第一次玩母鸡，求教众位大母鸡该如何搭配装备和技能点~~~_dnf女机械吧_百度贴吧
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第一次玩母鸡，求教众位大母鸡该如何搭配装备和技能点~~~
看过诸般帖子，让我爱上了母鸡这个职业，但是，看过诸般帖子，又让我迷茫了，我究竟该如何加点，该如何搭配装备好呢？
这里是 大帽饭团！（加...
薄靳言（霍建华饰演）
1.女高怪谈之狐狸阶梯
2015梨涡男神要称霸泰国...
前几天有个女性朋友失恋...
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实在不想回答，每天都回答N次，大婶们，来解答吧
精品区都有丫
谢了，问了个白痴问题
没事 我第一次来比你还白痴
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好老师幼儿园优质课小班美术活动《母鸡带小鸡》教案
作者：好老师来源：时间：浏览：【字体： 】
活动目标 & &1．分辨圆形和半圆形，尝试用图形添加的方法表现母鸡和小鸡。 & &2．愿意亲近小动物，体验母鸡和小鸡在一起的快乐。 & &活动准备 & &1．大草地背景图一幅，母鸡、小鸡图片若干。 & 2. 16开绿色纸，小鸡粘贴纸少许，圆形、半圆形彩纸，黑色、绿色水彩笔，橘色炫彩棒。 & &活动过程一、情境导入1、观察画面上的母鸡，分辨圆形和半圆形 & &师：今天天气真好，谁在草地上？ & (l) 分辨母鸡的背和肚子：上面“平平的”是母鸡妈妈的什么地方？下面“弯弯的”是母鸡妈妈的什么地方？ & (2)“平平”、“弯弯”是什么形状呢？一起用手比划一下。 & &2、观察比较小鸡和母鸡的外形 & &师：母鸡咯咯叫，小鸡宝宝都到妈妈的身边来了。母鸡有圆眼睛，小鸡呢？（小鸡也有……）母鸡有尖嘴巴，小鸡呢？（小鸡也有……）母鸡有两条腿，小鸡呢？（小鸡也有……）母鸡有翅膀，小鸡呢？（小鸡也有……）母鸡头上戴着小帽子，小鸡呢？（小鸡没有……）母鸡说：你们长大了也会有帽子；母鸡脖子上围着红围巾，小鸡呢？（小鸡没有……）母鸡说：你们长大了也会有红围巾。 3、观察比较母鸡和小鸡的动作 师：母鸡妈妈在草地上捉虫吃，小鸡呢？（小鸡也会……）二、尝试表现 & &1、教师提示师：又来了一位鸡妈妈，听：“咯咯哒、咯咯哒”谁也来了？（黄母鸡）2、教师演示，幼儿分辨母鸡的主要特征(1)黄母鸡的身体也是什么形状？上面平平的是母鸡妈妈的什么地方？下面弯弯的是母鸡妈妈的什么地方？(2)黄母鸡妈妈可漂亮了，她戴上小帽子（添画鸡冠），围上小围巾（添画肉垂），穿好衣裳（添画翅膀），高高兴兴地出门去了（添画脚）。3、幼儿尝试表现小鸡(1)黄母鸡妈妈也想起了自己的宝宝：“咯咯、咯咯，宝宝快跟妈妈一起出门去捉虫吧。” & （2）（幼儿在贴有鸡蛋的纸片上添画小鸡）小鸡还在鸡蛋里，大家来当小鸡，自己从鸡蛋里钻出来，跟妈妈一起去捉虫。(3)小一自己钻出来了，小二也自己钻出来了，小三、小四都自己钻出来了。（教师将幼儿画的小鸡逐一贴在鸡妈妈的身边，并介绍几个造型不同的小鸡。） & &三、操作表现 & &大家都来当鸡妈妈，带着小鸡宝宝出来玩好吗？ & &1．粘贴半圆形添画成鸡妈妈。 & &2．粘贴圆形添画小鸡。 & &3．鸡妈妈带着小鸡宝宝去捉虫（添画草地，画小虫）。 & &四、分享交流数一数每位鸡妈妈有几个小鸡，小鸡宝宝都会自己钻出蛋壳来跟着妈妈一起捉虫了。活动解析 & &学着同小青虫一起爬行 & &丰子恺先生曾作过这样一个精妙的比喻，他认为由儿童变为成人，就好比青虫变为蝴蝶，而青虫的生活和蝴蝶是大不相同的。他告诫成年人：对待孩子，且不可在青虫身上装上翅膀，教他同蝴蝶一起飞翔；而应是蝴蝶收起翅膀同青虫一起爬行。通过执教小班美术活动“母鸡带小鸡”使我对丰子恺先生的这些话有了更深的认识和感悟： & & & 一、精心挑选适合幼儿欣赏的美术作品 & &春天来了，正是小鸡出生的季节。班中有位家长为孩子们带来了几只刚孵出的小鸡宝宝，引起了孩子们极大的兴趣。通过每天喂小鸡吃食、与小鸡玩耍……孩子们对小鸡已经非常熟悉。根据孩子们的兴趣热点和已有经验，我设计了粘贴画《母鸡带小鸡》，在这个活动中我挑选了中国著名国画大师齐白石画的水墨画《母鸡和小鸡》作为幼儿欣赏的材料。画面上一只低头寻食的母鸡，周围围着几只栩栩如生、活灵活现的小鸡，虽然只有寥寥数笔，却十分传神地描绘了母鸡带着小鸡一起捉虫、觅食的温馨场景。线条简单，勾勒的形象十分清晰，非常贴近小班幼儿的观察水平，使艺术作品与幼儿对周围世界的探索和对美好情感的追求紧密联系在一起，唤起他们对小鸡的认识和表达情感的兴趣，起到了画龙点睛的作用。 & & & 二、读懂幼儿的“童声”和“童画”这次活动中，我摒弃了示范讲解的惯用方法，首先采取的小鸡出壳的作画环节，让每个幼儿在贴有一个鸡蛋的画纸上添画成自己心目中的小鸡。我发现有的幼儿画了小鸡一上一下的一对大眼睛，有的用两条不很肯定的横线来表示小鸡扇动的翅膀，有的还用两个小方块表示小鸡正在张开嘴叫妈妈，这些幼稚的笔触中蕴含的丰富想象和情感的造型，完全不是我原来想象的那种刻板的造型。一个蛋的添画使幼儿体会了如同小鸡真的钻出蛋般的成就感，在接下来跟着妈妈去捉虫的情景中，他们的创造表现更为精彩，其中一位幼儿给每一只小鸡的嘴边都画上一条虫还不满足，再加上一张笑眯眯的嘴巴，让人看了忍俊不禁，另一个小女孩用半圆形添画好母鸡后，就用黑色水笔一个劲儿地往母鸡身上涂。虽然我多次建议：“母鸡妈妈打扮好了，快快去找你的小鸡宝宝吧！”没想到小女孩全然不予理睬，还是一个劲儿地涂呀涂。一直涂到活动结束，她才心满意足地拿着她的作品，让我贴到大草地背景上，并自豪地告诉我说：她是黑母鸡妈妈，这种只有幼儿独有的大胆的表现正是我们这些成人所不及的。 由此也使我深深地体会到，小班幼儿虽然造型能力相对较弱，但是他们的想象力、创造热情非常旺盛，他们会以自己独特的方式创造图像。如果我采用示范，也许幼儿会画得比现在规范，但是就不会有这些精彩的表现。 & 三、绐予幼儿更为宽松、自主的环境与空间 小班幼儿是稚嫩的，他们尚未摆脱对成人的依赖，渴望从成人那里获得安全感，此时教师一定遵循儿童成长的自然规律，为幼儿创设宽松、自由自在地涂鸦的环境，小心翼翼地保护幼儿的创造火花尤为重要。作画过程中，有位男孩比较胆怯，迟迟不敢动笔，我就说：“你没有试过怎么知道自己不会呢？”并利用情景鼓励他像小鸡那样自己钻出蛋壳来，他终于拿起笔，当他看到自己画出了一只小鸡的时候，那种欣喜若狂的神隋真是无法用文字来形容。另―位幼儿贴好两个图形后就在上面乱涂乱画起来，任凭我如何提醒他还是不改初衷，我认为这个孩子尚无造型的意识，如果一味强求一定要添画成母鸡和小鸡，对他来说是没有任何意义的。为此，我就给予他更为宽松的时间和空间，让他满足自己的涂鸦欲望。还有一位幼儿反复地盯着我说：“我不会画。”一开始我去帮助她一起添画了母鸡，等我一走开她又叫起来，接着第三次、第四次，后来索性坐在那里等着我来帮忙，这时我就鼓励她仿效身边的朋友自己动手。我看到她完成的画面非常工整，用传统的评价标准也许还认为在同龄人之上，这种表现似乎隐含着成人过多的干预或把自己的意愿强加给她。我感到儿童和成人不同的思维方式．形成了儿童独特的创造方式。正是这种创造，才是儿童绘画的生命所在。时代呼唤我们每一个成人必须能真正放下架子，与孩子缩短心理距离，做孩子的朋友或知己。要像丰子恺先生一样保持一颗“童心”，时刻站在孩子的角度来考虑问题，不仅读懂孩子的“童声、童画”，更要用我们的“爱心”来护佑那一颗颗天真而脆弱的“童心”！
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条评论网友评论：
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01020304050607080910安一贫民小母鸡求一个满级母鸡教我玩，有木有玩母鸡的教教我_dnf安徽一区吧_百度贴吧
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安一贫民小母鸡求一个满级母鸡教我玩，有木有玩母鸡的教教我
自己摸索神马的太麻烦，找个师父，带我刷过不去的图
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hi~艾瑞巴蒂！ 欢迎收看...
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　　　--，我对天撸了一炮，以为强奸了整个世界。
/青楼女子多温柔，夜夜陪我来消愁～
看到母鸡我进来了
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保存至快速回贴小时候玩过一个游戏，一个母鸡在下面往空中丢鸡蛋，空中有移动的篮子，母鸡玩把鸡蛋丢到篮子里才算成功，_百度知道
小时候玩过一个游戏，一个母鸡在下面往空中丢鸡蛋，空中有移动的篮子，母鸡玩把鸡蛋丢到篮子里才算成功，
母鸡玩把鸡蛋丢到篮子里才算成功小时候玩过一个游戏，一个母鸡在下面往空中丢鸡蛋，空中有移动的篮子
我有更好的答案
什么时候的动画片这个嘛，自己找找？我记得作文大王里有
不是动画片
是一个小游戏
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