,本次特色教学比赛已悄然进入紧张而有序的角逐,杜老师上课的题目是《观舞记》,上课过程中通过多媒体直观的图片和声音资料充分的展示了文章的主旨,把听课教师和学生都带入了课文背景中,仿佛身临其境的感觉;意境绵绵的语文课结束后又迎来了王洪林老师给我们带来的一堂别开生面的化学课,王老师通过幽默诙谐的语言充分展示了化学学科独特的魅力,让大家觉得化学不再是传统意义上的枯燥乏味和难以理解,通过他独特的教学手段的渲染,让我们觉得化学与我们的生活也如此贴近;当我们还沉浸在自然科学的美妙中时,安娓娜老师又通过她独具特色的教学方式把我们带到异域风土的生活中,她的教学不只是让学生学到了单词、短语、句型、语法等必备知识,而是通过了解他国文化、习俗与风土来对比自己来加深记忆和理解;外国风土人情与韵味无穷的英语旋律还在心中萦绕,康炳娟老师又把我们引领到与我们生活贴切相关的&物理&学习中,她通过实验、课件和声形并茂的授课方式把我们引入到了&来无影去无踪&的电的世界里,关于电的了解,电在生活中的应用,安全用电以及培养学生节约用电的意识,她都能深入浅出把各个环节渗透到教学当中,让学生听的津津乐道,在知识、能力和科学世界观上都得到了发展。
  老师的课在一堂堂进行,每走进一堂赛课的课堂,都会令人眼前一亮,耳目一新。优美动听的音乐,清晰亮丽的画面,轻松愉快的学习氛围都凸显了每位教师的特色教学。
  学校教研组将根据每位教师的教学设计、课堂教学、课后反思情况进行量化,最后评选一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,其余为鼓励奖,并择日举行颁奖仪式。
  教导主任于跃海就本次比赛作了总结。于主任要求中青年教师继续努力学习和掌握现代教育理论,不断更新教育教学理念,熟练掌握和运用现代教育技术,大胆改革创新教学方式和方法,全面提高教学能力和水平,切实提高课堂教学质量。
  本次特色教学比赛的举办为广大中青年教师交流切磋教学经验搭建了平台,极大地促进了安图县亮兵镇中学教师队伍的成长,对学校教育教学质量的全面提高起到了促进作用。
作者:季春骁摄影:陈士宝
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畜牧资源:亮兵镇共有牛8963头,其中:役牛1144头,年产肉18吨;奶牛32头,年产奶40吨;肉牛3904头,年产肉230吨。马13匹。猪共计2278头,能屠宰的2611头,年产肉209吨。羊合计1871只,其中山羊196只、绵羊1675只。鸡共计11000只,其中蛋鸡7100只。鸭1900只,年产蛋70吨,产肉1吨。鹅2000只,年产蛋8吨,产肉2吨;蜂3233群,年产蜜113吨。鹿232只,年产茸128公斤。食用菌类资源:亮兵镇的食用菌资源主要分布在青林碱场沟及新城新安沟等沟系里。近年来由青林村牵头逐步建成了食用菌栽培基地,并逐步扩大到其它村屯,成为有较大潜力的发展项目。2004年,全镇发展地在木耳130万袋,产量25吨,木灵芝3万袋,1.5吨,该镇每年采集野生黑木耳170公斤,松茸100公斤,榛子2500公斤,元蘑1000公斤。自然资源:真实掌握该镇资源状况,合理开发利用该镇资源,实现亮兵镇经济的跨越式发展,结合该镇实际。就下列19种资源进行调查如下:地形地貌:亮兵镇地处哈尔巴岭山麓,属山区。地势西北高,东南低,境内丘陵遍布,中部有河谷平原,整个地貌可概括为“三沟一平川”即北部的碱场沟、西部的大西沟、南部的新城、会财沟和中部的河谷平原。全镇海拔505米,最高处为新城村,平均海拔630米;最低处为普光村,平均海拔380米。主要山脉有凤凰山、二甲山、耳朵帽子山,馒头山、北大顶子山等最高峰为海拔952米。矿产资源:亮兵镇主要山脉为哈尔巴岭面积6平方公里。有待开发的资源丰富,其中:大理石大约320吨的储藏量在碱场村;钾长岩5―10万吨;麦饭石3.88万吨左右。
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亮兵镇,面积333.1平方千米。镇政府驻亮兵台。辖亮兵、南沟、东明、河北、会财、风树、古树、碱场、大西、凤栖、新胜、新成、普光、东林、青林。镇驻亮兵台,...
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  安图县亮兵镇中学把&雅行&中的&二十四个学会&(学会说话、学会护校、学会保洁、学会学习、学会感恩、学会立志等)作为学校德育文化建设的一个特色,学校很多学生是留守儿童以及单无亲儿童,他们缺乏良好的家庭教育与管理。有的学生成天好玩,管不住自己,缺少集体主义精神,大多数孩子都是独身子女,家长们过分溺爱,他们缺少劳动教育。针对以上情况,学校采取了如下办法:班主任每星期开一次以雅行、孝行为主题的班会,了解本班的学生情况,对症下药;每月进行一次月评比,并学末总评,并对每班表现优秀的学生授予&儒雅&证书;举办&怎样做一个儒雅的人&征文比赛活动,提高学生对儒雅的认知水平。
  学生经过雅行教育后,许多学生发生了很大的变化。问他们为什么有这样的改变,他们笑着说:&我们以前经常在校园乱扔垃圾,调皮捣乱,不爱学习,现在班上许多同学都把我们画在他们的&雅行指南针&上了,我们是他们的小绅士,老师也说我们是他们的学习榜样,我们还要继续努力,做班上的&伯爵绅士&。&雅行&正以一种润物细无声的文化渗透方式慢慢的改变着学生的行为习惯,提高学生的儒雅气息、文化素养。
作者:杜文青
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