从河中石兽找出问题的根源的成语一个成语

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简要概括《河中石兽》的内容
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《河中石兽》 讲述的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事.石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着; 讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深; 老河兵讲解应当支上游找的理由,按照他的话果然找到石兽.由事到理,遇事不能主观推论的道理.
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《河中石兽》一课石兽被水冲到上游的条件
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  日星期一  《河中石兽》一课石兽被水冲到上游的条件  谁能料到周一第一节课竟会听我的课,颇有些措手不及。不过我毕竟有25年的语文教学经验,在外人看来我这节课没有丝毫的慌乱。似乎还是一堂比较成功的课,所以在备课组活动时梁主任说我的课堂把控比较好,但也给我的课提了一些改进的地方。  在讲述老河兵认为石兽要在上游寻找时,我安排学生从文中找了理由,即:石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。段浩淼还上讲台边讲边画了示意图,我觉得这个孩子讲述很是清楚,教室里还响起了学生自发的掌声。  梁主任认为这个示意图应该让每个学生都画一画,这样学生们才能理解石兽为什么被水冲到了上游,仔细一想确实如此。自己动手才能深深掌握啊。  在谈到石兽被水冲到上游,梁主任说也是有条件的,其实我不怎么相信石兽会冲到上游,石兽向上游反转,石兽必须足够大,而且越反转必然越陷越深,深到一定程度,就被沙子埋掉了,就不会再向上游反转了,所以我想石兽即使被水冲到上游,也不过在落水点以上十几米而已,不可能被水冲到十几里外的上游,这显然是不可能的。  梁主任说石兽被水冲到上游,要具备这几个条件:首先河床要平缓,河床太陡是无法反转到上游的;其次水流要急,水流缓慢只能陷于原地;再次石兽要大,而且必须形状不规则,否则就会被水冲到下游。听了梁主任的分析,我豁然开朗,石兽被水冲到下游,或是石兽在落水点越陷越深都是有可能的啊。  这课的主题就是不要主观臆断,要根据实际进行分析。我让学生举出生活中的例子时,学生因生活面狭窄,竟无法举出例子,一些孩子举了一些违背客观规律的成语,比如守株待兔,比如揠苗助长,比如刻舟求剑,比如掩耳盗铃。梁主任说生活中的例子还是比较多的,如栽树怎么栽存活率比较高,这都是有学问在里边呢!  听了老梁的评课,我真的获益匪浅!  今日日程  一、今日天气:阴冷,昨晚0点入睡,今早6点起床。今天是我写行动日记第1468天。  二、今日记录:早6点起床,6点50分抵达学校,进教室查人,后到办公室做了同步导练《河中石兽》一课的练习答案。7点40分参加学校师生晨会,早读时间检查了班级各科作业,学生完成情况比较好。第1节课,领导推门听课,我在1班上的《河中石兽》第3课时,感觉还比较好,第2节课,在2班上了《河中石兽》第3课时,第3、4节课,备课组会研讨。中午放学后听国培讲座,更新了博客日志。中午课前召开了3梯队鼓劲会,第5节课,批阅了1班《永之氓咸善游》一文的翻译作业。第6节课,下操场跑步,和小Z研读《秋天的怀念》一文的教学思路。大课间进1班教室巡查,第7节课,在2班听了小Z的高效课堂实践课,讲的是《秋天的怀念》,计分的方法确实可以激发学生的学习热情。第8节课班会。第9节课,在1班教室继续给参加艺体训练的学生补自习。给三名作文不合格的学生补习了作文。晚饭后输入前期日志2篇,又写了当日日记。而后书写了第14周感动班级人物奖颁奖词7则,研读了明早再培优班所讲的病句修改。22点半写班务记录1页,而后填写感动班级人物奖奖状15张。今日加强了锻炼,感到身体充满了能量。  三、今日健康、感恩、读书。  快步走4000米,操场跑步18圈。听《大秦帝国》第一部77、78集。阅读莫言长篇小说《酒国》411至420页。阅读《励志人生》总第82期61至70页。阅读励志书籍《受苦的人没有悲观的权利》181至190页。阅读《旅途教育周刊》第403期41至50页。阅读卡内基的《忧虑克星》201至210页。
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人教七年级上册2013版《河中石兽》导学案
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&  河中石兽  要点说明  &划分文章的层次可以借助对文章中不同的表达方式进行判断,在记叙描写之后的议论往往是对前面文字的总结升华,属于总结部分。  巩固与积累  一、填空  1.本文选自 一书,这是 所作的一部 小说,全书主要记述 ,其中也有不少 。  2.本文作者是 朝的 ,字 ,学者,是 的总篡官。  3.用文中的句子写出本文的主旨  二、解释下列句中加点的字  4.山门土己于河  5.僧募金重修  6.棹数小舟  7.曳铁把  8.是非木柿  9.湮于沙上  10.不亦颠乎  11.啮沙为坎穴  12.反溯流逆上  13.可据理臆断  三、解释下列句中加点的字,并用该字组个成语  14.沧州南一寺临河干  15.一讲学家设帐寺中  16.是非木柿  17.岂能为暴涨携之去
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