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8月20日早我们在绍兴东湖游玩，就接到喜乐居店主印先生的话，交待我们要提前买好车票，一再叮嘱我们路上要注意各方面的安全。我们贪玩到出发前才去买票，排了长长的队伍，被告知绍兴前往嘉善南的票已售完，我们只好改买到嘉兴南的票。前往西塘小住的热情期待一下子冷却，即时电联求助印先生，了解嘉兴南离西塘的距离，他接到我们的电话很为我们着急，说离很远，打的要170元左右，他很担心我们的安全，我们女孩子家的，打这么远的夜车也着实令人担忧的。他听我们如此的害怕与着急，随即安慰我们，别想太多，有他在呢！就当是回家，家人会前往车站接站，不用担心回不了家，不用担心天有多黑，路有多远。别影响了旅游的心情，开开心心高高兴兴回家！我们感动极了，但又很不好意思，周末店里忙，且又要跑这么远来接我们，我们很过意不过去，就说不然就按打车的价给他辛苦费吧！他说，他不是开拉客车的，也不是冲着我的这个车费来的，主要是我们订住在他们家，我们遇到了困难，他有义务帮我们解决。就跟家人一样！我们真的不知该如何是好，最后就说那油钱一定要给的，他说油钱给70元就好了，若我们要给80元，他就不来接了。之前我是有看了一些驴友对喜乐居的200多条的高度评价，所以选择预订他们家。没有想到，这趟旅程会有这样一段插曲，我切切实实地理会了一回&宾至如归&！不冲别的，我也要在此给他们好好点评一翻，希望有幸看到此评的朋友，能有缘有幸住一回&喜乐居&！
&&&&& 还有，在此要特别特别感谢小印，也要跟他说声&对不起&！由于我们手机放在包包里，所以这一天，我们还在绍兴时，他打了很多我们的电话，我们都没有接，他原本是想我们三点左右到达嘉善南，他好顺路捎我们回家，好给我们省点路费。还有我们买的是16：27的票，车却晚点到17：18分才开，路上又临时临靠，6点四十才到嘉兴站。在车上，他又有打电话发短信给我们，我们都没有及时接听回复，他在车站等了我们好久好久！我们到家已八点，他跟着我们受累挨饿！
&&&&& 我们一到家，印太太（孙小姐）就给我们一人端来一碗冰镇黄桃，好好好好吃哦！她又特别交待我们，我们是女生，最好别去酒吧，周末人太多太杂了，在街上逛逛就好了，出门在外安全第一，别让他们担心！
&&&&&& 早上我们醒来，孙妈妈就叫我们洗洗吃早餐！稀饭油条及味道绝佳的酸菜心，这是我出游来吃得最舒心惬意的一顿饭！很有妈妈的味道！我临走时，孙妈妈还送了这美味的酸菜心哦，我带回来给我妈妈及我爸爸的生日吃！(我爸爸这个月末的生日，要祭奠他，这是他的第一个阴生日，他最爱吃酸菜了！)
&&&&&& 喜乐居其他的一如网友的好评，令人很满意！有机会，我会在那多住几日！
延伸阅读： 喜乐居的点评 - 西塘旅游点评 - 我的点评 | Yododo 游多多 /review/0131F4EDCEA#ixzz1Vp9wt2Wn
(本文转载自游多多旅行网)
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游多多网络科技（上海）有限公司 上海浦江镇联航路1188号浦江智谷10号楼3楼H座 电话：021-如果我在500张彩票里买了4张,那么赢得前3个奖的概率是多少?赢得至少一个奖的概率又是多少?我是这样解题的,可是不知道哪里错：（3/500）×（2/499）×（1/498）还有一张不知道怎么办……囧1-_百度作业帮
如果我在500张彩票里买了4张,那么赢得前3个奖的概率是多少?赢得至少一个奖的概率又是多少?我是这样解题的,可是不知道哪里错：（3/500）×（2/499）×（1/498）还有一张不知道怎么办……囧1-
如果我在500张彩票里买了4张,那么赢得前3个奖的概率是多少?赢得至少一个奖的概率又是多少?我是这样解题的,可是不知道哪里错：（3/500）×（2/499）×（1/498）还有一张不知道怎么办……囧1-（497/500）×（496/499）×（495/498）还是同样的问题,第四张不知道怎么办好,
赢得前3个奖的概率是C(3,3)×C(497,1)/C(500,4)=1×497×（4×3×2×1/(500×499×498×497)）≈0.0000002赢得至少一个奖的概率是1-C(497,4)/C(500,4)=1-497×496×495×494/(500×499×498×497)≈1-0.976=0.024锦州市义县教育局_上级新闻_
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教育部：教师队伍建设将与政绩考核挂钩
　　教育部教师工作司有关负责人在今天的新闻通气会上透露，教师队伍建设情况将成为各地区各有关部门政绩考核、各级各类学校办学水平评估的重要内容，并作为评优评先、表彰奖励的重要依据。
　　日前，教育部会同中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部等相关部委分别印发了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》等6个文件，涉及农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革等6个方面，着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。
　　此次出台的6个文件，用时一年多，先后听取了地方各级教育行政部门、教育部直属高校、地方师范院校等500多家单位以及1000多位专家、各级各类学校校长和一线教师的意见，进行了7次重大的集中修改。
　　文件直面关键问题和长期困扰教师队伍建设的难点问题，“力求底部攻坚，破解难点”，提出解决问题的方向、路径和措施，增强政策的针对性、实效性。政策创新则力求来自基层实践。
　　兴国必兴教，兴教必重师。在这位负责人看来，今年7月刚刚成立的教师工作司就是向全社会发出了要全面推动教师队伍建设的强烈信号。
　　这位负责人介绍，文件中有不少突破性的举措。以农村义务教育教师为例，文件确立了农村教师队伍建设重中之重的战略地位，要求各地下大力气补齐“短板”，并提出推进队伍建设相关政策举措的“全方位组合拳”。农村村小、教学点的教师队伍建设将作为政策突破的重点和项目指向的重点。
　　针对调研中普遍反映的高校青年教师住房等方面的实际困难，文件提出在生活上关心帮助青年教师，注重解决他们在住房、子女入学入托等方面的实际困难。同时，文件还吸取基层经验，提出设立教师发展中心、加强青年骨干教师的培养、健全“传帮带”机制等。
　　文件希望用制度来弥补幼儿园教师素质的“短板”，明确规定幼儿园教师必须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作，应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训，从制度上严把教师质量关。
　　为了加大特殊教育教师的培养力度，文件提出为适应随班就读的需要，支持师范院校和其他高等学校在师范类专业中普遍开设特殊教育课程，培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。
　　职业学校面向社会聘请兼职教师的工作程序得到规范，选派兼职教师的数量和水平成为考核企业社会责任的重要内容。文件还明确，兼职教师可按照相应系列教师评价标准参与职务评价，给予兼职教师从事职业学校相应教学岗位工作的专业身份。来源：中国青年报 （记者原春琳）
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教育部：教师队伍建设将与政绩考核挂钩
　　教育部教师工作司有关负责人在今天的新闻通气会上透露，教师队伍建设情况将成为各地区各有关部门政绩考核、各级各类学校办学水平评估的重要内容，并作为评优评先、表彰奖励的重要依据。
　　日前，教育部会同中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部等相关部委分别印发了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》等6个文件，涉及农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革等6个方面，着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。
　　此次出台的6个文件，用时一年多，先后听取了地方各级教育行政部门、教育部直属高校、地方师范院校等500多家单位以及1000多位专家、各级各类学校校长和一线教师的意见，进行了7次重大的集中修改。
　　文件直面关键问题和长期困扰教师队伍建设的难点问题，“力求底部攻坚，破解难点”，提出解决问题的方向、路径和措施，增强政策的针对性、实效性。政策创新则力求来自基层实践。
　　兴国必兴教，兴教必重师。在这位负责人看来，今年7月刚刚成立的教师工作司就是向全社会发出了要全面推动教师队伍建设的强烈信号。
　　这位负责人介绍，文件中有不少突破性的举措。以农村义务教育教师为例，文件确立了农村教师队伍建设重中之重的战略地位，要求各地下大力气补齐“短板”，并提出推进队伍建设相关政策举措的“全方位组合拳”。农村村小、教学点的教师队伍建设将作为政策突破的重点和项目指向的重点。
　　针对调研中普遍反映的高校青年教师住房等方面的实际困难，文件提出在生活上关心帮助青年教师，注重解决他们在住房、子女入学入托等方面的实际困难。同时，文件还吸取基层经验，提出设立教师发展中心、加强青年骨干教师的培养、健全“传帮带”机制等。
　　文件希望用制度来弥补幼儿园教师素质的“短板”，明确规定幼儿园教师必须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作，应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训，从制度上严把教师质量关。
　　为了加大特殊教育教师的培养力度，文件提出为适应随班就读的需要，支持师范院校和其他高等学校在师范类专业中普遍开设特殊教育课程，培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。
　　职业学校面向社会聘请兼职教师的工作程序得到规范，选派兼职教师的数量和水平成为考核企业社会责任的重要内容。文件还明确，兼职教师可按照相应系列教师评价标准参与职务评价，给予兼职教师从事职业学校相应教学岗位工作的专业身份。来源：中国青年报 （记者原春琳）
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教育部：教师队伍建设将与政绩考核挂钩
　　教育部教师工作司有关负责人在今天的新闻通气会上透露，教师队伍建设情况将成为各地区各有关部门政绩考核、各级各类学校办学水平评估的重要内容，并作为评优评先、表彰奖励的重要依据。
　　日前，教育部会同中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部等相关部委分别印发了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》等6个文件，涉及农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革等6个方面，着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。
　　此次出台的6个文件，用时一年多，先后听取了地方各级教育行政部门、教育部直属高校、地方师范院校等500多家单位以及1000多位专家、各级各类学校校长和一线教师的意见，进行了7次重大的集中修改。
　　文件直面关键问题和长期困扰教师队伍建设的难点问题，“力求底部攻坚，破解难点”，提出解决问题的方向、路径和措施，增强政策的针对性、实效性。政策创新则力求来自基层实践。
　　兴国必兴教，兴教必重师。在这位负责人看来，今年7月刚刚成立的教师工作司就是向全社会发出了要全面推动教师队伍建设的强烈信号。
　　这位负责人介绍，文件中有不少突破性的举措。以农村义务教育教师为例，文件确立了农村教师队伍建设重中之重的战略地位，要求各地下大力气补齐“短板”，并提出推进队伍建设相关政策举措的“全方位组合拳”。农村村小、教学点的教师队伍建设将作为政策突破的重点和项目指向的重点。
　　针对调研中普遍反映的高校青年教师住房等方面的实际困难，文件提出在生活上关心帮助青年教师，注重解决他们在住房、子女入学入托等方面的实际困难。同时，文件还吸取基层经验，提出设立教师发展中心、加强青年骨干教师的培养、健全“传帮带”机制等。
　　文件希望用制度来弥补幼儿园教师素质的“短板”，明确规定幼儿园教师必须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作，应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训，从制度上严把教师质量关。
　　为了加大特殊教育教师的培养力度，文件提出为适应随班就读的需要，支持师范院校和其他高等学校在师范类专业中普遍开设特殊教育课程，培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。
　　职业学校面向社会聘请兼职教师的工作程序得到规范，选派兼职教师的数量和水平成为考核企业社会责任的重要内容。文件还明确，兼职教师可按照相应系列教师评价标准参与职务评价，给予兼职教师从事职业学校相应教学岗位工作的专业身份。来源：中国青年报 （记者原春琳）
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教育部：教师队伍建设将与政绩考核挂钩
　　教育部教师工作司有关负责人在今天的新闻通气会上透露，教师队伍建设情况将成为各地区各有关部门政绩考核、各级各类学校办学水平评估的重要内容，并作为评优评先、表彰奖励的重要依据。
　　日前，教育部会同中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部等相关部委分别印发了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》等6个文件，涉及农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革等6个方面，着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。
　　此次出台的6个文件，用时一年多，先后听取了地方各级教育行政部门、教育部直属高校、地方师范院校等500多家单位以及1000多位专家、各级各类学校校长和一线教师的意见，进行了7次重大的集中修改。
　　文件直面关键问题和长期困扰教师队伍建设的难点问题，“力求底部攻坚，破解难点”，提出解决问题的方向、路径和措施，增强政策的针对性、实效性。政策创新则力求来自基层实践。
　　兴国必兴教，兴教必重师。在这位负责人看来，今年7月刚刚成立的教师工作司就是向全社会发出了要全面推动教师队伍建设的强烈信号。
　　这位负责人介绍，文件中有不少突破性的举措。以农村义务教育教师为例，文件确立了农村教师队伍建设重中之重的战略地位，要求各地下大力气补齐“短板”，并提出推进队伍建设相关政策举措的“全方位组合拳”。农村村小、教学点的教师队伍建设将作为政策突破的重点和项目指向的重点。
　　针对调研中普遍反映的高校青年教师住房等方面的实际困难，文件提出在生活上关心帮助青年教师，注重解决他们在住房、子女入学入托等方面的实际困难。同时，文件还吸取基层经验，提出设立教师发展中心、加强青年骨干教师的培养、健全“传帮带”机制等。
　　文件希望用制度来弥补幼儿园教师素质的“短板”，明确规定幼儿园教师必须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作，应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训，从制度上严把教师质量关。
　　为了加大特殊教育教师的培养力度，文件提出为适应随班就读的需要，支持师范院校和其他高等学校在师范类专业中普遍开设特殊教育课程，培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。将特殊教育相关内容纳入教师资格考试。
　　职业学校面向社会聘请兼职教师的工作程序得到规范，选派兼职教师的数量和水平成为考核企业社会责任的重要内容。文件还明确，兼职教师可按照相应系列教师评价标准参与职务评价，给予兼职教师从事职业学校相应教学岗位工作的专业身份。来源：中国青年报 （记者原春琳）
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编辑：陈彦秋
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锦州市义县教育局官方APP有那么一刻，&会发现跟身边的人交际变得越来越少，懒得解释太多；&亲近的人不在身边&，其他人似乎没有深交的必要，最多是见面点头打个招呼；无聊的时候就看看以前的状态说说，开始怀念以前，很多舍不得删掉的东西还是删掉了；&那一刻，我也不知道自己到底怎么了。
2 年，11 月
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