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幼儿园大班制作主题游戏棋的实践反思
幼​儿​园​大​班​制​作​主​题​游​戏​棋​的​实​践​反​思
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(一)体育游戏。体育游戏可以发展孩子的走、跑、跳、钻爬、 投掷、攀登等基本动作能力，增强身体素质。体育游戏内容广泛、 有趣，有的体育游戏有角色、有情节，有的带竞赛性，不仅能锻炼 动作能力，而且可以培养孩子自我控制、遵守规则的良好品德和机智、勇敢、顽强的个性。如&跳圆圈&(适合4岁儿童)，发展孩子 跳跃动作，可以配上儿歌：&小妹妹，小弟弟，跳圆圈，做游戏。跳 进来，跳出去，跳进三次就胜利。&家长不妨试一试，和孩子们一 道跳跳玩玩，肯定很开心!
(二)语言游戏。语言游戏是培养孩子理解词汇和运用口头 语言清楚、连贯、有表情地进行表达交流的能力。在游戏中，孩子 可以学会发音，辨音，丰富词汇，学习说普通话，学会使用各种句 式，连贯清楚地进行讲述。如&看图练发音&(适合3岁儿童)，选 择动物图片若干，让孩子学习、掌握正确的发音，认识动物的名 称。&反义词类推&(适合4岁儿童)，根据甲词提出相反意义的乙 词，提高孩子的思维能力，比如：大和小，高和矮，糖是甜的、盐是 咸的等等。&折折讲讲&(适合5岁儿童)，准备大小不一的各种 纸，教孩子学会折各种形状的物体，折好的东西组合成一个情 景，进行讲述。可以培养孩子的动手能力，发展其联想，使他们能 用连贯的语言表达自己的构思。
(三)智力游戏。智力游戏是根据一定的智力任务，由家长 设计的一种有规则的游戏。其目的是增进儿童知识，发展儿童智 力。家长可以将一定的学习内容和游戏形式紧密结合起来，增强 儿童学习的兴趣。如&瓶盖找朋友&(适合3岁儿童)，准备许多大 小不同、形状各异、颜色有别的而又有盖子的瓶子，将瓶盖取下， 混和成一堆，请孩子们帮每个瓶子找到自己的朋友(盖子)，并一 个一个地盖在瓶子上。这个游戏，可以训练孩子匹配能力，发展 孩子手指小肌肉的灵活性。&什么东西不见了?&(适合4岁儿童) 可培养孩子的观察力和记忆力。&跳棋&(适合5岁儿童)，教孩子 按照规则走棋，达到进入一定位置的目的，发展孩子的思维能 力。
(四)数学游戏。数学游戏是将数学知识寓于儿童感兴趣的 游戏之中。结合儿童日常生活的各种活动，用游戏的形式培养孩 子对数的概念的兴趣，增加对数的感性认识，由浅入深地学会一 些简单的数学知识和技能，包括感知集合及元素，认识10以内 的数和10以内数的组成；学习10以内的加减法；认识简单的几 何形体；认识一些常见的量，以及空间、方位、时间方面的简单知 识；以及对应、计数、加减和自然测量等初步技能。如&伸指头& (适合3岁儿童)，利用手指认识10以内的数。&给牌分类&(适合 4岁儿童)，按卡片提示将某些物品进行颜色、形状、数量分类。 &猜猜星期几&(适合5岁儿童)，巩固孩子对昨天、今天、明天、星 期几等时间概念的认识。
(五)音乐游戏。音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行 的游戏，有一定的规则。游戏时的动作、表情必须符合音乐的节 拍、内容、性质等。这类游戏主要在于发展幼儿音乐感受能力和 动作，如&小鱼游来了&、&老猫睡觉醒不了&等。游戏生动有趣，可 以活跃和丰富幼儿的生活，培养孩子愉悦的情绪。
(六)美术游戏。美术游戏寓美术教育于游戏之中，让幼儿 在绘画、泥工、折纸、小制作等各项活动中，熟悉多种材料的性 能，培养儿童的形象思维和感受美、表现美的能力，发展幼儿的 聪明才智。美术活动的材料是多种多样的，家长可结合自己家庭 和家乡、环境的有利条件，选择各种自然材料，如线、布、纸盒、芦 苇或细竹竿、蛋壳、废电池、蔬菜、水果等，让儿童制作，从而扩大 儿童的眼界，培养儿童欣赏美、创造美的兴趣和能力。在选材时， 家长要注意卫生和安全。如&撕&苹果、梨子(适合3岁儿童)，可以让孩子在操作活动 中学会区分材料性质，发展目测力，促进手部小肌肉的发展。家 长可在纸上用缝纫机空针眼勾画出&苹果(梨子)&，另备大小两 个盘子。家长先拿出准备好的两只有针刺轮廓的苹果图形，让孩 子比大小，让孩子学习用食指和拇指撕下苹果，并要求孩子按大 小分类摆放在两个盘子内。又如教孩子学做&小贺卡&(适合4岁儿童)，在家人或同伴 过生日或新年聚会时，让儿童用图案美化纸卡，用自制的贺卡作为礼物赠送。
(七)角色游戏。角色游戏是让儿童在模仿、扮演角色的过 程中，通过语言、动作、表情等，创造性地反映周围现实生活的游 戏。在游戏中，孩子可以根据自己的生活经验回忆周围成人的各 种活动，加深体验。孩子在角色游戏中要受角色行为的约束，如 &医生&要态度温和、关心病人，&司机&要遵守交通规则开车，&妈 妈&要煮牛奶、买菜烧饭喂&娃娃&，解放军要帮助人民解决困 难。在游戏中，不仅要用语言、动作模仿角色，而且要体验其情 感、态度，从而发展儿童的语言表达能力，培养良好的人际关系， 提高表达能力以及形成优良的性格。家长可为儿童提供合适的 用品或材料，有时可当孩子的配角，以满足他们学习社会生活、 渴望表现成人生活的心理需要。适合三四岁儿童的角色游戏有 &娃娃家&、&民警&、&医院&、&商店&、&幼儿园&、&开汽车&等，通过 游戏，可进一步认识周围人们的工作，增强服务意识和责任感， 知道简单的社会行为规范，如交通规则、公共场所秩序等。五六 岁孩子的角色游戏，完全可以让孩子和伙伴自己选择、决定题 材，自己制作用具或准备服装等。
(八)表演游戏。表演游戏是根据故事、童话、舞蹈等文艺作 品的内容，指导儿童进行扮演的游戏。需要背诵文学语言，在充 分理解的基础上，依据作品情节，分角色表达出人物性格。如&小 鸭和小鸡&(适合3岁儿童)，可教育孩子与同伴相互团结友爱。 家长和孩子分别戴上头饰，一边唱歌一边学小鸭、小鸡走路，按 歌词进行表演。
(九)建构游戏。建构游戏是让孩子利用各种不同的结构玩 具和材料进行建构，反映周围生活的游戏。如用积木、积塑、橡皮 泥、竹木制品或金属配件材料等进行建造，也可以利用自然材料 如沙、泥、雪等进行建构活动。各种不同材料可以启发儿童的建 构兴趣，还可以丰富建构活动的内容。 建构游戏对于培养儿童手脑并用、促进儿童创造性思维与 想象力的发展，学会艺术造型的简单技能都具有积极的作用。如 &娃娃的小床&(适合3岁儿童)，&火车&(适合4岁儿童)，&大桥& (适合5岁儿童)。
(十)科学游戏。科学游戏是运用一定的器材，再现某些科 学现象的游戏。通过儿童的观察、操作，在玩的过程中接受科学 教育，形成他们对周围事物和现象积极探索的浓厚兴趣，丰富知 识和提高能力。如&萤火虫&灯、&糖和盐不见了&的科学游戏(适 合3岁儿童)，让孩子观察晚上萤火虫会发光，水能溶化糖、盐， 认识磷与水的性质，培养孩子对科学活动的兴趣。&磁铁的用 处&、&什么东西能浮在水面&(适合4岁儿童)，让孩子了解水的 浮力和磁铁的吸力。&指南针&、&空气用处大&(适合5岁儿童)， 可使孩子初步了解指南针和空气的用途。
(十一)民间游戏。民间游戏是民间广泛流传并为孩子们所 喜爱的游戏。这些游戏通俗易玩，生动有趣，不需器材，经济实 用，有的民间游戏是祖祖辈辈传下来的。我们可选择思想健康的 民间游戏让孩子玩，让其从中受益。如&抬轿子&(适合3岁儿 童)，可培养孩子大胆、勇敢的品质，增进家人的亲情；&拍手&(适 合4岁儿童)，可锻炼孩子的小肌肉和注意力。孩子边念儿歌边 拍手，动作从慢到快变化。歌词是：拍手、拍右手，拍手、拍左手， 拍手、拍手心，拍手、拍手背。&炒蚕豆&(适合5岁儿童)，可培养 孩子动作的灵活性。歌词是：炒蚕豆，炒豌豆，咕噜咕噜翻跟斗。 翻跟斗，不撒手，炒熟豆豆喂牛牛。还有&绷绷绳&游戏、手影游戏、家庭魔术等都是儿童乐意进行的。
&&&&&&& 生活游戏。生活游戏是利用孩子日常生活中的各个 环节进行的游戏。成人可用游戏的口吻，通过游戏的形式，在与 儿童共同玩耍的过程中，培养孩子良好的生活习惯，使其获得必 要的知识，养成爱动脑筋和遵守规则的好品质。如&什么餐具不 见了&(适合3岁儿童)，让儿童了解餐具的名称和用途，培养孩 子的观察力和反应能力；&我在做什么&(适合4岁儿童)，使孩子理解手势及动作的含义，培养孩子爱清洁、讲卫生的良好习惯； &怎么办&(适合5岁儿童)，成人采用问答式，先提出问题，启发 儿童做出具体回答，以帮助孩子掌握日常生活中解决难题的办 法，培养儿童的思考能力。
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