举世闻名的埃及金字塔是由许多形状相同的混凝土巨形石块砌成,其整体外形是四棱锥,根据棱锥的体积公式：底面积*高*1/3,求金字塔整体体积.（每块砖的体积约为2X10 3次方平方米）底层长50块,宽42块,36层
爪机粉群009C3
∵2X10 3次方＝a·b·h∴v＝50a·42b·36h·1/3＝·36·1/3＝5.04*10的7次方
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在埃及，大大小小的金字塔七八十，其中最大的是胡夫金字塔。塔有高度的约146.5米，共享230万石。有这些问题的人，如何将这些石头开采，运输，和一堆如何？要知道，即使在今天，建筑师，拥有各种现代化的技术在世界上是很难实现如此艰巨的任务。特别是不解附近数百英里之内，甚至很难找到类似的石头。 ②近的科学家约瑟夫·大卫都委澌惊人的见金字塔上的巨石人工。大卫的都委思援助的显微镜和化学分析方法，仔细...
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&& 苏教版小学五年级下册：《埃及的金字塔》教案
苏教版小学五年级下册：《埃及的金字塔》教案
[教学要求]
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教具准备]投影片、挂图。
[教学时间]3课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?
2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)
3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫&金字塔&，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。
二、初读指导，疏通词句
1、自由轻声朗读课文，要求：
(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。
(2)查字典或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子。
2、查自读效果。
(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。
(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。
埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。
精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。
摩天大厦：指高耸入云的大楼。
(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。
(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？
三、再读课文，理清脉络
1、默读课文，思考：
(1)金字塔在哪里?
(2)金字塔的外观有什么特点?
(3)金字塔是如何建造起来的?
(4)为什么叫&金字塔&?
(5)为什么说&金字塔&是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
2、根据上面的问题，给课文分段。
第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。
第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。
第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。
3、根据段意，指名试说课文的主要内容。
四、指导书写
1、投影映示生字。
2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。
3、学生临写。
4、师生评价。
5、强化练习。
五、布置作业
1、抄写词语。(课后习题3)
2、朗读课文。
一、复习导入
1、&举世闻名&这个词是什么意思?
2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?
（从结构、建造等方面简单地加以叙述)
二、讲读第一段
1、轻声朗读课文第1自然段，回答：
(1)&举世闻名&的金字塔在哪里?
(2)&举世闻名&的金字塔外观如何?
2、看图，品味文字。
(引导学生从&金黄色的沙漠&是埃及金字塔的背景，&巨大的角锥形&是金字塔的外观，&巍然屹立，傲对碧空&展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。）
3、朗读课文第一段。
三、讲读第二段
1、默读课文第2、3自然段，思考：
(1)金字塔的外形具有什么独特之处?
(2)以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点?
2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。
(1)金字塔为什么叫&金字塔&?
(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的&角锥形&一致?
(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。
3、轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点?
(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)
(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密)
4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？
(1)投影映示句子：
&这座金字塔高146米多。&
&这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。&
(2)指名读这两句话。
第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。
(3)投影映示：
按课文内容填空：
A、这座金字塔高146米多，（）。
B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（）。
(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里?
(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)
5、小结说明方法。
为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点，作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段，找出用上述说明方法的句子。
指名读有关句子。
6、指导朗读第二段。
四、讲读第三段
1、默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容?
2、讨论回答这一段中的两个设问句。
(1)投影映示，指读两个设问句。
①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?
②开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?
(2)轻声读课文，回答上述两个问句。
(3)朗读课文第4、5自然段。
建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。
五、练写片断
运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。
一、讲读第四段
1、默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容?
2、最后一段内容与前文有什么关系?
为什么说金字塔&是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶&？
┌───────────────────────┐
①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
└───────────────────────┘
3、总结课文。
学了这篇课文，你有什么收获?
4、有感情地朗读课文。
二、布置作业
阅读有关埃及金字塔的课外书。
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《埃及的金字塔》知识扩展五年级《埃及的金字塔》教学设计
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五年级《埃及的金字塔》教学设计
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　　《埃及的金字塔》课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,文章以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点下面是小编整理的《埃及的金字塔》教学设计，欢迎大家参考!　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。　　3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。　　教具准备：　　多媒体课件　　教学时间：　　第2课时　　教学过程：　　一. 揭示课题，导入新课　　1、导入：前一课中，我和同学们一起学习了被誉为“世界第八大奇迹”的“秦兵马俑”。今天，再让我们来共同认识和了解另一“世界奇迹”――《14.埃及的金字塔》。(齐读课题)　　2、谁能联系我们看过的电影、电视或读过的课外书，说说你所知道的一些金字塔情况?　　二.学习感悟第一自然段　　1、(出示课件一：金字塔远景图)　　这就是雄伟壮丽的埃及金字塔。仔细观察图画，谁能描述一下你所看到的金字塔?　　2、课文是怎样介绍的呢?请一位同学朗读第一自然段，想一想：从这一自然段中你读懂了什么?　　(①第一句交代了埃及金字塔所处的位置。“一座座”说明了什么?――数量多;“巨大”说明了――金字塔给人的印象是雄伟的;“角锥形”写出了――金字塔的形状。　　②第二句写出了金字塔的高大气势。什么叫“傲对碧空”――金字塔直指碧空的非凡气势。　　③第三句：什么叫“举世闻名”?(板书：举世闻名)“举世闻名”说明了什么?――金字塔在全世界人民心目中的地位。谁能用“举世闻名”说一句话。)　　3、(出示课件二：第一自然段课文内容)　　齐读，感受金字塔数量的众多，外观的奇特，气势的非凡，地位的崇高。　　三.学习感悟第二自然段　　1、如此气势宏伟的金字塔有什么作用呢?为什么叫金字塔呢?请一位同学朗读第二自然段。　　2、指名说一说。　　四.学习感悟第三自然段　　1、古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，文中无法一一给大家介绍，课文给我们介绍的是一座最有代表性也是最大的一座金字塔，它就是――胡夫金字塔。　　2、请同学们自由朗读第三自然段，想一想：可以用哪两个词来概括金字塔的特点?(板书：宏伟精巧)　　(提示大家：从第四自然段中找一找并画出这两个词。)　　3、你能用课文中的句子说说它的宏伟表现在什么地方吗?　　(①塔身之高;②周边之长;③石块之巨;④数量之多;⑤人数之众;⑥时间之长。)　　4、这里，课文用了哪些方法来说明金字塔的宏伟?　　(①作比较;②列数据。)　　用这些说明方法有什么好处?　　(形象、具体可感，让人易于感受到它的宏伟。)　　5、金字塔不但宏伟，而且精巧。划出说明金字塔精巧的句子，再读一读。　　6、指名读。这句话中的哪些词语突出地表现了金字塔的精巧?把这些词语圈出来。　　7、(出示课件三：表现金字塔结构精巧的这句话)　　齐读，体会一下金字塔的精巧。　　五.学习感悟第四、五自然段　　1、请同学们默读四、五自然段，划出这两段中的两个设问句，想一想：从这两个设问句中，你读懂了什么?　　(第一个设问句提示了四五自然段所写的内容，是这两段的中心句。第二个设问句提示了第五自然段所说明的内容。)　　2、金字塔是怎样建造起来的呢?作者具体介绍了哪两个方面的内容?(一是运石块;一是垒石块。)(板书：运石垒石)　　3、如此又大又重的石块，如何运得动，又是如何垒起来的呢?请大家快速读一读四、五自然段，思考好以后，同桌互相交流一下。　　4、指名说一说。　　5、设疑。想一想：你能肯定古埃及人一定是用这种办法垒石块的吗?(不一定)　　你从文中哪个词可以看出来?(据说) 作者为什么用“据说”?　　(因为这个砌塔的方法，只是后人根据当时可能拥有的工具推测、想象出来的办法之一，还不能完全确定一定是这种办法，所以课文称“据说”。)　　6、我想，勤劳而聪明的古埃及人民也许是用别的更为巧妙的办法去垒石块的吧!有兴趣的同学，课后也可以查阅资料、开动脑筋，去思索这更为巧妙的办法。　　六.学习感悟第六自然段　　1、让我们带着赞美之情齐读第六自然段。　　2、想一想：这一自然段有几句话?你从中分别读懂了什么?　　(第一句话与课文开头第一自然段一、二、三句话相照应;第二句话表达了对古埃及人的赞美之情。)(板书：四五千年)　　七.总结全文　　1、为什么说金字塔“是古埃及人民勤劳和智慧的结晶”?请同学们带着这个问题快速默读全文。　　(出示课件四：①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。)　　2、总结：这篇课文给我们介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点，以及建造金字塔所采用的特别方法，歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。(板书：智慧的结晶)　　3、埃及金字塔是“世界七大奇迹”之一，至今仍有许多悬念尚未解开，请同学们看一组图片来感受一下。　　(出示课件五：埃及金字塔悬念投影片)　　4、正是金字塔有许多像这样的悬念，因此，有人说金字塔是外星人做的，你相信吗?同学们，让我们勤奋学习，掌握更多的科学知识，也许，有一天你会成为一名优秀的考古学家为我们揭开这些悬念。那么，老师和我们五(3)班同学会因你而感到无限自豪!　　八.作业　　阅读有关埃及金字塔的课外书。　　九.板书设计　　14. 埃及的金字塔　　举世闻名　　宏伟精巧 智慧的结晶　　运石垒石　　四五千年
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1．在全世界都有名。形容金字塔的名声极大。
2．示例：数量多，规模大；外观宏伟；结构精巧；想方设法，科学建造起来的；在世界文明史上占有重要地位，对世界文化发展的影响巨大而深远。
3．示例：文章借物写人，介绍的是埃及全字塔，反映的是古埃及人民的勤劳和智慧；文章采用了多种说明方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的特点有了更深的了解，感受更深刻，更具体。任选方法之一，举文中例子说明即可。
4．示例：①特有的建筑物，举世闻名，是埃及的象征；一座座外观宏伟，结构精巧的金字塔是古埃及人民用科学的方法建造起来的，体现了他们的智慧；赞美了古埃及人民的勤劳和智慧。
②“赞美人民勤劳，智慧”主题，可以是中国的，也可以是外国的，要举具体例子。
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科目：小学语文
来源：新编家长辅导丛书　帮你学语文练习册　小学语文六年级（下）
阅读短文，回答问题。
我喜欢夜来香
　　我家的大花坛里养了许多花，名贵的花栽在花盆里，一般的花就种在花坛的泥土地上。其中有百花之王牡丹，有高雅的君子兰，有娇嫩的碧玉花，还有月季、绣球、茉莉、金钱菊……在它们之中，我最喜欢的花要数那几株夜来香了！
　　它，碧绿的茎长得非常粗壮，矮的有一尺多高，最高的一株要有三尺多高。狭长的绿叶交替排列。在主茎和枝杈的上部，每一个叶片的底部蹿出一个花挺，顶着一个绿里透黄的花蕾。夏天一到，夜来香开花的季节便到了。晚上大约8点来钟，只见它那鼓胀的花蕾慢慢地、慢慢地张开了，张开了。终于，它完全开放了！那四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的，它们犹如四姐妹紧紧地拉着手，围绕在橘黄色的花蕊四周，构成一朵朵可爱的夜来香花。
　　它，外貌虽然不十分美丽，但是非常惹人喜爱。每到盛夏的晚上，我吃过饭，便来到这个花坛边乘凉。这时一股幽雅的清香迎面飘来，让人心旷神怡。闻到花香，我忽有所悟：怪不得它叫夜来香呢！原来，它在夜间开放，为劳累了一天的人们带来阵阵清香，帮人们解除疲劳，令人精神振奋。这正是它的品格高尚之处啊！
　　它，还有着别的花所没有的那种不屈不挠的精神。有一次，一场突如其来的暴风雨过后，我怀着忐忑不安的心情来瞧我喜欢的夜来香。啊，我惊呆了！只见别的花都低下了头，弯下了腰，有的甚至趴在了那泥土地上，可它却还直直地站在那里。它那洁净的叶子翠绿翠绿的，在柔风中，只见夜来香的枝轻轻晃动，仿佛对我自豪地说：“________________________”是呀，夜来香的生命力多么顽强！
　　它虽然没有牡丹那样华贵，没有君子兰那样高雅，也从不在白天去争奇斗艳，但却在夜晚为人们默默做贡献；它不屈服于暴风雨的顽强精神，又是其他娇嫩花卉怎能比拟的呢？
1．从文中找出三个成语写在横线上。
________________　　________________　　________________
2．短文是从哪几方面介绍夜来香的外形的？
____________________________________________________
3．“我”为什么喜欢夜来香？
____________________________________________________
____________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
　　早晨，聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上。叶片轻轻地摇动一下，几颗小露珠调皮地躲进了草丛，再也寻不着它了。
（1）用“——”线画出文中的比喻句。
（2）用“　　”线画出文中的拟人句。
（3）用部首查字法查出“璀璨”的读音和解释。
璀璨：_______________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
无私奉献的报偿
　　①多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。
　　②由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变，（　　）。因此为了应对突发海难，志愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。
　　③那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命（　　）。他们发出了SOS的求救信号。救援队的船长听到了警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。（　　）的村民们都聚集在海边，他们每人举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。
　　④一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。（　　）的村民们欢呼着跑上前去迎接。他们（　　）地跑到海滩后，却听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。
　　⑤刚才还欢欣鼓舞的人们顿时安静下来，才落下的心又悬到嗓子眼，人们又陷入了慌乱与不安之中。这时，救援队队长开始组织另一队救援者前去搭救那个最后留下来的人。16岁的汉斯（　　）地报了名。他的母亲忙抓住他的胳膊，用颤抖的声音说：“汉斯，你不要去。你知道，10年前，你的父亲就是在海难中丧生的，而3个星期前你的哥哥保罗也出了海，可是到现在连一点消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！”
　　⑥看着母亲那日渐憔悴的面容和近乎乞求的眼神，汉斯心头一酸，泪水在眼中直打转，但是他强忍住没让它流下来。“妈妈，我必须去！”他坚定地答道，“妈妈，你想想，如果我们每个人都说‘我不能去，让别人去吧’，那情况将会怎样呢？妈妈，您就让我去吧，这是我的责任。只要有人要求救援，我们就得（　　）地去履行我们的义务。”汉斯张开双臂，紧紧地拥吻了一下他的母亲，然后（　　）地登上了救援队的划艇，冲入无边无际的黑暗之中。
　　⑦10分钟过去了，20分钟过去了……1小时过去了。这1个小时，对忧心忡忡的汉斯的母亲来说，真是太漫长了。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯正站在船头向岸上眺望。救援队队长把手拢成喇叭状，向汉斯高声喊道：“汉斯，你找到留下来的那个人了吗？”　　
& ⑧汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了，队长。请您告诉我妈妈，他就是我的哥哥——保罗！”
1．联系短文语境，选择合适的成语填入文中的括号里。
危在旦夕义无反顾
精疲力竭忧心忡忡
危机四伏自告奋勇
竭尽全力喜出望外
2．结合对标题的理解，简要说说这个故事的梗概。
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3．把文中让你感动的地方多读读，选择一处（用“　　”在文中画出），并谈谈你的感受。
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4．想象一下故事结尾，当汉斯的母亲得知这个意外的消息时，她会怎样呢？续写一个片段，注意写好人物的语言、动作、神情等。
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科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
人和动物是同乡
　　“二战”中当纳粹德国疯狂轰炸英国伦敦时，有一天萧乾进行街头采访，看见一大群男女正在一片瓦砾前呼叫着抢救。萧乾走近一看，原来是他们刚刚从废墟下面救出一只跛了腿的三脚猫！萧乾当时不由地流泪感叹：“像这样的民族，是不可能被法西斯打败的！”
　　地球是个小村庄，人和动物是同乡。作家海岩曾经说：“中国人都知道联合国有一个《人权公约》，可很少有人知道在联合国还有一个与《人权公约》地位完全相等的《人与动物及自然界公约》。其中心思想就是人如何对待动物不是人有没有动物性的问题，而是有没有人性的问题。一个人如果对动物、对自然界不好，就是没有人性。”
　　著名动物保护学者莽萍女士曾经悲怆地叹息：“总有人问我，为什么中国的动物都那么怕人?我的回答也总是，你应该看一看中国人怎样对待动物。在中俄边境的界河乌苏里江中，鱼群总是沿着俄国一侧游弋，因为它们耐不住中国渔民的灭绝式滥捕，所以鱼群的生物习性都改变了。而在20世纪70年代，也曾有过这样的情形：大批的黑熊、灰狼在冬季结冰时节逃离世代生存的栖息地——东北山林，到西伯利亚去。可以想像，多么残酷的猎捕使得这些动物嚎啕而逃！”
　　善待动物，我们任重道远！
（1）萧乾为什么感叹“像这样的民族，是不可能被法西斯打败的”？
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（2）在联合国还有一个与《人权公约》地位相等的公约，是哪个公约？
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（3）读完这篇短文，你感受最深的是什么？
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科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
　　蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里有一条小溪，清清的溪水缓缓地流着。不远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放看一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！这是什么地方？这是我可爱的家乡。
（1）短文共有________句话。第一句写的是________，第二句写的是________，第三句写的是________。
（2）找出表示颜色的词语抄写下来。
____________________________________________________
（3）请摘抄短文中感叹句。
____________________________________________________
（4）请摘抄短文中反问句。
____________________________________________________
（5）这段话主要写：________________________________。
（6）填上合适的词语。
（　　）的天空　　（　　）的空气　　一（　　）白云
（　　）的野花　　（　　）的竹林　　一（　　）竹林
（　　）的风景　　（　　）的家乡　　一（　　）小溪
（7）在短文中找出与下面词语意思相近的词语。
慢慢地——（　　）　　　漂亮——（　　）