1．“略”。 2．B3．打比方&&巍峨 4．正南 5．由远及近 6．庄严 7．列数字、作比较；雄伟 8．反映党和毛主席以及全国人民对兴建纪念碑的高度重视和关怀，突出纪念碑的伟大意义。 （意思对即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
说“宽容”
　　“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。
　　我国战国时期，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
　　试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”，在那种形式下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
　　清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
　　张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！
　　《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！
　　然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔的语言，恶语相向，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不可宽容一下呢？
　　当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。
　　俗语说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。
（1）联系上下文解释加粗词语的含义。
A.这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇。
居功自傲：___________________________________________________
B.……用不能形诸笔的语言，恶语相向，进而大打出手，终至两败俱伤。
两败俱伤：___________________________________________________
（2）这篇文章的中心论点是什么？
（3）文中所列举的三个事例，概括起来分别是______________________、张英“让地三尺”感化邻居、________________________。
（4）文中画线句子阐述的内容是什么？这样写的作用是什么？
（5）除了文中列举的事实论据外，请再补充一个事实论据。
（6）读完上文，你有哪些感受？
科目：初中语文
来源：新教材完全解读　九年级语文　（下册）　（人教版） 人教版
课外迁移拓展阅读
周恩来　在你说来是生活琐事，在我们看来政治目的很鲜明——从那个时候起，你就脚踩着日本，手攀住英美，开始做起几家的买卖了！
　　［飞机声，远处轰炸声，二宋及端纳惊慌跑上。］
端纳　周先生，见到您十分荣幸。
蒋介石　（喜形于色）来这么多飞机干什么？啊！……
周恩来　将先生，说不定这些飞机是以你五十大寿为名，群众捐献给抗日的。
杨虎城　听吧，现在又在杀害自己的同胞了。
宋子文　我还要告诉诸位的是，南京各界召开了白衣誓师大会。
蒋介石　（带着明显威慑的口吻）这是可以想到的，我被扣了，政府的军队会没有态度？
杨虎城　要黩武吗？那好，来吧！
蒋介石　（轻蔑而讥讽地）虎城，我没记错吧，打从靖国军算起，你惨淡经营起这四万八千军队，如果因为这次事变而有所长短，你不觉得……
杨虎城　（茶杯放到嘴边又停下来）不错。这次事变是我和汉卿一块干的。但是这次事变的伟大意义，却是周先生来了以后，我才清楚的。因此，来吧！（猛力将茶杯摔在地上）我这四万八千人的摊子，就是因此而摔了，能摔出点声响，我杨虎城也就足矣！
蒋介石　周先生，我就要问了，你党一再标榜反对内战，这回冲突起来，责任在谁？
周恩来　谁是内战的制造者，历史早已做出了公判。
　　　　……
　　特别不能容忍的是，“九一八”以后，1933年1月，日寇攻击山海关时，你在我中央苏区前线，大讲“对匪区三光政策，须采用快刀斩乱麻手段”；1933年4月，日寇兵临北平城下了，你在江西抚州大讲“凡我剿匪将领，嗣后若再以北上抗日请命，立斩无赦”；直到两个月前，日伪军李守信进犯缓绥远了，你还在军官训练团大讲“日本离我们很远，我们最近的敌人是共产党”。想想吧，我国大好河山，就是在你这一片反共内战的叫喊中，沦于日寇之手的！
　　［蒋介石无言以对。］
　　［游行群众的口号由过而近：“抗议南京飞机轰炸渭南！”“打倒蒋介石！”“拥护抗日民族统一战线！”］
侍卫　（上）报告，游行群众要见蒋委员长。
杨虎城　委员长，你去见见秦川父老吧。
宋美龄　（求饶地）周先生，请您去给大家说说吧。
周恩来　蒋夫人，群众要见的是蒋先生，我怎么能越俎代庖呢？
宋美龄　（乞求地）大令……
蒋介石　（不语）
宋子文　周先生，要满足群众的要求，贵党的主张……
周恩来　很简单。只要蒋先生接受张、杨两将军的主张，这次事变就可以和平解决，我们也愿意和贵党结成统一战线。因为，这是今天救亡图存的惟一正确的道路。这样，西北人民和全国人民都会赞成你们的。
张学良　委员长，在抗日问题上，再也不能徘徊犹豫了。否则，全国的抗日浪潮将会把你席卷而去！
端纳　蒋先生若能接受这个主张，今后将变为这样大大的伟人。（说着高高举起手比画着）要是不接受这个主张，今后将变为这样小小的人。
选出对加粗词理解正确的一项
要黩武吗？那好，来吧！（滥用武力来镇压。）
群众要见的是蒋先生，我怎么能越俎代庖呢？（越过自己的职责范围，代替别人做饭。）
虎城，我没记错吧，打从靖国军算起，你惨淡经营起这四万八千军队，如果因为这次事变……（凄惨暗淡。）
委员长，在抗日问题上，再也不能徘徊犹豫了。（在一个地方走来走去。）
结合周恩来的言辞，概括周恩来的人物形象。
周恩来列举蒋介石的反动言论的目的是什么？
端纳说的“这个主张”是指什么？
此段文字选自《西安事变》，按戏剧的表现形式，应属于什么剧？
概括选段的主题（不超过十个字）。
科目：初中语文
来源：新课标读想用七年级语文（下）
阅读理解。
　　新华社香港7月1日凌晨电（新华社记者人民日报记者）日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。
　　日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。
　　历史的时钟指在日零点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。
　　零时4分，中华人民共和国主席江泽民在这里庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
　　这一庄严宣告在大会堂4000多位中外嘉宾中激起经久不息的掌声。这一宣告通过电波传向祖国的长城内外、大江南北、澳门和台湾，传向世界的四面八方。
（1）以上文字是新闻《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》的导语，请用一句话概括其内容（不超过20个字）。
（2）从导语中的哪一个词语可以看出这篇新闻的报道非常迅速及时？
（3）“这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间”，这里的“一个瞬间”具体指
A．中英香港政权交接仪式举行的时刻
C．日午夜至7月1日凌晨
D．大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼的那一刻
（4）导语中具体阐述第二段中“举世瞩目”一词的句子是
A．这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。
B．香港的发展从此进入了一个崭新的时代。
C．这一庄严宣告在大会堂4000多位中外嘉宾中激起经久不息的掌声。
D．这一宣告通过电波传向祖国的长城内外、大江南北、澳门和台湾，传向世界的四面八方。
（5）第四段引述江泽民主席的讲话，主要内容是什么？
科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，完成问题。
说荷赵文英　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 　　②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来水里，生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出-奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中．丰润鲜灵有流香。 　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。 　　④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立．风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山．依然故我。 　　⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，抉着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷，还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴! 　　⑨据记载，远古，荷还不被西方入认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山水之间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己．不慕荣华、不求高贵、“山扶苏，隰有荷华”，“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。 　　⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ 　　荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。（选自《美文》）&&&&&& 1．第③段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。”从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子，用简明的语言概括写在③和⑤处。 ①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③______________________________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤______________________________。2．纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④段所写内容却是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去，请说明理由。________________________________________________3．多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从文中画线的两句中任选一句，加以品析。（1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立．周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。 （2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，使如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的芙韵，轻轻飞扬。我来品析第______句：________________________________________4．结合文本，说说文中加粗句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人，怎样理解这句话的意思。“红尘人”指__________________；这句话的意思是：________________________________________ 5．文章最后说“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后又有怎样的回答？请把你的回答写下来。________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
创新阅读，完成下面的问题。
&&&荷&&&&赵文英 　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地、热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 &&　　②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连、相拥、相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 &&&&　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。 &&&&　　④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出．只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 &&&&　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 &&&&　　⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 &&&&　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 &&&&　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致马神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！ &&&&　　⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等，众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动羞红尘人的心扉。 &&&&　　⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ &&&　　荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。（选自《美文》） 1．第③段说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子④，用简明的语言概括。 &&①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③_______________________________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤_______________________________。 2．纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。 &__________________________________________ 3．多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画线的两句中，任选一句，加以品析。 &&(1)在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。 &&(2)若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。 &&我来品析第____句： __________________________________________4．结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人？怎样理解这句话的意思？ &&红尘人： __________________________________________这句话的意思是： __________________________________________5．文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。&&__________________________________________
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A1．“略”。 2．B3．打比方&&巍峨 4．正南 5．由远及近 6．庄严 7．列数字、作比较；雄伟 8．反映党和毛主席以及全国人民对兴建纪念碑的高度重视和关怀，突出纪念碑的伟大意义。 （意思对即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
说“宽容”
　　“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。
　　我国战国时期，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
　　试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”，在那种形式下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
　　清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
　　张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！
　　《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！
　　然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔的语言，恶语相向，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不可宽容一下呢？
　　当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。
　　俗语说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。
（1）联系上下文解释加粗词语的含义。
A.这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇。
居功自傲：___________________________________________________
B.……用不能形诸笔的语言，恶语相向，进而大打出手，终至两败俱伤。
两败俱伤：___________________________________________________
（2）这篇文章的中心论点是什么？
（3）文中所列举的三个事例，概括起来分别是______________________、张英“让地三尺”感化邻居、________________________。
（4）文中画线句子阐述的内容是什么？这样写的作用是什么？
（5）除了文中列举的事实论据外，请再补充一个事实论据。
（6）读完上文，你有哪些感受？
科目：初中语文
来源：新教材完全解读　九年级语文　（下册）　（人教版） 人教版
课外迁移拓展阅读
周恩来　在你说来是生活琐事，在我们看来政治目的很鲜明——从那个时候起，你就脚踩着日本，手攀住英美，开始做起几家的买卖了！
　　［飞机声，远处轰炸声，二宋及端纳惊慌跑上。］
端纳　周先生，见到您十分荣幸。
蒋介石　（喜形于色）来这么多飞机干什么？啊！……
周恩来　将先生，说不定这些飞机是以你五十大寿为名，群众捐献给抗日的。
杨虎城　听吧，现在又在杀害自己的同胞了。
宋子文　我还要告诉诸位的是，南京各界召开了白衣誓师大会。
蒋介石　（带着明显威慑的口吻）这是可以想到的，我被扣了，政府的军队会没有态度？
杨虎城　要黩武吗？那好，来吧！
蒋介石　（轻蔑而讥讽地）虎城，我没记错吧，打从靖国军算起，你惨淡经营起这四万八千军队，如果因为这次事变而有所长短，你不觉得……
杨虎城　（茶杯放到嘴边又停下来）不错。这次事变是我和汉卿一块干的。但是这次事变的伟大意义，却是周先生来了以后，我才清楚的。因此，来吧！（猛力将茶杯摔在地上）我这四万八千人的摊子，就是因此而摔了，能摔出点声响，我杨虎城也就足矣！
蒋介石　周先生，我就要问了，你党一再标榜反对内战，这回冲突起来，责任在谁？
周恩来　谁是内战的制造者，历史早已做出了公判。
　　　　……
　　特别不能容忍的是，“九一八”以后，1933年1月，日寇攻击山海关时，你在我中央苏区前线，大讲“对匪区三光政策，须采用快刀斩乱麻手段”；1933年4月，日寇兵临北平城下了，你在江西抚州大讲“凡我剿匪将领，嗣后若再以北上抗日请命，立斩无赦”；直到两个月前，日伪军李守信进犯缓绥远了，你还在军官训练团大讲“日本离我们很远，我们最近的敌人是共产党”。想想吧，我国大好河山，就是在你这一片反共内战的叫喊中，沦于日寇之手的！
　　［蒋介石无言以对。］
　　［游行群众的口号由过而近：“抗议南京飞机轰炸渭南！”“打倒蒋介石！”“拥护抗日民族统一战线！”］
侍卫　（上）报告，游行群众要见蒋委员长。
杨虎城　委员长，你去见见秦川父老吧。
宋美龄　（求饶地）周先生，请您去给大家说说吧。
周恩来　蒋夫人，群众要见的是蒋先生，我怎么能越俎代庖呢？
宋美龄　（乞求地）大令……
蒋介石　（不语）
宋子文　周先生，要满足群众的要求，贵党的主张……
周恩来　很简单。只要蒋先生接受张、杨两将军的主张，这次事变就可以和平解决，我们也愿意和贵党结成统一战线。因为，这是今天救亡图存的惟一正确的道路。这样，西北人民和全国人民都会赞成你们的。
张学良　委员长，在抗日问题上，再也不能徘徊犹豫了。否则，全国的抗日浪潮将会把你席卷而去！
端纳　蒋先生若能接受这个主张，今后将变为这样大大的伟人。（说着高高举起手比画着）要是不接受这个主张，今后将变为这样小小的人。
选出对加粗词理解正确的一项
要黩武吗？那好，来吧！（滥用武力来镇压。）
群众要见的是蒋先生，我怎么能越俎代庖呢？（越过自己的职责范围，代替别人做饭。）
虎城，我没记错吧，打从靖国军算起，你惨淡经营起这四万八千军队，如果因为这次事变……（凄惨暗淡。）
委员长，在抗日问题上，再也不能徘徊犹豫了。（在一个地方走来走去。）
结合周恩来的言辞，概括周恩来的人物形象。
周恩来列举蒋介石的反动言论的目的是什么？
端纳说的“这个主张”是指什么？
此段文字选自《西安事变》，按戏剧的表现形式，应属于什么剧？
概括选段的主题（不超过十个字）。
科目：初中语文
来源：新课标读想用七年级语文（下）
阅读理解。
　　新华社香港7月1日凌晨电（新华社记者人民日报记者）日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。
　　日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。
　　历史的时钟指在日零点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。
　　零时4分，中华人民共和国主席江泽民在这里庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
　　这一庄严宣告在大会堂4000多位中外嘉宾中激起经久不息的掌声。这一宣告通过电波传向祖国的长城内外、大江南北、澳门和台湾，传向世界的四面八方。
（1）以上文字是新闻《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》的导语，请用一句话概括其内容（不超过20个字）。
（2）从导语中的哪一个词语可以看出这篇新闻的报道非常迅速及时？
（3）“这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间”，这里的“一个瞬间”具体指
A．中英香港政权交接仪式举行的时刻
C．日午夜至7月1日凌晨
D．大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼的那一刻
（4）导语中具体阐述第二段中“举世瞩目”一词的句子是
A．这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。
B．香港的发展从此进入了一个崭新的时代。
C．这一庄严宣告在大会堂4000多位中外嘉宾中激起经久不息的掌声。
D．这一宣告通过电波传向祖国的长城内外、大江南北、澳门和台湾，传向世界的四面八方。
（5）第四段引述江泽民主席的讲话，主要内容是什么？
科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，完成问题。
说荷赵文英　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 　　②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来水里，生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出-奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中．丰润鲜灵有流香。 　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。 　　④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立．风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山．依然故我。 　　⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，抉着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷，还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴! 　　⑨据记载，远古，荷还不被西方入认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山水之间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己．不慕荣华、不求高贵、“山扶苏，隰有荷华”，“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。 　　⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ 　　荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。（选自《美文》）&&&&&& 1．第③段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。”从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子，用简明的语言概括写在③和⑤处。 ①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③______________________________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤______________________________。2．纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④段所写内容却是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去，请说明理由。________________________________________________3．多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从文中画线的两句中任选一句，加以品析。（1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立．周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。 （2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，使如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的芙韵，轻轻飞扬。我来品析第______句：________________________________________4．结合文本，说说文中加粗句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人，怎样理解这句话的意思。“红尘人”指__________________；这句话的意思是：________________________________________ 5．文章最后说“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后又有怎样的回答？请把你的回答写下来。________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
创新阅读，完成下面的问题。
&&&荷&&&&赵文英 　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地、热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 &&　　②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连、相拥、相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 &&&&　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。 &&&&　　④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出．只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 &&&&　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 &&&&　　⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 &&&&　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 &&&&　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致马神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！ &&&&　　⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等，众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动羞红尘人的心扉。 &&&&　　⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ &&&　　荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。（选自《美文》） 1．第③段说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子④，用简明的语言概括。 &&①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；③_______________________________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤_______________________________。 2．纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。 &__________________________________________ 3．多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画线的两句中，任选一句，加以品析。 &&(1)在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。 &&(2)若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。 &&我来品析第____句： __________________________________________4．结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人？怎样理解这句话的意思？ &&红尘人： __________________________________________这句话的意思是： __________________________________________5．文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。&&__________________________________________
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A