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73三年级综合实践活动课教案-2
3、交流活动方案；让学生以小组为单位汇报方案，并引导学生互相评议，；4、总结；通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的活动方案；（二）依据活动方案，展开观察、研究活动；以小组为单位展开调查研究活动，教师要随时关注学生；（三）搜集整理资料、应用深化活动；对活动的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备；（四）成果的汇报交流；活动过程：；1、导入；师：同学们，“
3、交流活动方案让学生以小组为单位汇报方案，并引导学生互相评议，不断完善。4、总结通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的活动方案，希望同学们能按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，取得属于自己的研究成果。（二）依据活动方案，展开观察、研究活动。以小组为单位展开调查研究活动，教师要随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候，要给予相应的指导和帮助。如：老师可以带领同学们走进大自然的怀抱，去观察春天，或利用节假日学生自己去寻找春天。（但要注意安全）接下来就考验他们自主收集资料的能力了。事实证明，学生在教师的引导下已经明白了怎样围绕自己的主题搜集资料了。（三）搜集整理资料、应用深化活动。对活动的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在汇报上展示。（四）成果的汇报交流活动过程：1、导入师：同学们，“走进春天”综合实践活动，我们已进行了一个多月了，在这段时间里，各小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的综合实践活动，现在每个小组的资料袋里都是鼓鼓的，你们想把你们的成果展示出来吗？有一些老师听说我们的活动搞的有声有色，今天特地来参加我们的成果展示会，让我们用掌声欢迎他们。师：首先让我们回顾一下我们研究的子课题：1、 春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？2、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？3、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？4、春季树木、花草的变化。5、春季动物的变化？6、春季的气候有什么特点？2、成果展示（1）小组准备师：在展示之前，我提一个建议：每个小组都要有主持人，在主持人的带领下进行展示。给学生一定的准备时间，师巡视了解学生准备情况，并给学生提一些合理化建议。（2）小组展示小组展示时由同学自己推荐展示，师适当的引导，对学生进行爱护花草树木等教育。3、交流与评价师：通过刚才的汇报，相信大家对春天一定有了进一步的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位与其他小组的同学进行面对面的交流，最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。师组织展示小星星，评出优秀小组，并引导学生谈活动感受。4、总结师：对于走进春天，你还想做什么？我们还能做些什么？有的同学可能还想深入研究，有的同学可能还想对我们研究的成果做以归纳总结。虽然今年的春天已经过去，但下一个春天很快就会到来。希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！活动内容：了解大蒜活动课时：2课时活动背景：大蒜原产地在西亚和中亚，自汉代张骞出使西域，把大蒜带回国安家落户，至今已有两千多年的历史。大蒜是烹饪中不可缺少的调味品，南北风味的菜肴都离不开大蒜。在烹调鱼、肉、禽类和蔬菜时有去腥增味的作用，特别是在凉拌菜中，既可增味，又可杀菌。大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。活动目标：认知目标：认识大蒜，了解大蒜的品种、形态特点、生长规律、种植过程、营养价值以及食用方法等知识，学会用大蒜为原料做两道菜。能力目标：1.初步学会制定综合实践活动研究计划，并按照计划开展实践活动。2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高参与意识及学以致用的能力。3.在活动过程中，培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往合作的能力。情感态度：1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。2、.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。3、.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。活动准备：1.对学生进行上网、到图书室查资料、调查、采访、摄影技术等方面的指导培训。2.引导学生结合各自的特长，组成小组开展活动。向学生进行安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，遇到困难不退缩，自己想办法解决。3.与相关部门、家长，争取他们的支持和帮助。4.准备活动用具（水彩笔、卡纸、剪刀、胶水等）。活动周期：四周活动过程：【第一课时】第一阶段：课题的确立一、谈话，导入课题。大蒜这一神奇而古老的药食两用珍品，被称作“健康保护神”。大蒜研究所负责人哥特林博士介绍说，大蒜含有400多种有益身体健康的物质，如果人想活到90岁，大蒜应该是食物的基本组成部分。研究还表明，大蒜的营养价值高于人参，应列为保健品之首。而大蒜是我们常见的农作物，同学们家中一定都种过大蒜。它就是我们今天要研究的课题。二、确立主题，制定计划。1.提问：各位同学，关于大蒜，你们了解的知识有哪些？学生自由发言，谈谈自己对于大蒜的了解。2.交流讨论：同学们，能告诉我，关于大蒜，你还想知道些什么？学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题。3.学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题，教师进行归纳、板书。（1）大蒜的主要品种及其形态特征。（2）大蒜的生长情况。（3）大蒜的种植方法及病虫防治。（4）大蒜的营养价值及药用价值。（5）大蒜的食用方法及注意点。（6）到农贸市场去了解大蒜的销售概况。（7）了解人们对大蒜的评价。……4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由选择子课题并组合子课题研究小组。5.指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。（可以上网或查阅书籍；可以访问老农、种植户；也可以在家长的指导下，到田间劳作……）6.各小组制定调查计划：（1）各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。（2）各小组分别制定活动计划，分配任务，教师行间巡视指导。（3）完成活动计划表。（4）展示活动方案，师生共同修改。三、总结，布置任务。我们每个小组已分别制订了活动计划，在下一阶段希望每一组能齐心协力完成本次活动，相信大家一定会有非常出色的表现。【第二课时】第二阶段：课题的组织和实施一、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。1.小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？2.组织学生进行交流，教师相机补充说明。3.指导学生填写调查表、采访卡三、帮助各研究小组进一步疏理研究思路，指导各小组选择适合的研究途径、研究方法。四、分组展开调查研究。五、阶段性汇报成果。从学生投入的程度，目标达成度，以及在活动中遇到的种种困难进行交流汇报，提出意见，改进方法。六、教师总结。在活动中，我们不管采用哪种方法都要对它进行深入了解，要做到活而有序，这样才能取得更好的效果。【第三课时】第三阶段：研究成果的汇报一、谈话导入新课。这段时间同学们经过努力，搜集了许多有关韭菜的资料，了解了不少有关韭菜的知识。下面我们来交流交流。二、汇报展示成果 。1．各小组分别汇报研究成果。第一小组：大蒜的主要品种及其形态特征。第二小组：大蒜的生长情况。第三小组：大蒜的种植方法及病虫防治。第四小组：大蒜的营养价值及药用价值。第五小组：大蒜的食用方法及注意点。第六小组：到农贸市场去了解大蒜的销售概况。第七小组：了解人们对大蒜的评价。……2.各小组互相质疑、释疑。三、点击问号。1.大蒜是生吃好，还是熟吃好？2.大蒜是不是吃得越多越好？3.有不少人不吃大蒜，是因为害怕吃了以后嘴里的气味会比较重，影响和他人的交流。这样对吗？你有什么好办法？四、巧手作坊。1.《大蒜》手抄报展评比。2.以大蒜为主要原料做两道菜。3.以《大蒜》为主题图片展及小品表演。四、讲述感受，指导评价1．每组选一名代表发言，说说参加这次活动的收获。（在学生体会到劳动的辛劳后，教师择机对他们进行爱惜粮食和劳动最光荣的教育。）2．反思： 在这次活动中，你们遇到了哪些困难，你们又是如何克服的？（通过这项讨论，教育学生如何克服困难，如何面对挫折，形成正确、乐观的人生观、价值观。）3．评价：在这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你发现哪些同学身上发生了较大的变化？你想对他说些什么？4．结合“雏鹰争星”活动，填写评价表。5.颁星活动。农业专家、学生家长参与评价及颁奖。 活动内容：水果总动员活动对象：小学三年级学生一、活动的背景“水果总动员”这一主题的确定，完全来自学生的生活。随着社会经济的不断发展，水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。一天午饭后在教室里吃水果，两位同学因为水果的营养价值问题发生了争执，请我来评理，一时我也愣住了，回答不上来。平时只知水果的营养价值高，对此研究的还真不多。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果，学生思想活跃，有时候会产生一些新奇的想法，要善于从生活中抓住稍纵即逝的灵感，寻找学生感兴趣的研究专题或活动主题。二、活动目标1、知识与能力：通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效），锻炼上网搜集资料的能力；通过水果拼盘比赛，培养学生的创新设计、动手能力。2、过程与方法：让学生在市场调查、采访、小组合作的过程中学会交往、学会合作。3、情感态度价值观：了解水果的生长过程，走近果农的生活，感受果农的艰辛，培养勤俭节约不浪费的良好品质。三、活动方案1、活动准备：（1）将学生分成小组，确定小组的活动主题。活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。我抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。最后我们自愿组了六个组，孩子们根据自己组的研究主题，起了响亮的名字：“水果档案”组，“小营养师”组，“ 健康热线”组，“小调查员”组，“白衣天使” 组，“小记者团”。（2）、通过上网、阅读书籍、向家长询问等方式收集有关水果的资料。关于水果方面的资料，网上实在是太多了，学生不知从何下手，问我怎么办？我指导他们学会抓住重点，将自已认为有价值的资料整理下来。（3）、采用市场调查、采访专家等形式，了解水果的营养功效、将康吃法、市场销售、生长过程，用表格、问卷、电脑演示文稿的形式展示。水果的种类很多，一个小组调查难度不小，他们调查了几天也跑了很多市场，又累又收效不多，我适时地提醒孩子，要多与别人合作，这样会事半功倍。2、活动计划:（1）、调查与收集如何从各种渠道获取水果的资料呢，同学们展开了热烈的讨论，最后确定：查阅报刊、书籍，上网浏览查询、请教父母等长辈、咨询营养师，他们还决定亲自上水果市场调查一番、咨询果农、果贩。（2）、实地考察包含各类专业文献、应用写作文书、外语学习资料、生活休闲娱乐、专业论文、中学教育、高等教育、各类资格考试、73三年级综合实践活动课教案等内容。　
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