答案：解析：
　　1．夸耀　锋利　攻破　你，古代对人的尊称。
　　2．有人接着问他道：“用你的矛来攻你的盾那会怎么样呢？”那个卖矛、盾的人被问得哑口无言。
　　3．这个寓言故事嘲笑了违反逻辑的人。说明我们不能将对立的东西混为一谈。
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科目：初中语文
你在谁的伞下
　　①某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
　　②雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
　　③君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。我只担心在经过她身边时，她别吓得大叫起来。电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
　　④我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
　　⑤雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞。
　　⑥我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。在城市，这是很动人的一刻。人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。
　　⑦起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。
　　⑧故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。这是白天，没有雨，街上人涌如潮。
　　⑨这个破坏性的结果无疑令人失望。我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。因为它绝对符合现代城市的性格。
　　⑩在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。人类创造出现代文明来掩埋自身的情感，同时，又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它却把人变成难以解开的谜。
　　今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？
（2006年随州市高中（中专）招生／初中毕业统一考试语文试卷）
（1）请用简洁的语言概括①～⑦段故事内容。
________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
（2）雨夜，我走在年轻女郎的后面，让她感到了________，后来，“我把背影留给她”，这时，她的表现是________。她这样做是因为________。
（3）用“________”在文中标示出“这个破坏性的结果”所指代的内容。
（4）作者认为这个“结果”“破坏”了什么？请你设想一个不是“破坏性”的结果。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
（5）说说第⑨段中“现代城市的性格”在文中的含义。
“现代城市的性格”的含义是________。
（6）第⑧段中作者说：“故事本可以到此为止”，想想看，故事真的到此为止，文章所表达的思想情感会有不同吗？请简要分析。
________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
（7）下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是
A．“今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？”作者以此问结尾，流露出对城市人们之间多些沟通与交流，多些友好互助的期盼。
B．文章以记叙为主，在叙事的基础上，发表议论，表达作者对现代城市性格的思索，对日趋冷漠的现代城市的不满。
C．文章思路清晰，结构严谨，全文主旨虽然是在议论部分点明的，但前面的叙事中已多处留有伏笔。如“这虽让人心寒”“在城市，这是很动人的一刻”等。
D．文章叙事具体生动，抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物，取得了很好的表达效果。
科目：初中语文
来源：精编教材全解　语文　九年级下册（配苏教版） 苏教版
规则的美丽
　　①那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的菲律普岛赶。菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那儿看企鹅归巢的佳景。
　　②从车子上的收音机里，我们知道，这个岛上正在举办一场大规模的摩托车赛。司机和导游是中国人，听到这个消息后都显得忧心忡忡。因为根据估计，在我们到达企鹅岛之前约一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时，如果因塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。
　　③担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有60多公里时，对面蜂拥而来大批的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷啊！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。，
　　④此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！我们都紧张地盯着所有从对面来的车辆。然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
　　⑤我们终于开始注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！
　　⑥这是一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
　　⑦然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器。有的只是车道中间的一道白线，看起来毫无任何约束力的白线。这种“失衡”的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！
　　⑧夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面一侧的流动的灯光，我感觉到了一种无言的美。我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景——暮色之中，可爱的、憨态可掬的小企鹅从海浪里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路追逐着回到沙丘巢穴——还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。
1．第②段说我们听到菲律普岛正在举办一场大规模的摩托车赛消息后都显得忧心忡忡的原因是什么？
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2．文章第②至④段着力铺写“车流的蜂拥而来”、“摩托车迷的耀武扬威”、“我们的高度紧张”的作用何在？
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3．文章在第⑦段说“这种‘失衡’的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言”，可是第⑧段却说“我感觉到了一种无言的美”。这两句是否自相矛盾，为什么？
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4．文章开始写自己到菲律普岛的目的是去那儿看企鹅归巢的美景，可后面却重点去写沿途的车辆行驶规则，这样写是否转移了话题，为什么？
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5．文中画线句子你读过之后有什么感想？
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科目：初中语文
来源：语文教研室
人性的光辉
　　这是一个真实的故事。
　　一名劫匪正在对银行实施抢劫时，被警察包围，情急之下，劫匪顺手从人群中拉过一个人当作人质，用枪口顶着人质的头，向外突围。突然，人质大声呻吟起来，劫匪急忙喝令人质住口，但人质的呻吟声却越来越大，最后竟变成了痛苦的叫喊。慌乱中，劫匪注意到人质原来是一名孕妇！她那痛苦的声音和扭曲的表情，表明她在极度惊吓之下马上就要生产——鲜血已经染红了衣服……
　　劫匪犹豫了：一边是漫漫长夜般的牢狱之灾，一边是即将出生的小生命，选择一边便意味着放弃另一边，而每一种选择都是无比艰难的。四周静得出奇，空气似乎凝固了，包括警察在内的人们都在屏住呼吸，注视着劫匪，希望能够出现奇迹。因为劫匪即将作出的选择，是一场良心与金钱、道德与罪恶的较量。劫匪仍在犹豫——“较量”也仍在进行，时间一分一秒地轻轻划过。终于，劫匪缓缓地举起了枪，“啪”地一声——枪被重重地摔到地上。警察一拥而上，将手铐戴在他的手腕上，人群发出一阵呼叫。
　　孕妇已不能自持，众人准备将她送往医院。正要走向囚车的劫匪忽然说：“请等一等，我是医生！”警察迟疑地看着劫匪。“她已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我！”劫匪继续说道。警察打开了劫匪的手铐，却依然怀疑地注视着他。“哇……”，一声悦耳的啼哭，刺破了人们的担心和焦虑，人群发出一阵欢呼。劫匪的双手沾满鲜血，脸上挂着忏悔的微笑和职业的满足。人们向他致意，似乎忘记了他是一名劫匪。
　　警察将手铐重新戴在他手腕上。“谢谢你们让我尽了一名医生的职责。”他说：“这个可爱小生命是我从医以来第一个在我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的价值，出狱后我会仍然做一名救死扶伤的医生！”
　　故事发生在美国洛衫矶，时间是日。它美好的结尾让我们相信：人之本性，总是好的。
　　这名劫匪的最终选择，证明了佛陀曾经说过的：一切众生，佛性本具；放下屠刀，立地成佛。信哉斯言！
（1）第2、3段中哪些描写表明孕妇确实马上就要生产了？
_____________________________________________________________。
（2）是这名劫匪挽救了孕妇婴儿的生命，为何他要对警察说谢谢？_____________________________________________________________。
（3）一面是罪孽深重的劫匪，一面又是救死扶伤的医生，你是如何看待这个人物身上自相矛盾的品质的？___________________________。
（4）如何理解文章结尾的这句话：“一切众生，佛性本具；放下屠刀，立地成佛。”_______________________________________________。
科目：初中语文
人性的光辉
　　这是一个真实的故事。
　　一名劫匪正在对银行实施抢劫时，被警察包围，情急之下，劫匪顺手从人群中拉过一个人当作人质，用枪口顶着人质的头，向外突围。突然，人质大声呻吟起来，劫匪急忙喝令人质住口，但人质的呻吟声却越来越大，最后竟变成了痛苦的叫喊。慌乱中，劫匪注意到人质原来是一名孕妇！她那痛苦的声音和扭曲的表情，表明她在极度惊吓之下马上就要生产——鲜血已经染红了衣服……
　　劫匪犹豫了：一边是漫漫长夜般的牢狱之灾，一边是即将出生的小生命，选择一边便意味着放弃另一边，而每一种选择都是无比艰难的。四周静得出奇，空气似乎凝固了，包括警察在内的人们都在屏住呼吸，注视着劫匪，希望能够出现奇迹。因为劫匪即将作出的选择，是一场良心与金钱、道德与罪恶的较量。劫匪仍在犹豫——“较量”也仍在进行，时间一分一秒地轻轻划过。终于，劫匪缓缓地举起了枪，“啪”地一声——枪被重重地摔到地上。警察一拥而上，将手铐戴在他的手腕上，人群发出一阵呼叫。
　　孕妇已不能自持，众人准备将她送往医院。正要走向囚车的劫匪忽然说：“请等一等，我是医生！”警察迟疑地看着劫匪。“她已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我！”劫匪继续说道。警察打开了劫匪的手铐，却依然怀疑地注视着他。“哇……”，一声悦耳的啼哭，刺破了人们的担心和焦虑，人群发出一阵欢呼。劫匪的双手沾满鲜血，脸上挂着忏悔的微笑和职业的满足。人们向他致意，似乎忘记了他是一名劫匪。
　　警察将手铐重新戴在他手腕上。“谢谢你们让我尽了一名医生的职责。”他说：“这个可爱小生命是我从医以来第一个在我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的价值，出狱后我会仍然做一名救死扶伤的医生！”
　　故事发生在美国洛衫矶，时间是1999年7月25日。它美好的结尾让我们相信：人之本性，总是好的。
　　这名劫匪的最终选择，证明了佛陀曾经说过的：一切众生，佛性本具；放下屠刀，立地成佛。信哉斯言！
（1）第2、3段中哪些描写表明孕妇确实马上就要生产了？
_____________________________________________________________。
（2）是这名劫匪挽救了孕妇婴儿的生命，为何他要对警察说谢谢？_____________________________________________________________。
（3）一面是罪孽深重的劫匪，一面又是救死扶伤的医生，你是如何看待这个人物身上自相矛盾的品质的？___________________________。
（4）如何理解文章结尾的这句话：“一切众生，佛性本具；放下屠刀，立地成佛。”_______________________________________________。楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“ 吾盾之坚 ,物莫能陷也 .”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ,于物无不陷也 .”或曰：“ 以子之矛 ,陷子之盾 ,何如 ” 其人弗能应也 .其中坚：利：何如：弗：同自己_百度作业帮
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“ 吾盾之坚 ,物莫能陷也 .”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ,于物无不陷也 .”或曰：“ 以子之矛 ,陷子之盾 ,何如 ” 其人弗能应也 .其中坚：利：何如：弗：同自己
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“ 吾盾之坚 ,物莫能陷也 .”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ,于物无不陷也 .”或曰：“ 以子之矛 ,陷子之盾 ,何如 ” 其人弗能应也 .其中坚：利：何如：弗：同自己的话讲讲这则寓言：这则寓言告诉我们什么故事：
原文：　　楚人有鬻盾与矛盾,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.　译文：　　在很久以前,楚国有一个人既卖矛又卖盾.有一次他夸耀自己的盾说：“我的盾是世界上最坚固的,什么东西也刺不破它.”然后又夸耀自己的矛说：“我的矛是最锋利的,任何东西都能刺破.”一个人问：“那如果用你的矛去刺你的盾,结果会如何呢?”听了此话后,这个人不知道该说什么才好.道理：　　寓意言行不一致,前后不对头.[提示] 说话、写文章,如果在同一时间和同一关系中,竟有两种相反的说法,前后互相抵触,那就会矛盾百出,像楚国商人一样经不住驳同.这则寓言故事已经深入人心,“自相矛盾”也已成为人们常用的词汇了.答案：解析：
（1）以子之矛，陷子之盾
（2）鬻：卖
　　 陷：穿透
　　 弗：不
　　 誉：夸耀
（3）①吾矛之利，于物无不陷也。
我的矛特别锋利，对于物体没有不能穿透的。
　　 ②其人弗能应也。
这个人不能回答。
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科目：小学语文
来源：英才之路　天天轻松练小学语文六年级上册
阅读下面的古文，完成练习
　　孙僧繇（yóu）[南朝梁人，名画家。]于金陵（今南京）安乐寺，画四龙于（在）壁，不点睛。每（时常）曰：“点之即飞去。”人以为（认为）诞（欺骗），因（就）点其一。须臾（yǘ）[一会儿]，雷电破壁（击破墙壁），一龙乘云上天，不点睛者皆都在。
——选自《水衡记》
1．根据提供的注释，翻译古文的意思。
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2．古文中的哪一句说明了画家孙僧繇高超的艺术技巧和扎实的绘画功底?摘抄下来。
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3．你还能列举出画家画画技艺高超的事例吗?
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科目：小学语文
来源：英才之路　天天轻松练小学语文六年级上册
阅读下面的古文，完成练习
　　曹冲生五六岁，智（智慧）意（意识）所及（达到），有若成人之智。时孙权曾致（送来）巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其（指代象）斤重，访（问）之群下（手下群臣），成（都）莫能出其理（想出称象的办法）。冲曰：“置象大船上，而刻其水痕所至，称物（如石头等物）以载之，则校（jiào，比较）可知。”太祖悦，即施行焉（按这办法做了）。
1．根据提供的注释，翻译古文的意思。
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2．这则古文用了一个什么例子说明曹冲“有若成人之智”?
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3．关于曹操一家，你还知道什么?
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读古文，完成练习。
东施效颦《庄子》　　西施痛心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。1．给下列古文选择合适的译文。（1）其里之丑人见而美之
[&&&& ]A．其中一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。&B．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。&&&C．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得自己很美。&（2）彼知颦美而不知颦之所以美。
[&&&& ]A．这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。&&&B．你知道西施很美，却不知道她为什么美。&&&C．你知道西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么这么美。2．东施的丑从文中哪句可以看出？用“______”画出来。作者在这里运用的描写方法是（　　） A．正面描写　B．侧面烘托3．庄子名（　　），（　　）时哲学家，（　　）学派创始人之一。（　　）收录庄周及其弟子的作品。4．《东施效颦》告诉了我们一个什么道理？______________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。&&& 　　1915年10月，一个虎头虎脑的男娃娃“投生”到这个清贫之家，这就是我。大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢，便起了个小名叫“狮仔”。莫看名字威风凛凛，不知怎的，学话比一般孩子晚多了，直到三周岁口齿才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行当中。&&&& 　　我们年纪很小，父亲便教我们读书识字。他的旧学功底很深，教的是《四书五经》。他的视力在年轻的时候就坏了，看东西很吃力，常拿出一叠学生作文，唤着我的小名：&&&&　　“狮仔，念念!”&&&& 　　我便“咿咿呀呀”照本宣科地读了起来。他一听就记住，听到妙处，往往露出欣慰的微笑，甚至出声叫好。&&&& 　　我真怕他检查作业。一旦发现错别字，他就沉下脸来，低声但却是严厉地叫：&狮仔!”于是，我只好乖乖地伸出手，让他打手心。且不论这种教育方法得当与否，挨打的滋味总是不好受的，这倒使我养成了从小就认认真真做事的习惯。童年吟诗、联对子、背古文……就是没想到将来要跟什么“物质”、“分子”打交道。我至今十分感谢父亲的严格要求，为我打下了良好的语文基础，使后来的学习和研究顺利多了。 1．第&1&自然段写出了“我”在学习方面有什么特点？______________________________________2．“我”为什么怕父亲检查作业？______________________________________ 3．文中加粗词“乖乖”，原指顺从，在这里表示什么意思？______________________________________ 4．从文中摘出最生动的描写句。______________________________________ 5．第5自然段的中心句是哪一句？______________________________________矛与盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”以誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.1、解释下列加点字的意思誉之曰_百度作业帮
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”以誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.1、解释下列加点字的意思誉之曰
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”以誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.1、解释下列加点字的意思誉之曰（ ）加点字誉 物莫能陷也（ )加点字陷2、解释下列句子（1）吾矛之利,于物无不陷也.（2）以子之矛,陷子之盾,何如?（3）其人弗能应也.3、楚人卖自己的矛与盾时是怎样叫卖的?请把相关语句用“——”画出来读一读,想象他在叫卖时候的语气、神态,用自己的话写一写.4、“ 其人弗能应也”,楚人为什么不回答?请结合他的叫卖分析.
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”以誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.1、解释下列加点字的意思誉之曰（ 赞誉,赞美 ）加点字誉 物莫能陷也（攻陷,这里引申为“刺”、“刺穿” )加点字陷2、解释下列句子（1）吾矛之利,于物无不陷也.【翻译】我的矛很锋利,没有什么东西是刺不穿的.（2）以子之矛,陷子之盾,何如?【翻译】用你的矛,去刺你你的盾牌,会怎么样呢?（3）其人弗能应也.【翻译】那人不能够回答这个问题.3、楚人卖自己的矛与盾时是怎样叫卖的?请把相关语句用“——”画出来读一读,想象他在叫卖时候的语气、神态,用自己的话写一写.【相关语句】：（1）叫卖矛的时候：吾矛之利,于物无不陷也（2）叫卖盾的时候：吾盾之坚,物莫能陷也【用自己的话写一写】：楚人兴高采烈地高声叫喊到：来看啊,我有世界上最坚硬的盾牌,没有任何武器能够刺穿它,过了一会儿,他有涨红着脸吼到：我还有世界上最坚硬的矛,没有任何东西能够抵挡住它!4、“ 其人弗能应也”,楚人为什么不回答?请结合他的叫卖分析.因为他既说自己的矛能够刺穿任何东西,又说自己的盾能抵挡任何武器,那么,当被要求用这个矛去刺这个盾的时候,就出现了问题.所以,他没有办法回答.
1、誉：赞誉、夸赞，翻译为“夸奖它说”！陷：攻陷，击破，翻译为“不能击破它”2、（1）我的矛非常锋利，没有不能击破的东西。
（2）用你的矛，攻击你的盾，怎么样？
（3）这个人无话可说。3、无原文，暂无法回答。4、叫卖的夸奖语言相互矛盾！一个最为锋利，无坚不摧；另一个最为坚固、无利不挡！...
誉：赞誉 夸赞 陷：击破1.我矛的锋利是没有什么不能击破的。2.用你的矛 来击你的盾 会怎么样？3.这个人答不上话来了。我的盾是最坚固的 没有什么能刺穿它 我的矛是最尖利的 没有什么刺不穿的东西&此文是古时候的典故 自相矛盾 他的叫卖不符合实物...楚人有鬻盾与矛者意思楚人有卖盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利,於物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.夫不可陷之盾与无_百度作业帮
楚人有鬻盾与矛者意思楚人有卖盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利,於物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.夫不可陷之盾与无
楚人有鬻盾与矛者意思楚人有卖盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利,於物无不陷也.”或曰：“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立.
意思：楚国有个既卖矛又卖盾的人,他赞美自己的盾,说：“我的盾很坚固,任何武器都无法刺破.”接着,他又夸起了他的矛,说：“我的矛很锐利,没有什么东西是穿不透的.”有的人问他：“如果拿你的矛去刺你的盾,会怎么样?”那人便答不上话来了.刺不破的盾和什么都刺得破的矛,是不可能同时存在的.