阅读下面的文字，完成小题。教育与儿童的双重异化教育对休闲的双重排斥，导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义，绝不是巧合。从本质上看，教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏，没有教育。人类除了有儿童自在的游戏玩耍之外，还创造了一种新的休闲方式，那就是教育。通过这种特殊的休闲方式，人类创造的文化得以传递并不断创造出新的文化。但现在的教育通过不休闲和不教育这两种方式排斥了休闲，变得只与工作有关，而与休闲毫不相关，那这教育还是教育吗？从自然的角度看，学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活。换句话说，在童年阶段，儿童生活的特性，就是这一阶段的人性内涵。学校和教育首先应该顺应儿童生活的这种特性，然后才是引导和提升。如果学校和教育排斥了休闲，儿童一进入学校和教育场域，就好像一下子进入了一个完全陌生的环境，其原有的生活方式戛然而止，这种落差是不是也太大了？如果适应不好，就会被贴上终身都可能难以揭除的标签；如果能够适应，其本性的压抑与丧失该有多大！儿童要么不适应，要么得改变本性来适应，那这种教育不是异化的吗？尼尔·波兹曼认为：“由于局限儿童于书本学习，由于他们受制于书本学习者的心理以及学校和家长的监督，印刷向儿童关闭了日常生活的世界。”儿童一进入排斥休闲的学校，其日常生活世界的大门就被关闭了。自在的、游戏的、独立于成人的生活方式在学校里没有空间，学校排斥儿童日常生活的这些特性，而倡导刻苦的、规律的、功利的“工作化”的成年人的生活方式。需要说明的是，我们并不是一概地反对刻苦的、规律的、功利的生活方式，而是反对将学校生活变成这种单一的生活方式。为什么不能将儿童日常生活的一些特性，比如游戏性延展到学校生活中，使其成为一种整合的、互渗的生活呢？在两种生活之间竖起一道门墙，将儿童的特性关在门外，既异化了教育，也异化了儿童。在教育对休闲的双重排斥下，儿童在人生的初期阶段就开始了繁重的“工作”——学习，使学生变成了“工作化的儿童”。身着校服的儿童与身着工作服和职业装的成年人没什么两样，都是早出晚归，都是行色匆匆。正常的参加工作时间是成年之后，起码要到18岁之后，但具有讽刺意味的是，儿童只要达到入学年龄，似乎就开始“上班”了。要不然我们为什么常说“学生的本职工作就是学习”“学生的天职就是把功课搞好”呢！实际上探究是人的天性，人是天生爱学习的动物，处在人生初级阶段的儿童，无时无刻不在通过游戏等自己的方式探索着自己生活于其中的物质世界和社会世界。排斥休闲的教育将学习“工作化”，一个明显的后果是剥夺了学习的快乐。符合儿童探究天性的学习，在排斥休闲的教育体制中变成了类似于成年人为养家糊口不得已为之的枯燥乏味的“工作”，真是教育与儿童的双重异化！（摘自《新华文摘》）【小题1】下列对“双重异化”这一概念的表述，最准确的一项是____。A．教育不让儿童休闲，又不对儿童进行休闲教育。B．学校教育不顺应儿童生活的特征，将学习变为乏味的“工作”。C．儿童在异化了的教育环境中，本性被压抑与丧失，只有通过改变本性来适应“工作化”的学习生活。D．教育不顺应儿童特征而将学习“工作化”，儿童改变本性、丧失本性来适应“工作化”的学习。【小题2】对“学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活”的理解不正确的一项是____。A．学校和教育首先应该顺应儿童生活自在的游戏玩耍的天性，然后才是引导和提升。B．如果学校教育完全排斥了儿童原本的生活，那么这样的提升和引导必然让儿童异化。C．排斥儿童生活的学校和教育，无论学生适应与否，都会导致教育的异化或儿童的异化。D．学校和教育应该完全顺应儿童的生活，并且要自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点。【小题3】下列理解和分析，符合原文意思的一项是____。A．教育是一种新的休闲方式，正是通过它，人类创造的文化才得以传递并不断创新。B．教育是一种特殊的休闲方式，它反对刻苦的、规律的、功利的成年人的生活方式。C．排斥休闲的学校教育，其特征是先顺应儿童生活的特性，然后才是引导和提升。D．作者认为，儿童到了入学年龄，就应该开始“上班”，“学生的天职就是把功课搞好”，正说明了这一点。-乐乐课堂
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阅读下面的文字，完成小题。教育与儿童的双重异化教育对休闲的双重排斥，导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义，绝不是巧合。从本质上看，教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏，没有教育。人类除了有儿童自在的游戏玩耍之外，还创造了一种新的休闲方式，那就是教育。通过这种特殊的休闲方式，人类创造的文化得以传递并不断创造出新的文化。但现在的教育通过不休闲和不教育这两种方式排斥了休闲，变得只与工作有关，而与休闲毫不相关，那这教育还是教育吗？从自然的角度看，学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活。换句话说，在童年阶段，儿童生活的特性，就是这一阶段的人性内涵。学校和教育首先应该顺应儿童生活的这种特性，然后才是引导和提升。如果学校和教育排斥了休闲，儿童一进入学校和教育场域，就好像一下子进入了一个完全陌生的环境，其原有的生活方式戛然而止，这种落差是不是也太大了？如果适应不好，就会被贴上终身都可能难以揭除的标签；如果能够适应，其本性的压抑与丧失该有多大！儿童要么不适应，要么得改变本性来适应，那这种教育不是异化的吗？尼尔·波兹曼认为：“由于局限儿童于书本学习，由于他们受制于书本学习者的心理以及学校和家长的监督，印刷向儿童关闭了日常生活的世界。”儿童一进入排斥休闲的学校，其日常生活世界的大门就被关闭了。自在的、游戏的、独立于成人的生活方式在学校里没有空间，学校排斥儿童日常生活的这些特性，而倡导刻苦的、规律的、功利的“工作化”的成年人的生活方式。需要说明的是，我们并不是一概地反对刻苦的、规律的、功利的生活方式，而是反对将学校生活变成这种单一的生活方式。为什么不能将儿童日常生活的一些特性，比如游戏性延展到学校生活中，使其成为一种整合的、互渗的生活呢？在两种生活之间竖起一道门墙，将儿童的特性关在门外，既异化了教育，也异化了儿童。在教育对休闲的双重排斥下，儿童在人生的初期阶段就开始了繁重的“工作”——学习，使学生变成了“工作化的儿童”。身着校服的儿童与身着工作服和职业装的成年人没什么两样，都是早出晚归，都是行色匆匆。正常的参加工作时间是成年之后，起码要到18岁之后，但具有讽刺意味的是，儿童只要达到入学年龄，似乎就开始“上班”了。要不然我们为什么常说“学生的本职工作就是学习”“学生的天职就是把功课搞好”呢！实际上探究是人的天性，人是天生爱学习的动物，处在人生初级阶段的儿童，无时无刻不在通过游戏等自己的方式探索着自己生活于其中的物质世界和社会世界。排斥休闲的教育将学习“工作化”，一个明显的后果是剥夺了学习的快乐。符合儿童探究天性的学习，在排斥休闲的教育体制中变成了类似于成年人为养家糊口不得已为之的枯燥乏味的“工作”，真是教育与儿童的双重异化！（摘自《新华文摘》）【小题1】下列对“双重异化”这一概念的表述，最准确的一项是&&&&。A．教育不让儿童休闲，又不对儿童进行休闲教育。B．学校教育不顺应儿童生活的特征，将学习变为乏味的“工作”。C．儿童在异化了的教育环境中，本性被压抑与丧失，只有通过改变本性来适应“工作化”的学习生活。D．教育不顺应儿童特征而将学习“工作化”，儿童改变本性、丧失本性来适应“工作化”的学习。【小题2】对“学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活”的理解不正确的一项是&&&&。A．学校和教育首先应该顺应儿童生活自在的游戏玩耍的天性，然后才是引导和提升。B．如果学校教育完全排斥了儿童原本的生活，那么这样的提升和引导必然让儿童异化。C．排斥儿童生活的学校和教育，无论学生适应与否，都会导致教育的异化或儿童的异化。D．学校和教育应该完全顺应儿童的生活，并且要自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点。【小题3】下列理解和分析，符合原文意思的一项是&&&&。A．教育是一种新的休闲方式，正是通过它，人类创造的文化才得以传递并不断创新。B．教育是一种特殊的休闲方式，它反对刻苦的、规律的、功利的成年人的生活方式。C．排斥休闲的学校教育，其特征是先顺应儿童生活的特性，然后才是引导和提升。D．作者认为，儿童到了入学年龄，就应该开始“上班”，“学生的天职就是把功课搞好”，正说明了这一点。D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-高中语文人教必修4单元检测第三单元练习卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成小题。教育与儿童的双重异化教育对休闲的双重排斥，导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义，绝不是巧合。从本质上看，教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏，没有教育。...”的分析与解答如下所示：
【小题1】本题考查对重点词语的理解能力。A项，是教育对休闲的双重排斥。B项，只是教育的异化。C项，只是儿童的异化。试题分析：【小题2】本题考查对关键语句内容的理解能力。D项，学校和教育不是应该“完全顺应”儿童的生活，也不能“自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点”，而是在顺应他们爱游戏玩耍的基础上，进行教育引导。试题分析：【小题3】本题考查对文章内容的分析概括能力。B项，文中反对的是“将学校生活变成这种单一的生活方式”；C项，排斥休闲的学校教育是不会顺应儿童的生活特征的；D项，作者反对这种观点，注意原文中的“讽刺意味”。
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等考点的理解。
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与“阅读下面的文字，完成小题。教育与儿童的双重异化教育对休闲的双重排斥，导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义，绝不是巧合。从本质上看，教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏，没有教育。...”相似的题目：
下列各句中，没有语病的一项是&&&&。（3分）如果将平均主义推广到分配领域，否认人的差异而要求平均分享一切，只会扼杀人的积极性，不利于社会公平的真正实现，最终会阻碍社会的发展。在《蜗居》这种现实题材小说里我们看到的更多的是无奈、压抑，而在“穿越小说”中表现的是一种美好的情怀，让人很有自信。虽然中美之间有关军费预算、亚洲地位的确定等诸多问题对骆家辉相对陌生，不过其出任驻华大使，表明奥巴马政府更关注经贸事务，也更加务实。据称，各大商业银行限制信用卡在支付宝网上交易的主要目的是为了防止套现可能产生的呆坏账风险，为此商业银行出台了一系列新措施。
阅读下面的文字，按要求作文。化妆是运用化妆品和工具，采取合乎规则的步骤和技巧，对人的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷，表现神采，从而达到美容目的的一种方法。化妆能表现出女性独有的天然丽质，焕发风韵，增添魅力。成功的化妆能增强自信心，使人精神焕发，还有助于消除疲劳，延缓衰老。房屋需要装饰，面容需要化妆。那么，我们的生命呢？生命需不需要“化妆”呢？以“生命的化妆”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，自选文体（诗歌除外），且文体特征鲜明。&&&&
阅读下面的文字，完成小题。人是一根能思想的苇草帕斯卡尔我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头（因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要）。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜牲了。思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。能思想的苇草——我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。【小题1】文章第一段在写法上具有怎样的特点？有什么作用？（3分）【小题2】怎样理解“宇宙便囊括了我并吞没了我”而“我却囊括了宇宙”这两句话的含义？（3分）【小题3】文章说：“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。”这两句话富有怎样的深意？谈谈你的理解。（4分） &&&&
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笔记本电脑的寿命一般是多久？经常玩游戏会不会影响其寿命？
提问者采纳
游戏肯定会大大缩减笔记本的寿命
这是肯定的笔记本就是3-4年一换
因为你的机器硬件配置已经跟不上时代的潮流了，到时候如果出个QQ都要2G 内存你说现在买的本本不就只能玩QQ了。
玩游戏那就更得经常升级你的机器硬件了
就像就今天发售的战地3
没有好的显卡你甭想玩。
而且如果你一天有8.9个小时在玩战地3 的话， 那么 你新买得显卡
一直就玩得话。
最多能用1年多 2年。
所以说如果你玩游戏的话，显卡至少会缩减百分之25 的寿命
提问者评价
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电脑的寿命一般是5万小时，至于实际能用多久（天数或者年月）受几个因素的影响：1、使用环境，包括室内温度、湿度等；2、每天开机时间；3、软件的更新换代（如果你不更新软件则不受此限制）。
一般本本在3年左右应该是没问题的，不同品牌使用时间也不好说的，好的品牌可能会用的更久你如果经常玩游戏估计也就在2~3年会坏，玩游戏也要看你本本怎么用，尽量注意下温度，不要长时间高温运行，不然电脑2~3年肯定会坏
一般电子产品的使用年限是3-5年（至少生产者是这么说的），不过根据用户使用、维护情况无法确认。一般过了这个时间限制，厂家都不会进行维修了。
这个说不准，一般三年内不会有什么问题，过三年就看部件质量和个人RP了，用个五年还是没问题的，用十年的笔记本也不是没见过；不过一般三年后也要考虑更新换代了吧…… 经常使用是会有一定影响，但买来东西不用难道供起来吗？不要想太多，开心的用吧
有人用了10年，有人用了3、4年，不确定因素太多了，最主要的还是温度，高温是电子元件的杀手，散热很重要啊，经常游戏肯定一直高温，运用空气动力学给笔记本造个外循环，不错的
一般你看厂家给你保修多久，就知道一台笔记本电脑满负荷工作的寿命是多久。长时间满负荷使用笔记本电脑会影响其寿命，尤其在散热较差的环境中使用时，笔记本部件长时间处于高温下运行会加速其衰老过程，降低其使用寿命。建议在长时间玩游戏的情况下做好散热工作，可以买个CPU散热风座，不贵，如果有条件的话可以考虑冷凝护垫，相对风扇底座会贵些，但是散热效果好。这方面知识可以上网搜索学习。
一般三年就差不多了，经常玩游戏对寿命有一定影响，因为会使CPU满载（甚至超载）工作
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