论积极健康的学习激励——学习和心智同步成长之道
学习动力（Motivation），是教育心理学的一个重要研究方向。 一个好的教学方案，可以从三个基本维度考察：1.教学的针对性，2.教学的有效性，3. 激发学习动力兴趣。(详见论口语100教学设计一文)。 研究表明，激发学生兴趣，在学习效果中，占据最大的比例（甚至有三者对教学结果的比例是25%, 25%, 50%的说法）---所以有说，“兴趣是最好的老师”。那么，如何正确的激发学生学习动力呢？
从心理学角度，影响人的动力因素，可以有不同的方法。有的是积极的，有的是消极的。根据目前教育心理学研究，我们把教育技术中常见的激励方法的心理学基础，选择并总结为以下10种。而一个优秀的激励策略，是多种正面激励手段的有机混合运用。这些激励必须是有助于学生的心智的积极成长，具有持久性：
1. 对学习目的正确理解，迫切的需要带来的努力学习的行为。（所谓学习目的端正）。
2.对努力结果的反馈：包括即时反馈—对了马上有鼓励和确认；阶段目标设计；成长过程设计，比如各种升级（称号，等级，学习时间）。
3. 挑战自我心理和由此获得的成就感（设置各种挑战和目标）。
4. 自主心理和自我意识—自己可以控制自己的学习步骤，控制感。而不是被动的学习。
5. 人的收集心理（各自勋章奖状等奖励）。
6. 学习的客观环境。 新奇，好奇心驱动。（一个新颖的网络多平台的cool的练习方式，激励学生乐意学）。
7. 人际方式的语言情绪交流，互动，鼓励。（比如口语100的虚拟教练的鼓励）。
8. 社交的需要，互相比，互相点评, 互相竞争。（基于学习的互动，点评，送花, PK，留言）。
9. 群体认同感需要，荣誉感 （学习气氛的打造-大家都在学，个人空间，范文，各种榜单）。
10.老师，家长的来自真人面对面的认可，奖励，鼓励。（方便老师管理，和家长跟踪孩子学习情况）。
在上面的激励心理因素中，8，9，10三项社会心理学的激励因素，是实践表明最持久有效和积极的激励方式：一个好的学习环境气氛和互动学习能带来长期的激励作用，而方便老师安排管理，和家长参与更能持续的影响学生。 第一种学习动力，是最根本正确的学习动力，但需要潜移默化培养。 第二种是对努力的各种反馈，也是核心需要培养的正确心理状态和学习习惯，尤其是中长期目标的设计。 其他是人类其他正面心理在学习过程的投射，是从学习过程中获得快乐的重要来源，也是值得培养的心理素质, 所以是优秀教育产品经常使用的激励心理因素。
从某种意义上，学习不仅仅是教学生掌握知识技能，更是培养主动自主努力去获得知识技能，和通过学习发现乐趣的能力和心理基础。因此，正确的激励非常非常重要。也是口语100教育产品在教育激励上采取的组合的核心考虑。这就是口语100独特的“认知心理优化技术”在学习动力上的设计和答案。
口语100 教学设计的目标，就是学习本身短时高效。同时各种激励因素全面从而形成正反馈，是对孩子全方位的成长支持。口语100在1-10项目中，都做了新颖有效的激励设计，深受学生喜爱。而作为一个组合，让使用口语100的学生，93%的学生的都认为“喜欢用”。作为一个作业平台，这是非常高的激励效果。
需要注意的是，并不是所有一味迎合学生，让学生喜欢的，都是好的激励或积极的学习心理的培养。 目前有的教育产品，过度的依赖“非真实场景性游戏”，奖品作为激励，适当少用可以，但多了后，不仅本身可能影响学习效率，而且从心智发展上看也弊端很大。
1. 让儿童培养非有计算机游戏，尤其是靠非真实场景的网络游戏进行刺激才能学习—这显然在长期是有负面效果的。 这种激励本身不具备自然性和持久性。而且，会负面影响其他不采用这种方式教学的内容和学科。
2. 适当的物质激励，有很好的效果（尤其是荣誉性的更好），但如果滥用而变成物质性把训练儿童和训练小狗海豚等同，也会损害了孩子正确学习态度的心智发展。
在国际上，上面这些低级的激励方法对9岁以前的幼儿，寓教于乐，让他在玩中不知不觉的学习，是普遍认可的方法。但稍大一点的孩子，学习目的，自我意识，自主意识都大大加强，教学激励必须引导配合这种心理成长，需要培养他们清晰理解学习过程下的努力和动力。但有些教育产品为了快速获得短期效果，过度使用游戏等低端激励手段，是低估了孩子心智发展的需求，甚至是拖后心智发展。 试想，如果英语老师总在让孩子玩游戏发奖品来刺激学生，孩子学语文数学的兴趣怎么办呢？这种低心智水平的过渡刺激带来的弊大于短期学习表象的利益。而且更糟糕的 是：孩子对游戏的兴趣只能维持1个月，然后。老师或教育机构就要挖空心思再搞一个游戏，陷入恶性循环。研究发现，短时高效的学习并伴随正面激励，学习效果远超过在游戏过程里低效的学习。（另一方面，虚拟真实现实场景的游戏，比如“漫步曼哈顿”则是有帮助的）。
激励的目标也是值得老师家长理解的：学生是否越high越兴奋，教学效果就越好呢？答案是否定的。研究表明， 安静专注是学习最佳的心理状态。 这种发自内心的长期动力，需要一个环境去培养，而不是搔痒一样的去刺激。
一个优秀教学产品的设计，需要深入的教育心理学理论支持，才能在长期给孩子心智带来正面的帮助。作为老师和家长，也需要了解孩子心智发展的规律，观察孩子的学习动力来源，主动帮助孩子在学习中全方位的成长。希望这篇关于学习动力的文章能帮您更好的引导您的孩子，理解口语100在这方面的思考和努力——口语100作为一个专业专注于教育产品的公司，致力于把世界上最好的教育理念，带给中国学生。 在激励上，希望创造纯粹的正能量，而且，我们希望学生能感觉到：口语100爱你们。我们希望你们心智全面健康的成长，我们为你们创造一个美好的环境，伴你们美好的学生时代。
Usioda, E. (2003). Motivation as a socially mediated process. In Little, D., Ridley, J. & Ushioda, E. (Eds), Learner autonomy in the foreign language classroom: Teacher, learner, curriculum and assessment (pp. 90–102). Dublin: Authentik.
D?rnyei,Zoltán (1998), Survey Article: Motivation in second and foreign language learning.Cambridge University Press
Tremblay, P.F., Gardner, R.C. (1995). Expanding the Motivation Construct in Language Learning. The Modern Language Journal, 79 (4), 505–520.
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Williams, M. and Burden, R.L., Psychology for Language Teachers, A Social Constructivist
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应该没人发过吧
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：资料片活动时间 7月9日9点到8月12日24点，等级30+&
&这个活动什么时间结束？&
你的贴子很不错。推荐一下！ O(∩_∩)O.
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总评分:&金钱 + 50&
多玩草 + 50&
血色布满红尘
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快来看看奖励啊，你们选什么&&& && && &&&
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血染丿红尘 发表于
快来看看奖励啊，你们选什么&&@顶级娱乐之埋伏& &@梦回旧时光& &@丶霓裳。& &@回忆都淡& &...
我说我很白
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好东西啊 楼主 这一天任务给多少个兑换的物品啊
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七侠镇一爸
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蒽丶King 发表于
应该没人发过吧
完美发善心了
年月把拥有变作失去，愿这土地里不分你我高低。
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一天给多少个奖状啊
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可以换东西&&又要累死累过的做任务
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莫雨晴 发表于
一天给多少个奖状啊
这个没试过！因为要打BOSS体验服 你懂得！！
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凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。
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引用 血染丿红尘 回复
快来看看奖励啊，你们选什么& &然并卵……
萌萌哒顾大人つ
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「鲜肉鲜肉 永远不皱」
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一天给几个奖状啊
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什么任务啊？新任务？？
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莫雨晴 发表于
一天给多少个奖状啊
这个没试过！因为晚上8点要打BOSS体验服 你懂得！小号是打不过的
一世繁華、
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一世摯愛、
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看看有好東西 & && && && &&&
本帖最后由 夕颜灬縁Feng 于
11:38 编辑
可以輕易讓你感覺快樂的人，同樣也輕易讓你感覺痛苦。就像一開始聲勢浩蕩的說我愛你，他們也是最容易離開你。
一世繁華、
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一世摯愛、
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蒽丶King 发表于
应该没人发过吧
一天給多少金榜題名獎狀啊。。。 & && && && &&&
可以輕易讓你感覺快樂的人，同樣也輕易讓你感覺痛苦。就像一開始聲勢浩蕩的說我愛你，他們也是最容易離開你。
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没什么特别好的奖励呀
相恋情侣勋章
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马年新春勋章
手机APP马年迎春，马上有钱！
手机论坛勋章
APP发帖双倍积分，登陆即送勋章！
爱蜂蜜的小维尼
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打开任意门来到你身边
365天！天天有你
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& &SOGOU - 京ICP证050897号澳门举行2014年度勋章奖章及奖状颁授典礼
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　　本报澳门12月16日电　（记者苏宁）澳门特别行政区政府15日举行2014年度勋章、奖章及奖状颁授典礼，行政长官崔世安向50名社会人士及实体颁授各项勋章、奖章和奖状，表彰他们在个人成就、社会贡献或服务澳门方面的杰出表现。
　　澳门的荣誉勋章分为大莲花荣誉勋章、金莲花荣誉勋章及银莲花荣誉勋章3等，是颁授给对澳门的形象、声誉或发展有重大贡献的人士或实体。根据勋章、奖章和奖状提名委员会的建议，行政长官于12月9日签署行政命令，颁授各项勋章、奖章和奖状，以表彰有关人士和实体。今年获授予金莲花荣誉勋章的人士为吴荣恪，以表彰他热心公共事务，为促进澳门经济、文化、教育及法制发展作出的贡献；获授予银莲花荣誉勋章的人士为招银英，以表彰她长年致力于澳门以至全国妇女权益、幼儿成长等社会福利事业。
　　功绩勋章共分7种，分别颁授给在专业活动、推动和发展工商业、旅游业、从事教育事业、发展艺术和文化事业、推动社会福利和慈善事业，以及体育事业方面有杰出贡献的人士或实体。杰出服务奖章分为英勇奖章、劳绩奖章和社会服务奖章3种，用以奖励在执行职务方面有突出表现的公共实体、机关或工作人员，或在开展有益社会和共同福祉的工作中积极投入、无私奉献的个人或实体。奖状分为荣誉奖状和功绩奖状两种，是表扬对澳门特别行政区的发展、声誉或社会进步有突出贡献的澳门特别行政区居民或其他人士。刘炯朗、澳门航空等48位个人或团体荣获功绩勋章、杰出服务奖章及奖状。
　　《 人民日报 》（ 日 10 版）
(责编：刘洁妍、常红)
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by .cn. all rights reserved全国英语口语测试大赛的奖状有用吗?
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全国英语口语测试大赛的奖状有用吗?
全国英语口语测试大赛的奖状有用吗?
1.大声朗读对话和文章,还有各种句型和口语中常用的句子,并背诵文章及演讲.多与别人练习对话,最好是以英语为母语的人练习.也可以自言自语亦是练习口语.2.练习口语要大胆说出来,过一段时间后,突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想.有了大胆说的精神,你才能闯过口语的难关.3.只会学英语,而不能尽快地去用,那就永远也学不好英语.要始终寻找机会说英语.可以和你周围的同学或朋友交流,即巩固了已学的和 从别人那里学到新的的东西.4.在国内学英语缺乏环境,看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法.