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科目：初中语文
来源：发散思维大课堂语文版七年级语文（下） 语文版
阅读《乡愁》，回答问题。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
①__________________
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
②__________________
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
③__________________
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
④__________________
诗中①～④省略了四句诗，下面的ABCD是原有诗句，请将它们放在正确的位置上。（只写标号）
A．大陆在那头
B．母亲在那头
C．母亲在里头
D．新娘在那头
①________ ②________ ③________ ④________
根据你的理解，请将下面互相对应的项目用线连接起来。
对这首诗理解分析有错的一项是
挝这首诗具有浓郁的抒情色彩，在朴素平淡的描写中处处流露出诗人寂寞、孤独的情怀。
从全诗传达出的意象来看，本诗的作者应该是一个从小便旅居异国的海外游子，但是他时刻都在想念着远隔重洋的亲人，想念自己的祖国。
全诗高度集中而又凝练地反映了诗人一段时间的生活，通过不到百字的篇幅，就把诗人思母、恋妻、悼母及思乡之苦凝结于诗中了。
诗人发挥丰富的想像力，在这首诗中动用了四个比喻，生动形象地表达了诗人对于故乡、亲人的思念。
对这首诗分析不当的一项是
挝《乡愁》一诗，写出了个人的忧伤离愁、生死之痛，写出了一个民族被人为分裂的悲剧。
《乡愁》是纯个人情感的产物，注重个人体验。
诗中选择了“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”作为基本意象，平凡却深沉。
《乡愁》的情绪随着年龄的变化，也变得更深切，整个思乡之苦并非个人意志能化解，尤其显出此诗的底蕴深厚。
科目：初中语文
在爱的站台上送别
人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾：也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景：
送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓凤残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
流动奔涌的，才是——生——活。
我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
（2006年江苏泰州B卷初中升学考试语文试卷）
（1）“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗？你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗？
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（2）文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么？请写出你的创意。
________ &&
（3）古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些？请再写出两句。
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（4）作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？阅读全文后，用自己的语言简要作答。
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（5）文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节（不少于30字）。
________ &&
科目：初中语文
来源：学年山西省农业大学附属中学八年级第三次月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
温总理打给母亲的电话（17分） ①他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。 ②他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了一个国家的总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。 ③三年前春天的一个下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出第一个电话是给自己的母亲，说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……” ④在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。 ⑤在天津火车站候车大厅，他向一个哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助1万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在这个国家掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。 ⑥多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。” ⑦给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常仰望星空，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。”（选自《意林》2010年第10期，有删改）【小题1】请用一句话概括本文的主要内容。（2分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】从文中找出印证第⑥段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】第②段插入总理小时候生活片断有何用意？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】分析第⑤段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中划线词的作用。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】从第⑥段画波浪线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题6】古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对总理与母亲之间的真挚情意，你有何感想？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年山西省八年级第三次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
温总理打给母亲的电话（17分）
①他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。
②他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样，其实没有什么不同。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了一个国家的总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。
③三年前春天的一个下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给家里的母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出第一个电话是给自己的母亲，说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”
④在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。
⑤在天津火车站候车大厅，他向一个哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助1万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在这个国家掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。
⑥多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”
⑦给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常仰望星空，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。”
（选自《意林》2010年第10期，有删改）
1.请用一句话概括本文的主要内容。（2分）
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2.从文中找出印证第⑥段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。（3分）
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3.第②段插入总理小时候生活片断有何用意？（3分）
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4.分析第⑤段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中划线词的作用。（3分）
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5.从第⑥段画波浪线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感？（3分）
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6.古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对总理与母亲之间的真挚情意，你有何感想？（3分）
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科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成后面的问题。
温总理打给母亲的电话李晓 ①他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。&&&& ②他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了国家总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。 &&&& ③三年前一个春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他使给母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个电话是给母亲的，并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……” &&&& ④在美国访问时．他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’，就达到了很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。 &&&& ⑤在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲。后来，在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。 &&&& ⑥多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。” &&&& ⑦给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。”&&&&（选自《意林》2010年第10期，有删改） 1．请用一句话概括本文的主要内容。&&_________________________________________&&&& 2．从文中找出印证第⑥段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。_________________________________________&3．第②段插入总理小时候的生活片断有何用意？&&&&&&_________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．分析第⑤段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中加粗词的作用。_________________________________________&5．从第⑥段画线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感？&&&_________________________________________&&&&&&&&&6．古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意，你有何感想？ _________________________________________&在冬日里绽放绚烂窗花盛开的时节,雪花正如火如荼地散发芬芳.西北风来来回回地扫荡,把这个季节磨砺得满是沧桑.那时,我正站在窗前,仔细阅读这个冬日,读她的所有细节,所有的苦痛和欢畅._作业帮
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在冬日里绽放绚烂窗花盛开的时节,雪花正如火如荼地散发芬芳.西北风来来回回地扫荡,把这个季节磨砺得满是沧桑.那时,我正站在窗前,仔细阅读这个冬日,读她的所有细节,所有的苦痛和欢畅.
在冬日里绽放绚烂窗花盛开的时节,雪花正如火如荼地散发芬芳.西北风来来回回地扫荡,把这个季节磨砺得满是沧桑.那时,我正站在窗前,仔细阅读这个冬日,读她的所有细节,所有的苦痛和欢畅. 关于冬日,我知道的很少.但冬日的真诚和坦荡,让我这个满身俗气的家伙无地自容.和冬日站在一起,我知道我没有勇气和她比比谁更纯洁,谁更坦荡.虽然,我承认我浑身伤疤,丑陋无比,就像百年老树的皮一样.但我身上的尘土无比肥沃,冲洗一下能肥沃老家的三亩责任田.所以,我觉得自己也是魅力无比,身上罩着崭新的西装. 我这样述说并不是轻视自己.我只是想干净的融入冬日,和她一起孕育我的诗情.这个季节是我诗的生命,冬日里梅花开放,随着窗外那飘舞的花儿,绽出漫天清香. 雪花在替冬日抒情.我明白,雪花越来越潇洒,越来越让人啧叹不已.在雪花的感染下,窗上也开出了花朵.那花在玻璃这块纯净的土地上,迷朦了我的视线. 玻璃上的花儿清清楚楚,异常的温柔,她清淡纯秀.她开得不急不躁,我不知她挡住我视线的意图, 冬日越来越浓重,越来越让我感受到了她的博大精深.窗上的花姿也越来越俊秀,越来越让我感受她的妩媚.这个时候,我深深的明白了：开出一朵花是多么美丽的事情啊! 玻璃本是没有生命的,玻璃的一面如果镀上水银,它就会成为镜子.镜子是好东西,她能让我们看清自己：自己的落魄与气派、丑陋和潇洒.走上窗户的玻璃保护着我们,使我们与这个季节分开,让冬日在这个季节里对我们无可奈何.可隔开的冬日却在疼痛中苦苦挣扎,她忍受着孕育的磨难.在痛苦的磨难中,窗花开了,她用一种美丽转换了我们的视线,使我们在这个漫长的季节里以赏心悦目的心情走过漫漫征途.我知道,窗花是冬日的使者,她是冬日爱心凝成的花儿,在艰难的孕育中使我们的疲倦得到抚慰和关怀. 太阳升起来了,窗花就凋零了.她凋零得很从容,该谢的时候就谢,就像一个演员,没戏的时候就毅然走下舞台.从那震耳欲聋的掌声和义无返顾的背影中,我明白了：是一个演员,就要演出自己的掌声! 窗花凋零得很迅速,不一会儿玻璃上就流出了长长的泪水.从那一滴滴悄然滴落的珠子中,我听到窗花对我说：生命虽然短暂,也要把她活成一种美丽. 那时你的窗外,已是春天,在冬日里绽放绚烂作者想融入冬日的原因是什么?文中写梅花的清香和飘舞的雪有什么作用?读5.6段 说说窗花有什么特征?
1.作者想融入冬日的原因是想仔细阅读这个冬日,读她的所有细节,所有的苦痛和欢畅,和她一起孕育“我”的诗情.2.文中写梅花的清香和飘舞的雪作用是对窗花的衬托与渲染,用“梅花的清香和飘舞的雪”来渲染冬日的美好,重要的是对窗花美好的品质的衬托.3.窗花特征是清楚、温柔、俊秀妩媚、清淡纯秀、博大精深.本人是文学爱好者,以上回答全是个人总结,如有异议,可以商榷,
作者想融入冬日的原因是作者想像冬日一样真诚、坦荡
作者想融入冬日的原因是什么：关于冬日，我知道的很少。但冬日的真诚和坦荡，让我这个满身俗气的家伙无地自容。和冬日站在一起，我知道我没有勇气和她比比谁更纯洁，谁更坦荡。虽然，我承认我浑身伤疤，丑陋无比，就像百年老树的皮一样。但我身上的尘土无比肥沃，冲洗一下能肥沃老家的三亩责任田。所以，我觉得自己也是魅力无比，身上罩着崭新的西装。文中写梅花的清香和飘舞的雪有什么作用更生动的表现出梅花和雪
