《炮兽》经典课件_百度文库
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《炮兽》经典课件
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《炮兽》课件
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3秒自动关闭窗口《炮兽》教学案
《炮兽》教学案
一、知识目标
1、掌握本篇小说中出现的重要字词；熟悉雨果的创作经历及其主要作品。
2、切实把握小说的内容与题旨。
3、学习场景描写的手法及场景描写的作用（对刻画人物而言）。
二、能力和方法目标：通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：
1、正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务；
2、分析主要人物的性格特征。
3、结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。
三、情感目标：了解雨果对革命和人道主义所做的思考。
一、巩固复习：
维克多·雨果(Victor
Hugo，日～日)，作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
&你能写出他的哪些代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《》《笑面人》《》。
2、文学知识：《九三年》简介
《九三年》是雨果的最后一部小说，出版于1874年，以共和国军队平息旺代叛乱为中心事件，通过对三个主要人物的塑造，表达了作者的人道主义理想。1793年是法国大革命的恐怖时代，纷繁复杂的阶级斗争极为激烈。法国封建王朝被推翻后，保王党在法国的布列塔尼地区和旺代地区率领十万农民发动叛乱，前侯爵朗特纳克成为叛乱的首领，企图占据一个海边据点引英国军队登岸。国民公会派遣教士出身的西姆尔丹作为共和国政府代表前往旺代的一支平叛部队督战。这支共和国军队的年轻司令郭文是被作者赋予美好理想的人道主义者，他是朗特纳克的侄孙。共和国军队与叛乱的农民军发生数次激战，后来，朗特纳克被围困，他以被他劫走的三个小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然拒绝。由于偶然原因，朗特纳克得以逃脱，共和国军为搜捕他而放火烧了一座城堡，城堡有很厚的铁门，钥匙拿在朗特纳克手中。当看到三个小孩困于火海中的惨况时，人性使他回来解救孩子而自愿落入共和国军队手中。郭文震惊于朗特纳克的人道主义精神，经过激烈的思想斗争，将他放走，自己承担全部责任。作为郭文童年时的老师，西姆尔丹视郭文如己出，他理解郭文放走朗特纳克的人道冲动，但国民公会的铁的纪律和他执行革命纪律的坚强意志战胜了私人感情。西姆尔丹最终下令处死郭文，在郭文人头落地的一刹那，他承受不住沉重的打击，举枪自尽。
《炮兽》的故事发生在小说的开头。描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。
从叙事的角度看，小说《炮兽》属于全知视角。
二、问题探究：
1、结合标题，概述这是一个什么样的故事？
炮兽——这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽，肆虐猖獗，最终被人制服。
2、《炮兽》大致可切分为几个场景（如果你是导演，这场戏你认为应该分成那几个场景来拍摄？并给这几个场景你一个分标题）
() &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、赏析你认为描写精彩的地方？
示例：它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复。再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。
（1）、在文学作品中，词语往往根据不同语境具有不同含义和表达作用，试就上面加点词进行简要分析。
“报复”一词，将人的感情加到炮上，形象而传神地写出大炮正以巨大的力量毁坏着船只。
（2）、分析画线句子使用的修辞及其作用。
作者用一连串生动的比喻和排比来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是凶暴，越是残忍，就越显得人的无能和懦弱。
4、还记得雨果在《巴黎圣母院》中鲜明的对照法吗？在这篇课文的场景描写中雨果是如何运用他的对照法的？
困苦能孕育灵魂和精神的力量——雨果
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵——雨果
人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音——雨果
（1）、赏功与罚罪
（2）、还有是欢呼与惊惶的对比
5、主要人物形象？
（1）在这一场景中，雨果也是通过船员，炮队队长，老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。与其他人的束手无策相比，炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了。其实，突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通过层层对照，将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢，智勇双全作了第一次展示。
（2）朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。
6、本文中的场景描写起到了什么作用？
【参考答案】
（1）给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的调子。
（2）导引人物出场。《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一郎德纳克侯爵出场。
（3）营造意境与渲染气氛。《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写，为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场作了铺垫。
（4）揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅果敢的性格。
（5）作为象征。《炮兽》中，大海的风暴、船上的劫难，象征了命运所面临的威胁和凶多吉少、不可预测的未来。
三、文学理论：
& &（二）、雨果创作主张“美丑对照原则”：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”
《外国小说欣赏》话题二——场景
【教学目标】
1、了解场景知识，掌握场景功能。
2、了解风景的意义和传统与现代小说的场景观。
3、学会对小说能进行场景分析与鉴赏。
一、在场景中生活：
阅读思考：1、何为场景？2、场景由哪些基本要素组成？3、场景有哪些类型？
1、何为场景
场景=场合（社会环境）+风景（自然环境），相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构成因素。
2、场景的组成
空间即生活的某一特定环境，是场景的重要因素，是人物活动的舞台，故事发生的处所。空间的改变意味着人物、情节的发展。
3、场景的分类
（1）大场景与小场景
（2）公共场景与私人场景
二、场景的功能
阅读思考：场景描写在小说中有哪些基本功能（作用）？
1、给全篇“定调”，使小说进入叙事更舒缓、自然；
2、营造意境与渲染气氛：①感染读者，感染小说中人物②推动小说情节向前发展
穿过县境上长长的隧道，便是雪国。夜空下，大地一片莹白，火车在信号所前停下来。”
3、导引（铺垫）人物出场
4、揭示人物性格
我不知道在这些家产中间是否有人注意到了这个哑女，不过她的活一做完，她就来到这河边。大自然仿佛是要为她弥补不会说话的缺陷，仿佛是在为她述说心语。河水淙淙，人声喧腾，渔民哼着小曲，百鸟在啼鸣，树木发出婆娑声——这一切都与周围的运动融会在一起了，就像大海的波涛一样，冲击着这位少女永远平静的心灵彼岸。自然界里各种各样的声音和形形色色的运动，就是这个有着花瓣式的大眼睛的哑女——素芭的语言，也是她周围世界的语言；从蟋蟀鸣叫的草地到默默无语的星空，只有手势、表情、歌声、哭泣和叹息。中午，船夫和渔民们都去吃饭，家里的人正在午睡，鸟儿不再啼叫，渡口上船已停运；人类世界仿佛突然信停了一切活动，变成一座可怕而孤独的雕像。这时候，在炎热而广阔的天宇之下，只有一个默默无声的大自然和一个默默无声的哑女，在面对面地静坐着——一个置身于火热的阳光下，而另一个则坐在一棵小树的荫影里。
——泰戈尔
5、作为象征
长列的浪头一个接一个地从黑暗中翻滚出来，咆哮着一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫的浪脊，在灯光中闪耀着红光，也看得清了。潮水愈涨愈高，淹没了沙礁。大洋的神秘的语声，清晰地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像森林呼啸，有时又像远处人声嘈杂，有时又完全寂静；既而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像一种呜咽，再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄。终于海风大起，吹散了浓雾，但却带来了许多破碎的黑云，把月亮都遮没了。西风越吹越紧，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着基墙。这是有一场风暴在远处开始发作了。昏黑而纷乱的海面上，有几点绿色的灯光正在船桅上闪烁。这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘摇不定。史卡汶思基走下塔顶，回到自己的卧室里。风暴开始在咆哮了。在塔外，船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与平静。便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁，只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这个疲倦的老人颓然入梦。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
*三、风景的意义
阅读思考：1、风景描写在小说中有何意义？
2、风景的衬托有哪两种形式？
3、风景作为幕间音乐，具体有哪些作用？
1、衬托人物内心
正衬——同调同质同方向，如恐怖景衬紧张心，优美景衬欢乐情……
反衬——反调异质反方向，如优美景衬悲伤情，凄凉景衬欢乐情
2、作为幕间音乐作用：过渡情节，调整情绪、舒缓节奏
3、营造氛围
4、孕育美感
5、启人心智
*四、现代小说的场景观
1、古典小说的场景：细致、确切
这是一片沼泽地。我们艰难地走在菝葜藤蔓拉成的拱顶下，穿过葡萄藤、靛蓝、胡豆等攀援植物，双腿就像绊到罗网一样。松软的草地在脚下颤动，我们随时都有沉入泥潭的危险。无数昆虫、巨大的蝙蝠遮住我们的眼睛；响尾蛇到处噬噬作响，而且躲避到这里的狼、熊、美洲獾、小型虎，吼啸之声在林中回荡。这工夫，天越来越黑，低垂的乌云压到树林的冠顶。忽然一道闪电，劈开云层，飞快地划出菱形的火焰。一时西风猛吹，乌云翻滚，森林也为之俯首，天幕不时拉开缝隙，露出新的苍穹和火热的原野。这景象多么骇人，又多么壮观啊！树林遭雷击起了火，大火拖着长发蔓延，浓烟火柱直冲云端，而乌云又向大火倾泄霹雳闪电。这时天神显威，沉沉的黑暗覆盖了群山；在这天地混沌中，升起阵阵混杂的喧嚣，有狂风的怒吼、树林的呼啸、猛兽的嗥叫、大火的喧腾，以及迅雷不断落入而熄灭的嘶鸣。&
2、现代小说的场景：模糊、虚幻
阅读思考：
《炮兽》与《安东诺夫卡苹果》的场景描写各属于哪一种？
场景描写特点
细致、确切：如俄国浦宁的《安东诺夫卡苹果》，充满物质感和时代特征，追求细节的真实、具体，贴近现实生活
模糊、虚幻：如奥地利卡夫卡的《骑桶者》P94模糊时间和地点，大多省略风景，追求思想深度，热衷于抽象、符号，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。
附：场景与环境描写的区别
1、环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
2、场景：是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场景要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。
3：场景与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场景是以人物活动为中心的“动态”的描写。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。雨果作品读后感1000字_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
雨果作品读后感1000字
雨果作品读后感1000字
雨果的《悲惨世界》读后感
在书中,出狱后的冉阿让背负着囚犯的身份,饱受着他人的歧视.社会的不公与排斥,一点点的磨灭了他重新做人的希望,改过向善的信心.是慈悲为怀的主教伸出慷慨的,无私的援助之手收容了走投无路的冉阿让.他不仅不计较冉阿让偷他的银器具,反而将那一对银制烛台送给了他并叮嘱道：“答应我一定要把这些钱用到好的地方.把这些银器卖掉,用这些钱让自己过得好一些.”
我开始深深的感悟到,原来,在当时那个无情的资本主义社会竟然也有这样的世外圣人存在,正是主教的宽大和仁慈深深感化了冉阿让,是他重新燃起了冉阿让心中那快熄灭的希望之火,使他彻底悔悟,开始新的生活.所以说,冉阿让的命运并不是永远都是那么的悲惨,悲惨的是那时候的整个世界观,就是因为有了主教这样的人,整个世界才有了救世主,整个世界才有可能在水生火热之中艰苦摸索前进.
在主教的感化下,冉阿让开始变得乐于助人,见义勇为得到人民的爱戴,摇身一变成了受人尊敬的市长. 这一切得转变使我既倍感欣慰.从囚犯到市长,简直是天壤之别,这无疑是人性的巨大转变.
面对着穷困潦倒,世态炎凉,将会产生两种人：第一种是卑微低劣的人.他们丑陋、自私、贪婪的本性再也无法隐藏.就如书中的德纳第,他为了钱财不惜一切,一会声称是演员,一会儿又变成了画家,但他再高明也无论如何掩盖不住他丑陋本性的事实.
其实,在当今社会也不乏有一些为了眼前利益而不择手段的卑鄙小人.如一些凭借职权贪污受贿者；在重大赛事中为得到好成绩而服用兴奋剂者；还有小到考试作弊的人……
作者想告诉我们的是：做一个真正的自己,任何刻意的伪装都将被识破,虚伪在事实面前只有被革灭.另一种是无论在什么情况下都能永保光明、善良、宽容的拥有高尚情操的人.洗新革面后的冉阿让变得宽大、善良.正是那个慈悲为怀的心感化了冷酷、固执,曾一味追捕他的警长沙威.
我再一次被人性的巨大力量所震撼.愿我们身边多一些主教般光明的使者,愿他们像纯洁的天使般永远守护着人们心中那份慈悲为怀的心,更希望有更多的人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来.社会需要这样的人,世界需要这样的人.只有这样,我们才能创造我们的生活,创造出一个善良、和睦、光明的世界.