冉庄地道战_在线百科全书查询
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冉庄地道战读后感为纪念建党90周年，传承红色文化，9月25日，临城中学党总支全体党员赴革命老区进行参观，深入地了解了全国百家革命传统教育基地――冉庄，参观河北省清苑县冉庄地道战遗址，回顾冉庄抗日时期的艰苦岁月，体验中外闻名的冉庄地道战，冉庄人民抗击日伪的英雄事迹以及党的光荣传统。
我们先后参观了冉庄地道战陈列馆、冉庄村公所、冉庄抗日军事指挥所和星罗棋布的掩体工事，并在讲解员的引领下，亲自到地道感受当年抗日军民浴血奋战的英勇事迹，走进冉庄地道，就如走进了历史，走进了战火纷飞的年代。通过了解，冉庄人民从1938年开始挖地道，抗战期间，勤劳智慧的冀中人民同日本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，构建了近16公里长、巧夺天工的"地下长城"，地道拥有4条主干线和24条支线，户户相连，村村相通，上下呼应，能进能退，除此之外还包括地下指挥部、休息室、士兵工厂等设施。在地道中，队员们兴致勃勃地参观地道，经过了时间的砥砺，地道内依然保存着储粮室、兵工厂、厨房、厕所和休息室，设计巧妙，构造复杂，设施完备。如此精细巧妙而又庞大驳杂的地道在让每一个实践团成员深感震撼之余，深切地感受到人民的伟大，感受到革命胜利的来之不易，感叹晋察冀人民与侵略者斗智斗勇的胆识和智慧。从地道中走出来，实践团仿佛看见了日军铁蹄在我中华大地上肆意蹂躏，山河破碎，哀鸿遍野，仿佛看到民兵不甘为亡国奴，奋勇抗战，抛头颅，撒热血。冉庄地道战是中华民族抵御外侮的历史见证，是人民取得伟大胜利的历史见证，是中华民族英勇斗争精神的历史见证!实践团成员都在感叹冉庄地道的传奇，并拍摄了许多照片，希望把这份记忆带回学校，为乃至社会强化国主义教育、弘扬民族精神发挥一定的作用。
参观冉庄地道战遗址使我深刻的体会到先辈们光辉的革命历史和矢志不渝的革命追求，鼓舞着实践团队员们以更饱满更激昂的热情开展建国九十周年暑期实践活动中去，用实际行动书写对党和人民的崇高敬意。
随单位组织的团参观了河北冉庄地道战遗址，感触颇深。当年日本帝国主义侵略我国，无恶不做，激起了我中华儿女的强烈反抗。他们想办法打击日本鬼子，巧妙地挖地道，一方面逃避鬼子的杀害，一方面利用地道作掩体进行消灭敌人。《地道战》电影我小时候就看过，而且最喜欢看，可以说每次放演必看。影片中的英雄深深地打动着我，鼓舞着我，为他们勇敢机智的杀敌精神所感动，所钦佩，每当看到有日本鬼子被消灭时我们高兴地直拍手。今天能参观地道战遗址，不能不说是一件高兴事。走在英雄门战斗过的地道里，我脑海里不由涌出了几句诗：
日本鬼子太猖狂
无辜侵犯我河山
中原大地任蹂躏
奸淫烧杀罪滔天
中华儿女多奇志
团结一心把敌抗
巧挖地道连成网
进犯鬼子消灭光【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。编辑提醒:请注意查看“冉庄地道战读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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30名铁道老兵参观冉庄地道战遗址 纪念抗战胜利70周年
　　长城网6月26日讯(张建新 罗文富 记者 张铮)6月25日，30余名离退休老同志到冉庄地道战遗址钻地道、看展览、忆传统、缅怀英模，以这种特殊的方式纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。
　　“地道战嘿地道战，埋伏下神兵千百万，嘿埋伏下神兵千百万……”已过古稀之年的退休老教授章泽民，今天真正置身于当年打鬼子的地道战现场，心情格外激动，他在地道战遗址现场动情地啍唱，并激动告诉记者，在一些集体活动中，离退休老同志们经常演唱《地道战》这首经典歌曲。“在现场重温这些地道战电影的经典台词、经典歌曲，浑身充满力量，仿佛将自己带入了那段激情燃烧、洫血奋战、保家卫国的红色岁月。”
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　　离退休老同志在冉庄地道战遗址参观。 张建新 摄
　　学校离退处处长韩东海介绍，本次赴冉庄参加纪念活动30余名离退休老同志，全部是老铁道兵，最大年龄已达85岁，其中不乏参加过抗美援朝战争的老战士，还有很多人多次参与鹰厦铁路、成昆铁路、青藏铁路等国家急难险重任务。“不畏艰难、顽强拼搏、奋勇争先，志在四方、不辱使命、永不言败……这些的铁道兵精神与冉庄地道战精神一脉相承，饱含着民族精神和爱国主义情操。”在参观现场，退休老领导肖怀安、姜稚清动情地向记者表示。&在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年之际，我们组织离退休老同志们举办这样一个活动，更具有特殊意义&。学校离退处党委书记张晓炜介绍。
　　离退休老同志一下车，不顾劳累与酷暑，就直奔冉庄地道战纪念馆，在由聂荣臻元帅亲笔题写馆名的纪念馆前凝神肃穆，追思历史。“聂荣臻、杨成武、吕正操、张爱萍、魏巍等老一辈革命家、著名作家等为纪念馆题字留念，见到题字，如同回到战火纷飞、刺刀见红的年代，仿佛听到冲锋的号角……”年过8旬的离休老同志杨晋生声音有些颤抖，“忘记历史就意味着背叛，只有人人都珍爱和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。”
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　　老铁道兵高唱“地道战”，钻地道，体验“打鬼子”。&&张建新 摄
　　冉庄地道战遗址是全国爱国主义教育示范基地。离退休老同志们冒着烈日认真参观着冉庄村落。村里仍保持着上世纪三、四十年代冀中平原村落环境风貌，完整保留着高房工事、牲口槽、地平面、锅台、石头堡、面柜等各种作战工事，并对冉庄抗日村公所、抗日武装委员会等进行了复原陈列，使人如置身于战争岁月。离退休老同志还互相鼓励、提醒、搀扶着，钻入地道，体验当年民兵钻地道、打鬼子时的情形。遗址地下完整保留着当年作战用的地道3000米，以及卡口、翻眼、囚笼、陷阱、地下兵工厂等地下作战设施。
　　“莫道夕阳晚，育人尚当时。”退休老干部、学校关工委常务副主任李庚全表示，我们会以铁道兵精神、冉庄地道战精神等红色宝贵精神资源，教育引导大学生，让爱国主义精神在青年学子中落地生根。
　　来源：长城网
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