我们班一女生，只要一看见我就冲我笑。我问她笑什么，她摇摇头光笑不说话。 她什么意思？_百度知道
我们班一女生，只要一看见我就冲我笑。我问她笑什么，她摇摇头光笑不说话。 她什么意思？
我有更好的答案
给你推荐一首歌，这个周末你一定要学会，周一她再笑，你就唱给她听
不合适啊！
不是你身上有亮点，就是她喜欢你，女孩纸犯花痴了
笑点在你身上
你傻逼啊，她暗恋你喽
你要知道她见别人不笑吗
见别人不笑，就见我笑
要么看你好笑，要么就有点意思，你可以试探下
试探一下?！感觉好猥琐-_-||怎么试探?
。。。。找个话题多了解下。看她愿不愿意和你多接触。还有你对她有意思吗，没有还是一笑而过吧
做普通朋友可以，其它的还是算了吧！
那就不要想太多了。正常交往就好
看看你这副得性
因为你长的好笑
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出门在外也不愁初一动阅读题一个年轻人来到了巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事.”父亲的朋友问他,年轻人羞涩地摇摇头.”年轻人还是不好意思地摇摇头.“那法律呢?”年轻人窘迫地垂下了_百度作业帮
初一动阅读题一个年轻人来到了巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事.”父亲的朋友问他,年轻人羞涩地摇摇头.”年轻人还是不好意思地摇摇头.“那法律呢?”年轻人窘迫地垂下了
初一动阅读题一个年轻人来到了巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事.”父亲的朋友问他,年轻人羞涩地摇摇头.”年轻人还是不好意思地摇摇头.“那法律呢?”年轻人窘迫地垂下了头.“那你先把自己的住址写下来吧,我总得帮你找份事做呀.”年轻人羞愧地写下了自己的住址.正当年轻人转身要走时,被父亲的朋友拉住了：“年轻人,你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊.”把名字写好也算优点?年轻人在对方眼里看到了肯定的答案.数年后,这位年轻人写出了享誉世界的经典作品.他就是法国18世纪的著名作家大仲马.问：1.大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明他产生了什么心理?2.大仲马的心理后来发生了怎样的变化?变化的原因是什么?3.从大仲马的这个故事里,我们可以得到哪些启示?
1、羞涩表明他不敢说对数学精通.窘迫表明他对法律毫无了解.羞愧表明他对自己无任何本领而无地自容.2、自己的字写得好得到了父亲的朋友的认可,为自己今后的努力增强了信心.3、人都是有优点的,只要善于发现,增强信心,加倍努力,终究会取得成功.
（1）答：自卑心理（2）答：恢复了自信。是因为从父亲朋友真诚的评价中，他看到了自己的优点和长处。（3）答：发现自己的长处，是自信的基础。我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能意外地发现，自己原来有很多优点和长处。...1.(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
2.运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
3.好感& 怨恨& 感动
4.答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。（写出两点即可）答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子，比如文中写到玛娅为了给母亲买围巾辛苦的做事赚钱。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独到的慈祥老人，比如文中写到老人不赊围巾是让玛娅学会劳有所获，写到老人临终送围巾。
5.要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
1.试题分析：注意题干中所提示的“结合语境”，答题时不能只看题中引题的这一句话，要找到相关文字加以理解。一句在第三段中，从“眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品”此陈述中可看出“我”的“喜爱”；二在在第八段中，从“等待怜悯”中可以看出“我”的“渴望”。
考点：考查学生对人物描写作用的理解能力。
点评：本题不难，学生可直接从句中相关的词语中理解得出答案。阅读此类作品，要了解人物动作行为的细微之处往往是蕴含人物情感的地方，不可放过，要细加体会。解答此类问题，要注意“词语”的两个语境，本句意思的语境和作品相关情节的语境。如果直接能从本句中理解便直接解答，如本题，有的必须要联系文章相关情节来理解。总之，答题要就易避难，就简避繁，就近避近，提高答题效率。
2.试题分析：此题有两问，两问相承，形影不离。第一问简要点明即可，第二问要叙述清楚。一句中写冬天的天气和景象，属于自然环境，是环境描写内容之一，从文中可看出，此处环境的描写是为下文“玛娅渴望得到那条围巾”为铺垫的，推动情节的发展，烘托人物形象。这里所要提醒的是，只写“铺垫”是要扣分的，应该写清楚为什么内容作铺垫。此题答点有二，铺垫推动情节，烘托人物形象，缺一不可。
考点：考查学生对作品中环境描写作用的理解能力。
点评：本题不难，环境描写的作用比较明显，易于理解，环境描写的作用，教师在教学中一般都会重点讲解。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写（本题中就是自然环境描写），它的作用用三：铺垫情节，烘托气氛，衬托人物，学习时要掌握这些知识，答题时便有了解题思路的方向。
3.试题分析：文章第二段写老人的外貌像圣诞老人，然后写到玛娅的心理活动——产生“好感”；第十段写老人拒绝赊围巾后玛娅的心理活动，认为老人小气——产生“怨恨”；第十二三段写玛娅知道了老人不愿赊围巾的真正原因和老人临终送围巾，被深深“感动”。题干中的“概括”是要求简要回答，不必陈述，填出三个表达人物情感的词语即可。
考点：考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力
点评：本题不难，关键是要细心阅读全文。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片断，看每一片断中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点，比如本文前部分、中间部分和结束部分都写到人物的心理活动，一比较，就可看出不同的情感，解答就容易了。一句话，统观全文，着眼局部，注意描写，体会情感，发现变化。
4.试题分析：为了省时省力，可以选一个人物来陈述理由，当然也可以选两个，选老人，比较好写，答题要就易避难。理由可从人物的行为所表现的精神品质上归纳，如题干所要求“紧扣人物分析”，所谓“紧扣人物”就是要答到人物的具体行为，所谓“分析”，就是要求通过人物的行为归纳人物的精神品质。
考点：考查学生分析文章思考问题表达观点的能力。
点评：此题不难，因为文章中人物形象很突出，事例清楚，精神表现明显，很容易理解读出。此题是分析题，做此类题，需要对全文内容有概括能力，应从情节入手，了解文章写了人物的哪些事情，从中体会人物的精神表现，解答里要有理有据，切莫只点明精神表现，而没有具体根据的映证。
5.试题分析：题干中的“联系全文”是指从文章故事情节中领悟“也不能施舍给你未来”的含义，不可泛泛而谈，那么据文章内容，“依靠自己双手”“不靠怜恤和施舍”就是关键的答题点，言之成理即可。
考点：考查学生阅读文章表现感想的能力。
点评：此题是开放题，但不难，学生基本都写出一些自己的感想来，但要表述清楚也不容易，既要观点鲜明，不离文意，又要组织好语言。学习时要注意阅读文章后善于总结归纳，考查文意，深思文理，多阅读，多思考，多写感想类的随笔，训练写作思维和语言。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
现代文阅读（20分）谁也不能施舍给你未来①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出辛勤的汗水，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。&1.通读全文，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的括号内。(4分)。（&&&&&&&&&&&&）—— 怨恨 ——（&&&&&&&&&&&）2.结合语境，品析下列句子中划线词的含义。（4分)(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。3.请分析第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”在内容和结构上的作用。（4分）4.有人认为货主老人不肯赊围巾给玛娅，是个冷酷无情的人，你同意吗？请说明理由。(4分)5.联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义，并联系现实生活，谈谈你的感受(4分)&
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡宜兴外国语学校初二上期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读《谁也不能施舍给你未来》，回答下列问题（11分）(1)那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。(2)货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。(3)每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!(4)那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 (5)玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。(6)玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”(7)“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。(8)玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。(9)货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”(10)玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。(11)整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。(12)第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”（13）看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。【小题1】结合语境，说说下列句子中划线词的表达效果。（1分)(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）【小题2】第(4)段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）答： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】根据课文内容，概括写出玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(3分) 【小题4】这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。（2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2014届度湖北省武汉市七年级下学期第五周周练语文试卷
题型：现代文阅读
现代文阅读（20分）
谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出辛勤的汗水，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。&
1.通读全文，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的括号内。(4分)。
（&&&&&&&&&&&&）—— 怨恨 ——（&&&&&&&&&&&）
2.结合语境，品析下列句子中划线词的含义。（4分)
(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
3.请分析第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”在内容和结构上的作用。（4分）
4.有人认为货主老人不肯赊围巾给玛娅，是个冷酷无情的人，你同意吗？请说明理由。(4分)
5.联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义，并联系现实生活，谈谈你的感受(4分)
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
现代文阅读。
谁也不能施舍给你未来　　（1）那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。&&&&&　　（2）货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。&&&&　　（3）每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！&&&　　（4）那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。&&&&&　　（5）玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。&&&&&　　（6）玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”&&&　　（7）“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。&&&&　　（8）玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。&&&&&　　（9）货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”&&&&&　　（10）玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。&&&&&　　（11）整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出辛勤的汗水，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。&&&&&　　（12）第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”&&&&　　（13）看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。1、通读全文，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的括号内。（&&&&&&&&&&&&&）——&怨&恨&——（&&&&&&&&&&&&） 2、结合语境，品析下列句子中加粗词的含义。（1）每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。____________________________________________________________________（2）说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。____________________________________________________________________3、请分析第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”在内容和结构上的作用。&&&&&&&&&&&&&____________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、有人认为货主老人不肯赊围巾给玛娅，是个冷酷无情的人，你同意吗？请说明理由。____________________________________________________________________5、联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义，并联系现实生活，谈谈你的感受。&____________________________________________________________________&&&&&1．一无所长，家喻户晓，微乎其微，平淡无奇&&2．大仲马青年的时候穷困潦倒，认为自己一无所长。当父亲的朋友指出他的优点后，他受到了鼓励，并放大了自己的优点，最终成为了著名作家。（意思对即可）&&3．每个人都有自己的优点，能够找到自身的优点，并且努力把优点放大，成为超越自己和他人的明显优势，就一定能成功。（意思对即可）
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
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月光启蒙　　童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我，唱起动听的歌谣：　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”　　“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。　　那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌（dùn）的童心豁然开朗。　　母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：　　“小红孩，上南山，割荆草，编箔（bó）篮，筛大米，做于饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”　　“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”　　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”　　我问：“朝哪里猜？”　　母亲说：“朝吃的猜。”　　我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”　　母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。1．读一读，填一填。（　　）的月色　（　　）的歌谣　　洗得（　　）晒得（　　）　　（　　）地吟唱2．将下列句子中画横线的部分用词语替代。（1）母亲资质聪明，有智慧，一听就会。（　　　　）（2）母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心一下子开阔敞亮起来。（　　　　）（3）高度和深度无法测量的夜空竟是个神话的世界。（　　　　）（4）她又为我唱起了有趣可笑而意味深长、诙谐有趣味的童谣，把我的思绪从天上引到人间。（　　　　）3．文中有很多歌谣，请把你喜欢的画上“____”。4．选择对下列句子中画线的字理解正确的一项。（1）小院立即飘满了她那芳香的音韵。
[&&&& ]A．小院里的空气是芳香的。B．母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。C．母亲的声音里有一种香味。（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
[&&&& ]A．生长B．产生C．出产5．文章最后一段说“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，为什么这样说呢？请在文中找出相关的句子，画上波浪线。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
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风趣可亲的鲁迅　　年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。∥　　鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。　　鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。∥　　有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。　　有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。”　　鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。∥1．给下列加粗的字选择正确读音。喝止（hē& hè）　　相处（chù& chǔ）　　乖戾（hù& lì）　　严肃（sù& shù）2．把下列词语补充完整。（　）（　）动听　　不苟（　）（　）　　一（　）正（　）　　前（　）后（　）3．联系文章内容选出正确的说法。（多项选择）（　　）A．鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。B．加粗的词“其实”在句中起到转折的作用。C．鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层的劳动人民的人。D．鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。4．文章已用“∥”分成了三部分，请分别概括第二、三部分的意思。第二部分：_____________________________________________________第三部分：_____________________________________________________5．第一部分与第二、三部分的关系是（　　）A．先总后分　　　　B．先分后总6．读了这篇文章后，你认为生活中的鲁迅是怎样的一个人？_______________________________________________________________
科目：小学语文
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把我的心脏带回祖国　　19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被（qī líng）、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。　　1830年11月的一天，维斯瓦河上（mí màn）着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他（zhèng zhòng）地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。　　就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。　　肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他（miǎn lì）自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的概念。　　肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”　　肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。1．根据文中括号内的拼音写词语。qī líng　　mí màn　　zhèng zhòng　　miǎn lì_________________________________________2．给下列词语中加粗的字选择正确的解释。（1）悲痛欲绝（　　）①断绝。②穷尽，完全没有了。③气息中止，死亡。（2）与世长辞（　　）①文辞，言辞。②告别。③辞退，解雇。3．读下列句子，回答括号内的问题。（1）埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）_______________________________________________________________________________（2）弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）_______________________________________________________________________________
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牵牛花蔓　　①（　　）我的两间住室多么狭小，我（　　）喜欢在室内硬挤上几盆花木。（　　）我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神（　　）会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。　　②无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答给人和自然的却是这样多，这不禁（jīn& jìn）使我对它产生了一种尊敬之情。　　③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。　　④牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。　　⑤但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓（màn& wàn）以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，绝无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着（zhé& zhuó）之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。　　⑥我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1．给文中加粗的字选择正确的读音，对的打上“√”。2．选择下列的关联词填入文章第一自然段的括号内。虽然……但是……　　不管……还是……　　即使……也……　　只要……就……3．细读文章，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）因为养山茶、白兰之类的花木大多不成功，所以“我”不喜欢有名的花木。（　　）（2）“精神会为之一爽”的“爽”字和“从不爽约”的“爽”字意思相同。（　　）（3）牵牛花的外形和心地都同样是纯洁无瑕的。（　　）（4）牵牛花的生命太短暂，短暂得毫无意义。（　　）（5）牵牛花的生命力很脆弱，没有附着之处就会枯萎。（　　）4．文章第2、3、4、5四个自然段分别是从哪些方面来赞美牵牛花的？第2段：_____________________________________________________第3段：_____________________________________________________第4段：_____________________________________________________第5段：_____________________________________________________5．文章结尾处为什么说牵牛花使“我”感到恐惧？____________________________________________________________
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生命的补丁　　有一天，妹妹拿着一件后背上有很大一个口子的衬衫，惋惜地说：“一百多块钱买了件衬衫，才穿了几天就不能穿了。”母亲接过来左看右看，说：“我帮你补补看。”三天后，再看到那衬衫时，我惊呆了：那不规则的口子全被细细的白丝线手工缝合，呈树枝状，看上去就像北方冬天的雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，母亲特意在树枝下用棉花拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本来被毁得不能穿的衬衫，现在变得这么独特。我赞叹道：“太漂亮了，就像艺术品一样。”　　补丁，原本是一种遗憾，但还可以让它呈现出另一种美。生命又何尝不是如此呢？缺憾已经存在了，再伤心也无济于事，还不如通过自己的努力让它开出别样的花朵。　　台湾知名画家谢坤山从小家境贫寒，很早就辍学了。12岁时就到工地上打工，用那柔弱的双肩撑起这个家。命运没有垂青这个懂事的孩子，且总把灾难降到他头上。16岁那年，他因误触高压电，失去了双臂和一条腿；23岁时，一场意外事故，又使他失去了一只眼睛。随后，心爱的女友悄然离他而去……　　面对命运接连不断的打击，谢坤山没有因此沉沦。为了不拖累父母，他毅然选择了流浪。他要通过自己的努力给生命一个美丽的补丁。　　在流浪的日子里，谢坤山渐渐迷上了绘画，经常去艺术学校旁听，学习绘画技巧。没有手，他就用嘴作画，先用牙齿咬住画笔，再用舌头搅动，嘴角常常渗出鲜血。少条腿，他就“金鸡独立”作画，通常一站就是几个小时。他尤爱在风雨中作画，捕捉乌云密布、冷风吹袭的感觉……在他人生最困顿时，一个漂亮的女孩被他的执著与坚强感动，不顾父母的反对，毅然走进了他的生活。　　有了一个支点，从此谢坤山更加勤奋作画，多次参加绘画比赛并获奖。后来他成了一位有名的画家，赢得了社会的尊重。在他的生命中，一幅幅获奖的画，美丽的妻子和两个可爱的女儿，是他人生最美丽的补丁。　　世界上的万事万物不可能总是完美的，生命中有伤害、病痛、残疾等。伤口已经存在，就不能指望通过展览伤口来博得同情，那没有任何意义。我们能做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，像谢坤山那样，通过自己的努力，为残缺的、不完美的生命打一个完美的补丁。1．给下列句子中加粗的字选择正确的读音，划的打“√”。（1）那不规则的口子全被细细的白丝线手工缝（tèng féng）合。（2）台湾知名画家谢坤山从小家境贫寒，很早就辍（chuò zhuì）学了。 （3）为了不拖累（lèi lěi）父母，他毅然选择了流浪。 （4）他嘴角常常渗（shèn cān）出鲜血。 2．给下列句子中画线的词找一个近义词。 （1）妹妹惋惜地说：“一百多块钱买了件衬衫，才穿几天就不能穿了。”（　　）（2）我赞叹道：“太漂亮了，就像艺术品一样。” （　　）（3）12岁时就到工地上打工，用那柔弱的双肩撑起这个家。（　　）（4）在他人生最困顿时，一个漂亮的女孩走进了他的生活。（　　） 3．请用“～～”线画出画家谢坤山年轻时遭受到灾难的句子。 4．对文中画横线的句子理解正确的一项是
[&&&& ]A．伤口就是伤口，没有必要因为伤口而痛苦，也没有必要去愈合伤口。 B．生命中本来就有伤害、病痛、残疾等，我们应该通过自己的努力去创造出完美的生命。 C．伤口可以通过展览来博得同情，以便治好。5．文中哪一句话表明了中心意思？请抄写在下面。________________________________________________________________________________________________________________________