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风电叶片存缺陷运维市场渐成热点
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核心提示： 在风电设备行情持续上涨中，庞大的运维市场也在悄然形成。
今年一季度，我国新增并网容量470万千瓦，截至3月底，累计并网容量10107万千瓦，总量同比增长25%，提前完成风电&十二五&规划目标。近期，多家风电设备公司相继发布的2014年财报显示，风机、叶片等设备制造业绩均出现明显增长。
在风电设备行情持续上涨中，庞大的运维市场也在悄然形成。据MAKE预测，基于我国国内2010年之前以两年质保、之后以3～5年质保为主的趋势，2014年末应有47吉瓦风电装机容量已满质保合约，而受多种因素影响，预计成功出质保容量仅占55%。随着未来3～5年内更多政策陆续出台，风机技术与质量持续提升，出质保程序将日趋规范，2020年末成功出质保容量占比将大幅提升至94%。
随着我国风电运维市场的发展，叶片运维渐渐成为其中一大热点。
叶片一体化产业链初步形成
&回顾我国风电叶片制造技术最近7年的发展，已经初步形成了从设计、制造、选材、装备、标准、检测、认证等一体化的新兴产业，在开发大型海上风电叶片和陆上低风速高强度预弯型大型叶片也取得了较大进展和技术突破。&中国风电材料设备网创始人兼CEO赵元新说，在风电装机容量方面，我国已成为全球第一，到2014年底，按每台风机2.5兆瓦测算，国内现有大约3.6万多台风机，而我国风电叶片从750千瓦、2兆瓦直至6兆瓦，已具备自主研发能力。
彭博新能源财经发布的研究报告显示，我国风电装机容量相当于65000台左右的风机装机量，并且这个数字正以每天超过30台的速度迅速增长。目前我国运维风场费用在每年5亿美元左右，到2022年，估计年运维费用将增至30亿美元。在2015年至2022年间，我国风场运维费用总计将高达160亿美元。
截至2014年，我国有超过三分之二的投产风机仍在质保期内。在未来几年内，随着新风机质量的提升和旧风机机龄增长，出质保风机的规模将急剧增加。据估计，2014年到2016年间，每年将有约14~18吉瓦风机出质保。2017年和2018年，年增长规模将达到26吉瓦和30吉瓦。到2022年，将有累计约187吉瓦的风机出质保。
叶片作为风电机组关键设备之一，其运维在整个风电运维中自然也占据了极为重要的位置，但在迅速发展的背景下，也暴露出了问题。在广东明阳风电产业集团有限公司叶片总工程师董雷看来，叶片运维的费用率跟叶片装机市场的趋势，还有随着叶片装机年长维修维护的比例，有时会很高。而不论叶片还是主机，质保时间都是3到5年。据统计，叶片基本上有三大风险源：原材料，制造或工艺缺陷，设计原因。重大的质量事故通常在前5年之内集中爆发。最近几年，已经出现了一些叶片的批量事故，不得不召回、更换。
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京公网安备75号作者：&作者本人请参看导师姓名：&学位授予单位：&授予学位：博士学位年度：2014专业：&关键词：&&&&&&摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。）跟着我国航空范畴技巧程度的赓续进步，飞机更新换代的周期赓续延长，对飞机动员机机能的请求也响应愈来愈高。作为飞机动员机最主要零件之一的叶片，其质量和机能直接关系到全部飞机的正常任务，精确检测航空涡轮叶片的构造完全性和状况，实时发明并预防伤害，进步动员机任务平安性，成为今朝无损检测范畴研讨的一个配合热门。因为飞机叶片任务时要遭到交变载荷、热腐化、低温氧化和机械磨损多种感化的影响，最轻易发生疲惫裂纹毁伤。是以，本文联合“十二五”国防预研基金项目“××××叶片微缺点无损检测技巧”，环绕叶片外面微裂纹缺点检测，并在比较今朝叶片外面裂纹缺点经常使用的几种检测办法优缺陷后，重点展开了较合适于飞机动员机叶片外面裂纹检测的基于ACFM和涡流两种电磁检测技巧的传感器设计、叶片裂纹检测旌旗灯号处置、裂纹缺点辨认与分类等方面的研讨任务。重要内容以下：（1）针对ACFM电磁无损检测技巧的特色，从其检测道理动手，对航空动员机叶片ACFM磁场停止了剖析。阐述了交变磁场与航空涡轮叶片微缺点的互相感化，提出了合适叶片随机散布缺点检测的扭转鼓励办法。联合无限元数值剖析办法应用ANSOFT仿真软件树立了动员机叶片裂纹缺点扭转磁场检测模子，经由过程仿真成果剖析，注解该办法从实际上可以或许完成磁场扭转，从而为试验研讨奠基基本。（2）研制了航空动员机涡轮叶片缺点的ACFM检测体系。在剖析ACFM检测体系研讨近况包含今朝存在的成绩基本上，针对涡轮叶片展开了合适叶片缺点检测的电磁扭转鼓励装配的研讨。研讨开辟了公用的体系电路和数据收集体系，环绕ACFM检测技巧存在的成绩，应用研讨的三维集成化ACFM单探头停止了涡轮叶片试件裂纹缺点检测试验，可以检测出裂纹缺点信息。注解本论文研制的检测体系是有用的，且具有必定的靠得住性。（3）针对叶片外面微裂纹检测需求，本论文分离设计制造了实用于叶片类小曲率曲面零件微裂纹缺点检测的小型化差动式传感器，即差鼓励式涡传播感器和差丈量式涡传播感器。试验注解，该构造传感器敏锐度较高，抗搅扰才能好，较适于曲面零件微裂纹检测。在此基本上设计了单探头叶片缺点扫查体系。（4）应用ANSOFT无限元仿真软件，斟酌叶片曲面特色，对含外面微裂纹毁伤的叶片试件树立了三维仿真模子，完成了相干影响参数如提离高度等转变情形下，分歧尺寸、地位的微裂纹缺点其磁场散布状况的仿真，而且依据仿真成果，停止了传感器参数调剂和优化。（5）展开了叶片缺点毁伤的涡流阵传记感器研讨。针对今朝柔性阵传记感器制造本钱较高，晦气于展开基本试验的成绩，提出了一种嵌入式立体线圈阵传记感器计划，该传感器特色是将通俗PCB板制造的立体线圈和橡胶柔性基板慎密联合，既下降了制造本钱，又在道理上和严厉意义的柔性阵列类似，为停止阵传记感器的先期基本试验供给了办法。（6）研讨了ACFM和涡流检测旌旗灯号特点信息提取实际和办法。开辟了检测旌旗灯号数据收集软件和基于GUI的航空动员机涡轮叶片旌旗灯号处置体系。完成了多通道叶片检测旌旗灯号的收集与数据处置。提出了合适叶片裂纹旌旗灯号的镜像延拓EMD/EEMD-小波奇怪性剖析办法，完成了嵌入式电磁阵传记感器的叶片外面缺点成像。（7）斟酌到神经收集算法存在的缺乏和单个涡轮叶片试件上裂纹样本数目的限制，基于支撑向量机SVM实际，展开了动员机叶片裂纹缺点评价与缺点分类办法的研讨。对叶片试件上分歧地位分歧尺寸和分歧角度雷同尺寸和分歧地位雷同尺寸的多条微裂纹，根据“一对一”战略分离树立了三种分类器，完成了叶片裂纹缺点的有用分类。Abstract:Along with the ceaseless progress of our country aviation category skill level, extend the aircraft replacement cycle continuously, on Aircraft Mobilization request of the engine's performance also respond to become higher and higher. As one of the most important parts of the aircraft, the quality and performance of the aircraft is directly related to the normal work of the whole plane. The structure of the aviation turbine blade is completely and the structure is complete and the damage is prevented. Because the plane leaves the task to be under the alternating load, thermal corrosion, low temperature oxidation and mechanical wear of a variety of effects, the most easy to fatigue crack damage. Is in this paper "12th Five Year" national defense pre Research Fund Project "x x x x blade micro defects nondestructive detection technique, around the outside of the blade micro crack flaw detection, and after comparison today leaves outside crack defects often use several detection methods and the advantages and disadvantages, emphases is suitable for aircraft turbine blade outside crack detection based on ACFM and eddy current two electromagnetic detection techniques of sensor design, leaf crack detection signal disposal, crack defects identification and classification of research mobilization. The main content is as follows: (1) the characteristics of ACFM electromagnetic nondestructive testing techniques, from the detection principle, the ACFM magnetic field of the aircraft mobilization machine is analyzed. In this paper, the interaction between the magnetic field and the micro defect of aero turbine blade is introduced, and the method of torsion is put forward for the detection of the defects of the random distribution of the blades. ANSOFT simulation software is used to establish a model for the detection of the crack in the blade crack of the machine. The method can be used to test the magnetic field and the magnetic field can be reversed by simulation results. (2) the development of the ACFM detection system for the turbine blade of aviation turbine is developed. In the analysis of the current status of the research of ACFM detection system, the research on the current situation of the development of the turbine blade has been carried out. The research has opened up the public system circuit and data collection system, and the results of ACFM detection technology, the application of three-dimensional integrated ACFM single probe to stop the turbine blade test specimen crack detection test, can detect the crack defect information. Annotation system developed in this thesis are useful for the detection, and has certain reliability. (3) for leaf outside micro crack detection demand, the separation applied to blade Xiaoqu curved parts micro crack flaw detection of small differential type sensor is designed and fabricated, namely poor encourage eddy propagation and difference measure vortex propagating sensor. Test notes, the structure sensor sensitivity is high, good anti-jamming ability, is suitable for inspection of freeform surface micro crack. In this basic design a single probe blade defect scanning system. (4) the use of ANSOFT infinite element simulation software, considering the characteristics of blade surface, the damage of micro cracks in the blade set up a three-dimensional simulation model, complete the relevant parameters such as lift height, and other changes, the position of the micro cracks in the field distribution of the simulation, and based on the simulation results, the adjustment and optimization of sensor parameters. (5) a study of the eddy current sensor for the damage of the blade's defects. View of the current flexible array biography sense device manufacturing cost is higher, adverse to the unfolding of basic experiment results proposed an embedded stereo coil array biography sensilla plan, the sensor characteristic is popular PCB manufacturing three-dimensional coil and rubber flexible substrate cheek by jowl joint, which decreased the production cost, and in truth and strictly the flexible array similar, to stop the array biography sense of advance basic test provides a way. (6) the ACFM and eddy current testing signal characteristic information extraction theory and method. Opens the detection signal data collection software based on GUI and the air engine turbine blade signal processing system. The multi channel data collection and detection of signal disposal leaves. Put forward suitable blade crack signal mirror extension EMD/EEMD- wavelet singularity analysis method, completed the embedded electromagnetic array biography sense the leaves outside defect imaging. (7) considering the lack of the neural network algorithm and the limitation of the number of cracks in a single turbine blade specimen, based on the support vector machine (SVM), the research on the evaluation and the classification method of the crack in the mobilization machine is carried out. On the basis of the "one to one" strategy, three kinds of micro cracks were set up, and the useful classification of the defects of the blade crack was completed.目录:摘要5-7Abstract7-8主要符号说明9-15第1章 绪论15-36&&&&1.1 本论文研究的目的和意义15-19&&&&1.2 无损检测技术与飞机发动机叶片缺陷的无损检测状况19-24&&&&&&&&1.2.1 无损检测技术19-21&&&&&&&&1.2.2 飞机发动机叶片的无损检测状况21-24&&&&1.3 ACFM 电磁无损检测技术24-28&&&&&&&&1.3.1 ACFM 电磁无损检测技术的基本原理24-25&&&&&&&&1.3.2 ACFM 检测技术的应用与发展25-27&&&&&&&&1.3.3 ACFM 传感器检测27-28&&&&1.4 涡流无损检测技术28-34&&&&&&&&1.4.1 基于单探头的涡流无损检测方法29-31&&&&&&&&1.4.2 基于阵列结构的涡流无损检测方法31-33&&&&&&&&1.4.3 涡流检测技术在曲面零件缺陷检测中的优势与应用前景33-34&&&&1.5 本论文的研究内容34-36第2章 基于 ACFM 原理的发动机叶片缺陷检测机理分析36-55&&&&2.1 引言36&&&&2.2 ACFM 检测技术的理论基础36-43&&&&&&&&2.2.1 ACFM 的电磁理论基础36-38&&&&&&&&2.2.2 航空涡轮叶片 ACFM 检测裂纹理论依据38-43&&&&2.3 叶片缺陷随机分布的旋转激励方法43-46&&&&&&&&2.3.1 ACFM 电磁激励装置设计研究43-45&&&&&&&&2.3.2 ACFM 电磁激励台旋转激励磁场分析45-46&&&&2.4 发动机叶片缺陷检测的仿真研究46-54&&&&&&&&2.4.1 ACFM 仿真模型的建立47&&&&&&&&2.4.2 ACFM 仿真分析47-54&&&&2.5 本章小结54-55第3章 发动机叶片缺陷的 ACFM 检测系统研制55-66&&&&3.1 引言55&&&&3.2 ACFM 检测系统总体设计55-57&&&&3.3 ACFM 系统检测传感器研制57-59&&&&3.4 ACFM 检测系统的电磁激励台研制59-63&&&&&&&&3.4.1 旋转电磁激励台设计原理59-61&&&&&&&&3.4.2 旋转电磁激励台结构设计61-63&&&&3.5 发动机叶片缺陷的 ACFM 的检测实验及结果分析63-65&&&&&&&&3.5.1 叶片微裂纹缺陷检测试验63-64&&&&&&&&3.5.2 实验结果分析64-65&&&&3.6 本章小结65-66第4章 基于涡流检测原理的叶片缺陷检测系统研究66-110&&&&4.1 引言66&&&&4.2 涡流检测技术的理论基础66-73&&&&&&&&4.2.1 涡流检测的电磁场理论66-69&&&&&&&&4.2.2 涡流检测问题的解析计算69-73&&&&4.3 差激励式探头叶片缺陷检测仿真与实验研究73-94&&&&&&&&4.3.1 差动式探头裂纹检测原理74-76&&&&&&&&4.3.2 差激励探头的结构设计及制作76-78&&&&&&&&4.3.3 单探头多自由度自动扫查装置设计78-80&&&&&&&&4.3.4 叶片裂纹缺陷涡流检测仿真研究80-88&&&&&&&&4.3.5 叶片缺陷的差激励涡流检测实验88-92&&&&&&&&4.3.6 缺陷检测结果分析92-94&&&&4.4 柔性阵列式涡流检测叶片缺陷仿真与实验研究94-108&&&&&&&&4.4.1 柔性阵列探头的结构设计及制作95-101&&&&&&&&4.4.2 柔性阵列探头仿真研究101-102&&&&&&&&4.4.3 涡流柔性阵列式探头的叶片缺陷检测实验研究102-106&&&&&&&&4.4.4 裂纹缺陷检测结果分析106-108&&&&4.5 本章小结108-110第5章 检测信号特征提取理论与方法研究110-126&&&&5.1 引言110&&&&5.2 EMD/EEMD-小波奇异性叶片裂纹信号特征提取110-120&&&&&&&&5.2.1 小波分析理论111&&&&&&&&5.2.2 信号奇异性检测和奇异性指数111-113&&&&&&&&5.2.3 EMD 和 EEMD 分解理论113-115&&&&&&&&5.2.4 涡轮叶片裂纹信号 EMD/EEMD—小波奇异性特征提取115-120&&&&5.3 叶片裂纹检测微弱信号平滑伪 Wigner-Ville 分布处理120-123&&&&&&&&5.3.1 WVD-PWVD-SPWVD 理论120-121&&&&&&&&5.3.2 叶片缺陷信号平滑伪 Wigner-Ville 分析121-123&&&&5.4 涡轮叶片无损检测信号处理系统设计123-125&&&&&&&&5.4.1 信号处理系统 GUI 设计123&&&&&&&&5.4.2 功能模块设计123-125&&&&5.5 本章小结125-126第6章 发动机叶片缺陷分类与评估方法研究126-141&&&&6.1 引言126&&&&6.2 支持向量机分类理论126-133&&&&&&&&6.2.1 支持向量机理论基础127-131&&&&&&&&6.2.2 “1 对 1(one-against-one)"多类分类策略算法131-133&&&&6.3 小波-支持向量机叶片裂纹分类方法研究133-137&&&&6.4 叶片检测结果分类方法评估137-140&&&&6.5 本章小结140-141结论141-143&&&&主要研究工作总结141-142&&&&论文创新点142&&&&展望142-143参考文献143-154附录154-157攻读学位期间发表论文与研究成果清单157-159致谢159原价：￥20.00元折价：￥5.00元分享到：相关文献|指南背景下的园本课程建设 主讲：福建幼师叶圣军 本期主持：山西大学徐炜霞
管理秘书孙娟娟:大家好，由福建幼师叶圣军老师主讲，山西大学徐炜霞老师主持的《指南
背景下的园本课程建设》，今天下午三点半即将开始。欢迎大家到时积极
参与，和我们一起分享，一同进步！这也是今年最后一场研讨了。
会议策划茹晨辉:期待!
信阳师院汪媛媛:呵呵，是农历新年吧!
山西大学徐炜霞老师:尊敬的各位专家老师、同仁、热爱学前教育的朋友们，大家下午好！
这里是珞珈学前教育研讨平台，我是今天的主持人，山西大学学前教
育系老师徐炜霞。在这个暖暖的冬日，我们期待已久的又一期研讨会
马上就要开始了。今天，我们非常荣幸地邀请到福建幼儿师范高等专
科学校学前教育系叶圣军教授作为今天的主讲人，他将在本期研讨中
就“《指南》背景下的园本课程建设”这一主题与大家进行在线交流。
福建幼专叶圣军老师:大家下午好！预祝大家新春佳节合家团圆，大吉大利！
主持徐老师:一谈起“园本课程”，大家心中一定激情满怀。近年来，园本课程从理念中的
认可，走向实践中的繁荣，其中凝聚了大家的关注、倾注和践行，走到今天，也
面临着很多的困惑和问题。早在十年前，虞永平教授曾经说过：“园本课程的实
质到底是什么？对这个问题的正确理解有助于园本课程的建设，对这个问题的误
解则会造成虚假、错位甚至是反科学的‘园本课程’的泛滥，对这个问题作任意
的、错误的解释，有可能给幼教领域中过度的、违背幼儿身心发展规律的甚至是
违法的商业化操作找到‘理论支持’”。十年来，这种担心似乎部分变成了现实。
因此，本次研讨的主题将围绕“园本课程的现状、园本课程的发展、园本课程的
困惑（主要研讨对象）”三方面的提纲进行，欢迎各位老师踊跃提问，积极参与，
贡献智慧。首先，请允许我对叶老师做一隆重介绍。叶圣军，湖北蕲春人，1976
年生。福建幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授，学术双月刊《教育探究》
责任编辑。主要从事幼儿园课程、幼儿园美术教育、幼儿园语言教育、学前教师
教育研究，主持福建省教育厅社科课题《基于信息化背景的幼儿园教师专业成长
欢迎叶老师！
叶老师:大家好!今天的这个话题具有很大的争议，什么是园本课程，怎样开发、建设？一直
是理论界和实践界的困惑.希望大家抛出问题，我也抛砖引玉.园本课程是“校本课
程”在幼儿园阶段的表述.相比较中小学来说，因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》
的颁布引起教师角色的转变, 对教师提出更高的要求。
主持徐老师:是的，叶老师的观点有助于对“园本课程”做一规范性的定义.大家一起贡献智
慧！叶老师，您好！请问您认为园本课程的实质究竟是什么？我们该如何理解
这个问题呢？
潍坊工程孙一耕:一些连锁幼儿园开发的课程，算是园本课程吗?
主持徐老师:孙老师一来就提出了现实的问题，不急，我们先把园本课程搞清楚.
叶老师:所以园本课程既是国家层面赋予幼儿园的课程权力，也是基于幼儿学习与发展的一
种内在需要。孙老师,我不知道你说的是不是“对幼儿进行某一方面技能的强化训练
而无视幼儿全面发展的异化了的园本课程”.
孙老师:也是成体系的.
主持徐老师:
叶老师对园本课程做了规范性的定义，很中肯。有些研究者认为，幼儿园不
同于中小学，园本课程开发与校本课程开发有一些不同。叶老师，您是怎么认
叶老师:个人基本赞同这样一种观点：园本课程是幼儿园按照国家课程的基本精神而进行的
课程选择、重组与整合而形成的适合幼儿园自身特点的个性化课程体系。校本课程
强调的是，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行
科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源开发多样性的、可供学生选择的课
程.《纲要》的第三部分：“组织与实施”中明确提出：“教育活动的组织与实施过
程是教师创造性地开展工作的过程。教师要……从本地、本国的条件出发，结合本
班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行……教育活动内容的组
织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，
注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”所以，幼儿园相比较
中小学来说，的课程开发权力更大.
主持徐老师:从中小学课程体系讲，基本上是“国家课程、地方课程、校本课程”三级课程
体系，幼儿园课程有明确的课程体系吗?
叶老师:在很多理论研究者看来，基本也是.
茹晨辉:那园本课程体系，有其上位的体系吗？都参照什么呢？
叶老师:目前的幼儿园课程研究依然没有脱离中小学课程研究的窠臼.我觉得参照国家课程，
即纲要和指南，就足够了.
主持徐老师: 是的，幼儿园有着更大的课程权利，这也是幼儿教育保持个性化的魅力所在.
叶老师:是的，《指南》 明确提出：“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展
速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别
差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”这本身就赋予了比中小学教师
更大的课程权力.孙老师,只要不违反纲要和指南，自成体系，很好的.
孙老师:我看到的几个连锁幼儿园的课程体系和指南还是不太一致.
主持徐老师:有些学者认为，园本课程和校本课程的权利主体是不一样的，园本课程的权利
主体就是幼儿教师，然而，现实状况是，幼儿教师却主动或被动地把这种权利
“拱手相让”园本课程开发、建设的指导纲领和精神有了，那么该如何实施呢？
叶老师:徐老师.是的，课程开发是需要综合因素支撑的.还是先来看看两个观点：
关于什么是“园本课程”？
观点一：以李季湄老师为代表的，“园本课程”是幼儿园课程的本来属性，不必提
园本课程的概念.
观点二：以袁爱玲老师为代表，园本课程与国家课程等共同组成幼儿园课程。大家
基本上持什么观点？
主持徐老师:很赞同叶老师的观点，园本课程开发是一个系统工程，需要整合多种支持、因
此，而不能“任意而为”
叶老师:关于“园本课程开发”，大家是倾向于原创，还是改编、借鉴呢？
主持徐老师:恩恩，两种观点都有合理性，但我想随着课程的发展，我们幼儿园的园本课程
是否有了新的发展和内涵呢？各位老师赶快投票了.
茹晨辉:原创与改编都有他们的道理，哪种会更科学呢？
叶老师:实际上，很多园长和教师也知道园本课程重要，但是，目前囿于多种因素，园本课
程开发不尽人意.晨辉 我个人觉得，原创和改编不重要.重要的是能不能在促进幼儿
的学习与发展.
茹晨辉:恩恩，是的，我觉得更科学，更适应儿童才更重要.
主持徐老师: 叶老师，我个人认为园本课程存在多种形态，既可以改编、借鉴，也可以原创。
然而，两种形态对幼儿园文化的建设的功能和作用是不同的.
叶老师:是的，园本课程开发并非说起来容易做起来轻松的事情 ，它是需要具备相当的条件
的，其中园长、教师无疑是最主要、最关键的。
微博视点时康洁:叶老师您好，您说到了园本课程的开发，在微博上也看到相关的新闻、信
息。园本课程的选择怎样才能做到立足于本园，服务于幼儿。有的幼儿园开
发了石文化课程、木偶课程、雪花片建构游戏课程、田园课程等，到底怎样
选取、如何选取适合本园情况的课程？
叶老师:您讲的很好，课程权利主体教师和园长的理念和素质提升很重要!
华东师范王艺芳:叶老师说得是，我前几天跟幼儿园的老师聊天，她们幼儿园在做“混龄”
和”闽南特色“的课程，她自己觉得对她们来讲，非常迷茫也很困难.
茹晨辉: 您提到的幼儿教师在做园本课程也很迷茫，这也是幼儿园的一种实际状态吧？把园
本课程当做任务来做，是否适合幼儿却不清楚？
王艺芳: 困难确实很多，园本课程在开发和探索的过程中势必存在很多未知和风险，是否适
合幼儿的发展需要长期的实践和改进.
微博视点时康洁:刚才您也提到了异化的园本课程，是一种什么样的课程呢？
主持徐老师: 我认为当前异化的园本课程有两种形态，一种是盲目迎合家长需求、市场需求
的，另一种是迎合社会热点问题，或者其他领域的科学研究成果。叶老师您认
叶老师:比如：频繁引进商业化的“特色课程”，造成园内并行课程多、结构混乱、教师分
不清哪是主体课程.
微博视点时康洁:赞同叶老师，园本课程的开发不应是为了政绩、参赛、评比、宣传，而应
是为了孩子们的发展。
孙老师:叶老师，我认为应该整体规划一下课程体系，具体课程借鉴和原创问题不大.
叶老师:是的.赞同!
主持徐老师: 晨辉提到了当前园本课程的形态，当前比较热点的园本课程究竟是不是符合
幼儿身心发展的园本课程呢？
安徽舒城师范潘道艾:弱弱的说句话 教材本来是集科学 智慧 情感 知识 视野 等等为一体的
参照 即便是专业人士 也难尽善尽美 普通的教师 甚至园长做这样的
工作 不仅艰难 即便造出教材 会有很多缺陷 甚至误导吧.
茹晨辉:欢迎范老师的参与，不用弱弱的说句话，这个平台就是相互交流的，欢迎您多参与
研讨！表达您的观点.
潘老师:普通教师 能编教材的似乎不多 即便是优秀教师.谢谢鼓励!
孙老师:我觉得我们可以和幼儿园合作搞课程开发.
潘老师:校本教材的思想是好的 但似乎不易操作.
叶老师:潘老师, 这就是我的担忧，上头为了做政绩，频频希望幼儿园方面开发出“特色课
程”，在园长课程领导力和师资素质亟待加强的现实状况下，无异于痴人说梦.
潘老师:是的 校本教材如果在专家的指导和引导下 才有实现的可能.
孙老师:但是当前幼儿园好像这方面的需求很少，很少主动找学院合作.
叶老师:这就是时下流行的：理想很丰满，现实很骨感.
主持徐老师:叶老师说的是现实状况，然而，我们是适应现实呢，还是引领现实呢？
叶老师:我们是一定要做专业引领的!
潘老师:幼儿园目前好像没有这方面的需求 主动找专家合作的可能是没有的.第一 他们也
不知道找谁.
孙老师:都是高校主动，幼儿园爱答不理.
主持徐老师:很赞同！我们应该引领实践，而不是一味顺应实践。
王艺芳:那怎么样才能让园本课程更具操作性的同时也保证其科学性呢？
叶老师:我们先来说说在园本课程开发的过程中，为什么园长不能积极主动.在园本课程开发
中 ，园长的课程领导是一件非常繁杂的工作 ，也是具有核心意义的工作 ，园长无
疑扮演着灵魂人物和领军人物的角色 ，其领导素质和专业水平的高低对园本课程开
发 的成败具有决定性的影响。
潘老师:第二 不开发教材不影响他们的利益.
王艺芳: 幼儿园会不会跟寻去当地教研员的合作呢？
茹晨辉:是的，而且开发教材也需要资金.
叶老师：很多园长如果没有政绩上的需求，是不会找人合作开发课程的．
潘老师：第三 找人合作是需要经费投入我的．
叶老师：很多民办园开发课程的目的是显而易见的．
主持徐老师：恩，非常赞同叶老师的观点。园长作为幼儿园的核心在课程开发、管理中确实
起着举足轻重的作用。园长课程领导、开发的素养和能力直接决定园本课程开
发的成功与否。
潘老师：第四 目前真正站在教育的高度来做教育的领导不多．
叶老师：园长不积极，教师更不会积极．潘老师，同意您的观点！
茹晨辉：是的，同意叶老师的观点！园长的作用非常重要！
孙娟娟：很多老师反应他们也想开发园本课程，但是如何结合实际是关键，认清自身实际状
况有什么方法吗？
潘老师：这是需要教育主管部门来协调和操作的 才有可能．
孙老师：还是要靠行政命令，需要资金支持．
叶老师：当前很多幼儿园园长的课程领导面临诸多困境 ，主要表现在三个方面 ： 1.课程开发与课程领导专业知识的不足。这与长期以来我国幼教师资职前培养、职
后培训以及专门的园长培训忽视课程发展相关内容有很大关系。 ２ ．对课程开发与教学工作实践的疏离。由于种种原因，一些园长把课程与教学
工作完全交由业务副园长处理，自己则整天忙于行政事务性工作和外务活动。
某些市场做得较好的园长甚至做起 了老板 ，根本无暇或者无心理会教学工
作。由于长期疏离课程与教学工作，有些园长对课程领导难以胜任。 ３ ．其他卷入者参与课程开发的意愿不强 ，尤其是家长和社区人士目前参与课程
开发的意识和能力还较弱 ，这使得园长在对课程开发队伍进行整合 、协调时
显得比较困难。
茹晨辉：教育主管部门对于评估检查的热情，远高于协调园本课程如何做吧？反倒高校教师、
研究人员、研究生，都非常关注，可幼儿园又不配合他们的介入．
叶老师：是的，教育主管部门喜欢看到一本本的“特色课程”，却不关心这些课程是否适合
幼儿．
微博视点时康洁：园长不仅得有课程开发的热情和使命，还得有这种能力来实施，同时还需
要外界力量的支持。
合肥师院胡连峰：园本课程开发要搞清楚几个问题：1、是否有开发的需求即开发的必要性
怎样？2、开发的可行性如何？ 3、开发的主体是谁？（这个问题好多人
一想到园本开发就以为是自己教师开发，其实这事必须专业的事有专业
的人来做）；4、课程评价问题，怎样评价？这几个问题不搞清楚不好谈！
叶老师：同意！
主持徐老师：叶老师把当前园长面临的现实困境做了分析，这是现实问题。
叶老师，关于园本课程在最初用“开发”，现在更多用“建设”，您认为两
者有区别吗？区别的背后有什么样的价值取向？胡老师一连串的问题都是棘
手的问题，我们需要慢慢讨论。
叶老师： 这个需要理论界好好琢磨个人觉得区别不大开发更强调发掘，建设强调的是搭构．
胡老师：恩．
茹晨辉：胡老师，我觉得您第一个问题，还是有开发的必要的，因为幼儿发展实在是很特殊，
很个性，不知道叶老师觉得呢？
胡老师：我也是这样认为的。因为每个幼儿园是不同的．日本保育园、台湾地区的很多幼
儿园是家族式的，办得很成功、很有特点。我感觉他们就是得益于他们园本课程
的开发．
茹晨辉：不论通过开发还是建设，最后的园本课程结果适合幼儿才是最重要的是吧！叶老师
叶老师：因为他们善于根植于家庭和社区．
主持徐老师： 恩，个人更喜欢“建设”，园本课程从“开发”走向“建设”，“开发”给
人一种“利用”的嫌疑，而“建设”将园本文化从“虚无”走向“实在”。
胡老师：我喜欢这样一针见血的研讨．
叶老师：开发倾向于“开荒”的意思，这个我觉得园长和教师们是没有必要这么艰难的．
主持徐老师： 是的，园本课程的核心还应该是“园本的”，是应该根植于本地区、本园、
家庭的．
叶老师：在学前教育界，目前基本不存在什么荒地．
主持徐老师：呵呵，叶老师的解释很幽默，也很睿智，赞同！
孙老师：如果一个 幼儿教师擅长唱歌，他带的班一定学的歌多，这算不算潜在的园本课程，
所以还是和老师有关．
叶老师：这是课程资源．
孙老师：当用到教学过程之后呢？
胡老师：可以先借鉴比较好的参考教材，然后改编（这对于实力一般的幼儿园可行性更大些）
叶老师：重要的是，集中现有的人力物力，把儿童的学习与发展抓到实处不要尽搞些花架
子．是的，我也是这么对即将毕业的学生讲的．
河北外职李升伟：问题是让我们的园长我们的一线老师如何因地因实开发或建设园本课程的
具体可行的操作技术，其普遍的适应性和特殊的创新性如何体现呢？
主持徐老师：叶老师说的对！这也是《指南》带给大家的新理念。
胡老师：现在课程开发急于求成，其实园长和教师更应该关注过程，在过程中提升．
叶老师：比如，幼儿的交往能力，如何发展？作为园长和教师，要多想办法在日常生活通过
多样化的活动去发展。我观察过很多的幼儿园，整天提交往的，连最基本的倾听都
没有落实．
茹晨辉：这对园长和教师的素质要求又在提升了，有些问题的出现，最终都要归结到教师素
质和园长责任上来了。
胡老师：那是肯定的，一个幼儿园的发展的责任主体就在于园长和教师啊．
主持徐老师：是的，幼儿教师（包括园长）的素质是核心问题！
叶老师：首先是园长要把注意力放到儿童的学习和发展上来．
孙老师：幼儿园教师大多专科或者中专毕业．
主持徐老师：那么，素质如何提升呢？说的具体一点，园本课程开发的权利如何行使呢？
叶老师：我见过很多的园长热衷于接待、观摩、研讨．然后就是大而空的“园本课程”集体
研讨．
茹晨辉：大而空？
胡老师：请叶老师继续．．．
主持徐老师：恩，叶老师说的是现实。那么，如何改变这种现状呢？如何让园长理解园本
课程开发究竟是要做什么？怎么做？
李老师：在我们一味“阐释”一线实际的师资问题或其他原因时能否有专家、高校教师、幼
师教研员、园长、一线教师一起开发或建设园本课程可行的产学研一体化（课程共
同体）的实践模式或研究成果供大家学习参考；作为各类职前幼师培养主体，如何
在职前学习中培养发展学生的课程开发或建设意识与水平都是比较重要的问题．
叶老师：幼儿教师的专业培训水平不高就职前培训来说, 幼儿师范教育的专业培训水平不
高, 是造成我国幼儿教师专业化程度较低的重要原因。
茹晨辉：二位老师说道一起去了．
叶老师：毕竟园长也是由教师发展上去的．我们的幼儿师范教育缺乏对专业培训目标的系统
构建, 对在教师的不同成长阶段应着重培养哪些观念、理论和能力及应达到的水
平, 缺乏明确的认识．学生缺乏对幼儿教师职业的专业认同感、缺少专业追求也就
是情理之中的事了．课程设置中没有考虑文化知识、学科知识、教育专业知识之间
的关系, 不同性质的课程比例失调较严重, 教育见、实习时间安排过少．
孙老师：不得不承认，对高职学生课程开发的教育少了．
福建幼专王先达老师：目前培训很大问题是缺乏针对性，系统性，国培也是，毕竟这么多人，
没法分层培训．大锅饭的培训，效率不高．
主持徐老师：叶老师说了很多职前教育的问题，无论是高职教育，还是本科教育都有类似的
问题。
茹晨辉：其实不止高职，有些新开设学前教育专业的本科学校，对这方面也存在问题．
叶老师：目前的幼儿教师课程理论水平偏低、已有的课程观念陈旧, 课程意识淡薄、工作热
情不高, 缺乏动力、教师之间缺乏合作精神．
孙老师；叶老师说得真好！
沈阳师范刘慧娟：这些都是目前实实在在存在的问题．
主持徐老师：是的，幼儿教师的素养问题是学前教育一切问题的核心．
孙老师：也存在这样的现象，我们教的好好的，一实习，全没了．
李老师：叶老师，您好！请教下贵校当前学前专业课程体系是按照什么课程逻辑或依据开设
的呢？
叶老师：我们正准备按照《幼儿园教师专业标准》重构课程．
李老师：哦谢谢！
叶老师：深究过去，就是合作问题，幼儿园课程需要集体智慧。但是受教师文化传统的局
限, 教师往往只注重追求个人的成功,这种“专业个人主义”特征导致了幼儿教师
在进行园本课程开发时, 缺乏合作的愿望, 不愿意将自己的实践经验、科研成果与
他人分享, 并最终导致园本课程开发成为教师的“个人作品”, 成为教师本位的课
程开发。这就是为什么在校教得好好的，实习完，就什么都没有了．
主持徐老师：这样的做法非常好！《幼儿园教师专业标准》确实对当前的幼儿教师提出不一
样的要求和挑战。
孙老师：谢谢叶老师！
叶老师：我见过很热情的实习指导老师，也见过无情冷漠的．
主持徐老师： 叶老师讲的非常好！谈及园本课程，可能还是涉及“园本文化”建设，教师
文化、儿童文化都是建设好园本课程的重要因素和资源。
叶老师：实话讲，很多幼儿园的文化环境不好，天天对幼儿说要合作，可是教师之间钩心斗
角，这些孩子也是耳濡目染啊!
徐老师：然而，教师文化却常常以“消极”的面貌出现，这也是当前的现实困惑。那么，
一线的幼儿教师究竟怎么进行专业提升呢？还是刚才的问题，怎么行使课程开发
的权利呢？
李老师：职业教育课程理念的元素如何？
叶老师：李老师好，我也正在想．徐老师讲得很好！“园本文化”建设在“园本课程”建设
中至关重要．怎么行使课程开发的权利，还是都由教师落到班级中．
叶老师：比如，教师发现孩子感兴趣的事物，把握教育契机，发展成为主题活动，这就是行
使了课程权利．
主持徐老师：然而，我们的园本文化也会呈现出文化的诸多特点，例如重视文化的工具主义
价值，而忽视文化的主体内在价值。课程只是传递、复制“他文化”，而失掉
了“我文化”。所以，园本课程会出现重简单重复、盲目移植 的状况。
李老师：当前乃至今后已大专为主体培养幼师是客观必然，在我们坚持学前教师教育的同时
如何在职业教育背景下结合学前教师教育培养人才！具体在高职大专学校课程体系
建设中《幼儿园教师专业标准》只是幼儿教师最基本的要求，当然也必须反映这点，
但长期以来学期．学前教师教育学科性太强，学生掌握了课程开发基本原理却一实
习发现所谓“学的没用”等怪圈．
主持徐老师：是的，如何观察、发现、倾听、记录孩子是幼儿教师应该具备的基本能力和
重要能力，然而这一基本能力在当前却普遍缺乏。
茹晨辉：徐老师说的很对，这些能力在工作前，学生几乎不知道要去学习．
叶老师：是的，我的学生也有这个情况存在．只有密切关注孩子，发现孩子学习的兴趣点，
充分利用课程资源，不断生成能促进儿童学习与发展的活动，每一个教师都是一个
出色的课程开发者．
主持徐老师：叶老师说的非常好！其实，具备这些能力，每个幼儿教师都应成为研究者。
微博视点时康洁：在微博中还发现很多园本课程的展示。有的幼儿园通过参加比赛、家长开
放日、编写教材等方式宣传自己的课程，还有没有其他的方法可以完善的
课程？有没有哪些科学的课程评价方式？
叶老师：比赛，开放日等这些是课程实施中的手段．评价的主体应该是教师和幼儿．幼儿通
过品自己的行为表现和发展变化，发表对课程的看法，行使评价权．教师对课程的
评价权不应该交给专家和上级，没有人比教师更了解自己的班级．
微博视点时康洁：幼儿的评价权应该被重视，而不是淡忘．学习了．
主持徐老师：幼儿确实有进行课程评价的能力，以往的研究中也证实幼儿具有研究的能力，
“幼儿成为研究者”已成为国际认同的理念。关键是幼儿教师是否认同幼儿的
这种能力。
叶老师：是的．
李老师：如何打破学科逻辑，按照幼儿园实际（各级各类幼儿园具体情况更不一样）中普遍
的共性的（当然也有《纲要》和《指南》的要求）研讨幼儿教师在课程开发中的典
型工作任务，借鉴当前比较成熟的职业教育课程开发技术提升高职大专课程建设内
涵呢？
叶老师：幼儿每时每刻都在评价着幼儿园的课程．是的，讲得很好！
李老师：这个问题真的解决好我们培养出来的学生课程开发能力个人认为会有很大提升，我
们的人才培养进入良性循环，长此以往，何愁园本课程开发不好？
主持徐老师：赞同．然而，园本课程建设要想改变盲目、混乱的现状，是否需要建立一定
的标准呢？
叶老师：我们的课程体系应该被重构，应该围绕幼儿园工作的环节或流程，去设置学前教师
教育课程（职前）徐老师你所讲的标准是课程标准？
茹晨辉：徐老师，建立一定的标准，这个标准的尺度是否太难以衡量？
孙老师：但是幼儿教育和工科差距很大，很多时候没有明确的环节和流程．
叶老师：我不太赞同用一个统一的标准去规范所有的课程．孙老师我所讲的流程是指生活、
游戏、集体学习等这样的环节．这是每一个教师每天必须要面临的．
主持徐老师：也不完全是，就是一谈到园本课程建设，就会考虑一些重要的准则．
茹晨辉；比如？
李老师：技术只是为我们的能力培养而服务的．
叶老师：赞同！徐老师那应该是“课程指南”一类的文本吧？
主持徐老师：例如，园本课程必须是一种“教育学化了”的文化，课程文化必须有他的教
育学性标准以及教育学性品质。那些非教育性的文化无论多么先进，都不应
该作为幼儿园园本课程的选择的资源和依据。
叶老师：虽然我不喜欢“流水线”这个词，但是我还是要用这个词去生动描述幼儿教师的一
日工作.
茹晨辉；很生动！
孙老师：一日常规现在在高职学前教育中受到很大重视．但我们培养的老师要远大于一日常
规．
叶老师：只要我们的教师对每一个“流水线”工作流程有敏锐的观察和反思，就会生成十分
丰富的课程．比如，洗手环节为什么会排队？为什么很多小朋友衣服打湿？把这些
问题仔细琢磨琢磨，教师就会在社会、健康、科学领域生成和有教育意义的课程． 孙
老师我说的不仅仅是常规，而是比常规更大范围的流程．
主持徐老师：叶老师提到了“流水线”，虽然有一些“嫌疑”，然而却形象地把幼儿教师
比喻成了工程师，我们需要更多地使理论和实践相互转化的工程师。
叶老师：只不过我们的工作对象不是冷冰冰的机器，而是一个个鲜活的、富有个性的小生命．
李老师：个人认为，我们高职学校在课程体系开发中培养学生职后园本课程开发能力重在如
何通过哪些职前职后一体化途径构建学生幼儿园课程的PCKg，从学前职业教育角
度来说我们高职大专在课程体系构建中学习借鉴诸如华东师大徐国庆老师的“项目
课程”、北师大赵志群老师“基于工学结合一体化”课程等“超越能力本位”课程
开发技术在幼师专业课程体系中创造性应用问题．
主持徐老师：是的，是更复杂的、更需要我们研究的生命．
叶老师：是的．实践中我们发现，项目活动很适合幼儿的学习与发展．
李老师：主题活动就是项目课程．
主持徐老师：是的，李老师说的也是当前比较关注的“教育工学”领域，如果能做好，确
实是教师发展的途径．
叶老师： 我们在幼师职前培养中完全可以借鉴这种项目活动的方式．
主持徐老师：赞同！少一些大而空的课程，多一些“接地气”的项目课程。
叶老师：从管理上，也要改变。我国幼儿园管理虽然已经具有一定的民主特征, 但从根本上
来讲, 仍然是一种理性的科层化管理, 带有浓重的追求效率、强调服从、注重统一
的工业化理念。这种管理无形中增加了教师之间的竞争强度, 强化了教师之间的相
互防御, 不利于教师之间的团结和合作。
李老师：嗯是的希望在我们这个平台我们大家多多交流，出谋划策，群策群力，大家一起躬
行实际．
主持徐老师：是的，叶老师说的对。要想真正的建设好园本课程首先应具有良好的课程生态。
叶老师：理论界的探究，实践界的验证，要沟通合作．专家、政府、园长、教师、家长应该
多沟通．希望更多的关心学前教育的人士到这个平台．
李老师：嗯谢谢叶老师和各位同仁专业的独到的见地．
叶老师：今天，大家的发言，让我很收益！谢谢各位！在今后的生活和工作中多向大家学习！
主持徐老师：谢谢叶老师贡献您的智慧！谢谢各位老师的观点和建议！谢谢各位老师！这是
一次思想的碰撞、智慧的盛宴！谢谢大家！
会议策划茹晨辉：您在14年结尾为大家带来精彩的研讨，也为14年画了好的结尾．希望
15年大家都能有好的发展．～～谢谢叶老师！新年快乐！
主持徐老师：大家辛苦了！祝大家羊年吉祥、阖家幸福！祝愿平台越办越红火！
会议策划茹晨辉：感谢徐老师！也祝您新年工作顺利！幸福美满！
叶老师：谢谢！预祝羊年吉祥如意！
(各位老师相互致谢在对羊年的新春祝福当中圆满结束了本期的研讨会，在此向山西大学徐炜霞老师，福建幼专叶圣军老师等老师表达诚挚谢意！)
本期主题：《指南背景下的园本课程建设》
本期主讲：福建幼儿师范叶圣军
本期主持：山西大学徐炜霞
发言人：潍坊工程孙一耕 福建幼专王先达 华东师范王艺芳 合肥师范胡连峰 河北外职
李升伟 舒城师范潘道艾等
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本期研讨平台由珞珈学前教育研讨平台 致力于中国儿童的教育与发展 荣誉出品！
指南背景下的园本课程建设 主讲：福建幼师叶圣军 本期主持：山西大学徐炜霞由用户自行发布，指南背景下的园本课程建设 主讲：福建幼师叶圣军 本期主持：山西大学徐炜霞内容不代表本站立场，请自行分辨真伪。
