爱丽丝梦游仙境h种子《眼泪潭》教学设计

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-04 08:14 标签： 爱丽丝梦游仙境2
爱丽丝梦游仙境读后感 - 课外知识
& 正文『 更新时间: 17:18:10 』
爱丽丝梦游仙境读后感
爱丽丝梦游仙境读后感
&　　我爱看的故事书是《爱丽丝漫游奇境记》。我觉得这本书很好看，因为里面的词语、句子都用得非常好。这本故事书一共有十二篇文章，第一章写爱丽丝毫不犹豫的和一只兔子跳进了一个很深很深的洞里，在洞里经历了一些稀奇古怪的事情。第二章写了爱丽丝掉进了“池塘”里遇见了一只小老鼠，她和老鼠进行了有趣的谈话。第三章写了渡渡鸟想出了会议式的方法让大家在赛跑中不知不觉的把身体弄干了。这个运动方式告诉我们一个道理：在生活中，只要我们认真思考、扩散思维，一切问题都可以解决。从这三篇文章里，我觉得爱丽丝是一个善良、有爱心的小女孩。
　　爱丽丝把婴孩抱起来，怕她没人照顾，还怕她被打死。从这件事中我们就可以看出她是一个善良、有爱心的小女孩。
　　就因为她是这样的一个人，所以我非常喜欢她。爱丽丝很喜欢装成两个人。“起来，哭是没有用的!”爱丽丝严厉地对自己说。“限你一分钟内就停止哭泣!”她经常给自己下命令(虽然她很少听这种命令)，有时甚至把自己骂哭了。从爱丽丝的这些话，可以看出她是一个乐观坚强的人。
　　《爱丽丝漫游奇境记》使我懂得在以后的学习和成长道路上，不论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，勇敢地去面对。
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《爱丽丝2》首张剧照正式出炉 “疯帽”照镜子
作者：耷子
关键词：爱丽丝梦游仙境 照镜子 剧照 爱丽丝梦游仙境2 金刚
[提要]　　在这部续集中，米娅-华希科沃斯卡将继续扮演女主角爱丽丝，海伦娜-伯翰-卡特扮演反派“红皇后”，安妮-海瑟薇扮演 “白皇后”，著名喜剧明星萨莎-拜伦-科恩饰演的反派“时间”。部的导演蒂姆-波顿退出了《爱丽丝梦游仙境2》的导演工作，接手该片的新导演詹姆斯-波宾之前曾推出过颇受欢迎的《布偶大电影2》。
“疯帽”照镜子
　　搜狐娱乐讯（文/耷子）美国迪士尼影片公司倾力打造的视觉大片《爱丽丝梦游仙境2》DD《爱丽丝梦游仙境2：镜中奇遇记》Alice Through the Looking Glass，今日发布了第一张正式剧照：约翰尼-德普扮演的“疯帽”笑咪咪地出现在画面中，他正在照镜子，似乎贴合了这部电影的片名。从造型上看，德普比上一集更加妖娆。在这部续集中，米娅-华希科沃斯卡将继续扮演女主角爱丽丝，海伦娜-伯翰-卡特扮演反派“红皇后”，安妮-海瑟薇扮演 “白皇后”，著名喜剧明星萨莎-拜伦-科恩饰演的反派“时间”。
　　第一部的导演蒂姆-波顿退出了《爱丽丝梦游仙境2》的导演工作，接手该片的新导演詹姆斯-波宾之前曾推出过颇受欢迎的《布偶大电影2》。《爱丽丝梦游仙境》第一部的编剧琳达-沃尔维托。从2013年年底开始就已经为这部续集电影撰写剧本，本片是蒂姆-波顿2010年3月推出的3D大片，由于影片有约翰尼-德普的超强票房号召力，使得影片上映后票房态势无比勇猛，全球票房突破10亿美元大关，而放眼整个好莱坞电影史，它是首映周末票房最高的非续集电影，也是当时影史春季档最高首映周票房。
　　鉴于第一部超强的票房表现，迪士尼影片公司很自然地想到了把《爱丽丝梦游仙境2》搬上大银幕。詹姆斯-波宾在《爱丽丝梦游仙境2》中将继续打视觉牌，构造一个充满想像力的幻境，并且还会加入更多的喜剧元素，曾制作过《魔戒》三部曲、《金刚》和“霍比特人”的丹-恒纳（Dan Hennah），担当本片的艺术指导。
　　《爱丽丝梦游仙境2》3D版将于日登陆北美院线。
责任编辑：冉苗俊
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&阅读课指导课《爱丽丝梦游仙境》教学设计（一稿）与反思
(浏览次数：61914)
教学设计：
【教学目标】
1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，发挥想象力，学习写一个梦境。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学准备】
利用三个多星期的时间和学生共读《爱丽丝梦游仙境》，及时交流感受。
【活动过程】
一、名言导入
师朗读：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐和喜悦，让我们的心找到了歇息的乐土，让我们的心灵得到美丽的净化。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。（学生齐读）
二、阅读三部曲
1.有这样一本关于友谊、离奇、有趣的书，不仅孩子喜欢读，很多大人也将其奉为经典。它被翻译成多种语言，在全世界风行不衰，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。满怀向往，我们共同读了这本书，每个同学都增加了一个形影不离的好朋友。我们大家这位共同的好朋友是谁？——《爱丽丝梦游仙境》。
2.读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名，你知道了哪些信息？
名字是一本书的眼睛，你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息，你真了不起！
3.认识作者：这本书的作者是谁？你对他了解多少？
4.会看目录：在这本充满想象的书中，作者讲述了哪些稀奇古怪、引人入胜的故事呢？看谁最快找到？
三、故事回放
1. 《爱丽丝梦游仙境》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐。说了这么多，你想到哪些词语形容《爱丽丝梦游仙境》这本书？
预设：“快乐、梦幻、奇特……”
2.人物画廊：这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其他老师没有读过这本书，你能不能给他们介绍一下呢?
生自由表达。
3.书中的主人公是爱丽丝，你读出爱丽丝是个怎样的人？
师：人物是故事重要的组成部分，故事中的不同的人物要给予他们不同个性品质，这样人物才会个性鲜明，故事读来才会更有趣。
4.小组合作要求：你认为书中哪里很离奇有趣，或者让你感到出乎意料的？在书本上找出来，选一处和其他组员一起交流一下。
5.选派代表起来交流。
四、学习写作
1.师：过渡：文化没有国界，经典的片段会长留记忆，刚才同学们说的那些精彩有趣的片段会一直伴随着你，只要你乐于想象，爱丽丝梦游仙境中许许多多人类世界所没有的事物和现象，你也能遇上，只要你敢想，生活就充满奇妙。
2.跟着爱丽丝进入神奇的梦境，你在梦里可能会遇到哪些有趣的人，经历哪些离奇有趣的事呢？展开想象的翅膀，写一个你的梦境。
3.学生写作，老师巡视。
五、推荐阅读
《爱丽丝穿镜奇遇记》——刘易斯·卡罗尔
《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福
《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温
教学反思：
一、过程回顾
今天，我颤颤巍巍地迈出了课外阅读指导课的第一步，对我来说是个挑战，课题为《爱丽丝梦游仙境》。我预设的目标有二：一是传授方法，教给学生阅读的方法，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。二是创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，并发挥想象力，学习写一个离奇有趣的梦境。
为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成的。首先名言导入，引入高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”和莎士比亚的“没有了书籍就像生活没有了阳光”两句名言让学生初步感受阅读的重要。其次进入“阅读三部曲”，看一本书先看书名，再了解作者，并且要学会看目录，教给学生看书的方法。接着故事回放，请学生谈谈书中有的人物、故事情节、环境、对话……感受作者丰富的想象力和故事的离奇有趣。最后，让学生跟着爱丽丝进入神奇的梦境，想象自己在梦里可能会遇到哪些有趣的人，经历哪些离奇有趣的事呢？展开想象的翅膀，写一个学生自己的梦境。
二、行为反思
这堂课板块比较清晰，结构也较完整，学生交流得兴趣盎然。然而，这堂课无论是内容的安排、目标的预设和过程的实施都暴露了不少问题。
1.小板块不紧凑
虽然整堂课的大板块比较清晰，但每个板块间不够紧凑，内容琐碎，学生交流后老师没有站到高处提炼出有价值的学习内容。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过，聊得很开心，但缺乏“语文味”。
2.交流内容缺乏前置
我没有设计前置性学习任务，导致课堂上学生交流缺乏针对性，交流的面比较广，中心不够明确。
上课外阅读指导课对我来说，是一门全新的课。我们许多老师都是听过但没有上过这样的课。因此我也只能在摸索中大胆地上这样一堂课，旨在起到一个抛砖引玉的作用。
楼主(jinxiaodan)
&&&从你的课堂教学中能够感受到阅读指导课的思考和设计，特别是能针对人物和故事两大板块进行引导。但在设计的过程中要注意几点：1.不同类型书在教学中着力点要有所不同。比如我们四年级上学期阅读的《希腊神话故事》，同样是交流人物和故事，但前者是不同人物，不同的故事，可以人物和故事教学并重；但在本书中人物虽丰富，但始终围绕的是“爱丽丝”，更应注重的故事本身的趣味、离奇、神秘，可以从“情节”“环境”“人物”等方面引导学生交流。2.在设计教学活动中要始终关注学生的回答，并通过自身的评价等引导学生能在自身认识上有所提升。3.诚如你说前置性学习任务缺失，毕竟是一本书，学生没有摘录和归类，在交流中不停的翻阅书页，文字缺少了直观性，很容易使学生缺乏互动的积极性。几点听课感受，先抛砖引玉了。
218.4.193.*
《爱丽丝梦游仙境》是一部被公认为世界儿童文学经典的童话。充满丰富的想象力。课堂上，老师给了学生充分交流的时间，通过图片的出示，让学生介绍书中的各个人物，从而对文本有一个深入的认识。此外，老师巧妙地从情节、环境、人物、对话几个点引导学生感受爱丽丝梦游仙境的离奇。只是，我个人认为情节中包含了环境、人物、对话，不能将这四者孤立开来。不知这样的想法是否正确。
218.4.193.*
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