幼儿园小班语言教学---狼和小羊_百度文库
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幼儿园小班语言教学---狼和小羊
幼​儿​园​教​学​用​文​件​,​大​中​小​班​都​适​合​。
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你可能喜欢我要朗诵一篇狼和小羊(狼找茬儿想吃羊)的故事,请求一个大约3分钟左右的音乐_百度知道
我要朗诵一篇狼和小羊(狼找茬儿想吃羊)的故事,请求一个大约3分钟左右的音乐
或发送一个有些紧张的背景音乐也可以,题目有点像,请求一个大约3分钟左右的音乐,拜托高手想想,记得有个外国音乐家有个管弦乐还是什么的我要朗诵一篇狼和小羊(狼找茬儿想吃羊)的故事
提问者采纳
你找的应该就是交响童话……《彼德与狼》 普罗柯菲耶夫 也可以用这首……天鹅湖序曲场景 柴可夫斯基
提问者评价
就是这个，以前听的，忘了，谢谢提醒。天鹅湖的配乐也很适合，用心了，写了
其他类似问题
不懂你说的是哪个，但是我觉得《菠菜进行曲》蛮适合你这个主题的，就是有点吵……
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表演游戏《狼和小羊》活动方案
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园长寄语：让我们共同努力营造爱的环境，因为“爱是快乐的源泉”！让孩子们在这一片已被滋润的土地如同好种播在好土里，在爱的浇灌下萌芽，健康、快乐的成长......我们将努力共创更多、更好的东西给我们的孩子！.....“爱，将是快乐的收获”！
小班组第六周周计划
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发布者：gaoxin 发布时间： 阅读：39次 【字体：
大\银儿幼儿园第六周计划表
班级：小班&&&&&&&&& 教师：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2015& 年 4 月 6& 日――& 2015 年 4& 月 10& 日
主题名称：
猜猜我有多爱你――我自己来
教养目标：
1.展示基本的生活技能，感受独立做事的成就感，增强自信心。
2.懂得自己能做的事情要自己做。
3.促进小肌肉动作的发展。
行为目标：不随地吐痰和乱丢垃圾，养成良好的行为习惯。
安全目标：不玩剪刀和锋利的玩具懂得保护自己。
&&&&&& 星期
自主活动：梅花桩、拍皮球、揪尾巴等
集体游戏：老狼老狼几
自主活动：玩沙、哑铃、平衡木等
集体游戏：找朋友
自主活动：扭扭车、平衡木等
集体游戏：压路机
自主活动：沙包、拖拉玩具、跳圈等
集体游戏：连环马
自主活动：踩高跷、揪尾巴、报纸球等
集体游戏：比高低
谈话：快乐的周末
安全教育：不拿着剪刀跑来跑去
讲述：乘车应注意
安全教育：递送剪刀时剪刀尖不能对着别人
谈话：乘车的危险
安全教育：不能拿着剪刀乱剪物品
讲述：小朋友上街
安全教育：不要买锋利的玩具
讲述：分享玩具
安全教育：正确使用剪刀
语言：懒猴上幼儿园（一）（诗歌）
科学：打开来尝一尝
社会：自己去吧
数学：一双和一对
音乐：刷牙歌（歌曲）
户外活动：喂鱼
区角游戏：美容院、美发厅等
体育游戏: 飞飞跳跳
建构游戏：搭房子
户外活动：大型玩具
区角游戏：汽车城、宠
户外活动：狐狸捉小鸡
区角游戏：小鬼当家、
户外活动：小老鼠过河
区角游戏：操作区、建
智力游戏：与众不同
户外活动：追泡泡 躲泡泡
区角游戏：操作区、益智区等
户外活动：小青蛙
音乐游戏：洗手
户外活动：狼和小羊
语言游戏：春天来拉
户外活动：开火车
美工游戏：折衣裤
户外活动：救朋友
1.教师在日常生活中穿衣服环节，引导幼儿边朗诵儿歌边学习自己穿衣、扣纽扣。
2.请家长引导幼儿在家自己穿脱衣裤、折叠衣裤。对能独立做事的幼儿给予肯定和鼓励。
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地址：大矸街道高田王社区高车头路（大矸中心小学、四季华庭小区旁）浅议幼儿园音乐游戏中教师的支持策略
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浅议幼儿园音乐游戏中教师的支持策略&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 绵阳市少年宫幼儿园&& 邓雪梅&& 谢春秀&&&& 音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。在听听、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活动中，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力，从而获得很大的快乐，它是最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融合音乐与游戏为一体的艺术教育形式。&&&&& 幼儿在音乐游戏活动初期，教师要安排各种能引起幼儿兴趣的音乐，让他们在兴趣的驱使下自发地进行多种游戏，这个时期幼儿注意力的特点是容易被新的刺激所吸引；随着幼儿对音乐经验的积累，他们在游戏中的自主性、主动性和积极性明显增强了，已经不满足一些比较简单的游戏活动，他们想要自己设计游戏、组织活动&&在不断的探索中我们发现，教师要根据孩子不同年龄段的特点给与相应的支持策&&&& 略来推动游戏的不断发展。&&&& 一、引用不同的音乐素材，提高幼儿分辨音乐的能力&&&& 在进行音乐游戏时，教材的选择直接关系到幼儿对活动本身的兴趣。因此，在选择音乐素材时应充分考虑到幼儿的接受性、可接纳性。如在小班音乐游戏《大象走小兔跳》的活动中，教师以音乐贯穿始终，两段不同性质的音乐明显的表现出了两种动物的特征。我们都知道幼儿对音乐欣赏是通过各种感官来完成的，倾听对幼儿来说尤其重要，首先教师引导孩子认真倾听音乐，小兔的音乐是欢快的、活泼的；大象的音乐是低沉和缓慢的，倾听以后孩子们的表现就有目的的，就会跟着音乐的性质去模仿了。&&&&&&& 二、创造良好的游戏环境，促进幼儿从不同角度感受音乐　&& 幼儿年龄小，容易受外界的影响。几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只有有情境的音乐游戏才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。&&&&& 要让他们对音乐活动产生浓厚兴趣，创设良好的环境，则是最直接而有效的方法，它能充分利用形象，构建充满童趣、优美的情景，让幼儿从一开始就置身与音乐作品所表现的意境中去，激起孩子学习动机和学习欲望，引领孩子满怀兴趣地去参与。如在中班音乐游戏《猪小弟》活动前，教师提前将活动场地布置成一座美丽的森林，孩子和老师一起带上小猪的头饰，在《猪之歌》的音乐背景下，孩子们很快被周围的氛围感染了，自然而然的进入了角色，当孩子置身于优美的场景中，内心的快乐情绪首先激发了起来，这时的学习对于孩子来说已不单是学习，而是在游戏、在表演。&&&&& 三、选择适合的切入点引发好奇心，调动幼儿学习的积极性。　&&&[FS:PAGE]& 众所周知，选材是设计一节好课的前提。然而有了好的选材，还远远不够，其中，开篇十分重要。兴趣是最好的老师，只有当幼儿产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动的去学习和了解，进而深入的去探究它，当兴趣转化成学习动机时，教师才能引导幼儿轻松的走进音乐的世界，去感受美妙的音乐，为了使幼儿具有良好的学习兴趣在开展小班《小兔和狼》的音乐游戏时教师为幼儿设置了游戏情境，从幼儿的兴趣出发，以&兔妈妈带小兔去森林玩&为切入点比较有效地产生&唤醒&的效果，幼儿的情绪振奋了起来精神集中了起来。教师以兔妈妈的口吻对兔宝宝说：&孩子们，你们瞧！妈妈这儿有一个大篮子，今天，妈妈带你们去森林里采蘑菇，别忘了把你们采到的蘑菇放进妈妈的篮子里来哦。& 兔妈妈对兔宝宝说话充满了情感，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动了幼儿的情绪情感。整个活动中幼儿学小兔跳------采蘑菇------听音乐变化声------发现老狼来了------躲老狼&&这些游戏情境，对于生性好动的幼儿来说，无疑是快乐的。在教学过程中，教师也深入游戏情境中，以儿童化、趣味性的语气，丰富多彩的表情和童趣夸张动作进行表演和组织教学活动。所以，整个活动幼儿能始终保持着愉悦自信的情绪。&&&& 四、精心设计环节，促进情感的体验，激发幼儿的想象力和创造力。&&& &&&& 音乐游戏可以使幼儿完整地感受音乐的艺术形象，根据音乐的特点做出动作，能够积极地、有效地促进思维活动，发展其想象力和创造力，在一些有情节、有角色、有形象化动作的音乐游戏中，启发他们积极思考角色之间的关系，角色的性格和动作特点，从而使幼儿在丰富而生动的想象之中做形象化动作。如在玩中班《狼和小羊》这个音乐游戏时，扮演小羊的小朋友们高高兴兴地吃着青草，这时躲在树后的大灰狼悄悄走过来，想要吃掉小羊，小羊们齐心协力，一起把大灰狼赶跑。孩子们在音乐中感受到小羊的可爱、机智、勇敢，狼的狡猾、凶狠，经过小朋友们的大胆想象与表现，不仅发展他们的想象力，还培养了他们团结协作能力。孩子们在亲切友好的情境中相互作用，相互促进，共同提高。&&&& 五、鼓励幼儿在游戏中自主表现，体验成功和快乐　&　《纲要》曾指出：&游戏是幼儿最基本的活动&。喜欢玩游戏是幼儿的天性。实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。针对大班幼儿对《变形金刚》这一故事很感兴趣，在幼儿已经熟悉了解了故事内容后，设计了集体音乐游戏《我会变》。启发幼儿对歌词进行创编后再进行游戏，（附歌词：&我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我会变成&&&）歌曲唱到最后一句我会变成&&时，幼儿自己思考自己想变成什么就唱什么形象，同时用动作创造性的进行表现，然后保持一个动作静止不动，教师来看谁表现得好而且保持动作的时间最长，就请谁来并告诉大家你表现的是什么？幼儿在游戏过程中，有很大自由表现的空间，有的做的奥特曼的动作，有的做的小猴子的动作，有的做的飞机飞行的动作&&。我不断的变换游戏方式，让幼儿在充满趣味的游戏中快乐玩耍，在游戏中体验了成功与快乐的情感。&&&& 让幼儿在有趣的音乐游戏活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐游戏活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐,怎样上好幼儿音乐活动，将需要我们进一步细心探索！
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