黑暗与光明 作文_百度作业帮
黑暗与光明 作文
黑暗与光明 作文
每天清晨,一睁眼就能看到妈妈做饭的身影,窗外红着脸的太阳,和随风飘逸的云雾.与此同时,你有想过那些盲人的滋味吗?你们有过黑暗带来的无助吗?而我就体验过那最可怕的四十分钟。今天,老师进了教室,这节课和往常不同,老师关了灯,让我们用红领巾蒙住眼睛,我很好奇,可还是照做了,霎那间,老师和譪的笑容，同学们的面孔,熟悉的教室都消失了,取而代之的是黑暗。我害怕极了，心里有说不出的苦涩。黑暗象是恶魔，把我的光明夺去，只留下它的黑斗篷，可它还像法师，五官商人，用其它感官的敏感来交换我的光明。可我不愿意，我并不想做这比买卖，交易。可我已经没有选择的余地了，只好被迫答应。这时我像一只没有自卫能力的小老鼠。光明就这样弃我而去？无情的黑暗就一直要折磨我吗？突然老师说让我们做几个活动，一二大组的同学起里身去前门，我小心翼翼的站起来，腿边颤抖边帖着地面往前挪动,手还不时的在黑暗中摸索着“呯”“呯”我一次又一次的撞着桌椅,膝盖疼的要裂开了,此时此刻,我真希望门就在我面前,我抬起手往前拍了拍,立即发出了”啪啪”的响声,到墙边,跟据我平时的记忆,我终于准确无误的找到了门,我心中一阵欣喜,可好景不长,我很快就成了汉堡中的肉片,气儿都喘不过来了,我左冲右撞像一只猛兽,好不容易才冲出了重围.我艰难的走向座位,不是走错了路,就是座错了位置,当然免不了撞到了别人,当我走到座位前时,我却失去了方向,直冲冲的奔向黑板,只听“咚”的碰撞声和“啊”的惨叫声，那讨厌的黑板把我的鼻子右侧打成了泛青的水蜜桃，“唔”好疼啊！”我走回座位，我在心中乞求到，唉，快打下课铃吧！”我用手捂着鼻子，囔囔到，我再也受不了黑暗的困扰了，天灵灵，地灵灵，赶快让我重见光明吧！终于，老师让我们取下红领巾，我欣喜若狂，犹如一头疯狂的狮子，胡乱扯着红领巾，睁开双眼环顾四周。那明媚的阳光，随着婆婆做操的嫩芽，那老师在黑板上写的每一个字，都重新跃入我的眼帘。黑暗也许是被风带走了吧，光明又回到眼前。这是我从出生到现在第一次这么渴望光明，珍爱光明。黑暗对盲人来说已经是在平常不过的事，可对正常人来说很痛苦，光明在盲人看来比金子还贵重，可正常人也许会认为并不珍贵，经过这次体验，我知道了盲人的痛苦和对生命的渴求，我从中也知道眼睛的重要性，从今以后，我会尽全力保护眼睛，保留光明。材料作文：有人埋怨，这世界上再也没有热情……写作指导及例文_作文与素材_漠阳资源网
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材料作文：有人埋怨，这世界上再也没有热情……写作指导及例文
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材料作文：有人埋怨，这世界上再也没有热情……写作指导及例文
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 09:32:12
阅读下面的文字，根据要求作文。
&&& 有人埋怨，这世界上再也没有热情，再也没有信仰了！所有的一切都使我们觉得厌烦，一切都令我们感到疲倦，周围的一切都毫无生机……然而，就在他身旁，树枝上的春芽在悄然冒出……
这则材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的人生体验，写一篇不少于800字的记叙文或议论文章。，角度不限，自拟标题，自定立意，不得抄袭套作。
写作指导――
提示：抓住“有人埋怨再也没有……再也没有……然而，就在他身旁有……”这一关键来立意：①不要抱怨，希望就在身边& ②打开心窗& 用心才能发现
& 这道作文题旨在引导考生以乐观、豁达的态度，能一分为二地对待身边的人与事，去理性地关注社会，冷静地分析事物，积极地思考人生，从而对社会对人生充满信心，看到希望。&&& 当今时代，不再简单纯粹，众生浮躁，人心冷漠，信仰缺失，道德沦丧，利益至上……各种不良现象层出不穷。而作为个体，平凡的我们容易被忽视，也日益感觉到生活的辛苦与单调，心灵的困顿与茫然，常常滋生厌烦疲惫甚至人生虚无之感，而忽视了潜藏在身边的希望与生命的美好，我们应该有发现美的眼睛，有感受美的心灵，去寻找“春芽”“生机”，并融入到这美好的“春光”之中，去感受社会风尚之美、生活之美，去创造人生之美，从而获得心灵的“新生”。&&& 在题目的材料中，“没有热情”“没有信仰”“觉得厌烦”“感到疲倦”“毫无生机”与后面“春芽冒出”的情景形成了鲜明对比，所以在行文中，也应该有一个对举（对照）的过程：既看到社会上阴暗的一面，也看到社会阳光的一面；既发现事物的缺憾，也发现事物的优点；既痛心人性的丑恶，也感受人性的崇高；既面对生活中时有发生的不如意，也意识到生活中无处不在的美好；既承受人生的苦痛与磨砺，也体会人生的幸福与希望……并且，更应该把着重点放在后者。&&& 写作时，如果泛泛而谈，难出新意，也难有清晰的思路，应该就某一观点（比如缺失信仰与坚定信念，生活的单调与充实，社会的丑恶与光明）或者从某一现象（食品安全，明星吸毒，大学生精神状态）来写，以小见大，凸显主题。&&&&& 实际写作中，大部分同学选择了写议论文。而抒真情、写身边事的记叙文中，也不乏佳作。有些文章善于捕捉生活细节，抒发真情实感，得到老师的肯定。&&& 比如，有同学写，“我”是一名艺术生，一直以来成绩不好，觉得没什么前途，很迷惘，有一次看到外地考生背着画架、乐器，来我们学校考试，他们很执着很乐观，知道为梦想拼搏，也让“我”受到了感染，认识到人生要奋斗的道理。&&& 再比如，有同学写父母离异，“我”一直生活在阴霾之中，怨恨父母，厌倦生活，排斥学习，后来“我”发现父母还是深爱着自己的，他们有苦衷，做出了对婚姻的选择，“我”应该更多向前看，看到爱，看到希望，看到生活的美。&&& 但文体特征不明等问题还较严重：&&& 1.没有紧扣材料，而是从某个自己积累的素材出发，另起炉灶，得出一个观点，审题不准或者有“套作”之嫌。有人谈“信仰”（人总是要有点精神的）、“诚信”（“感动中国”的信义兄弟）、“奉献”（甘于奉献的人最美）、“爱国”（环境保护精神）、“谦让”（退一步海阔天空）、“爱”（与爱同行）、“公共痛感”（药家鑫）、“境由心生”（换一个角度看问题）、“吾心有主”（许衡）、“快与慢”（慢慢走，欣赏啊）。&&& 2.“树枝上的春芽在悄然冒出……”更多的是一种隐喻，但不少同学没有发掘出它的抽象含义，只是停留在自然属性的春光上。如有一篇文章，写“我”在高三，每天面对题海书库，会感觉到厌倦，但看到六楼的草地，而被美妙的春光感染。文章细腻婉转，文笔精致优美，但通篇都是描写自然风光（少数几处写景有寓意），评为二类文，48分。&&& 如果该文能在主题上有所深化，更多地写“我”看到人生的希望，感受生活的乐趣，而引发思考，则可评一类卷了。&&& 3.议论文中的叙述太长。有同学写宋国某家族以洗衣为生的事例就写了近两百字。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （三）佳作欣赏
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1．春天不远&&&& 我知道，上帝死了。这是怎样的一个寒冬呢？热情消散了，道德失踪了，信仰死去了。这该死的冬天啊，它把天上的水和人们的心一起变成了冰。&&& 如此，我们是否有理由相信――春天终究会到来？&&& 的确，我们有理由沮丧。房价经打压仍持续走高，“蜗居”、“蚁族”，世界正上演一出真实的《变形记》；GDP和CPI同步走高，我们陷入国进民退的怪圈，经济乱象屡见不鲜，我们应该如何过活？&&& 我们也有理由愤怒。官二代撞人后高呼“我爸是李刚！”富二代深夜赛车将行人撞飞而不救。强拆不止，自杀不休，我们的道德去了哪里？&&& 我们甚至有理由绝望。南平郑氏上演弱者杀弱者的血腥悲剧，“90后”沉溺自我世界，成为崩溃的一代。&&& 若上帝尚存，我便要问他――春天也死了吗？&&& 如同太阳尚远，但必有光亮，春天尚远，但必有希望。&&& 我看见希望的种子正在发芽：&&& 上海的大火，烧尽了五十五条鲜活的生命，却也点燃了上海人的善心。在广场聚集着前来悼唁的民众和交响乐队，人们在黄白菊花之中悼念死去的生命，也唤起了都市之下的人性之善；新加坡的惨剧，让人们感到悲痛的同时，也看到了人性的坚强与勇敢――香港妈妈力救不相识的孩子，导游黄某更以生命换来他人的安全。港方严正交涉，港民全体关注。港人坚强，当是国家给的安全感。&&& 我们有理由相信，希望不远。&&& 微时代的到来，以微博策动改革，以围观改变世界。围观抗拒强拆，围观揭露腐败，转发策动千万人寻找走失儿童，转发引起人们保护动物，如此等等。我们应当看到时代正在觉醒，它正朝我们所希望的方向走去。&&& 我们也看到，方舟子、黄福荣等人仍在感动着我们。越来越多的枝丫正在发芽，生机渐渐苏醒。&&& 我的朋友，你看到了吗？我们仍有理由去相信春天的到来，我们仍有理由坚信这条真理，即世界上大多数人仍是善的，世界仍是美好的，它值得我们去爱。&&& 评点：& 在寒冻中，看到了温馨与光明，坚信春天不远，希望的种子正在发芽。切合“结合你的人生体验”抒写“联想和感悟”的命题要求。文章材料丰富，内容充实，义正辞严，气势如虹。如果不是平素关注社会，思考人生，是写不出这等文章的。&&& 评分：基础等级38+发展等级20=58分&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 2．黑暗与光明&&&
庄子说世界上有了善就必定会有恶。这话颇令人费解，不过仔细一想，这不正如黑暗与光明？没有光明哪会有黑暗？&&& 这个世界总会有见不得光的地方，但绝不能说明我们的世界就是一片黑暗，如果那样认为，只能是把自己置身洞穴中，永不见天日。&&& 记得北岛和舒婷有一桩公案。北岛作为一个愤青，他仇视着黑暗，于是就手书一篇《一切》。诗颇长，大意是一切事物都是黑暗的，痛苦的。我读了那诗，几乎便要陷入那黑暗与绝望中。而舒婷作为一个女性，以她细腻的内心感受着阳光而厌弃绝望，回了一篇《这也是一切》，我读后不由感慨，原来这也是世界。&&& 禅宗说，你看见了花，那这花便是你的世界。而我想，如果只看见黑暗，那么一个渴望光明的人要么会妥协，融入黑暗，要么会奋起抗争而死于黑暗。例如那童话一般的顾城，杀了妻子后自尽，又如那曾经的热血青年汪精卫，最后死于汉奸之名。&&& 而我，当我看见黑暗的事情而愤愤不平时，母亲给我讲了她的故事。母亲是一个工人，很普通，拿着一千出头的工资，走上街买菜，卖菜的贩子都会“亲切”地叫她“兰嘎”了。她给我们讲了她当年考公务员的事。据后来出于歉疚的人透露，她当时的考分是全省第二，但因为外公性子太直，得罪了人，又不肯跑他老战友的关系，母亲被刷了下来，理由是个子矮。然后，母亲成了工人，便有了我。我一拍桌子要骂，母亲笑笑：“我要是当上了公务员，怕就没有你了。”母亲顿了顿：“有你这个儿子就够了。”&&& 母亲生平因为外公或她的耿直吃了不少苦头，黑暗的事见过太多太多，没有抱怨，因为在她心中，她还有我这个儿子，这是最幸福的，也是最让她满足的了。&&& 听了母亲的故事，我才知道什么叫做人生。人生中确实会有黑暗，但那不是一切，我们或许会因不妥协而无法获得名利，但我们有亲人，有朋友，有二两小酒，有热炕头。我们为什么要置身黑暗，而不置身光明呢？&&& 黑暗尽管仍在黑暗，但那正是光明的反衬。冬天的末尾，正有春芽悄然萌动。&&& 评点：&& 文章论证我们不应该只看到黑暗而看不到光明，切合题意。语言简练准确，成熟老到。母亲的故事虽然能证明中心论点，但通篇“春芽正在悄然冒出”的证明还显得不够。&&& 评分：内容17+表达19+发展20=56分&&
3．常怀希望&&&& 对知识的追求，对爱情的渴望，对人类苦难不可遏制的悲悯，是哲学家罗素一生的信仰。而那踮起脚尖的追求与弯下身躯的悲悯，又何尝不是对那光明未来的希望、憧憬呢？残缺不过是遗憾，苦难也终究短暂，而我们大步迈进、双翅展开，便是常怀希望的蓬勃姿态。&&& 现代人的血液在稀释。海明威在猎枪下结束了辉煌，顾城用冰冷的绳索终结了诗意。海子说:“我的死与任何人无关”，可那躺在铁轨上的青年选择了死亡，是否与希望消逝、绝望蔓延有关呢？这些满腹才华的作家诗人，曾经在他们的作品中讴歌光明，赞美人生，但他们的内心却出现了荒漠，蒸发了热情，驱逐了信仰，对世界对人生的看法也出现了迷惘，而最终踏上了不归路。或许，在他们合上双眼的那一刻，自己人生之树上的“春芽”正在悄然冒出……&&& 海子孤独的背影在岁月中模糊而又让人无限惆怅。而作家陈丹燕在《上海的金枝玉叶》中塑造的郭四小姐则带给我们长久的心灵震撼。她出身显贵，备享尊荣，但因为时代的变迁，而沦为了接受改造的穷苦工人。生活的重担、人们的鄙夷接踵而至，摧残着她柔弱的外表，而她高雅的气质与内心的信仰从未磨灭，她仍然坚持每天喝下午茶，从容地面对苦难的时光，她把自己雕琢成一个温婉与坚韧并存的女子。“哪怕幸福只露出了一根线头，她有本事将它拽出来，织成一件毛衣。”&&& 简单循环的日子，踏着节奏的生活，都使我们厌烦、疲倦，我们的双脚沉重，我们的眼眸黯淡，没了憧憬，没了乐趣，又如何去发现人生的“春芽”，如何去仰望精神的天空？人生是一只饺子，经历是皮，磨难是馅，酸甜苦辣尽在其中，只有自己默默消化生命赋予你的辛酸与苦痛，并重拾希望，去感受生活的甜蜜，脚踏实地，在希望铺成的铁轨上驶向成功的驿站。&&& 郭德纲北漂多年默默无闻，他说:“没有伞的孩子就要拼命奔跑”，他在地下室里咀嚼幸福，在破单车上怀揣希望。江苏卫视知名主持人孟非年轻时在小工厂打拼，整天油墨满面，他相信“人不可能一辈子都倒霉”，好运总是跟在霉运后头，人生总有希望。他参加自学考试，奔波在新闻前沿，从记者到主持，从幕后到台前，一步一步走向成功，如今，这个光头主持已经在电视上大放异彩。&&& 人生遭遇苦楚，是一种历练与经验，它把我们塑造得更加成熟，心中常怀希望，是一种热情与信念，助我们在疲倦中闻到花朵的芬芳，看到春芽的萌动。&&& 评点：& 文章论证人生于苦楚中应常怀希望，“苦楚、磨难”与“热情、信仰的缺失”没有必然的联系，只能视为“符合题意”。着重列举的郭四小姐也不是“就在他身旁”的“春芽”。这些都是审题不够审慎所致。&&& 评分：内容16+表达18+发展18=52分
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　　最近，我喜欢上一部名为《The story of my life》的书，作者是海伦·凯勒……
　　海伦·凯勒的身体不是自由的，但她的心灵却是无比自由的。《The story of my life》讲述了她幼时身患重病，致使她丧失了视听言的能力。她的生命，总是在光明与黑暗的搏斗中不断前进。
　　也许，你会说海伦·凯勒生命开始像大多数人一样简单而平常，从来到这个世界，到观察这个世界再到开始人生的旅途，她与任何一个新生儿都是一样的，并没有什么差异。但是如果有一天，你睁开眼睛，眼前却是一片黑暗，发现自己竟然什么也看不见时就像在噩梦中一样惊慌失措，那种巨大的悲哀恐怕难以忘怀。海伦曾一度生活在没有声音，没有光明，没有交流的世界，直到她，莎莉文小姐的到来，她减轻了海伦心中的负担，重新带给海伦对世界的希望，并且打开了海伦心中的眼睛，点燃了爱的烛光。海伦记忆中的童年是不安分的，她渴望与人交流，于是开始做一些简单的动作，她摇头表示“不”，点头表示“是”。但是随着年龄的增长，海伦越来越渴望表达自己的想法，而单调的手势远远不能够满足她表达的需要。这使她感到愤怒，于是就大叫大嚷，乱踢乱闹，直到声嘶力竭才罢休，不过，与贝尔博士的相识成了海伦生命的转折点，从此，海伦开始摆脱了孤独隔膜的状态，开始得到人间的友爱并开始汲取人类的知识。她在传记里说过这样一段话：
　　……感受到了一种奇妙的难以用语言表达的力量，它使我的灵魂得到激励，它打开了我的视野，让我看见了无数的美景。一时间仿佛灵感通遍我的全身，眼前展现出无数奇景，从这圣山上发出了这样的声音：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”
　　海伦·凯勒在知识殿堂里得到了光明、希望、快乐和自由，这得归功于莎莉文小姐非凡的才能、敏锐的感觉与博大的爱心。正如海伦所说：“把孩子带进教室，是每个老师都能做到的事，但并不是每个老师都能使孩子学到真正有用的东西。无论繁忙还是悠闲，孩子只有在感到自己的思想是自由的时候，才能充满乐趣地去主动学习，而任何强迫式的教育都不会有好的成效……”
　　我喜欢海伦的传记，不只是因为它是励志经典，更多的是内心震撼，也许你认为过于平实，但是她的人生丰满，你是清楚的，用荆棘来铺设我们攀登人生高峰的阶梯，坎坷使我们的生命变得丰满。也许你喜欢读激动人心的故事，故事中主人公已有生命限期，也许你已经从故事中领悟生命及其永恒的精神意义，然而，我们大多数人都把人生视为当然，他们不会留意，也不会珍惜，直到失去才意识到可贵。从古至今，人们总是这样，恐怕只有聋子才珍惜听觉，只有盲人才能体会重见天日的种种幸福……
　　从黑暗里走向光明，在绝望中寻找希望。这就是海伦的一生！