求&后赤壁赋&的通假字,词类活用,古今异义,一词多义和特殊句式!_百度知道
求&后赤壁赋&的通假字,词类活用,古今异义,一词多义和特殊句式!
一词多义和特殊句式 如：反而登舟 反：拜访：同“返”
履 名词做动词
披 古义：分开 今义。顾（顾其分别列出文中的通假字，词类活用：披上
顾（顾。）而乐之,古今异义，行歌相答：看
泣、何为其然也（宾语前置） 4、是造物之无尽藏也、如、况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，那）
何为其然也（代词： 羽化而登仙（表承接） 扣舷而歌（表修饰） 倚歌而和之（表修饰） 正襟危坐而问之（表修饰） 侣鱼虾而友麋鹿（表并列） 逝者如斯而未偿往也（表转折） 耳得之而为声（表因果） 8、山川相缪 （缪、其、东下） 7、向东） 6，东望武昌（西、月明星稀，向东进军，泣孤舟之嫠妇 （舞、东、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置） 2、歌窈窕之章 扣舷而歌之（歌、之、于：意动用法 以……为伴： 扣舷而歌（唱） 歌曰（歌词） 倚歌而和之（歌声） 3；今义，它： 七月之望（名词：二十四节气之一） 2，他，攻占、歌： 抱明月而长终（永远） 而卒莫消长也（增长） 6：浩荡渺远的样子、而又何羡乎（宾语前置） 7、方其破荆州，打鱼砍柴） 8，像声词词尾） 何为其然也（这样） 5，代“歌”）
哀吾生之须臾（助词、凌万顷之茫然（古义，使……起舞，名作状 向南） 5、此非孟德之困于周郎者乎（被动句） 6，指箫声）
方其破荆州（代词、而、正襟危坐（正，名作动 唱） 2，指曹孟德） （五）特殊句式 1，凌乱） 5、而今安在哉（宾语前置） 5，使……哭泣） 3，定语后置的标志词）
扣舷而歌之（音节助词） 倚歌而和之（代词、西望夏口、然，通“缭”连结，取独） 9，水光接天（古义、长，阴历的每月十五日） 望美人兮天一方（动词 眺望，乌鹊南飞（南，名作动，形作动 整理） 4、望，通“凭”乘） 3： 而不知其所止（代词：名作动、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置） 3、凌万顷之茫然（定语后置） 8、白露横江，顺流而东也 （下： 凌万顷之茫然（助词、友，向西，酒杯） （二）词类活用 1、侣鱼虾而友麋鹿 （侣；今义、杯盘狼籍 （籍、盘绕） 4，名作状（一）通假字 1、东： 纵一苇之所如（往） 浩浩乎如冯虚御风（像） 飘飘乎如遗世独立（像） 4： 苏子与客泛舟游于赤壁之下（在） 月出于东山之上（从） 徘徊于斗牛之间（在） 此非孟德之困于周郎者乎（被） 托遗响于悲风（给） 7、举匏尊以相属（尊： 其声呜呜然（……的样子、举酒属客 举匏尊以相属（属：完全不知道的样子） （四）一词多义 1、浩浩乎如冯虚御风 （冯，下江陵。（判断句） 9，通“嘱”劝酒 ） 2，向远处看） 2，通“藉”、舞幽壑之潜蛟：白茫茫的水汽，通“樽”，指“一苇”） 其声呜呜然（代词、以……为友） （三）古今异义 1
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反：同“返”。返回。
俛：同“俯”，低头。
望 古义：农历每月十五日 今义：看
顾 古义：拜访 今义：看
不时 古义：随时 今义：常常
披 古义：分开 今义：披上
谋 古义：商量 今义：计划
识 古义：记住 今义：认识
镊 古义： 整理 今义：（用镊子）夹
歌 名做动 唱
是岁十月之望（望：农历每月十五日。），步自雪堂，将归于临皋。二客从（从：跟随，跟从。）予过黄泥之坂（坂：山坡。）。霜露既（既：已经。）降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾（顾：看。）而乐之，行歌相答。
已而（已而：不久。）叹曰：&有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！&客曰：&今者薄暮，举...
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出门在外也不愁《前赤壁赋》优秀教案
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《前赤壁赋》优秀教案
来源:文学网
　　教学目标
　　一、知识教育目标
　　1.了解作品&以文为赋&，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。
　　2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。
　　3.理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
　　二、能力培养目标
　　1.培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
　　2.培养对精晶诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。
　　三、德育渗透目标
　　培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。
　　重点、难点
　　苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文多篇。与《念奴娇&赤壁怀古》的鉴赏相联系，理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本习的重点;了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。
　　解决办法：
　　1.介绍与课文相关的作者生平经历，并把两赋一词揉合起来理解，力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。
　　2.反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。
　　学生活动设计
　　1.第一课时，先诵读全文，把握全文大意;而后重点诵读一、二段，体会景、事、情交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。
　　2.第二课时，重点诵读主客问答部分，深思其中蕴含的情感与哲理。
　　课时安排
　　两课时
　　第一课时
　　一、导入
　　宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶;又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。&长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香&，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。那时，他曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出&大江东去&的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《》。
　　二、作者背景及解题
　　苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵的影响下，早年便&学通经史，属文日数千言&;。宋仁宗嘉花二年(l057 年)苏轼中进土，年方21岁，嘉拓六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
　　此刻的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏武也积极参与其中，多次上书并提出&丰财&、&强兵&、&择吏&的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所以，宋神宗初年推行新法时，苏武倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。
　　宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因&乌台诗案&被捕入狱(其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的进行诬陷。&乌台&即御使府,详见下文、)，后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从&乌台诗案&到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号&东坡居士&，并写了千古传唱的《念奴娇&赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
　　乌台诗案
　　(苏轼)又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。((元丰二年七月)御史李定、舒 、何正臣摭其表①语，并媒孽所为诗以为讪②谤，逮赴台狱③，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，(十月)以黄州团练副使安置。轼与田父野老相从溪山间，筑室于东坡，自号东坡居士。(《宋史》本传)
　　①指《湖州谢上表》&不能追陪新进&等语。②指&读书万卷不读律，致君舜无术&&岂是闻韶解忘味，尔来三月食无盐&等指谪新法诗句。③即御史台监狱。因周遭遍植柏树，上栖乌雅数千，俗称乌台、柏台。
　　等到宋哲宗即位，高太后垂帘听政，政局发生变化，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职;多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法&参用所长&，因而被诬为&王安石第二&受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。
　　公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到&心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州&颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。
　　纵观苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀&&尤其当我们读他这一时期的作品时，能否更多一些人生的感悟与哲理的思考?
　　关于&赋&：
　　赋是我国古代的一种文体，兼具和的性质。其特点是&铺采螭文，体物写志&，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的&骚赋&，汉代为代表的&辞赋&，魏晋以后的&骈赋&，唐代又由骈体转为&律赋&，宋代以形式写，称为&文赋&。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的&志&，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。
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后赤壁赋（节选）苏轼
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣?，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔?之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤?。开户视之，不见其处。
注释：?玄裳缟衣：黑色的裙，白色的上衣。用以指鹤。?畴昔：昨天。 ?惊寤：惊醒。
1.解释句中划线词。（2分）
①掠予舟而西也（&&&&&&&）&&&&②揖予而言曰（&&&&&&&）
2.准确地翻译下列句子。（3分）
畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？
3.《后赤壁赋》也是作者被贬黄州时创作的一篇游记，下列关于文章的理解不正确的一项是：（&&&）（3分）
A．作者写“适有孤鹤，横江东来”一方面表达了自己被贬之际的孤寂之情，一方面也为写自己的梦境做好了铺垫。
B．作者写自己的梦境实际上是曲折地表达了自己在仕途失意之际想要出世隐逸的思想。
C．“道士顾笑，予亦惊寤”一句表明作者在道士的的点化之下已经意识到了要勇于面对人生的困顿，积极进取。
D．“开户视之，不见其处”表面上是写梦中的道士突然杳无踪影，更深的内涵却是表现作者对前途、理想的茫然之感。
2.昨天晚上，从我头顶鸣叫飞过的，不就是你吗？
1.试题分析：“西”是活用词，在语境中应译为“向西”。“ 揖”根据语境可知，应译为“作揖”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
考点分析：
考点1：散文类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：
（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。&
二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。
三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。
翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 &"留"，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 &"删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。 &"补"，就是增补。
（1）变单音词为双音词；
（2）补出省略句中的省略成分；
（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 &"换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你". &"调"就是调整。把古汉语倒装句调整
2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 &"变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平浪静"
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阅读古文，回答小题。（16分）
记承天寺夜游&苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释句中划线词。（2分）
①念无与为乐者（&&&&&&&&）
②相与步于中庭（&&&&&&&&&）
2.准确地翻译下列句子。（3分）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.作者称自己和朋友为“闲人”，表达了怎样的思想感情？（3分）
阅读古诗，回答小题。（5分）
同儿辈赋未开海棠&&元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
1.诗的第一、二分句写出了“海棠树”怎样的情态？（2分）
2.“借花说理”是这首诗的一大特色，请紧扣本诗的写作手法对此作赏析。（3分）
阅读文章，回答小题。（12分）
弹簧床垫告诉你“左侧现象”
1878年，席梦思发明了世界上第一张弹簧床垫，从此人们就与弹簧床垫结下了不解之缘。然而130多年后的今天，弹簧床垫在为人们带来舒服睡眠的同时，也带来了诸多隐患。
　　最初，科学家们并没有发现床垫会成为健康的杀手之一。只是在对科学界的一个奇怪的“左侧现象”进行研究时，偶然发现床垫隐藏的不为人知的秘密。
　　所谓“左侧现象”，即指人们身体左侧患癌症的几率明显高于右侧，如左侧胸部患乳腺癌的几率高于右侧10%，左侧身体患黑素瘤的几率也高于右侧。
　　这一现象引起了很多科学家的重视，来自瑞典的研究者赫伯特和约翰森在近期的《病理生理学》杂志上都认同了这个观点。此外，他们还表示，这两类癌症的发病原因远没有人们想象中的那么简单，其实跟我们日常的睡觉习惯有很大的联系。
　　在过去的30年中，乳腺癌和黑素瘤的发病率都呈稳步上涨的趋势，然而医学界对这两类癌症的发病原因仍然不甚明了。
　　有人指出，经常在太阳下暴晒会增加黑素瘤的发病率；可是经过科学家的观测研究，太阳的强度在近30年内几乎没有发生变化。更重要的是，黑素瘤生长的地方往往是臀部、大腿和躯干部分，而这些地方恰好是被衣服遮住了，不可能直接暴露在阳光之下。
　　那么，到底是什么原因增加了这类癌症的发病率呢？
　　一条来自日本的线索引起了大家的注意。
　　在日本，乳腺癌发病率明显低于西方国家，仅仅占瑞典的3%，前列腺癌的发病率也只有美国和英国的10%，而且也没有出现明显的“左侧现象”。
　　于是研究者就开始对日本人的生活习惯开始研究，有一个重要的现象引起了研究者的注意。
　　他们发现，日本人睡觉的地方和其他国家的明显不同：比如日本人的床垫通常是直接铺在房间的地板上，不同于世界上大多数将弹簧床垫铺在床架上。
　　因此，房间内的家具和癌症之间的关系也就浮出水面了。
　　话锋转到另一边，在2007年瑞典就有研究指出，生活在被调频广播和电视传输塔覆盖地区的人们患黑素瘤的可能性明显高于其他地方。流行病学家也表示，调频广播和电视传输的电磁辐射波会削弱免疫系统，从而提高癌症的发病率。
　　试想一下，当金属弹簧床遇到电磁辐射波会有怎样的“化学反应”？
　　科学家经过研究发现，在美国，床架和床垫都是采用金属材料，床的长度刚好是调频广播和电视传输波的一半，而一半的传输波刚好可以与金属发生共振，从而产生强烈的电磁波。
　　当人们在弹簧床垫上睡觉的时候，我们的身体其实是暴露在电磁辐射下。
　　而在日本，绝大多数的床都不是用金属做成的，且调频广播和电视的传输波也不是其他国家经常用的87-108赫兹，因此日本的癌症率相对较低。
　　回到文章开头提出的“左侧现象”，答案也明朗化了。
　　此前有研究表明，男人和女人都更倾向于靠右侧睡觉，尽管有关这一现象的原因尚不清楚，但是右侧睡觉可以减轻心脏的重量压力，此外，心跳声也比往左侧睡觉低。因此，当我们侧右睡觉时，身体的左侧就会暴露在强磁辐射下，并且这种强度会放大两倍。
　　这就是“左侧现象”在除了日本以外的其他国家表现明显的原因。
（节选自《读者》2010年第24期）
1.根据文意，简要解释“左侧现象”产生的原理。（3分）
2.下列有关文章内容的概括正确的一项是：（&&&&）（3分）
A．研究“左侧现象”的科学家认为，经常在太阳下暴晒会增加黑素瘤的发病率。
B．日本的癌症率相对较低的关键原因在于日本人的床垫通常是直接铺在房间的地板上。
C．右侧睡觉可以减轻心脏的重量压力，心跳声也比往左侧睡觉低。这是男人和女人都更倾向于靠右侧睡觉的原因。
D．研究表明，在美国调频广播和电视传输波的一半可以与金属弹簧床共振，从而产生强烈的电磁波。
3.从常识上讲，电磁波与金属弹簧床的共振绝非“化学反应”，作者为什么还要称之为“化学反应”？（3分）
4.根据文意，请提出两条能够有助于消除“左侧现象”，保持健康的措施。（3分）
阅读文章，回答小题。（13分）
一棵小桃树&&贾平凹
①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!
②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑥我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
1.第①段中说“哦，我可怜的小桃树儿!”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。（3分）
2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
3.第⑥段中说“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？（3分）
4.作者写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”是为了表达自己怎样的思想感情？（3分）
综合性学习。（7分）
下面一段文字是中国外交部发言人11月5日在例行记者会上的一段发言，请在阅读后回答问题。
外交部发言人洪磊强调，中国反对核武器扩散，不赞成中东地区任何国家发展核武器，伊朗作为《不扩散核武器条约》成员国，应承担核不扩散国际义务。洪磊表示，中方一直密切关注伊朗核问题的形势发展，一贯主张通过对话与合作解决伊核问题，坚决反对在国际事务中使用武力或以武力相威胁。当前避免中东地区安全形势出现新的动荡尤其重要，这也符合中东地区和国际社会的共同利益。六国机制与伊朗开展认真务实的对话，国际原子能机构与伊朗加强合作，是寻求伊核问题全面、长期、妥善解决的正确途径。
1.请你以新华社记者的身份为这则新闻稿补写导语部分。（3分）
2.中国认为伊朗核问题必须通过“对话与合作”解决的理由是什么？（2分）
3.“铸剑为犁”的雕像在联合国总部矗立了四十多个春秋，但世界干戈依旧，请你以“铸剑为犁吧”作为发语词，创作一则劝止战争的警示语。（2分）
铸剑为犁吧，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
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求&后赤壁赋&的通假字,词类活用,古今异义,一词多义和特殊句式!其分别列出文中的通假字,词类活用,古今异义,一词多义和特殊句式 如：反而登舟 反：同“返” 履 名词做动词 披 古义：分开 今义：披上 顾（顾：看.）而乐之,行歌相答.顾（顾：拜访.）安所
阻止我不知
（一）通假字 1、举酒属客 举匏尊以相属（属,通“嘱”劝酒 ） 2、浩浩乎如冯虚御风 （冯,通“凭”乘） 3、山川相缪 （缪,通“缭”连结、盘绕） 4、杯盘狼籍 （籍,通“藉”,凌乱） 5、举匏尊以相属（尊,通“樽”,酒杯） （二）词类活用 1、歌窈窕之章 扣舷而歌之（歌,名作动 唱） 2、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 （舞,使……起舞；泣,使……哭泣） 3、正襟危坐（正,形作动 整理） 4、月明星稀,乌鹊南飞（南,名作状 向南） 5、西望夏口,东望武昌（西、东,名作状,向西、向东） 6、方其破荆州,下江陵,顺流而东也 （下、东：名作动,攻占,向东进军、东下） 7、况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵,名作动,打鱼砍柴） 8、侣鱼虾而友麋鹿 （侣、友：意动用法 以……为伴、以……为友） （三）古今异义 1、白露横江,水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一） 2、凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子） （四）一词多义 1、望：七月之望（名词,阴历的每月十五日） 望美人兮天一方（动词 眺望,向远处看） 2、歌：扣舷而歌（唱） 歌曰（歌词） 倚歌而和之（歌声） 3、如：纵一苇之所如（往） 浩浩乎如冯虚御风（像） 飘飘乎如遗世独立（像） 4、然：其声呜呜然（……的样子,像声词词尾） 何为其然也（这样） 5、长：抱明月而长终（永远） 而卒莫消长也（增长） 6、于：苏子与客泛舟游于赤壁之下（在） 月出于东山之上（从） 徘徊于斗牛之间（在） 此非孟德之困于周郎者乎（被） 托遗响于悲风（给） 7、而：羽化而登仙（表承接） 扣舷而歌（表修饰） 倚歌而和之（表修饰） 正襟危坐而问之（表修饰） 侣鱼虾而友麋鹿（表并列） 逝者如斯而未偿往也（表转折） 耳得之而为声（表因果） 8、之：凌万顷之茫然（助词,定语后置的标志词） 扣舷而歌之（音节助词） 倚歌而和之（代词,代“歌”） 哀吾生之须臾（助词,取独） 9、其：而不知其所止（代词,它,指“一苇”） 其声呜呜然（代词,那） 何为其然也（代词,指箫声） 方其破荆州（代词,他,指曹孟德） （五）特殊句式 1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置） 2、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置） 3、何为其然也（宾语前置） 4、而今安在哉（宾语前置） 5、此非孟德之困于周郎者乎（被动句） 6、而又何羡乎（宾语前置） 7、凌万顷之茫然（定语后置） 8、是造物之无尽藏也.（判断句） 9、渺渺兮予怀（主谓倒装）
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