列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。（
）真不简单，这里面还有名堂呢？（
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列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。（
）真不简单，这里面还有名堂呢？（
这里面的名堂是什么意思？
提问者：wangkeqin
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名堂 [míng tang]
名目；名称。
1.吉学霈《洛阳桥上》：“还有一只不知名堂的水鸟…也‘咯咯咯’叫起来。” 办法；花样。
2.魏巍《东方》：“这人是不简单!是有点子名堂!” 结果；成就。
3.老舍《女店员》：“政府招考咱们，咱们就得干出个名堂来。” 内容；道理。
4.杜鹏程《工程师》：“永江有文化，上去一定能讲出名堂。”
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回答者：teacher073人教版三年级语文《玩出了名堂》_图文_百度文库
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人教版三年级语文《玩出了名堂》
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15《玩出了名堂》教案【教学目标】1．会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过…
《玩出了名堂》教学设计 【教学目标】１、认识“阅、固、调”等６个生字。会写“堂、镜、闲”等１２个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等１７个词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和…
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一、启发谈话，揭示课题 同学们，你们喜欢玩吗？说说你们都喜欢玩些什么？同学们说的玩耍可以使我们的身心得到放松，可以使我们从中得到许多的快乐。而有些人的玩耍比我们的玩耍更有意义，因为他们在玩耍中有了新奇的发现，有了新的发明创造，他们是真正的玩出了名堂…
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《玩出了名堂》教学设计主备人：陈彩云教学目标：知识与技能：①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。③有感情的朗读课文，写写自己玩中的…
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片段一：谈话导入（1）师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？鼓励学生自由发表意见。学生兴趣很大，眉飞色舞地说出了很多平时常玩的游戏。（2）今天，我们要学习一个有关玩的有趣的故事，板书课题。同学们…
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《玩出了名堂》教案杨婧学习目标：1.复习“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过程，交流从中受到的启发。 重难点：怎…
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《玩出了名堂》教学设计 教学课时：第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文。2．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。3．模仿作者的写法说一说自己玩耍中的乐趣。教学重点：引导…
《玩出了名堂》教学设计 教学思路：在玩中学习生词，在玩中读懂每自然段内容；在玩中受到钻研、探索的科学精神。 课前预习：1、学习了生字，并能组词。2、能够正确流畅的朗读课文。教学课时：二课时课前准备：25只放大镜教学过程：一、板书课题：齐读课题，讨论：…
《玩出了名堂》教学设计 教学目标：①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 ③写写自己玩中的乐趣或收获。教学重难点：重点：引导学生了…
教学目标：1、会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、调节”等词语。2、有感情地朗读课文，从列文虎克玩出名堂中受到启发。3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察力和创造意识。教学过程及设计意图：一、以“玩”激趣1、静下心了吗？你们心里还想…
中午放学，妈妈说她给我带来了一个好玩的东西，我的好奇心也维持许久。 到家了，妈妈把一个大大的纸箱送给我，说：“拆开看看吧！”我想：这么大个儿的箱肯定装个不小的家伙，我把盒子打开：“哇噻！一部电话机！” “为啥送我电话机？” “我们单位的电话的电话机…
玩 出 了 名 堂 第一课时 教学目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在…
玩出了名堂读后感玩出了名堂读后感 今天老师给我们上了一篇课文，是十五课《玩出了名堂》。 这一课的内容主要讲了列文虎克是怎样做显微镜和他从显微镜里看到了什么。 列文虎克本来不是想发明什么东西，只是在玩镜片，他玩的时候是又认真又仔 细地玩，才玩出了很多的…
玩出了名堂读后感 今天老师给我们上了一篇课文，是十五课《玩出了名堂》。这一课的内容主要讲了列文虎克是怎样做显微镜和他从显微镜里看到了什么。列文虎克本来不是想发明什么东西，只是在玩镜片，他玩的时候是又认真又仔细地玩，才玩出了很多的名堂。 列文虎克真厉害…
玩耍常常被人们误认为是浪费时间的行为。其实许多伟大的发明就是从玩耍中产生的。( 书村网
) 就像荷兰的列文虎，他在看大门的时候经常玩镜片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大镜，用来看细微的东西或者读字小的书籍。 后来列…
教例评析读懂的学问———《玩出了名堂》教案与评析学生齐读课&题。【点评：良好的开端是成功的一半。开课时，针对学生好玩的天性，先让学生说说自己爱玩什么，在玩中有什么感受，而后切入课文主题———玩也有学问，从而引入新课的学习。这样的导入，学习目标!“名堂…
集 体 备 课 记 录 表 集体备课时间 2011 年 10 月 25 日 出席教师 张素美、陈熙、黄海飞、崔平 缺席情况记录 无缺席 中心发言人 陈 熙 备课内容 15、玩出了名堂 这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工…
15、玩出了名堂导学案 学习目标： 1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 2、写写自己玩中的乐趣和收获。 教学重难点： 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，写写自己玩中乐趣和收获。 导学过程 一、预习导学（课外） 1、…
15、玩出了名堂 （第一课时） 学习目标： 1、学习并掌握积累本课生字、新词； 2、初步感知课文内容，理清文章的条理； 3、初步有感情地朗读课文。 教学重点： 1、学习并掌握积累本课生字、新词； 2、读懂课文，理清文章的条理； 教学难点： 1、积累、…
重要学习资料，请长期妥善保管。 我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨； 4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 有认知过程、拓展、延…
学习目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显…
三年级语文学科第四单元备课 课 题 教 学 目 标 15 玩出了名堂 课时 2 课型 新授 1．会认 6 个生宇，会写 12 个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、 清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访…
《玩出了名堂》优秀教案 林泉小学 李 雪 教学目标： 1、会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步…
15 玩出了名堂 导学案 【学习目标】 1、结合课文理解重点词语的意思。 2、会认本课生字，会写本课生字。 3、通过学习课文激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强探究意识。 4、熟读课文，练习写作玩耍中的乐趣或收获的片段。 【重点难点】 1、 会认本…
《玩出了名堂》导学案 学习目标 一、自主预习 （一）猛扫拦路虎 1、自由度课文，边读边画出生字词，并多写几遍。联系上下文或利用工具书理解他们的意思。 2、你的拦路虎多吗？扫除它的方法很简单：一读二写三自查，开始吧。 浪费 清闲 随意 调节 聘请 千里…
《玩出了名堂》导学案 教材简析 《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世…
百灵庙第一小学 三 年级 下 册 编制：侯越审核： 授课教师： 年级 语文 学科导学案 班 组 姓名 3、荷花(第二课时) 【学习目标】 1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然 的感情。 2、体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想…知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“课内阅读轻松答。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了...”，相似的试题还有：
给画线的字词选择正确的解释，将序号填在括号里。&&&&花：①形状像花的东西②用；耗费③不真实或不真诚的④颜色错杂&&&&1．买这台电视机可花了他不少钱。&&&&()&&&&2．一定要谨防别人的花言巧语。&&&&()&&&&3．雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来。&&&&()&&&&4．她穿了一件花裙子。&&&&()&&&&名堂：①花样；名目②成就；结果③道理；内容&&&&5．跟他讨论了半天，也没讨论出个名堂来。&&&&()&&6．列文虎克真不简单，玩都玩出了名堂。&&&&()&&&&7．没想到，这简单的风车里面也有名堂呢！&&&&()&&&&8．联欢会上名堂真多，又有舞蹈，又有魔术。&&&&()
我会阅读。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。1．列文虎克玩出了大名堂，是指他___________________________________________。2．类似“千里迢迢”(ABCC式)的词语我还知道有(　　　　)、(　　　　)。3．连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。这里的“玩具”是指___________，“居民”是指___________。从这句话可以看出_______________________________________________________。
阅读课文中的语段，回答问题。①荷兰的列文虎克喜欢玩镜片……他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。②有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。③列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。1．列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些“名堂”？磨镜片→________→________→________2．文中加引号的词语各指什么？“小人国”：________________。“居民”：__________________。3．文中的引号有什么作用？______________________________________________4．列文虎克用简单的显微镜观察了什么？有什么发现？在文中用“_____”线画出来。1．发明与创造2．列文虎克发现了微生物，发现了一个全新的世界3．列文虎克一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次，玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；最后，他发现了微生物。列文虎克玩放大镜，就这样玩出了大名堂。（意思对即可）
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科目：小学语文
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题型：阅读理解与欣赏
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科目：小学语文
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题型：阅读理解与欣赏
课内阅读轻松答。　　一天，我在我家花园的蜂窝里提了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1．给下面的多音字注音、组词。闷______（　　）　　　　几______（　　）　______（　　）　　　　　______（　　）2．用短文中画线的词语造句。寻找：__________________________________________________3．起风的时候，蜜蜂飞得很低，你知道这是为什么吗？________________________________________________________4．你认为这些蜜蜂能找到家吗？为什么？________________________________________________________
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课内阅读轻松答。　　许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，（发明　发现）了那个陶罐。　　“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。　　“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。　　捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，（朴素　简朴），美观。　　“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有（价格　价值）的。”　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。1．用“＼”画掉括号里用得不恰当的词。2．许多年过去了，陶罐和铁罐有什么不同？它们的不同结果说明了什么道理？____________________________________________________________________
科目：小学语文
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题型：阅读理解与欣赏
课内阅读轻松答。　　童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。　　在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。　　我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1．在加粗字的正确读音下画“____”。憧（cōng& chōng）憬　　依（yī& yǐ）然　　凌（líng& lìng）空　　奔（bèn& bēn）跑2．短文的第2自然段是写_______________，第3自然段是写_______________。3．把下面的句子改为“被”字句。我们把风筝叫做“幸福鸟”。____________________________________________________________
科目：小学语文
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题型：阅读理解与欣赏
课内阅读轻松答。　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”　　列宁问：“会飞回来？”　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。　　第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。　　列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”　　当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。1．照样子，写词语。自（言）自（语）自（　）自（　）　　自（　）自（　）　　自（　）自（　）2．倒数第2自然段列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？____________________________________________________3．为什么说“男孩是诚实的”？____________________________________________________