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老鹰捉小鸡
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老鹰捉小鸡550字
&&&&放假中，我玩过许多的游戏。有捉迷藏，老鹰捉小鸡，踢毽子，跳绳……其中我最喜欢的的游戏是老鹰捉小鸡。&&&&那是一个风和日丽的日子，正是玩游戏的好时机，剩这个机会，我和同学一起玩老鹰捉小鸡游戏。&&&&我们手心对手背来判出老鹰和母鸡，剩下的人就当小鸡。没想到我成为了老鹰，王小明成为了母鸡。我用手指指着“母鸡”，挑衅地说道：“老母鸡，你等着瞧，呆会儿，我要吃关你的孩子。”说完还扮了一个鬼脸，王小明挺着胸脯说：“我才不怕你。我会保护好我的孩子的。”&&&&游戏开始了，我伸出我那庞大的手臂左摇右晃，只在原地上发出声音吓唬鸡妈妈和小鸡，让它们在不安中不停的移动着。然后乘他们不注意，飞速地冲了上去。没想到他们原来已经有了准备，只见“老母鸡”展开翅膀死死地把我挡在外面，我这只气急败坏的“老鹰”只好以失败告终。&&&&一计不成，再升一计。我暗暗下决心：不捉住一只小鸡，我决不罢休。我悄悄地观察着鸡群的特征，发现小鸡和母鸡的移动不会同步。于是，我先一会儿往左冲，一会儿往右冲，害得“鸡群”左右晃动。我就这样晃悠了几分钟，他们还以为我不攻击了呢，呆在那儿。正在这时，我突然急速向前扑向最好的一只小鸡，那只小鸡来不及躲闪，只好束手就擒。接下去疲惫的“鸡群”简直就是不堪一击，一只，两只，三只，四只……小鸡接二连三地落入我的掌中。啊！太棒了！只剩下最后一只“母鸡”了。我飞速地将那只肥肥的老母鸡逮住，抓回家。呀！胜利啦！胜利啦！我这只“老鹰”胜利啦！&&&&游戏结束了，但这次愉快的游戏却深深地印在我的脑海里。&&&&
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重点推荐栏目关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇一《围绕中心句写一段话》缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品,,,,”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。
2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。
3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉,,,,白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇二《课间十分钟》
1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：
重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时
1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。
一、揭示课题
1、出示：课间十分钟
2、读了这个课题，你知道了写什么？
3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）
二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？
如：赢、捷
再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？3、
它们是课文的哪几段？
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇三《S版小学三年级上册语文百花园一教案及例文》
玩得真开心
【教学目标】
1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。
2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。
一、谈话激趣：
同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）
二、 交待什么是活动课
这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。
（这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。
三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？
[尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣、有内容。]
四、组合玩游戏，同时注意观察。
1．学生讨论：我们要观察哪些内容？
游戏前有什么准备？各自什么心情？
游戏过程中人物做了哪些动作？
说了什么？
什么表情？
什么心理？……
游戏结果怎样？
各自什么心情？
2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。
六、选择喜欢的进行小组游戏。
[切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。]
七、说一说、合作交流
1、 向同座说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。
2、小组交流游戏过程。把你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
3、小组汇报，学生评议，老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。
[对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。]
4、 选评。评出说得好的学生。
（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）
八、写一写，自主习作
1、 过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。
2、把内容整理一下，把游戏的过程记录下来。 要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇四《让孩子们在愉悦中起航》
本文主要研究在语文课标引导下结合语文学科的特点，遵从学生的认知规律，尝试探索小学一年级写话的途径，即提倡观图写话，借图激情；课文续编，激发灵感；走进自然，描摹自然；观察生活，再现实践；广泛阅读，激发写话的兴趣，让孩子们在愉悦中写话。
关 键 词：观图写话
观察生活 广泛阅读，
一年级是写话的起步阶段，从练习说一段完整的话到写话，对于低年级的学生来说，是一次质的飞跃。很多学生往往会面临一种心有所悟，但不知从何说起，或言而无序的困境，甚至有一部分学生停留在欣赏、参与的过程中，没有表述的欲望。语文，是开放的，综合的，它的课程资源，不仅仅拘泥与教材。课堂能够生成资源，生活也能生成资源，因而教师应该有效地整合各种课程资源，为写话搭建平台，激发写话的兴趣，让孩子们在愉悦中起航。
一 观图写话，借图激情。
图画是以鲜明具体的形象来反映客观事物的。凭借事物的形象而获得感知，这是儿童认识的一个特点。对低年级而言，要求他们能在看图观察中说一、两句话到写一段话，然后把说的内容写下来，如何观察画面起主导作用。观图写话不论是单幅图，还是多幅图，都要先教给学生一定的观图方法，做到观之有序。单幅图一般按照从上到下，从远到近，从近到远的顺序观察，例：第二册练习1中的看图写话《春天来了》，我引导学生按从上到下的顺序，先观察蓝天、白云、燕子，再观察草地、野花、柳树。而动物的写作顺序一般是头、身子、四肢、尾巴。多幅图的观察写作按照事情发展的经过来，努力做到合符逻辑顺序，能将每幅图的内容写清楚，运用一定的关联词或过渡句将每幅图的内容串联起来。这种写话方式比较直观，学生一般有话可说，但如果指导过细，也会产生千篇一律的现象。因而，在适当的地方，教师要舍得放一放，让学生自由发挥想象，写出更多具有个性的文章。如结合《雪孩子》教
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇五《品德四年级上学期学生学业考查题-23-34-502》关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇六《习作讲座》起习作教学，一直是小学语文教学中的一个薄弱地带。在小学阶段，学生不喜欢写，老师不喜欢教，已经是习作教学中普遍存在的一种现象。学生不愿写的主要原因是不知写什么、如何写？老师不喜欢教的主要原因是不知如何教？如何导？因此今天我的交流就主要从如何激发学生的写作兴趣、习作教学中的策略与指导。
一、如何提高学生的习作兴趣？
伟大的物理学家爱因斯坦说过：,兴趣是最好的老师。'《语文课程标准》指出一、二年级写话目标是：,对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。' 由此可见《新课标》明显降低了低年级写话的难度，强调了学生写话的兴趣和个性化的感悟体验——兴趣先行，训练跟进。简单说，低年级小学生只要达到可以,正确、完整、通顺'的写一句话、一段话（一个句群）即可。
（一）培养写话的兴趣有以下几个做法：
1、营造氛围，激发兴趣。无论是写话还是习作，对于学生来说，都是有一定的恐惧心理的，所以老师在教学开始前，要让学生淡化这是写话或是写作教学的意识，不要把它当成一种负担。让学生在老师和蔼的目光中，亲切的话语中开始进行写话和习作。
2、浅化入门，培养自信。比如进行,贴图写话'（适用于一年级）当一年级学生学完拼音以后，依据教材编排的内容，可以开始贴图认字、认词、认句、写字、写词、写句的教学。首先，挑选好贴一张插图，就让学生写一个字或一个词语，字不会写，可以用拼音代替。这样，有利于一年级学生写话的早起步。学习一段时间汉字以后，学生已经认识了许多的事物，掌握了许多的词汇。在此基础上，让学生贴一张图，写一句话，贴二张图，也写一句话。从写一句完整的话到写一句有联系的有想象的话。写的话只要基本上反映出插图的主要内容就行了。
当学生进入二年级后，在写话课教学中，重点指导学生在看图上下功夫。即指导学生掌握看图的方法，说出图的意思，再按自己的目的，自己的感受，按一定的顺序，一定的句式，一定的要求,写自己想说的话，写想象中的事情，写自己对周围事物的认识感想。'这样贴图、看图、写词、写句、说话的训练，不仅诱发了学生的写话兴趣，而且使学生由浅入深，从易到难的训练，既提高学生的观察能力、语言表达能力，又发展了学生的思维能力，使之言之有物，写之有序。 再如,故事写话'：学生都喜欢听故事，我就拿来一本故事书，挑选了一则简短、动听的故事读给大家听，孩子们自然听得津津有味。然后，我再让几位同学讲故事，接着让每一位同学看着一幅彩图讲一个简短的小故事给小伙伴们听。在此基础上，我给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来，能写几句写几句，不会写的可用拼音替代。学生写完之后，老师领着大家把各自写的,故事'细心地折叠起来。这时候，老师说：,好极了，我祝贺你们。你们真不简单，都会写故事啦！等会儿放学，把你们自己写的故事带回家去，请爸爸妈妈读。爸爸妈妈一定会夸你们的。'孩子们一个个都很兴奋。第一堂贴图写话课就这样轻松愉快地度过了。学生对于贴图写话没有一点畏惧、畏难的心态，这是一个极好的作文起步。
3、关注生活，鼓励表达。
写话的内容除了来自图画外，主要还可来源于生活。例如进行学生喜闻乐见的游戏、课间活动。举例：开展,老鹰捉小鸡'活动，完了后让学生记录活动内容：今天，老师带我们玩了一个游戏，游戏的名字叫《老鹰捉小鸡》。从一句话到几句话，慢慢地学生会乐于表达。
4、发动家长，参与培养。（写后，读给家长听，给孩子一种成功感）
（二）中、高年段习作的兴趣启发：
首先明确中年级习作的要求：
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇七《围绕中心句写一段话(1)》富。苹果又大又圆，鲜红透亮，咬上一口，又甜又脆。梨子就像一个个小葫芦，又像是闪着金光的灯泡，味道甜中带酸。熟透了的柿子握在手里软软的，你只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸，就会吸到那比蜜还甜的柿汁，从嘴角一直甜到心里。黄澄澄的桔子最诱人，剥开皮儿，露出月牙一样的果肉，这些果肉像兄弟姐妹一样，紧紧地挨在一起，味道香甜可口。啊！秋天真是一个丰收的季节。
三（11） 周语萌
秋天的水果真丰富。苹果看起来光滑红润，一股沁人心脾的香味幽幽的散发出来,弥漫在空气中。瞬间打开了我的味蕾，勾起了我的食欲。一条条小船似的香蕉整齐地排列在一起。我掰下一根，剥开皮咬了一口，浓浓的香味让人唇齿留香。火红火红的像盏盏灯笼似的柿子，薄薄的皮里面的果肉迫不及待地想要从里面冒出来，抿一抿，甜津津的，像果冻一样柔软的感觉好爽口。橘子黄澄澄的，剥开皮，一个个月牙似的橘瓣像兄弟姐妹一样，团团围坐在一起说着悄悄话，察觉到有人打开了它们的外衣，立刻停止了话语，一个个羞红了小脸，抿紧了嘴巴。紫盈盈的葡萄像玛瑙一样一粒紧挨着一粒，一串又一串挂满了藤架，在太阳下的照射下折射出诱人的光芒。我随手摘下一粒撕开外皮，鲜美的果汁立刻顺着我的手指往下流，我赶紧塞到嘴里，先是有点酸酸的，紧接着被一波又一波的香甜覆盖住，顺着喉咙流进了肚子里，流向全身。
三（11）殷佩姿
秋天的水果真丰富。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫盈盈的葡萄,,,,瞧！苹果挂满枝头，好像一个个笑红了脸的娃娃，随手摘下一个，轻轻咬上一口，特别的香，特别的脆。柿子火红火红的，像一盏盏红灯笼，它的果肉像果冻，吃到嘴里滑溜溜的。架上的葡萄换上了紫色的外衣，一串串像玛瑙，让人看了直流口水。我吃上一口，甜津津的果汁一直甜到心底，真是妙不可言。桔子穿着一件黄色的外衣，显得特别帅气，它圆溜溜的，外皮像抹了一层油，光亮光亮的，摸上去滑溜溜的。剥开它那金黄色的外衣，哇，里面躲着十来个桔宝宝，像兄弟姐妹一样，紧紧拥抱在一起，肩并肩围成一团。啊，秋天的果实真是让我大饱口福。
三（11）林
菲 课间操场上真热闹。同学们三个一群，五个一伙，有的拔河，有的跳绳，有的踢毽子，有的老鹰捉小鸡，有的斗鸡，真是五花八门，应有尽有。操场的最北边正在举行一场激烈的拔河比赛，队员们两脚蹬地，双手紧握绳子，鼓着腮帮，逼足了气，涨红了脸，使出全身力气拼命拉。绳子的标志一会儿移到左，一会儿移到右，两队不分胜负，周围的小观众也为他们加油喝彩。操场的东边有两个女同学正在玩跳绳的游戏，她们一会儿单脚跳，一会儿双脚跳，一会儿打花跳，绳子轻轻从脚下擦过,像彩虹，像银蛇，形成了一个密不透风的保护网，真是其乐无穷。旁边踢毽子的就更有趣了,他们有时单脚踢,有时双脚轮换踢,有时打花踢,毽子像彩蝶一样上下
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇八《苏教语文第四册练习5》
逗 号 句 号 冒 号 感 叹 号
句中有停顿，加只小蝌蚪（，）。 一句话说完，画个小圆圈（。）。 疑惑或发问，耳朵坠耳环（？）。 、 命令或感叹，滴水下屋檐（！）。
练一练2，加标点：
（1）我是少先队员 。 （2）人们在端午节吃粽子 。 （3）漓江的水真清啊 ！
（4）妈妈 ， 这是不是宏伟壮观的长城 ？
想一想，加标点：
小昆 胜一筹这节电池没电了 ，我把它扔了吧。 ， ！一节小 爸爸 不能扔 乱扔电池危害可大啦 ，就会把水污染了 。 小的电池如果扔到水里 小昆 把它烧掉行不行呢 ？ 爸爸 不行 ，这样会污染空气的。 小昆 那该怎么办呢 ？ 。 爸爸 要送到废电池回收处
如果连成一段话，怎样加标点？ 小昆 说：“ 胜一筹这节电池没电了 ， ， 我把它扔了吧。”爸爸 说：“ 不能扔 乱扔 电池危害可大啦 ！ 一节小 小的电池如果扔 到水里 就会把水污染了。”小昆 说：“ 把 它烧掉行不行呢？”爸爸说：“ 不行， 这 样会污染空气的。”小昆说：“ 那该怎么 办呢？”爸爸说：“ 要送到废电池回收 处。”
运动员们摩拳擦掌，跃跃欲试
消防队员们摩拳擦掌，跃跃欲试
摩拳擦掌：
精神振奋，急于做好事情的状态。
摩拳擦掌，火热备战 开战在即，摩拳擦掌
军体拳，生龙活虎
篮球场上，我们生龙活虎
绿茵场上，运动员生龙活虎
生龙活虎：
精力充沛，生机勃勃
本泽马身强力壮
野马群由一匹身强力壮的 头马带领。
小伙子们个个身强力壮
身强力壮：
指身体健壮。
特警战士，个个是铜筋铁骨
铜筋铁骨：
比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形 容人身体十分壮实。
练出一副铜筋铁骨
看看书上的图， 你能用上这些成语说几句话吗？
【子时】夜半，又名子夜、中夜。（23点整至凌晨1点整）。鼠在这时间最活跃。 【丑时】鸡鸣，又名荒鸡。（上午 1 时正至 3 时正）。牛在这时吃完草，准备耕田。 【寅时】平旦，又称黎明、早晨、日旦等。（上午 3 时正至 5 时正）。老虎此时最猛。 【卯时】日出，又名日始、破晓、旭日等：指太阳刚刚露脸，冉冉初升的那段时间。 （上午 5 时正至 7 时正）。月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。
【辰时】食时，又名早食，吃早饭时间，（上午 7 时正至 9 时正）。相传这是“群龙行 雨”的时候。 【巳时】隅中，又名日禺，临近中午称为隅中。（上午 9 时正至11时正）。蛇隐蔽在 草丛中。 【午时】日中，又名日正、中午等：（上午11时正至下午 1 时正）。
关于课间玩老鹰捉小鸡的一段话精选篇九《论文：浅析小学生对作文学习的意义》文学习的意义
[摘要] 如何轻松愉快地引导小学生进入写作入门，是当前在教学中存在的难题，本文由激发兴趣到逐渐提高小学生的写作能力的教学技巧，为今后的教学工作提供了一条很好的借鉴。
[关键词] 小学作文 培养兴趣 写作能力
作文是小学语文教学的重要内容。无论从低年级的“写话”,还是到中高年级的“习作”,这历来是每一名小学语文教师在教学中所感到最棘手的难题。怎样让学生感到作文轻松、快乐呢？我在多年的教学过程中有以下几点体会。
一、激发兴趣，轻松入门
“兴趣是最好的老师。”只有当学生对作文产生了浓厚的兴趣，他们才能轻轻松松地步入作文之门。
1.降低要求，引发兴趣
对刚刚接触习作的小学生来说，通过适当降低难度，让学生由难作文，到愿意作文，有个良性过渡，从而引发学生的习作兴趣。例如，在教一年级时，首先指导学生写好一句话，然后逐步过渡到两句、三句、以至于一段话。在写好一句话时，为了突出“写好”俩字，我利用学生的多维性和已有的感官经验，来引发他们对习作的兴趣。比如，某天我拿到教室一个苹果，让学生看后写一句完整的话。学生非常轻
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我的课余生活作文：老鹰捉小鸡
我的课余生活作文：老鹰捉小鸡
我的课余生活丰富多彩，有乒乓球、跳绳、老鹰捉小鸡、捉迷藏等等。但我最喜欢玩的是&老鹰捉小鸡&游戏了。
下课了，我们来到操场上，准备玩&老鹰捉小鸡&的游戏。大家选我&老鹰&，选小明当&老母鸡&，剩下的同学全部当&小鸡&。游戏开始了，我往左边进攻，&老母鸡&带着&小鸡&向右边躲。我往右边进攻，他们向左边躲，让我捉不到。后来我想出了一个好办法&&声东击西。于是，我先往左边晃一下，再向右边晃一下，来回几下，这下&老母鸡&后面的&小鸡&就跟不上了。我猛扑过去，&老母鸡&挡不住，我一把捉住了最后面的一只&小鸡&。就这样，我用这种&声东击西&的方法，成功地我捉住许多&小鸡&。有的&小鸡&怕被我捉住，心情非常紧张，吓得一直&哇哇&大叫。可我却很高兴，因为我赢了。
&叮铃铃&，在我们玩得最兴奋的时候，上课铃声却响了，大家只好依依不舍地跑回教室。
&老鹰捉小鸡&游戏，给我的课余生活带来了不少乐趣。我爱做游戏！
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