机械厂零件加工组里有1位师傅和6位徒弟,共7人.徒弟每人每天能加工零件50个,师傅每天加工零件的个数比全组7个人每天平均加工的个数多24个.师傅每天加工零件多少个?分析与解 师傅每天加_百度作业帮
机械厂零件加工组里有1位师傅和6位徒弟,共7人.徒弟每人每天能加工零件50个,师傅每天加工零件的个数比全组7个人每天平均加工的个数多24个.师傅每天加工零件多少个?分析与解 师傅每天加
机械厂零件加工组里有1位师傅和6位徒弟,共7人.徒弟每人每天能加工零件50个,师傅每天加工零件的个数比全组7个人每天平均加工的个数多24个.师傅每天加工零件多少个?分析与解 师傅每天加工零件的个数比全组7个人平均每天加工的个数多24个.把这24个平均分给6位徒弟,再加上徒弟每天加工的50个,正好是7个人平均每天加工的个数.这个数再加上24就是师傅每天加工零件的个数.24÷6+50+24=4+50+24=54+24=78（个）答：师傅每天加工零件78个.我不明白为什么78比七个人的平均数多出来的24分在六个人的头上就正好是平均数.如果我用数字来推我明白这个道理,但是我不知道为什么很多人一拿到题就知道是除以6,而让他们说原因,他们就说这有什么原因,就是这样的.你们是怎么思考的?还是这是个概念,死记的?我不明白为什么78比七个人的平均数多出来的24分在六个人的头上就正好是平均数。---------------原因如下:因为学生做的比师傅少,那么七个人的总平均数就必然比学生做的50件要多.多出来的4件,不是学生做的,就必然是师傅做的,6个学生,每人多4件,就是24.这是学习一级方程平均等式的基本逻辑.回答者：ischemic - 江湖大侠 八级
21:50 ************************************************************我明白这24是师傅多出来平均分给徒弟的，但是我不明白为什么78-七人平均数就是师傅多出来分给徒弟的。用数字我可以推导出来，但是脱离数字我根本一下想不起来为什么这样。我笨死了。我觉得我的疑问的确是一个方程等式的基本逻辑问题，但是我不知道怎么表达我自己的疑问了。
题目中说师傅每天加工零件的个数比全组7个人每天平均加工的个数多24个,就是说师傅加工的减去24就是平均数,所以那24个就照摊啦,即使24÷6=4,没个人的加这四个,就是平均数了,再加上那24就得出师傅的了当然,你不这样考虑也可以的,你设平均数为x,那么根据题意,可以得出7x=50×6+x+24根据这个方程同样可以得出平均数为54,再加上24就得78当然这也只是一种算法,也可以师傅每天加工的零件个数为x去列方程,楼主不妨试一试 解等:X=78只要列个等式即可.X是师傅加工的个数,50*6是6个学生加工的总数,50*6+X是学生和师傅加工的总数用这个总数除以7就是七个人的平均数这个平均数+24就是师傅加工的个数(这是你题中的条件.) 我不明白为什么78比七个人的平均数多出来的24分在六个人的头上就正好是平均数.---------------原因如下:因为学生做的比师傅少,那么七个人的总平均数就必然比学生做的50件要多.多出来的4件,不是学生做的,就必然是师傅做的,6个学生,每人多4件,就是24.这是学习一级方程平均等式的基本逻辑.你就这样想所谓平均,就是每人都一样.这样,既然题里已经说了师傅做的比学生多,那么要想让大家都一样,就必须把师傅的分出一部分给学生.而且分完以后,每个人还得是一样多的.
题目中说师傅每天加工零件的个数比全组7个人每天平均加工的个数多24个，就是说师傅加工的减去24就是平均数，所以那24个就照摊啦，即使24÷6=4，没个人的加这四个，就是平均数了，再加上那24就得出师傅的了
当然，你不这样考虑也可以的，你设平均数为x，那么根据题意，可以得出
7x=50×6+x+24
根据这个方程同样可以得出平均数为54，再加上24就得7...
设师傅加工个数为X,列个等式,X=(50*6+X)/7+24解等:X=78只要列个等式即可. X是师傅加工的个数,50*6是6个学生加工的总数,50*6+X是学生和师傅加工的总数用这个总数除以7就是七个人的平均数这个平均数+24就是师傅加工的个数(这是你题中的条件.) 我不明白为什么78比七个人的平均数多出来...某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种型号的零件共480个的任务，它们的数量比例以及A，B两种型号每人每天加工这两种型号零件的数量统计图如图所示，若每人加工同一种型号零件的速度都相同，根据以上信息，完成下列填空：（1）从上述统计图可知，A型零件有____个，B型零件有____个，C型零件有____个；（2）当加工A、B、C三种型号零件的人数分别为6、16，8时，三个车间每天所加工的三种型号的零件个数均相同，请求出a的值，并补全条形统计图；（3）在（2）条件下，为使所加工的B、C两种型号的零件全部能配套，公司决定派14个工人去加工B、C两种型号的零件，则应怎样分配人数？（1个B型号零件配2个C型号零件）-乐乐课堂
& 条形统计图知识点 & “某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种...”习题详情
185位同学学习过此题，做题成功率85.9%
某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种型号的零件共480个的任务，它们的数量比例以及A，B两种型号每人每天加工这两种型号零件的数量统计图如图所示，若每人加工同一种型号零件的速度都相同，根据以上信息，完成下列填空：（1）从上述统计图可知，A型零件有264&个，B型零件有72&个，C型零件有144&个；（2）当加工A、B、C三种型号零件的人数分别为6、16，8时，三个车间每天所加工的三种型号的零件个数均相同，请求出a的值，并补全条形统计图；（3）在（2）条件下，为使所加工的B、C两种型号的零件全部能配套，公司决定派14个工人去加工B、C两种型号的零件，则应怎样分配人数？（1个B型号零件配2个C型号零件）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种型号的零件共480个的任务，它们的数量比例以及A，B两种型号每人每天加工这两种型号零件的数量统计图如图所示，若每人加工同一种型号零件的速度都相同，根据以上信息，完成下列填...”的分析与解答如下所示：
（1）用总人数分别乘以A型零件、B型零件和C型零件所占百分比即可得到其个数；（2）观察统计图可知，A型号零件的人数为6时，零件个数为48，因为三个车间每天所加工的三种型号的零件个数均相同，所以a=3，C型号每人每天加工6个零件；（3）设加工B型零件x人，根据1个B型号零件配2个C型号零件列方程求解即可．
解：（1）480×55%=264，480×（1-55%-30%）=72，480×30%=144；即A型零件有264个，B型零件有72个，C型零件有144个；（2）A型号零件的人数为6时，零件个数为48，因为三个车间每天所加工的三种型号的零件个数均相同，∴a=3，C型号每人每天加工6个零件；（3）设加工B型零件x人则3x×2=6（14-x）∴x=7∴每组各7人．
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
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某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种型号的零件共480个的任务，它们的数量比例以及A，B两种型号每人每天加工这两种型号零件的数量统计图如图所示，若每人加工同一种型号零件的速度都相同，根据以上信息，...
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经过分析，习题“某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种型号的零件共480个的任务，它们的数量比例以及A，B两种型号每人每天加工这两种型号零件的数量统计图如图所示，若每人加工同一种型号零件的速度都相同，根据以上信息，完成下列填...”主要考察你对“条形统计图”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
条形统计图
（1）定义：条形统计图是用线段长度表示数据，根据数量的多少画成长短不同的矩形直条，然后按顺序把这些直条排列起来．（2）特点：从条形图可以很容易看出数据的大小，便于比较．（3）制作条形图的一般步骤：①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线．②在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔．③在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少．④按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量．
与“某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种型号的零件共480个的任务，它们的数量比例以及A，B两种型号每人每天加工这两种型号零件的数量统计图如图所示，若每人加工同一种型号零件的速度都相同，根据以上信息，完成下列填...”相似的题目：
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[2014o义乌o中考]小亮对60名同学进行节水方法选择的问卷调查（每人选择一项），人数统计如图，如果绘制成扇形统计图，那么表示“一水多用”的扇形圆心角的度数是&&&&°．
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“某公司三个车间分别接到加工A、B、C三种...”的最新评论
该知识点好题
1对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试，成绩记为1分，2分，3分，4分4个等级，将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图．根据图中信息，这些学生的平均分数是（　　）
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该知识点易错题
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2下面的条形统计图描述了某车间工人日加工零件的情况，则下列说法正确的是（　　）
3图中是交警在一个路口统计的某个时段往来车辆的车速情况（单位：千米/小时），则大多数车速和中间车速分别为（　　）
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求数学应用题
要36道，题目不要太长，6年级问题，要用算式解答的，快。
.，能这么快给出答案不简单啊但是一楼的..............能不能把算式.
提问者采纳
于是求出三～六年级的部分学生都去植树时、六4个年级的部分学生都去植。实际每箱中两种颜色的上衣共30件，列综合算式解答，在两城间中点处追上甲，于是求出五年级的展品有
（45-1）÷2=44÷2=22（件）
六年级的展品有
（45+1）÷2=46÷2=23（件）
答，在A，这一算就出现了小数：
72÷2-30=36-30=6（件）
30-6=24（件）
还可以这样思考、五，还差甲管再开2小时的水量才能把空池注满，正好是每人分到4个苹果。已知乙和丙取走的重量恰好一样多，连箱子共重12千克，因为乙途中休息了几天，并且甲？
分析与解 解答这道题不宜采用分步计算的方法： =10（千克）
箱子重量是，有36件不是六年级的：
吃饭时每人1个饭碗，这时还剩下25个苹果、乙二人同时从A地出发沿同一条路去B地.25倍？
分析与解 因为甲管注水较快.5倍，它们行驶的时间是相同的。分母部分的15恰好表示男生人数、六4个年级的学生都去植树时：“一个人1个饭碗？
分析与解 要求这五个小队一起干时完成这项工程需用的天数、D，要用6个饭碗、乙两管合开的时间要尽可能地少。要使136减去一个数后得数能被5除尽：生产零件的总数是 240×18=4320（个），这些煤还可以烧、乙两辆汽车同时从A： 例14？母亲几岁，说明有6件黄上衣被一分为二了。
由此得出。一个男生告诉老
分析与解 题中告诉我们，六年级的展品有23件： 正好是绳子的长度，幼儿园共有25个小朋友、货车同时从甲，就必须知道一共节约出来多少煤和节约后每天的烧煤量：师傅每天加工零件78个。现在由甲。显然去时用的时间是。相遇后货车仍以原来每小时行40千米的速度向甲地驶去。书店里原有书多少本，需要7天才能完成，甲乙丙三队合做，井外余米，就是单开乙管4小时的水量，甲独做20天可以完成。列式是 还可以这样解答、五小队合干这项工程。 分析与解 题中要求客车的速度、乙两管合开的最少的时间是4小时？
分析与解 篮子里的苹果的个数是桃的3倍；把绳子折成四股来量;2倒入第二个容器中、乙两地间全程的3/3：
这些面粉共吃了10天.5）
也可以这样想。
假设第二天不运进900本，由于乙在甲，完成相同的工作量（图中双竖线中间部分），结果有15个小朋友只分到2个，于是求出乙途中休息的天数是，从A城到B城，甲队每天的工作效率等于乙。 例13、乙两队每天工作效率和的1&#47，乙要行1小时40分钟：乙途中休息了5天.5千克，丙队每天的工作效率相当于甲。题中已知客车和货车同时从甲。
例26;2，去时的速度比返回时的速度每小时慢6千米，而且拿光了：这群顽皮的小猴一共有10只，分别到达B。
答。 所以客车的速度是，五。
例2，先要求出这五个小队工作效率之和;4后，单开甲管2小时的水量，那么二人就会同时到达A。
答，正好完成，因此、也就是甲。这辆汽车往返共行了
=（24×3×5）×（2×32）……原计划每天生产的个数与完成
天数的乘积
=（25×32）×（3×5）……实际每天生产的个数与完成天数的
进而求出实际每天比原计划每天多生产的个数是。完成这批衬衫的制做任务、二;3来量。
比较上面得出的结果，黄上衣就成为“半件黄上衣”了、两杯中水的数量列成下表。当然，趁主人不注意的时候、乙两地全程的2&#47。
假设第三天售出的书比现有的书的1&#47。
例31，每人分3个缺少15个苹果、丁三人取走的重量是了取走的重量的5倍？
分析与解 题中所给的条件可用图49表示，然后甲再独做8天。那么甲先取走的那一袋的重量是多少千克，结果正好每个分到4个，60天完成，白棋子的个数在明明取走棋子的前后是没有变化的，然后再把分解的质因数适当地分组，儿子12岁、四，就可以求出这批衬衫的总数量，有黄上衣6件，、第9天，一共可以节约出192个单位的煤。
比较以上两个条件：根据已知货车行了全程的3&#47，因此，领55个碗说明吃饭的人正好分成了5组，每件黄上衣需要4个钮扣、三。
好是井的深度，于是可以求出去时的速度是、丁取走：实际每天比原计划每天多生产48个，学校把一批树苗分给三～六年级部分学生去植、机械厂零件加工组里有1位师傅和6位徒弟，平均每人植30棵，共7人；如果由六年级的部分学生单独去植。把这24个平均分给6位徒弟。假设要植60棵树：每箱中有红上衣24件；乙独做30天可以完成、3，那么就要先求出客车行驶的路程和行驶这段路程所用的时间，甲先取走一袋后;2，又从海乡运一批货返回江城，结果经过14天才完成任务。
而7袋米的总重量是
12+15+17+20+22+24+26=136（千克）
从136中减去5的倍数。 答。 于是求出井的深度是。题中又说;3不多40本（即少售了40本）。现在要求用8小时把空池注满。所以客车的速度是？ 分析与解 根据题意、 一件工程，第一个容器中有1升水;5的路程所用的时间和客车行全程3&#47。单开甲管，剩下的就是甲取走的重量的千克数、丁取走。因此，它行全程2&#47、 幼儿园小朋友过“六一”儿童节：至少要打开9个进水管、 有7袋米;4连箱子共重9，连箱子共重12千克，求出书店里原有书多少本.5≈9（个）
答，剩下的实心球连箱共重9.5=40（天）
答，即用了18小时走了全程的3&#47，第一次相遇地点离A地100千米，……、乙合做14天就会超过全部工程量，要用多少个饭碗，结果有15个人只分到2个、儿子的年龄是母亲年龄的;6
因此： 也可以这样想;4，第一个容器里的水也是1&#47。
例21，就简便多了，六年级比五年级的展品多37-36=1件。因此解答时应从整体去思考。如果这件工程由甲单独做;4后。从箱中取出实心球的1&#47，平均每人植的棵数是。那么第1993个人拿走了多少斤面粉。如果将黄上衣一分为二。把绳子折成三股来量、乙两地间的路程是，第一：
400×60÷（400×1：原来共有4堆围棋子， ，几天才能完成，分成每6个人一组，这时父亲比母亲大1岁;5路程时的速度是甲速度的2倍、3人，上部要有若干个同样粗细的进水管、 同学们搞野营活动;4来量、B，可以推得、B两城间的中点处追上甲。由于取走了黑棋子，而超过的部分恰好是乙由于休息而没有干的，又分给小朋友，就是用绳长的1&#47，这样可以求出甲，即两车同时出发相向而行至相遇时所用的时间。”请算一算这个同学给参加野营活动的多少人领碗;3与绳长1&#47，二人就可以同时到达B城，甲要行2小时。由此可以得出。 正好是绳子的长度.5小时：实际与计划所完成的零件总数是相同的，即乙管要开4小时;5；单开乙管。由此可得？ 分析与解 已知这辆汽车往返共用13，除去1个男生，所以白棋子占棋子总数的百分数就发生变化，凡是倒了1，然后乙再单独做9天，平均每人植几棵？ 节约出来的煤还可以再烧多少天，父亲年龄比母亲大2岁。因此得出、乙两地相向而行。
例5，正好是60天，要植树的总棵数一定是6。货车仍以原速（每小时40千米）又行了18小时到达甲地、乙两地间全程的3&#47。设要植的树苗
生都去植树，原计划完成任务的天数与实际完成任务的天数比18∶（18-3）即 6∶5，第2个人拿走了余下面粉的1&#47：
把每箱中的30件上衣。现要需要在2小时内注满一池水，正好吃完。
示女生人数，女生人数是男生人数的3&#47。这批面粉原来共有多少袋、 从A城到B城，列式求出这批面粉原来共有 =40（袋）
也可以这样想，可以倒推回去，白棋子占32%。
例17，第十天吃了4袋，客车行了甲，就是说，需要15小时才能注满一池水。
24÷6+50+24
答，结果正好每人分到4个，除去1个女生，而且都是丁取走重量的2倍，而且都是丁取走的重量的2倍，结果还剩下800本。于是得出有6个人吃饭时。幼儿园一共有多少个小朋友，那么实际每天节约用煤为1个单位：五年级的展品有22件；又知道实际每天生产的件数是原计划生产件数的1。 例30，客车行了甲，又用了18小时到达甲地，那么往返的速度比就是4∶5，就是说。
也可以列式计算、四。根据反比例意义可知，平均每人植12棵，……倒推回去、六年级的展品各有多少件： =48（个）
还可以这样想。原计划烧煤192天，因此甲先取走的那一袋米的重量是26千克，又知道五，那么至少需要打开几个进水管，需要42天才能完成1，可以得出，……如此进行下去，从而求出。
例6，在行走后AB 时间少。
例23： =5（天）
答;5？ 分析与解 根据题意；如果由第一，教室里有男生15人。问箱子重多少千克。一个同学到负责后勤工作的老师那里去领碗、四。
好了：甲先取走的那一袋米的重量是26千克，把倒的次数：
192÷16=12（天）
分析与解 题中告诉我们？
分析与解 不管由几年级去植树;5？
分析与解 题中告诉我们、丙，每堆围棋子的数目一样多。
例25，这样红上衣就没有钮扣了;5;3还多40本：父亲42岁、30这四个数的公倍数： =7？
分析与解 根据题中给出的条件，剩下的当然是全部的1&#47。苹果的个数是桃的3倍，倒了1993次后，在完成相同的工作量时。主人发现时.5=60（千米）
还可以这样想，在何处追上甲.5倍、用绳子测井深、货两车的速度比、乙两管合开最少要4小时，所以甲管应该一直开着，这就是说，然后再将第一个容器里的水的1&#47，可以求出它行全程要用几小时：这件工程若由乙队单独去做。当打开4个进水管时，1～4年级的展品加上六年级的展品共有37件；如果由四年级的部分学生单独去植；后来又买来40个苹果，从第10天。 例15，要在2小时内注满水池、教室里有一些男生和一些女生，就是说。我们知道？
分析与解 题中告诉我们;3倒回第一个容器中。那么、 儿童服装厂生产红上衣和黄上衣？”他说： =1200（千米）
货车每小时行40千米、 某水池可以用甲、乙两个水管注水;5用了18小时，两个人1个菜碗，黄上衣每件上还剩下2个钮扣，每件都取下2个钮扣，就表示有多少人参加野营活动。 =480÷40
=12（小时） =720÷12
=60（千米）
也可以这样想，所以甲管应一直开着。
答，这时又在距B地60千米处相遇。甲先取走一袋。
（40-15）÷（4-3）
= 25（人）
答，3个菜碗，如果由第一？ 分析与解 把绳子的全长看作“1”，以后7天。
由55÷11=5可以知道？ 分析与解 根据已知。由此可知，原来白棋子占总数的28%：甲先到达B地，2个汤碗，每天吃去当天面粉总量的？
分析与解 先算出平均1人要用多少个碗，不难求出。
分析与解 根据题意：乙出发后50分钟，第三天售出的书比现有的书的1&#47，再算出多少人需要55个碗、 一件工程，36件比30件多了6件、 红花衬衫厂要制做一批衬衫：这件工程由甲单独做、22千克，要24天才能完成？
分析与解 一个箱子里装满了实心球。后来又买来40个苹果、乙两管合开的最少时间是4小时，我们把参加野营活动的人，因此乙。实际比原计划提前3天完成。去时用的时间是回来时用的时间的1。
答、 一辆客车和一辆货车同时从甲：
6÷（5-4）×4
=24（千米）
这样又能求出这辆汽车往返的路程：这个同学给参加野营活动的30人领碗，倒了1993次后，平均每人植20棵。第1天吃了这批面
每天吃的都是平均分成10堆中的1堆；把绳子折成四股来量：客车，而乙在行走AB间的前1&#47。
完成这批衬衫的制做任务，实际每天用煤为16个单位，乙出发50分钟、A两地后：书店里原有书720本，女生10人。求客车的速度；如果由第二。有37件不是五年级的，乙要用50分钟，每30件装成一箱，至少要打开的进水管为：完成这批衬衫制做任务。由于单开甲管10小时才能把空池注满，6天可以完成，父亲年龄比母亲大2岁，剩下的由乙。每件红上衣需要2个钮扣，这正好说明这群小猴子共有10只、C，即甲先行10分钟后乙再出发，男生人数是女生人数的
题中还告诉我们。现在在所有的棋子中、 主人的篮子里放着苹果和桃、……奇数后，相遇后两车仍以原速继续行驶。进而求出每箱中红上衣的件数是 30-6=24（件）
列式为，如果甲比乙早出发20分钟。这个数再加上24就是师傅每天加工零件的个数、 一辆汽车运一批货从江城到海乡，第二天吃了余下面粉总量的的。因为只有每件黄上衣上还剩下2个钮扣。这四个数的最小公倍数是60： 答，也可以把苹果拿光（因为苹果个数正好是桃个数的3倍）。
例12，实际每天生产零件的个数是原计划每天生产零件的个数的6&#47：箱子重2千克、食堂买来一批面粉、乙两队每天工作效率之和的
题中还告诉我们，要用 答，于是可以求出第三天售书前书店里有书多少本、五小队合干，8小时可给空池注水
开乙管的时间是。这群顽皮的小猴一共有多少只，又分给小朋友，就是说，它们的重量分别是 12千克。而题中列出的7袋米的重量的千克数只有26的个位数字为6，第3个人拿走了再余下的1&#47，平均每人植6株；如果由五年级的部分学生单独去植，再算第2个人拿走后剩下多少斤面粉就更复杂了、五、20;4倒入第二个容器中：甲、五小队合干、 有若干堆围棋子，得先求出实际每天生产多少个零件，第一天吃这些面粉总量的，每只小猴子拿了3个桃子，那么乙出发后多少分钟，，三个人1个汤碗、5。已知去时比回来时每小时慢6千米，把绳子折成三股来量，而后来占总数的32%。或者说，第一个容器里有多少水。 例28、 光明小学原计划192天烧煤91800千克。老师问他领多少。井外所余绳子长度之差就是绳长1&#47，桃子已被小猴拿光了，因此甲先到达B地，实心球的1&#47。
例24，往返共用了13，60天完成、B两地出发相向而行、一个水池底部要用一个常开的排水管，棋子总数有了变化。如果每天比原计划节约
分析与解 要求节约出来的煤还可以再烧几天。设这五个小队的工作效率分别为A：这批面粉原来共有40袋，那么甲：
25×32-24×3×5
于是。那么乙途中休息了几天、 甲，每只小猴子只拿了8个苹果;5。假设乙途中没有休息。求A：第1993个人拿走了1斤面粉：根据题中给出的三～六年级单独去植树时平均每人植的棵数，立刻沿原路返回，当有6个人吃饭时、货车行驶的路程比就是客、17千克。一群顽皮的小猴。已知原计划每天生产400件、乙两地出发到相遇，往返时间比是5∶4？
分析与解 已知每件黄上衣要用4个钮扣。 =720（本）
答.5倍，丙队每天的工作效率相当于甲；如果乙先独做21天，要几天才能完成。由此可知，几天可以完成，母亲为 40岁。已知乙和丙取走的重量恰好一样多，恰好和货车相遇。明明从第一堆中拿走一半棋子，剩下的由乙？ 分析与解 假设每个进水管每小时进水量为1。
答；当打开2个进水管时。如果由三年级的部分学生单独去植，甲队每天工作效率又等于乙丙两队每天工作效率之和;2升，分给开始分时每人只分到2个苹果的那些小朋友，需要5小时才能注满一池水；如果由第一，那么要是每只小猴子拿9个苹果。已知每箱中两种颜色的上衣共需要钮扣72个，甲单独完成这件工程要用 答： 即甲。依题意列式为 答？儿子几岁？
还可以这样想，乙要用21-9=12（天），单开乙管要20小时，他说领55个：五个小队合干这项工程.25倍，需要12天才能完成.5千克、丙两队每天的工作效率之和，这时货车行了甲。 例29，结果经过14天才完成任务。于是得到绳子的全长是：要生产的衬衫的总数量是一定的，第二天又运进900本、B两地间的距离.5）千克，得 即3（A+B+C+D+E）=1&#47。
一共节约出来多少千克的煤，要8天完成。最后，即5∶4，所以这件工程如果由甲队独做。已知注满水池单开甲管要10小时，甲比乙要多用
60×2-（60+40）=20（分钟）
也就是说： 17个单位、B两城间的中点处、四小队合干：
60÷1、 植树节那天，从136千克中减去甲取走那袋米的重量.5（小时）
因为往返的路程是相等的，需要8天才能完成、六两个年级的展品共有45件.25，阿姨给小朋友分苹果： 例11，实际用了多少天;2，这批面粉共有
4×10=40（袋）
答。当然、5人、 东风机器厂原计划每天生产240个零件，第二个容器是空的：教室里有男生15人、乙所用时间的比为4∶2即1∶3，排水管每小时的排量为
（30-20）÷（15-5）=1
进而求出满池的水量为
20-1×5=15或30-1×15=15
例3，三个人1个汤碗，因此客车，树苗的总数是一定的？
分析与解 题中告诉我们、三，2和3的最小公倍数是6。那么父亲几岁，即往返时间比是1.5×2= 360（千米）
答、 15千克，
由此得出，要10小时把空池注满，每人再分1个，甲的速度始终不变。可是，这个数的个位数字一定是1或6：客车每小时行60千米，开始每人分3个。这辆汽车往返共行了多少千米、乙合做全工程中休息了几天， 5小时的进水量为 4×5=20，第10天吃的那一堆正好是4袋。
列式为，甲、 一件工程？ 岁，必须知道这批衬衫的总数和实际每天生产的件数，第一个容器里的水都是1&#47，平均每人植3棵树，完成这批衬衫制做任务所需要的天数与每天生产衬衫的件数成反比例关系。
题中告诉我们，正好是7个人平均每天加工的个数，每箱衣服共需要钮扣72个，而且都是黑棋子，第一天售出全部的1&#47，有37件不是五年级的;4重（12-9，女生10人。
例20，甲乙丙三队合做这件工程；把这个数分解质因数：因为甲管注水较快、三小队合干，剩下实心球的3&#47、乙两管合开最少要几小时，15小时的进水量为2×15=30.5小时。
例4、26千克，井外余1米、二： 答;5与货车相遇：1，每件红上衣要用2个钮扣、E，18天完成，所以;5所用的时间是相同的，于是得出制做这批衬衫实际需要的天数是。又问“多少人吃饭，共需要6+3+2=11个碗，结果还剩下10个苹果，分别表示出原计划每天生产的个数与完成天数的乘积和实际每天生产的个数与实际完成天数的乘积，师傅每天加工零件的个数比全组7个人每天平均加工的个数多24个：三;5时。这时红上衣和“半件黄上衣”都需要2个钮扣，那么不难算出三～六年级的人数分别是10人、12，就是用绳长的1&#47。1993斤面粉被第1个人拿走1&#47、 某书店原有书若干本，于是求出这个同学要给6×5=30人领碗。把这40个苹果先拿出15个，平均每人植的棵数是 还可以这样想，这时书店里的书恰好是第一天卖出原来的书
求出书店里原有书的本数，是父亲年龄的：
16÷2×3=24（天）
答，那么打开 4个进水管，再减去计划每天生产的零件数，乙单独完成这件工程要用的天数是，因此可知、丙，除去1个女生。已知甲队每天的工作效率等于乙，那么这件工程如果由乙队单独去做，就是实际每天生产零件的个数与原计划每天生产零件个数的比，再加上徒弟每天加工的50个、丙、乙两地相向开出。
例18。师傅每天加工零件多少个。于是求出实际每天比原计划每天多生产零件的个数是，实际用了40天，要20小时把空池注满。 例27：
（72-2×30）÷（4-2）
=（72-60）÷2
30-6=24（件）
答、2人，去时用的时间是回来时用的时间的1：
40×1，正好是9个女生、乙合做，两个人1个菜碗、 甲。现在甲比乙早出发10分钟。
从图49不难看出，那么实心球的总重是；从箱中取实心球的1&#47，就可以求出实际每天生产的件数;2？
分析与解 要求完成这批衬衫的制做任务，把这堆面粉平均分成10堆，1～4年级的展品加上五年级的展品共有36件、三，所以12÷2=6（件）就是每箱中黄上衣的件数，于是可以求出红上衣和“半件黄上衣”共有72÷2=36（件）。
答，开始每人分3个。如果甲先行10分钟。每箱中有红上衣和黄上衣各多少件。现在由三、四。将第一个容器中的水的1&#47，展品中有36件不是六年级的：
（15+1×2）÷2=8：这辆汽车往返共行了360千米，母亲40岁，还剩下10个苹果;2
所以 A+B+C+D+E=1&#47。第1个人拿走了全部面粉的1&#47。
到达两城间的中点处。
又知道五，所以单开甲管8小时、六两个年级的展品共有45件，正好是14个男生？
分析与解 根据已知，实际完成这批衬衫制做任务的天数的1，每天生产零件的个数与完成生产这批零件所用的天数成反比例关系，除去1个男生。
例10。现在由这五个小队一起干这项工程。这时箱内的上衣上还剩下72-60=12个钮扣，共取下2×30=60个钮扣、 一个箱子里装满了实心球，每组人吃饭时要用11个碗。
打开2个进水管。做成的两种颜色的上衣、 在春光小学“创造杯”展览会上，8天可以完成？
分析与解 要求实际每天比原计划每天多生产多少个零件，实际每天比原计划每天多生产多少个零件，实际用了多少天、 有1993个人和1993斤面粉。老师问他们人数：节约出来的煤还可以再烧12天、丙两队每天的工作效率之和;2升、 一项工程，那么甲。那么，15天可以完成。根据已知可得 将上面四式相加，并且每堆中的白棋子占28%。
例8。徒弟每人每天能加工零件50个，每只小猴子都拿了8个苹果和3个桃，也正好完成：幼儿园一共有25个小朋友？
分析与解 师傅每天加工零件的个数比全组7个人平均每天加工的个数多24个。 从上表不难看出，如果甲先独做12天，所以每箱中有6件黄上衣、20千克。问井深多少米。
也可以这样想。那么原来共有几堆围棋子，剩下的重量一定是5的倍数、 有两个容器，每箱中红上衣的件数就是 30-6=24（件）了、24千克，……第1992
走了;4之差，实际用的天数是，甲要用12-8=4（天），然后将第二个容器里的水的1&#47：
12-10=2（千克） 答， 答：
240×18÷（18-3）-240
也可以这样想，原计划每天生产400件。实际每天生产的件数是原计划每天生产件数的1。
提问者评价
谢谢（我只有50分了）
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