谁知道关于夏天的英语诗要紧扣夏天这一主题,内容不要太长_百度作业帮
谁知道关于夏天的英语诗要紧扣夏天这一主题,内容不要太长
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Summer song:Summer song summer long summer sounds of summer throng summer light summer night summer feels alive and bright Floating breezes fresh and free gentle sunkissed bumble bee curling creatures sleeping so marching ants they come and go tall grass bends in sun lit beams medows shimmer golden gleams birds call out their summer song dawn to dusk singing long bubbling brooks with silver waters bluebells dance like woodlands daughters velvet moss enfolds the boulder tree stumps covered
colder for-get-me-nots smile in their place mischievious little dainty face Summer song summer long summer sounds of summer throng summer light summer night summer feels alive and bright 短一些的：Here It Comes：Here comes summer Here comes summer Chirping Robins,budding roses Here comes summer Here comes summer Gentle showers,summer clothes Here comes summer Here comes summer Whoosh-shiver there it goes校园开水瓶保卫战让青春不再寂寞
　　在这个寒冷的冬日，能打一瓶热开水暖暖胃、烫烫脚，真是再好不过的事了。昨日，网友“与时尽现”在网上发布帖子《校园开水瓶雷人的个性签名升级版》，图文并茂地讲述了大学校园内的开水瓶保卫战。经历过大学生活的人看到帖子，总要会心一笑。（11月23日《四川在线》）　　　　套用时下流行的一句话“出来打水的，迟早要丢开水瓶”。也许，今天甲拿走了乙的开水瓶，明天乙友拿走了丙的开水瓶。说不定，后天丙又拿走了甲的开水瓶。这样一来，相当于大家互换了开水瓶。而且用孔乙己的话说“打水人的事，窃开水瓶不算偷”。　　　　在一定意义上，这跟道德无关，也跟个人的素质和修养无关。因为，它是青春的一种随意性动作，或许还是一次意外或者无意。而“保卫开水瓶”更是彼此之间的一种小游戏。最后，没有人会重视还剩几个开水瓶，也没有人会为失去一个开水瓶黯然伤心。面对开水瓶的得与失，他们会莞尔一笑，完成人生的一次定格。　　　　当然，被拿错或者被偷去的开水瓶，没有被“拐卖”到其他地方去，依然居住在校园里。也许藏在女生的深闺里，也许藏在满是脚气味的男宿舍里。也给开水瓶们没有造成背井离乡的“思念”。它们，依然进出那个开水房，并在风声、雨声、读书声中度过每一天。　　　　可以说，这是一个特定的群体，在特定的环境和特定的年龄下，被特定文化和氛围所影响，产生的一段特定的成长痕迹。这段痕迹不但很健康，而且还在不经意的幽默中，点缀和优化了大学的生活和记忆。　　　　就像有人调侃说：“没掉过开水瓶，也算上过大学？”正因为校园生活中的这些不经意，才让大学变得更加美丽，更加充满人文气息。也让青春划过一道美丽的曲线，不再那么单调乏味和寂寞空虚。综合性学习（6分）校学生会准备举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。小题1:拟写标语。请你紧扣座谈会的主题，拟写一条宣传标语。（要求：①运用比喻的修辞手法；②不超过20个字。）（2分）小题2:在座谈会上，学校小记者张华出示了游览公园时拍摄到的一组镜头。镜头一：【公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“××到此一游……”】①面对此景，请你写一段规劝游览者的文字。（2分）镜头二：【公园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮起，看看左右两边没有车驶过，就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒钟，又有3名行人在车流中穿行】②针对“中国式过马路”的违规行为，请你向交管部门提一条合理建议。（2分）
小题1:示例：①文明像灯塔，为我们的人生航路指明方向。②文明是滋养我们成长的甘泉。③文明，人生旅途的路标。小题2:①示例：虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。游客的行为既破坏环境，又损害了自己的形象，实为陋习。文明举止，从你我做起。②示例：建立违规档案，适度加以曝光；对违规者进行罚款或值勤处罚；红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降栏杆；加大交通法规宣传力度，提高市民自律意识。[
小题1:试题分析：宣传标语就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。基本特征：是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。语言简洁:句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。答题要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。（1）直接引用全部主题词句；（2）直接、间接引用古诗词名句；（3）用万能标语套用的。小题2:试题分析：要求根据所给资料，简明又要指出问题的症结；提建议要先搞清楚问题的原因在什么地方，才能提出有价值、有意义的建议。
综合性学习活动．(5分)校团委准备于5月4日下午两点在阶梯教室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。小题1:请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。（要求：紧扣座谈会主题及运用比喻的修辞手法，不超过20字。）(2分) 小题2:5月3日上午，校团委派人来邀请你们班王老师参加第二天下午的座谈会，但王老师不在，来人就请你代为转告。当天下午，你是怎样对王老师说的？(3分)
　　校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20个字。_______________________________________________________（2）5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？_______________________________________________________
校学生会准备举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。小题1:请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。 要求: ①紧扣座谈会的主题； ②运用比喻的修辞方法； ③不超过20个字。（2分）
小题2:座谈会拟就下面的材料进行讨论，请你选择一个角度写一段话，发表你的看法。（4分）【材料一】近日,一名南京中学生在埃及神庙浮雕上刻下“丁锦昊到此一游”一事，引发国人一片哗然。一时间,指责、人肉、黑网,让人无所遁形、无地自容。【材料二】连日来，南京一未成年学生埃及神庙刻字事件，引发社会各界极大关注。5月25日，当事学生家长通过《现代快报》向公众道歉、向埃及方面道歉。【材料三】昨天，埃及神庙浮雕上的中文刻字已基本被清除，浮雕并未因此受到损坏，然而当事的孩子及家人由于不堪媒体和网友的打扰，目前不再露面。
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阅读下面这段关于“老人摔倒无人敢扶”的评论，根据上下文，补写出横线处的内容。要求紧扣议论主题，语意连贯，表达明确。每句不超过10个字。（6分）老人倒地无人扶，旁边是一群保持安全距离围观的路人，有人想伸手搀扶，又有人出言阻止……面对这种情景，无数人在发问，&&&①&&&?对社会道德滑坡现象痛一心疾首的人们，立即会想到南京“彭宇案”、天津“许云鹤案”等判例。的确，经过舆论不断发酵，&&&②&&&，大众的第一反应就是“彭宇案”带来的恐惧感。法院判决的模棱两可至今仍为人诟病。“彭宇案”判决书使用了“从常理分析”“更符合实际的做法……与情理相悖”之类的措辞来断定彭宇之责。当真相扑朔迷离的时候，局外人妄断是非都是轻率和不负责任的行为。如果被告真的撞倒老人却不肯承认，还要编造动听的助人为乐借口，是&&&③&；如果老人不是被被告撞倒却强诬被告，同样极不诚信，并且在媒体与网络的放大效应下，对社会的向善之，心造成极大伤害。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
①我们的社会道德呢，②面对“老人摔倒扶不扶”的问题，③极不诚信、不道德的行为(意思对即可)试题分析：这是一道语言综合应用题，此类试题根据上下文的语境，前后文的语意来填上合适的语句。要注意选用句式、语气、表达方式等方面的选择和和运用。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这段关于“老人摔倒无人敢扶”的评论，根据上下文，补写出..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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＞＞＞下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补..
　　下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。　　近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：___________________？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。______________________________无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以度生理与心理的差异和特点，只是简单地采取_________________，恐怕不但达不到预期的教育效果，_________________。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要__________________________。
题型：填空题难度：中档来源：高考真题
①难道感恩就只是给父母洗脚吗②学校对学生进行感恩教育③“一刀切”的模式④反而会使学生产生抵触情绪⑤学校、家长和社会的共同努力
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据魔方格专家权威分析，试题“下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补..”主要考查你对&&补充句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组。
补充句子：
根据上下文的意思把残缺不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。补充句子整理：题目：根据你的理解，仿照加点的句子，将下面这段话补充完整：其实天不暗阴云终要散，其实，其实，其实路不远一切会如愿，艰难困苦的日子里我为你祈祷，请你保重每一天。（设计此题也意在引导学生学会揣摩语言，善于发现语言表达的特点）。
答：回答此题要在揣摩并把握住加点句子的基本特点之后，才能去模仿、创造。首先加点句子前半句先描述一种有利于达到好结果的条件，像“其实天不暗”“其实路不远”；然后后半句写出其最终所达到的结果具体是怎样的。其次前半句的描述是以否定的形式来表达的，像不说“天很蓝”，而说“天不暗”；不说“路很近”，而说“路不远”。既然如此，仿写的句子也必须符合这两个基本特点。比如可以这样来仿写：其实海不宽此岸连彼岸，其实山不险条条路可攀。从此题的回答情况来看，学生们揣摩语言，善发现语言表达的特点，模仿这些特点进行创造性地表达的素养，是很差的。一大批同学的仿写丝毫看不出与例句有什么形式上和内在的联系。例如：“其实水不流动湖终要干”“其实天不晴一切会晴朗”“其实树叶上没叶子也是棵树，世界上没有恨一切会和平”“雨不停彩虹终会现，道不平一样会凯旋”“地不绿白雪终要融化，太阳不升起黑暗终要消失”“表不转时间终要走，冰不化小溪终要流”“其实水不多，一壶刚够喝”“雨不停终归会有伞”“其实考不好，没什么大不了”。补充句子注意：语意求关联：即补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境。修饰词的添加：在句子的主干上从不同的位置一次比一次增添得更具体。扩句时注意不能另加主干，不能改变原句的意思和句型。同时还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。完整句的组成情况:1、一个完整句的组成，通常有以下两种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成：前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：同学们学习。小鸟唱歌。(谁)(做什么)(什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成：前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：李洋是学生。这座楼房是工人宿舍。(谁)(是什么)(什么)(是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成：第一部分说的是“谁”或“什么”。第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为。第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：小明复习功课。王强帮助同学。(谁)(做)(什么)(谁)(做)(谁)
2、我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。这样就不会丢三落四了。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。
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