考试前，小红对小明说，如果你这次能考全班第一，我就做你女朋友。全班同学都听到了，试卷发下来后，大家都默默的把笔放下了，打算交白卷。小明眼泛泪花！
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& 碳的化学性质知识点 & “小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原...”习题详情
165位同学学习过此题，做题成功率74.5%
小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铜反应后生成铜，同时产生的气体一定全部是CO2吗？”请你与他们一起对产物中的气体的成分进行研究，回答有关问题：（1）猜想：小强认为：反应产生的气体全部是CO2小明认为：反应产生的气体全部是CO小刚认为：反应产生的气体既有CO2又有CO（2）设计实验：根据各自猜想，他们共同设计了实验，实验装置如图，实验过程中他们都进行了规范的操作和细致的观察和记录（CO能使新鲜鸡血变为桃红色）．（3）现象和结论：你支持小刚&同学的猜想，如果你的猜想正确，装置B的现象是变浑浊&，装置C的现象是新鲜鸡血变为桃红色&．（4）此实验装置有不足之处，请你改进，具体措施是：在C后增加一个气球收集尾气&． （5）假如生成的气体只有CO2，请你写出木炭与Fe2O3的反应方程式3C+2Fe2O3&高温&&4Fe+3CO2↑&．（6）根据上述实验及学习木炭与CuO和Fe2O3的反应，请你归纳单质碳的一项重要用途是冶炼金属&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铜反应后生成铜，同时产生的气体一定全部是CO2吗？”请你与他们一起对产物中的气体的成分进行研究，回答有关问题：（1）猜想：小强认...”的分析与解答如下所示：
根据题干提供的信息进行分析，根据不同的猜想结合物质的性质以及反应的现象进行解答，一氧化碳是有毒的气体，需要进行尾气处理；木炭能与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，据此解答．
解：（3）若支持小刚同学的猜想，则有二氧化碳和一氧化碳生成，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳能使新鲜的鸡血变为桃红色，故填：小刚，变浑浊，新鲜鸡血变为桃红色；（4）一氧化碳是有毒的气体，需要进行尾气处理，可以在C装置的后面加一个气球用来收集尾气，故填：在C后增加一个气球收集尾气；（5）木炭能与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，故填：3C+2Fe2O3&&高温&&4Fe+3CO2↑；（6）碳能与金属氧化物反应生成金属盒二氧化碳，可以用来冶炼金属，故填：冶炼金属．
本题考查了碳的化学性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铜反应后生成铜，同时产生的气体一定全部是CO2吗？”请你与他们一起对产物中的气体的成分进行研究，回答有关问题：（1）猜...
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经过分析，习题“小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铜反应后生成铜，同时产生的气体一定全部是CO2吗？”请你与他们一起对产物中的气体的成分进行研究，回答有关问题：（1）猜想：小强认...”主要考察你对“碳的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
碳的化学性质
碳的化学性质【知识点的认识】碳的化学性质主要有三个：1．常温时，具有稳定性．例如，我国古代用墨书写或绘制的字画，虽年深日久仍不变色；就是利用了碳的这个性质．2．点燃时，具有可燃性．不过，它的燃烧还有两种情况：（1）当碳在氧气或空气里充分燃烧时，生成二氧化碳，同时放出大量的热．该反应的化学方程式为C十O2点燃?CO2；（2）当碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳，同时也放出热．该反应的化学方程式为2C十O2点燃?2CO．利用该性质，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）为燃料的煤炉里，就经常发生这两个反应．3．高温时，具有还原性．也就是说，在较高温度下它能夺取某些含氧化合物里的氧，使其它元素被还原．如题所示：，就是利用木炭来还原氧化铜的．实验现象是氧化铜由黑色逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊．该反应的化学方程式为C十2Cu高温?2Cu十CO2↑．还有，工业上经常用焦炭把铁从它的氧化物矿石里还原出来．该反应的化学方程式为2Fe2O3十3C高温?4Fe十3CO2↑．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关的实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与碳元素组成的单质、碳单质的用途、完全燃烧与不完全燃烧、铁的冶炼、金属的化学性质、空气的污染、物质的推断和鉴别等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的反应现象、用途等有关的表达，来推断碳的化学性质及书写化学方程式，或进行科学地评价、判断正误等．特别是，对碳的不充分燃烧与空气污染、碳的还原性与冶金、碳还原氧化铜的反应现象和化学方程式及有关的实验操作等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．虽然碳单质的物理性质有所不同，有的还相差很大，但是，由于它们都是由碳元素组成的单质，所以其化学性质是相同的．2．关于碳单质的化学性质及用途，可以根据“性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．但是，根据性质推断物质的用途时，还要考虑到其经济价值和对环境的影响等．3．在典型实验木条还原氧化铜时，若用酒精灯加热，可加一网罩以使火焰集中并提高其温度；最好使用酒精喷灯．在实验结束时，要先把导气管移出液面，再移走并熄灭酒精灯（以防有水倒吸到试管里，炸裂试管）；并且，要待试管冷却后，再把试管里的粉末倒在纸上（以防刚生成的铜再次被氧化变黑，变成氧化铜）．
与“小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与氧化铜反应后生成铜，同时产生的气体一定全部是CO2吗？”请你与他们一起对产物中的气体的成分进行研究，回答有关问题：（1）猜想：小强认...”相似的题目：
[2014o兰州o中考]同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用（　　）铅笔圆珠笔红墨水笔碳素笔
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[2011o娄底o中考]我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有（　　）可燃性还原性在常温下，化学性质不活泼吸附性
“小强，小明，小刚三位同学在学习了木炭还原...”的最新评论
该知识点好题
1（2013o宜昌）在下列实验中，试管内固体质量随时间变化关系正确的是（　　）
2下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是（　　）
3节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（　　）
该知识点易错题
1（2013o宜昌）在下列实验中，试管内固体质量随时间变化关系正确的是（　　）
2下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是（　　）
3节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（　　）
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＞＞＞在用水煮鸡蛋时，水沸腾后，小明认为应该继续用猛火，而小红认为..
在用水煮鸡蛋时，水沸腾后，小明认为应该继续用猛火，而小红认为用小火维持沸腾就可以了．你认为______的观念正确．
题型：填空题难度：中档来源：不详
因为水在沸腾过程中，虽然吸热，温度不变，所以水沸腾后，只要能维持沸腾，用大火或小火，水的温度是一样的．但用大火费燃料，所以用小火即可，故小红的观念正确．故答案为：小红．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“在用水煮鸡蛋时，水沸腾后，小明认为应该继续用猛火，而小红认为..”主要考查你对&&沸腾及沸腾的特点&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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沸腾及沸腾的特点
沸腾：（1）定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象（2）沸腾的条件：温度必须达到沸点；需要不断吸热（3）液体沸腾的特点：在沸腾的过程中，液体继续吸热，但温度保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（4）气压与沸腾的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。探究“水的沸腾”的实验：探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况提出问题：1.水在沸腾时有什么特征？2.水沸腾后如果继续吸热，是不是温度会越来越高？猜想与假设：_____________________________________实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表.实验装置如图：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表。实验装置如图实验步骤：1.按装置图安装实验仪器；.2.用酒精灯给水加热并观察；3.当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,并观察水的沸腾现象；4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。实验记录：分析数据：实验结论:1.沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时行的剧烈的汽化现象；2.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。水沸腾现象及注意问题的解决方法：l. 实验装置 2．实验现象：(1)沸腾前，在水中出现小的气泡，随水温升高而变大，上升过程中温度降低．体积收缩变小，未到液面就消失，同时，水温持续上升；(2)沸腾时水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。 3．注意事项：(1)实验中尽可能取较少的温水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间(2)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是温度计存在质量问题或受大气压影响。
发现相似题
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