小圣施威降大圣动画片为什么小圣赢了300

小圣施威降大圣ppt 3_图文_百度文库
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小圣施威降大圣ppt 3
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小圣施威降大圣续写300字为小圣施威降大圣写一个结局300字
那老君收了金钢琢,请玉帝同观音、王母、众仙等,俱回灵霄殿。这下面四大天王与李天王诸神,俱收兵拔寨,近前向小圣贺喜,都道:“此小圣之功也!”小圣道:“此乃天尊洪福,众神威权,我何功之有?”康、张、姚、李道:“兄长不必多叙,且押这厮去上界见玉帝,请旨发落去也。”真君道:“贤弟,汝等未受天箓,不得面见玉帝。教天甲神兵押着,我同天王等上界回旨。你们帅众在此搜山,搜净之后,仍回灌口。待我请了赏,讨了功,回来同乐。”四太尉、二将军依言领诺。这真君与众即驾云头,唱凯歌,得胜朝天。不多时,到通明殿外。天师启奏道:“四大天王等众已捉了妖猴齐天大圣了,来此听宣。”玉帝传旨,即命大力鬼王与天丁等众,押至斩妖台,将这厮碎剁其尸。咦!正是:欺诳今遭刑宪苦,英雄气概等时休。毕竟不知那猴王性命何如,且听下回分解。古
哦,没有古
的感言:汗! 相关知识
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孙悟空被抓了
&小圣施威降大圣续写200字
三等功赶快回家
.6仹 打过飞机等于地图而已
自己慢慢写
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& &SOGOU - 京ICP证050897号小圣施威降大圣 二郎神和孙悟空变法打斗场面300字左右 求回答_百度知道
小圣施威降大圣 二郎神和孙悟空变法打斗场面300字左右 求回答
提问者采纳
孙悟空的变化都被他看破,把孙悟空打倒。两下夹击孙悟空和二郎神交手,捉住。二人武艺高强。于是施展变化。孙悟空心急想走。但二郎神的手下天兵天将却把孙悟空的猴子都捉去了,一时难分胜负。太上老君在天庭打下金刚圈,二郎神又放出哮天犬。但二郎神有神眼
请采纳,谢谢
还有一个,悟空忽然看到猴子们被打得四散,刚想去救他们,二郎神就追了过来。那孙悟空先变麻雀,二郎变作饿鹰;悟空变作大鹚老,二郎变大海鹤;悟空变鱼儿,二郎却变鱼鹰;悟空变水蛇,二郎变灰鹤;水蛇跳一跳,又变作一只花鸨,二郎取过弹弓拽满,一弹子把他打个(足龙)(足重);孙悟空又变作土地庙;后又逃至灌江口变成了二郎神的模样。
悟空忽然看到猴子们被打得四散,刚想去救他们,二郎神就追了过来。那孙悟空先变麻雀,二郎变作饿鹰;悟空变作大鹚老,二郎变大海鹤;悟空变鱼儿,二郎却变鱼鹰;悟空变水蛇,二郎变灰鹤;水蛇跳一跳,又变作一只花鸨,二郎取过弹弓拽满,一弹子把他打个(足龙)(足重);孙悟空又变作土地庙;后又逃至灌江口变成了二郎神的模样。
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第二个应该有
提问者评价
太给力了,你的回答完美地解决了我的问题,非常感谢!
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出门在外也不愁小圣施威降大圣 导学案设计(人教版七年级上册)
&人教版七年级语文上册《小圣施威降大圣》导学案――总(&&&&&&)课时主备人:王咏勤&&&&审核:七年级语文组【积累?练字】(把下面一句话,用正楷认真工整地抄写在方格中。)   想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。&&&――&爱因斯坦【学习目标】1.&正确流利地快速阅读课文,理清文章精彩紧张的故事情节。&2.&结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。3.&感受古典文学的语言特点和丰富想像力,激发对传统经典的喜爱之情。【重点难点】理清情节,把握人物,赏析语言;领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。【预习?交流】1.&走近作家作品   吴承恩(约),明朝人。字汝忠,号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作,充满了奇情幻想。   吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭,自幼敏而多慧,博览群书。他追求科举进身,但屡遭挫折,直到嘉靖二十九年,四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁,刚直不阿,看不惯官场的奸邪谄媚,尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛,只干了两年就愤然弃职,拂袖而去,隐居家中,潜心收集民间传说和野史资料,写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说《西游记》之外,现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。   《西游记》共一百回,是以唐玄奘上西天取经,途中发生的故事为主干,记述了三藏法师一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说,它不同于一般的古代小说,其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏,主要人物性格鲜明,堪称文林独秀,因而流传极广,征服了亿万读者。2.背景资料   在十五――十七世纪之间,对于中国小说艺术发展史来说,是一个令人瞩目的历史时期。这个时期,小说开始往纵横两个方向伸展,展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象,长篇、短制、文言、白话,构成了一个惊人的小说奇观,小说世界已蔚为大国。世称的“四大奇书”:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》都产生于此时,它们都是耸立于艺术群山中的高峰,其中被鲁迅称之为“魁杰”、“巨制”的神魔小说《西游记》,就是吴承恩终其一生对中国小说史,也是对世界小说史奉献出的伟大的瑰宝。3.《西游记》评语   吴承恩撰写的幽默小说《西游记》,里面写到儒、释、道三教,包含着深刻的内容,它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽,他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情,所以人人都喜欢看。――鲁迅作者禀性,“复善谐剧”,故虽述变幻恍忽之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故,而玩世不恭之意寓焉。――胡适 &《西游记》其想像新奇,上天下地,出神入化,可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明,而且读者面最宽,老少咸宜。此书的副作用极小,是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。――(北大教授)白化文  《西游记》全书故事的描写充满幽默和风趣,给读者以浓厚的兴味。――《法国大百科全书》3.&给加点的字注音并且解释词语。  掣(&&&&)&&&&&淬(&&&&)&&&&&蓼(&&&&)汀(&&&&)&&&&&窗棂(&&&&)  青鹞(&&&&)&&&花鸨(&&&&)&&&鹭(&&&&)鸶(&&&&)&&&&&愕(&&&&)然4.&辨字组词。  履(   &)&&&&&拽(   &)&&&&&擎(  & )&&&&&鳃(  & )  覆(   &)&&&&&曳(   &)&&&&&挚(   &)&&&&&鲜(  & )5.&结合课本页注释①的简介浏览前五回基本情节。6.&用自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子,难读的或自己喜欢的句子多读几遍,把阅读的感想或疑问写在下面。【自学合作】1.&在课前阅读的基础上,再次快速默读(扫读、跳读)课文,划出孙悟空和二郎神的变化过程,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。2.&情节设置对表现人物作用很大,看似简单的故事因为情节的曲折多变和生动活泼而更加精彩。选出你最喜欢的一处读给同学听,并说说理由。3.本文对人物的动作、语言和心理等方面都有精彩的描写,读完全文,结合人物描写讨论:孙悟空和二郎神各是怎样的人?孙悟空:二郎神:【研读赏析】1.文章在写孙悟空与二郎神的打斗经过时,运用了大量的动词,有的非常精妙,圈点出下列句子中你认为运用得恰切的动词,试做一点赏析。(1)大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。(2)二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来椤(3)那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还。2.&课文中描述所使用的语言诙谐幽默,给人妙趣横生的感觉。请细心品味,举出一两例加以评析。(温馨提示)   诙谐生动和幽默讽刺是《西游记》的一个突出艺术特色。&&&&首先是赋予主要人物以幽默诙谐的个性特征。如孙悟空、猪八戒、太上老君等。其次是在一些情节中穿插一些可笑的事物和有趣的对话,对人情世态进行讽刺挖苦。例如,在灭法国,悟空把朝廷大臣和宫里的宫女连同国王和王后通通剃成光头。再次,把大量的口语经过加工提炼,使之完善地表达了丰富的内容。另外,人物对话也富有个性特征,幽默风趣。如孙悟空揶揄玉帝,打趣如来,嘲弄观音,以及与诸神的对话,充分体现了他傲岸不驯、乐观自信的性格。【巩固拓展】课堂练习1.&本文节选自(&&&)朝(&&&&&&&&&&)的长篇神话小说《&&&&&;&&&&&》,它和《&&&&&&&&&&&&》《&&&&&&&&&&&&&》《&&&&&&&&&&&&》并称中国四大古典名著。2.&试指出下面两个句子是什么描写方式,并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。(1)那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。(2)那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿:……3.&从下面词组中选出一组,展开联想和想像,编一个合理生动的小故事。(1)汉堡&&小蚂蚁&&红背包&(2)月亮&&古树&&蜻蜓家庭作业&(必做部分)1.&我知道,《西游记》的作者是_________,除了唐僧师徒四人,我还知道《西游记》中的很多人物&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(至少三个)&2.&根据意思写出相应的词语。(1)窗户或栏杆上雕有花纹的格子。(&&&&&&&&)(2)指浸入或沉入水中&。(&&&&&&&&&)(3)用以祭祀的牛、羊和豕(俗称猪)。(&&&&&&&&&&&)&(4)形容吃惊的样子,表示出乎意料的心理。(&&&&&&&&&&&&)3.&阅读下列选文,回答问题。   却说真君与大圣变做法天象地的规模,正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,chè(&&&&&)棒抽身就走。真君见他败走,大步赶上道:“那里走?趁早归降,饶你性命!”大圣不恋战,只情跑起。将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉,郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道:“泼猴!那里走!”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉(&&&&&)住。那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!”(1)在括号内写字或注音。(2)本段中主要运用了哪几种人物描写方法。(3)试分析划线句的作用。(4)展开想象,试描述大圣在变作麻雀儿之前的心理活动。课外阅读《西游记》原著,了解这场战斗的结局,并简要写在下面。家庭作业&(选做部分)1.列举两个《西游记》中你喜欢的情节,并说说理由。 情节1:_______________________ 理由:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 情节2:_______________________ 理由:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.&片段写作:选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合小说中的内容,说说喜欢的原因,150字左右。【收获反思】李家臣
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小圣施威降大圣:续写一段斗法的文字要求:运用文中刻画人物的方法和丰富的想象力100字左右就行
小圣施威降大圣:续写一段斗法的文字要求:运用文中刻画人物的方法和丰富的想象力100字左右就行
大圣见躲避不过,索性又显出本相,挥棒朝二郎神打来.二郎神也变回本相,持三尖两刃刀抵挡.二人战作一团,二郎神见久战大圣不下,怕大圣又抽空溜了.念动咒语,变作三头六臂,持射月弓,搭流星箭,握斩妖剑,举锁魔镜,并三尖两刃刀乱纷纷朝大圣打去.大圣见来的凶恶,兼看李天王引这众天兵渐渐进了,心下寻思且暂避过再做理会.当下张口喷出三昧真火,借着火光,驾上筋斗云去了.二郎神自火中收了本相,李天王引众天兵赶到,却不见了大圣踪影.

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