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【娱乐吧新疆鲤鱼腹内惊现“人脸”】
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亚心网2月22日报道 2月18日，新疆库车县草湖种羊场4组的王大圣、杨瑛夫妇在家准备宴请朋友前，杨瑛在市场买了一条2公斤多的鲤鱼，当杨瑛把杀好的鱼洗干净挂起来晾干水份时，恍惚间看到了一张“人脸”，但又随着手的摆动感觉不像，她停住脚步，仔细把鱼头与腹部相连的地方掰开，看到了一张酷似“人脸”的造型，眉、眼睛、嘴、舌头、牙齿，甚至皱纹、胡须都非常逼真。受惊吓的杨瑛直接呼喊在客厅里玩耍的8岁大的女儿王晶晶：“晶晶，快过来，妈妈在鱼肚子里看到了一张 ‘人脸’，”“是不是真的，不要骗人？”王晶晶半信半疑的来到厨房，看到“人脸”后也被吓了一跳！听到呼喊声音的王大圣也跑了过来，看到了“人脸”后也感觉很惊讶，这种带有“人脸”造型的鱼，以前吃了那么多鱼，从没有见过的类似的，感觉非常奇怪。宴席中被取消的一道菜肴随着时间的推移，被宴请的客人陆续来到王大圣家，当王大圣、杨瑛夫妇说起“人脸”鱼时，朋友们都想看看稀奇。 当看到鱼体内的“人脸”时，李士奎说：“这是什么怪鱼呀？是不是遇到什么怪现象了，怎么可能长成这样呀？” 张生琼说：“还从没有见过这样的鱼，这是第一次见到，真是太奇怪了！我们把这鱼留着，让其他人也看看！”杨瑛，张生琼的女儿卢璇还拿出手机拍了一张照片，杨瑛把图片分别发给在医院工作的表弟孙坤亮和在幼儿园工作的小姑子王学玲。 孙坤亮看到照片后说：“你买的鱼是不是太大了，吃进了人头，照片非常像钙化的人头骨。” 大家接受了张生琼的建议，取消了炖鱼这道菜。把鱼包装好，冷冻在了冰箱里，好让更多的人或者有关方面的专家给鉴定一下。 “人脸”鱼有待于考证在回库车县城的路上，恰巧碰到了办事回来的王大圣、杨瑛夫妇，王学玲觉得嫂子家的这条鱼有些蹊跷，打听清楚了嫂子买鱼的地点和摊位，也决定回家买一条鱼杀掉看一下是不是也有 “人头”造型，验证自己想法。来到位于库车县五一路农贸市场的鱼摊位前，找到杨瑛买鱼的摊位鱼老板张信红夫妇。张信红媳妇告诉记者鱼是从距离库车县65公里的克孜尔水库批发过来的，因为味道鲜美，很受消费者的青睐。在张信红夫妇摊位上买了一条2公斤多的鱼回到家后，王学玲急忙把鱼杀掉了，洗干净后，切开鱼头与鱼腹相连的部分，也露出了一张酷似“人脸”的造型，只是头、眼睛、突兀的鼻梁、嘴等部位比前面一条鱼有些差异，也有几分的神似…… 这就证明了克孜尔水库一带的鱼都有类似的特征。是不是其他一带的鱼也是类似的特征？还需要进一步的证实。(本文来源：亚心网 )
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试题及解析
学段：高中
学科：语文
阅读下面文章完成小题（12分）
爷爷的宝藏
闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来，轻轻地来到客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的闹钟在“滴答滴答”地走着，那声音听起来伤感而空洞。
自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人感到伤感。爷爷在这儿生活了82年，每年夏天布丽姬特都会来看望他，可是现在别墅将要被卖掉了。
“你可以留下一样东西来怀念爷爷。”昨天，妈妈这样对她说。
留下点儿什么好呢，一本书吗?她走到书架前，浏览着那些书名。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里露出来一张纸，她轻轻地抽出了那张纸。
纸的一面写着一个日期：日，另一面却写着令人兴奋的内容：我的藏宝图。布丽姬特拿着这张纸，兴奋地跑进了哥哥科林的房间。
这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着“巨石”的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着“走20码”。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着“石头”的字样，还打着一个叉。
“&& 巨石就是爷爷所说的大圆石。”布丽姬特说。
“宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。”科林说，“走，我们去挖宝藏。”
他们从杂物房里拿了两把铁铲，穿过一块玉米地，来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一的一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。
科林从巨石开始计算步子，用他的小脚来计算20码的距离并不容易，但在玉米地周围只有两块石头能藏宝藏。
“先看这块。”说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。
布丽姬特马上用力把铁铲插进泥土里。“会是什么宝藏呢?金条，还是满满一箱的宝石?”布丽姬特嘀咕道。
“也许是钱。”科林说道，“如果找到很多钱，妈妈就不用卖掉别墅了。”
留住别墅的想法刺激着布丽姬特，她紧握着铁铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。
“一定是在另一块石头下。”科林说。
他们马上转移地点，但两个人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈了'晒得两个人的皮肤生疼。
“宝藏也不在这儿。”布丽姬特沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅，而科林则咬着牙继续不停地挖。
回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢?到底还有什么线索还没被发现?她仔细地看着那幅图，然后翻过纸的另一面，那上面只写着一个日期。
看着那个日期，布丽姬特的眼睛忽然一亮。“我找到了!”她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。
“布丽姬特，你去哪里?等等我!”科林喊道。
科林也跑向小河，布丽姬特已经坐在了划艇上。
渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。
“布丽姬特，你是怎么知道的?”科林乐坏了。
布丽姬特笑了：“藏宝图是在隆冬画的。那时小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里。”
“我们还忘了一些事情。”她继续说道，“那一年是1927年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩子。”
科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁皮做的士兵。科林失望地叹了口气。
但布丽姬特却笑了。对她来说，这些玩具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摩这些爷爷小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。
1.开篇从闹钟写起有什么作用？（2分）
2.请结合本文具体分析爷爷的形象。（3分）
3.“爷爷的宝藏”在整篇小说中有哪些作用？（3分）
4.有人认为这篇小说的主人公是爷爷，也有人认为是布丽姬特。试结合本文予以探究，谈谈你的理解（4分）。
点击隐藏试题答案:
1.（1）渲染忧伤空洞的气氛。
（2）烘托主人公失去爷爷的悲痛心理
（3）引出下文对爷爷的怀念。
2.（1）关爱孩子。孩子和爷爷再一起的时光很快乐，爷爷死后孩子们很怀念，很悲伤。
（2）充满童真。爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其事”地画了藏宝图。（3）热爱读书。布丽姬特寻找一样东西来怀念爷爷时，选择的是一本书。（答对一点给1分）答对两点给3分，答对三点给4分，其它角度方言之成理也可适当给分）
3.（1）结构上，宝藏是文章的线索，小说围绕发现藏宝图，寻找宝藏图、寻找宝藏、找到宝藏展开故事情节。
（2）情节上，起着悬念的作用，吸引读者。
（3）人物形象塑造（主题）上通过“爷爷的宝藏”展示了爷爷少年时代的天真和老年对孩子的爱，也呈现了布丽姬特的童真情怀以及对亲情的珍视。（每点1分）
4.示例一：主人公是爷爷。
（1）与标题《爷爷的宝藏》相呼应。
（2）虽然不是正面爷爷，但所有人物活动都是围绕着爷爷的安排展开。
（3）通过爷爷来揭示主题，体现要保持童真的人生趣味。
示例二：主人公是布丽姬特。
（1）布丽姬特是小说正面描写的最主要的人物。
（2）布丽姬物主导着情节的发生变化，从发现藏宝图到找到宝藏都由她来完成。（3）布丽特是作者要着力刻画的人物，着墨最多，性格最为明显。
（4）“宝藏”的真正含义最后由她的表情、动作予以揭示。（观点明确1分，理由共3分，写出一点得1分）
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& “人生的另一种财富（13分）①我是在贫穷和...”习题详情
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人生的另一种财富（13分）①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。&&&②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……⑧教室里响起一片抽泣的声音。⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……1.文章要告诉我们“人生的另一种财富”是什么(2分)&2.第④段中“我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。”划线词“噎”用得极为传神，请说说你对这个字的理解?(2分)　&3.第④段写“我”一直不放弃每月一次的上网聊天，为什么?（2分）　&4.第⑤段写的“后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子”是什么日子？(2分)　&5.第⑨段，下课后，老师说非常感谢我，为什么？　&6.仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容? (只写内容要点)（3分）　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-浙江宁波镇海区三校联考八年级上学期期中考试语文卷
分析与解答
习题“人生的另一种财富（13分）①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，...”的分析与解答如下所示：
1.通读全文，了解文章的内容，抓住文章第一句“我是在贫穷和耻辱中长大的”，然后理解作者最终是怎么认识人生的“贫穷和耻辱”的，“财富”的意义就可理解了。分析：
考点1：记叙类文本阅读
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。考点四：含义作用题型。包括：①了解人称的作用，再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用。考点五：结构层次。包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。考点九：标题考查。找文章的线索或中心。考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
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