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《问道》奇经八脉悟道系统介绍
马上就要开放新版本奇经八脉了，下面小编就给各位带来，问道1.58悟道系统介绍，问道奇经八脉悟道系统！悟道系统，12大境界，每个境界分初期、中期、圆满3个阶段，属性增强，步步变强！
1、在悟道系统界面，点击领悟，消耗修为，即可开启第一境界，第一阶段。
2、境界中的4条属性领悟无先后顺序要求，但只可以领悟已激活的。
3、当本境界中所有已激活的属性全部领悟满时，且本境界中还有其它属性未激活，按照从上而下的顺序进行激活。
4、当前境界的属性全部领悟满之后才算本境界领悟完成，才可激活下一个境界，不能跨境界领悟。
5、当某个阶段12境界全满后，会开启下一阶段，即初期阶段必须12境界领悟满，才会进入中期的12境界的第一阶段，继续领悟。
1、每一个境界内包含4条属性，分别为伤害、速度、防御、气血。
2、每个阶段需要使用修为值填满伤害、速度、气血、防御4条属性条，同时角色可以获得相应的属性数值。
3、激活聚魂（大境界）后，即可随机激活附加属性。
4、从聚魂（大境界）之后，每一个大境界领悟到圆满时，附加属性获得一次转换机会。
附加属性类型如下：
忽视目标抗化功
几率解除迷心状态
忽视目标抗水牢
忽视目标抗锁灵
忽视目标抗金
忽视目标抗迷心
师门辅助技能消耗降低
忽视目标抗木
忽视所有抗性
师门障碍技能消耗降低
忽视目标抗水
几率解除遗忘状态
师门攻击技能消耗降低
忽视目标抗火
几率解除中毒状态
忽视目标抗土
几率解除冰冻状态
忽视目标抗遗忘
几率解除昏睡状态
忽视目标抗中毒
几率解除混乱状态
忽视目标抗冰冻
几率解除镇魂状态
忽视目标抗昏睡
几率解除化功状态
物理必杀率
忽视目标抗混乱
几率解除水牢状态
法术必杀率
忽视目标抗镇魂
几率解除锁灵状态
1、等级低于60级的玩家不会获得修为。
2、血/元婴状态无法使用悟道系统。
3、玩家在领悟境界等级超过自己真身等级的境界时，属性提升会产生衰减,，随角色提升属性会自动提升。
1、玩家可拥有的修为值上限为999,999,999。
2、提升悟道需要消耗修为，境界等级越高，消耗修为越多。
3、使用商城道具“修为丹”可一次获得1000修为。
4、玩家做“刷道（降妖任务、伏魔任务、仙界通缉、飞仙渡邪）、助人为乐、副本任务、八仙梦境、通天塔、BOSS系统”等任务时有几率获得修为。
5、还可购买修为卡，每日领取一定的修为值。
修为卡类型
每日领取修改
700元宝/7天
每天可领取1000修为
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《问道》奇经八脉悟道系统介绍
日 14：10&&&&&阅读(231)&&&&&来源：牛游戏&&&&&编辑：十九洲&&&&&
马上就要开放新版本奇经八脉了，下面小编就给各位带来，问道1.58悟道系统介绍，问道奇经八脉悟道系统！悟道系统，12大境界，每个境界分初期、中期、圆满3个阶段，属性增强，步步变强！
1、在悟道系统界面，点击领悟，消耗修为，即可开启第一境界，第一阶段。
2、境界中的4条属性领悟无先后顺序要求，但只可以领悟已激活的。
3、当本境界中所有已激活的属性全部领悟满时，且本境界中还有其它属性未激活，按照从上而下的顺序进行激活。
4、当前境界的属性全部领悟满之后才算本境界领悟完成，才可激活下一个境界，不能跨境界领悟。
5、当某个阶段12境界全满后，会开启下一阶段，即初期阶段必须12境界领悟满，才会进入中期的12境界的第一阶段，继续领悟。
1、每一个境界内包含4条属性，分别为伤害、速度、防御、气血。
2、每个阶段需要使用修为值填满伤害、速度、气血、防御4条属性条，同时角色可以获得相应的属性数值。
3、激活聚魂（大境界）后，即可随机激活附加属性。
4、从聚魂（大境界）之后，每一个大境界领悟到圆满时，附加属性获得一次转换机会。
附加属性类型如下：
忽视目标抗化功
几率解除迷心状态
忽视目标抗水牢
忽视目标抗锁灵
忽视目标抗金
忽视目标抗迷心
师门辅助技能消耗降低
忽视目标抗木
忽视所有抗性
师门障碍技能消耗降低
忽视目标抗水
几率解除遗忘状态
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忽视目标抗火
几率解除中毒状态
忽视目标抗土
几率解除冰冻状态
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忽视目标抗昏睡
几率解除化功状态
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忽视目标抗混乱
几率解除水牢状态
法术必杀率
忽视目标抗镇魂
几率解除锁灵状态
1、等级低于60级的玩家不会获得修为。
2、血/元婴状态无法使用悟道系统。
3、玩家在领悟境界等级超过自己真身等级的境界时，属性提升会产生衰减,，随角色提升属性会自动提升。
1、玩家可拥有的修为值上限为999,999,999。
2、提升悟道需要消耗修为，境界等级越高，消耗修为越多。
3、使用商城道具“修为丹”可一次获得1000修为。
4、玩家做“刷道（降妖任务、伏魔任务、仙界通缉、飞仙渡邪）、助人为乐、副本任务、八仙梦境、通天塔、BOSS系统”等任务时有几率获得修为。
5、还可购买修为卡，每日领取一定的修为值。
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赴东莞风岗中心小学跟岗学习心得
平远县第二小学& 王欢元
&11月10日下午，我们来自梅州、河源、潮州、揭阳的六位校长，在省培训中心的组织和安排下，满怀着期待，来到东莞风岗中心小学，参加了为期20多天的校长跟岗学习。虽然学习时间不长，但收获颇丰，感触良多。
问道――学习先进
跟随曾校长及行政人员学习，全面参与学校的教学、教研及各项特色活动，主动、积极走访各科室，查阅相关资料，从学校管理、教师队伍建设、校本课程建设、各种团队建设、校园文化建设等方面进行了全面深入的了解，其中班子战斗力、引领教师专业成长、特色活动等方面让我大开眼界、印象深刻。
一、以身作则，凝聚班子战斗力
通过20多天的接触、观察和了解，我感到风岗镇中心小学领导励精图治、谋求发展的开阔眼界，不计个人荣辱得失的实干精神，雷厉风行、刚柔并济的工作作风，认真细致、敢于负责的工作态度，处处体现在学校管理的方方面面。曾校长平易近人、朴实和蔼，让我们完全没有学习的压力。他以独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。各分管工作的领导，在接受工作的任务时，只求把工作做好，没有任何的理由和困难。布置安排工作，着眼于细，重在于效，要求严、标准高；教师积极主动的主人翁意识，甘于奉献、扎扎实实的工作热情，谦虚包容的教学风格，敦厚质朴的人格魅力，无时不让人感觉如沐春风。在办学实践中，凤岗镇中心小学坚持“为孩子一生奠基”的办学理念，以“打基础、争一流、创名校”为主线，以“尚德兴贤、精勤致远”为校训，走依法治校、科研兴校、质量立校、特色强校之路，形成了“修身敬业、勤恳求实”的教风和“修心志远、勤奋求真”的学风，铸就了“修业笃行、勤勉求精”的校风。
二、多策并举，引领教师专业成长
“成就一批教师就是发展一所学校”。东莞风岗中心小学首先从班子及教师队伍的观念转变入手，搭建多种平台，打造“严谨、精艺”的现代化教师队伍。
1、学校因地制宜，多途径培养教师。①、实施岗前校长谈话，牢记“集体”的殷殷期待；②、融入乡情教育，感受“家”的温馨；③、从“听”、“说”、“读”、“写”多方面培养教师。要求听同级教师的课、本班其他教师的课和“青年学堂”；认真开展教师读书活动及中华经典诗文朗诵比赛、演讲比赛；要求教师进行“三笔”字练习，每周必须按时交作业，并定期评比，全校公布评比结果，每个月写一篇有质量的教育教学随笔、反思或心得体会，两篇有质量校园新闻。④、利用“帮扶”、“结对”培养教师。“帮扶”：组织老师出外听课、学习外，并请专家来校进行各种讲座、培训，进行手把手地教；“结对”：一帮一师徒结对，每学年验收一次，评徒弟，奖师傅。
2、搭建平台，多渠道成就教师 。①、实行教师绩效考评，激励教师努力工作；②、开展魅力课堂研究，提高课堂教学质量；③、开展“两杯”教学大赛，展示教师教学魅力；④、开设“青年学堂”，展示老教师经验，促进新老教师共同成长 ；⑤、加强校外交流，扩大骨干教师影响。
3、创设条件，全方位关心教师。学校从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障，打造了卓越团队，从组织方面也为高效课堂构建提供了保障。学校通过构建卓越团队充分调动了教师工作积极性，释放了教师工作竞争力和学生的学习力，大家都十分珍惜团队的荣誉，人人都在团队中求发展，在合作中比进步，在竞争中创业绩，在反思中实现共同成长，为学生高效学习起到了促进作用。
三、丰富活动，提升学校办学品味
东莞风岗中心小学充分挖掘潜能，积极整合资源，继承弘扬民族文化，大胆开发特色课程，《阳光大课间》已成为学校校本教材。学校为了培养学生的兴趣、爱好、特长，促进学生的全面发展，开辟出20多个特长功能室，为特色课程的开展提供硬件上的保证。开展了内容丰富多彩的特色活动：有书法、美术、手工制作、舞蹈、古筝、小提琴、鼓乐、篮球、跳绳、足球、田径等。针对活动形成了“三定、二结合、三有、四坚持”的管理模式。三定：一定时间；二定地点；三定小组成员，依据学生兴趣，特长划分小组活动。二结合：学科课程和兴趣小组活动相结合，互相补充，形成整体，做到基础与特长并进；校内与校外结合。三有：有辅导老师；有教学计划总结；有成果展示。四坚特：坚持每周活动；坚特因材施教；坚特科学辅导；坚持普及与提高并重。在整个活动过程中，各个小组的指导老师认真、负责，他们耐心指导着每一个学员，把自己的一技之长毫无保留地传授给学生，让每个学员学有所获。各项活动开展得很有特色，效果很好,很多活动项目都获得了国家级、省级的奖项。
悟道――悟出真谛
东莞风岗中心小学管理着眼于细、重在于效。它严格而又科学的管理制度，精细而又规范的团队建设，完备的教学设施和齐全的功能室，新颖灵活的教学方法让我耳目一新；它鲜明的特色，浓厚的文化氛围，丰富的大课间活动，特长课程的设置深深地吸引着我，从中也使我悟出了教育的真谛。
1、要办好一所学校，必须建立一些好机制，好机制可将懒人变成勤人，坏机制可将勤人变成懒人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作为管理者就应该激活团队中的所有人，让他们把潜能发挥到极致。
2、要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效模式。要做到“三位一体”，即教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。要减负高质，课堂高效，分层教学，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。
3、教师的成功感、幸福感来自课堂，学校要严格要求教师一节课的讲授时间，把学习时间还给学生；学生发言不少于一半人数，把交流机会让给学生，练习不少于三个层次，把选择权留给学生，让学生自主学习，实现自立。
4、一定要有学校的办学特色，要立足本校实际，充分挖掘资源，开辟学校的特色教育。这样，学校才有生命力，才有一定的影响。
行道――学以致用
学习的目的是为了更好地实践，要努力达到“处无为之事，行不言之教”的管理境界。本次学习，启迪了思维，拓宽了视野，在今后的工作中，我要学做结合，学以致用，不断扩大和延伸学习的结果，学会思考，善于归纳和提炼学习的经验和机会，结合本校实际，努力把学到的宝贵经验运用到工作中去，为学校健康持续发展做出自己的努力。
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