300楼发表于：
育才幼儿园体育器械活动全体带班教师都能积极参与，我也是其中的一员。此次活动展示了育才幼儿园每位教师勤于动手、勤于创新的一面，活动的开展可以说让我受益匪浅：1、教师制作仪器精美，色彩鲜艳，富有童趣。2、符合我们的教学活动实际，用途广泛。3、根据小、中、大幼儿的年龄特点和幼儿的需求制作不同的体育仪器。4、能运用本土资源和废旧物品进行创新，起到了很好的幼儿“环保”教育。
301楼发表于：
自制体育器材既需要老师发挥想象力，而且经济又实用，还能培养孩子的节俭意识，值得推广。&
302楼发表于：
&随着教育改革的深入,幼儿体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。如何在实践中实现这一转变呢?我觉得活动材料是个关键因素,但是在幼儿园,我们常常发现小型体育器械由于没有得到合理的管理和利用,使之未能很好地发挥作用。只有通过教师、家长合作共同开发利用现有资源,自制、改制适合幼儿需要的各种器具才能改变目前状况,同时还为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。&一、提供机会,支持孩子发展&　&我们的孩子对新奇事物特别感兴趣,尤其是幼儿自己参与准备器械,积极投放的小运动器械都十分引起他们的注意和喜爱。每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时,孩子们积极性特别高,动员家里的一切成员,都能准备齐,幼儿带来后,我们不急于教他们玩的方法,而是先耐心的看一下孩子的反应,看看他们会用那些材料干什么、怎么玩,再切入或调整我们的计划。例如:第一次提供可乐瓶时,我们的预期目的是练习滚可乐瓶,可当孩子们拿到材料后,他们却玩出了多种新花样:踢、抛可乐瓶上的盖子、练习夹着罐子向前跳等等,孩子们还互相模仿着玩,我们及时调整了计划,让孩子们根据自己的兴趣进行练习。我们欣喜地看到孩子们在互相模仿的过程中走、跑、投掷等动作得到了新发展。在练习一些动作技能时,我们主要采用示范的方法,让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整,使他们有个思考和调整的过程。在孩子的练习过程中,教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子玩出多种玩法,以取得更好的效果,拓展幼儿的思维。&二、创设游戏环境,培养幼儿活动兴趣&　&幼儿具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位,在体育活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律,进行生动活泼的体育活动。如我们开展“小士兵”“送粮”“运瓜”这样的体育运动中,将运动内容故事化、情景化。场地上,我们为孩子们创设了情景式的运动环境,那些在人们眼里废弃的牛奶盒、薯片桶、旧挂历纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶、塑料管……,在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩”&……。“解放军”戴上了小军帽、个个投入到“运动”中去。孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”,个个表现的大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由的活动着,爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。&三、充分发挥一物多玩的作用&　　幼儿的创造力经常会让成人感到吃惊,我们在活动时常鼓励幼儿想法子变换器械的玩法,有一段时间,我们发现:班上用布制的尾巴,孩子们玩得有点腻了,于是就启发孩子:“想一想,尾巴还可以怎么玩?”这下子孩子们可来劲了,大家想出了用尾巴当马骑等七、八种的玩法,就这样,许多旧的小型体育器械被幼儿想出了多种花样来玩,这样既开发了幼儿的创造性思维,又提高了小型体育器械的利用率,使幼儿对已有小型体育器械有了更持久的兴趣。&四、合理搭配&　　单一地让幼儿玩某一种体育器械,一般不会让幼儿有持久兴趣,如果能将多种器械合理搭配,不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。&　　在场地上放着许多塑料圈、皮球、绳子、木棒等小运动器械,幼儿在活动中利用小运用器械做游戏锻炼,结果幼儿在活动中想出了许许多多玩法……有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩、还把塑料圈打开当小河跳、钻山洞、跳皮筋、跳绳、有的将塑料管当马骑等;有的三人合作,两人双手高举塑圈,另外一个幼儿把球从塑圈中投来投去……。在体育活动中充分发挥了他们得聪明才智,在轻松和谐得环境中,幼儿得思维活跃,想象力丰富,迸发出创造性得火花,想出好主意和有趣地动作活动,既丰富了体育活动的内容,又培养了他们活动得能力。同时增强了幼儿间得合作。如“推车”,当幼儿遇到一根棍子不能当车时,他会想办法去招呼其他的玩伴,一起商量着合作着用两根棍子当推车,两人互相换着推。他们都能从玩伴身上学习到对材料操作与运用的启发,从而不断调整自己的运动方式与行为,获得更好的锻炼。这样的幼儿活动,大大扩展了幼儿间的交往,学习了身临其境的锻炼,使他们兴致高涨,乐趣无穷,既发展了动作,又培养了克服困难的精神,让幼儿充分感受到了运动带来的乐趣。&　　活动中我们和孩子们共同成长着,孩子们的健康是我们最大的安慰。然而孩子们毕竟还小,作为孩子们的引导者,在活动中要做个有心人,时时注意幼儿的实际需要,尽量减少孩子的心理和生理负担,科学合理地安排每一次的活动,注意活动的密度和强度,活动的动静交替和整合等多种因素,在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结,让孩子得到最大的发展。
303楼发表于：
随着教育改革的深入,幼儿体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。如何在实践中实现这一转变呢?我觉得活动材料是个关键因素,但是在幼儿园,我们常常发现小型体育器械由于没有得到合理的管理和利用,使之未能很好地发挥作用。只有通过教师、家长合作共同开发利用现有资源,自制、改制适合幼儿需要的各种器具才能改变目前状况,同时还为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。&　　一、提供机会,支持孩子发展&　　我们的孩子对新奇事物特别感兴趣,尤其是幼儿自己参与准备器械,积极投放的小运动器械都十分引起他们的注意和喜爱。每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时,孩子们积极性特别高,动员家里的一切成员,都能准备齐,幼儿带来后,我们不急于教他们玩的方法,而是先耐心的看一下孩子的反应,看看他们会用那些材料干什么、怎么玩,再切入或调整我们的计划。例如:第一次提供可乐瓶时,我们的预期目的是练习滚可乐瓶,可当孩子们拿到材料后,他们却玩出了多种新花样:踢、抛可乐瓶上的盖子、练习夹着罐子向前跳等等,孩子们还互相模仿着玩,我们及时调整了计划,让孩子们根据自己的兴趣进行练习。我们欣喜地看到孩子们在互相模仿的过程中走、跑、投掷等动作得到了新发展。在练习一些动作技能时,我们主要采用示范的方法,让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整,使他们有个思考和调整的过程。在孩子的练习过程中,教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子玩出多种玩法,以取得更好的效果,拓展幼儿的思维。&　　二、创设游戏环境,培养幼儿活动兴趣&　　幼儿具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位,在体育活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律,进行生动活泼的体育活动。如我们开展“小士兵”“送粮”“运瓜”这样的体育运动中,将运动内容故事化、情景化。场地上,我们为孩子们创设了情景式的运动环境,那些在人们眼里废弃的牛奶盒、薯片桶、旧挂历纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶、塑料管……,在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩”……。“解放军”戴上了小军帽、个个投入到“运动”中去。孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”,个个表现的大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由的活动着,爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。&　　三、充分发挥一物多玩的作用&　　幼儿的创造力经常会让成人感到吃惊,我们在活动时常鼓励幼儿想法子变换器械的玩法,有一段时间,我们发现:班上用布制的尾巴,孩子们玩得有点腻了,于是就启发孩子:“想一想,尾巴还可以怎么玩?”这下子孩子们可来劲了,大家想出了用尾巴当马骑等七、八种的玩法,就这样,许多旧的小型体育器械被幼儿想出了多种花样来玩,这样既开发了幼儿的创造性思维,又提高了小型体育器械的利用率,使幼儿对已有小型体育器械有了更持久的兴趣。　　四、合理搭配&　　单一地让幼儿玩某一种体育器械,一般不会让幼儿有持久兴趣,如果能将多种器械合理搭配,不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。&　　在场地上放着许多塑料圈、皮球、绳子、木棒等小运动器械,幼儿在活动中利用小运用器械做游戏锻炼,结果幼儿在活动中想出了许许多多玩法……有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩、还把塑料圈打开当小河跳、钻山洞、调皮筋、跳绳、有的将塑料管当马骑等;有的三人合作,两人双手高举塑圈,另外一个幼儿把球从塑圈中投来投去……。
304楼发表于：
自制体育器材不仅发挥了老师的想象力，经济又实用，而且还能培养孩子的节俭意识，为幼儿园缩减开支，很好！
305楼发表于：
户外体育活动是幼儿日常生活的一个重要环节，是为了增强幼儿体质，提高身体素质，培养幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登等技能的有效活动。
306楼发表于：
安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。&
307楼发表于：
能提高孩子的锻炼能力，勤俭节约的好习惯
308楼发表于：
自制体育器械，不仅提高了老师的动手能力还锻炼了老师的创新能力，既节省了成本又体现了环保。
309楼发表于：
废旧利用体现节俭，很好哦
310楼发表于：
教师要做有心人，善于去发现和利用这些材料，要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。根据现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。
311楼发表于：
环保、益智、提高动手动脑能力、节约费用，做的巧的还能成为发明创造。值得尝试！
312楼发表于：
体育运动是幼儿活动中不可缺少，非常重要的一个环节，而自制体育器械在幼儿户外活动中的作用又是不可估量的，自制的体育器械是教师在工作中根据幼儿的需求而创造的，非常符合幼儿的特征，适合幼儿使用，能给幼儿带来极大的乐趣，同时能变废为宝，发挥教师的创作能力，培养幼儿的创作性思维。&
313楼发表于：
开发利用现有资源,自制、改制适合幼儿需要的各种器具为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。&&
314楼发表于：
提高幼儿教师的动手能力和创新能力，激发幼儿参与活动的兴趣
315楼发表于：
自制的体育器材，可以发动家长、幼儿一起做，当孩子们玩着自己制作的器材时，孩子们的自信心和成就感都会得到满足，同时也可以激发幼儿探索、创造的能力。
316楼发表于：
自制体育器材不仅经济实惠，又提高了老师和孩子的动手操作能力，同时还教会幼儿从小事做起，从身边开始，学会勤俭节约，废物利用，值得大家学习。
317楼发表于：
为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。&
318楼发表于：
&一、锻炼孩子的创造力&&&&二、创设游戏环境,培养幼儿活动兴趣&　　三、充分发挥一物多玩的作用&　　四、合理搭配&　　单一地让幼儿玩某一种体育器械,一般不会让幼儿有持久兴趣,如果能将多种器械合理搭配,&不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。&　　五、节省了器材经费，教师也得到了手工制作锻炼。　　&&&&&活动中我们和孩子们共同成长着,孩子们的健康是我们最大的安慰。然而孩子们毕竟还小,作为孩子们的引导者,在活动中要做个有心人,时时注意幼儿的实际需要,尽量减少孩子的心理和生理负担,科学合理地安排每一次的活动,注意活动的密度和强度,活动的动静交替和整合等多种因素,在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结,让孩子得到最大的发展&
319楼发表于：
既能发展幼儿的各项技能，又环保。
320楼发表于：
变废为宝，还可以培养教师的动手能力。
321楼发表于：
自制体育器械不仅环保，能教育孩子养成勤俭节约的美德，在制作过程中也能培养孩子的动手、动脑能力，发挥孩子的想象能力，可谓一举多得。
322楼发表于：
自制体育器材大多因是用废旧的才料做成的，孩子们觉得废旧的东西进经过改装装饰还能变的漂亮好玩有趣。这样是教育孩子们变废为宝的道理，环保节约的美德。
323楼发表于：
自治体育器械不仅节约开支还能废物利用，也是让幼儿懂得环保知识的最好教育
324楼发表于：
主要是体现孩子的动手能力。
325楼发表于：
一、提供机会,支持孩子发展&　&我们的孩子对新奇事物特别感兴趣,尤其是幼儿自己参与准备器械,积极投放的小运动器械都十分引起他们的注意和喜爱。每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时,孩子们积极性特别高,动员家里的一切成员,都能准备齐,幼儿带来后,我们不急于教他们玩的方法,而是先耐心的看一下孩子的反应,看看他们会用那些材料干什么、怎么玩,再切入或调整我们的计划。例如:第一次提供可乐瓶时,我们的预期目的是练习滚可乐瓶,可当孩子们拿到材料后,他们却玩出了多种新花样:踢、抛可乐瓶上的盖子、练习夹着罐子向前跳等等,孩子们还互相模仿着玩,我们及时调整了计划,让孩子们根据自己的兴趣进行练习。我们欣喜地看到孩子们在互相模仿的过程中走、跑、投掷等动作得到了新发展。在练习一些动作技能时,我们主要采用示范的方法,让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整,使他们有个思考和调整的过程。在孩子的练习过程中,教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子玩出多种玩法,以取得更好的效果,拓展幼儿的思维。&二、创设游戏环境,培养幼儿活动兴趣&　&幼儿具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位,在体育活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律,进行生动活泼的体育活动。如我们开展“小士兵”“送粮”“运瓜”这样的体育运动中,将运动内容故事化、情景化。场地上,我们为孩子们创设了情景式的运动环境,那些在人们眼里废弃的牛奶盒、薯片桶、旧挂历纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶、塑料管……,在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩”&……。“解放军”戴上了小军帽、个个投入到“运动”中去。孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”,个个表现的大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由的活动着,爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。&三、充分发挥一物多玩的作用&　　幼儿的创造力经常会让成人感到吃惊,我们在活动时常鼓励幼儿想法子变换器械的玩法,有一段时间,我们发现:班上用布制的尾巴,孩子们玩得有点腻了,于是就启发孩子:“想一想,尾巴还可以怎么玩?”这下子孩子们可来劲了,大家想出了用尾巴当马骑等七、八种的玩法,就这样,许多旧的小型体育器械被幼儿想出了多种花样来玩,这样既开发了幼儿的创造性思维,又提高了小型体育器械的利用率,使幼儿对已有小型体育器械有了更持久的兴趣。&四、合理搭配&　　单一地让幼儿玩某一种体育器械,一般不会让幼儿有持久兴趣,如果能将多种器械合理搭配,不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。&　　在场地上放着许多塑料圈、皮球、绳子、木棒等小运动器械,幼儿在活动中利用小运用器械做游戏锻炼,结果幼儿在活动中想出了许许多多玩法……有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩、还把塑料圈打开当小河跳、钻山洞、跳皮筋、跳绳、有的将塑料管当马骑等;有的三人合作,两人双手高举塑圈,另外一个幼儿把球从塑圈中投来投去……。在体育活动中充分发挥了他们得聪明才智,在轻松和谐得环境中,幼儿得思维活跃,想象力丰富,迸发出创造性得火花,想出好主意和有趣地动作活动,既丰富了体育活动的内容,又培养了他们活动得能力。同时增强了幼儿间得合作。如“推车”,当幼儿遇到一根棍子不能当车时,他会想办法去招呼其他的玩伴,一起商量着合作着用两根棍子当推车,两人互相换着推。他们都能从玩伴身上学习到对材料操作与运用的启发,从而不断调整自己的运动方式与行为,获得更好的锻炼。这样的幼儿活动,大大扩展了幼儿间的交往,学习了身临其境的锻炼,使他们兴致高涨,乐趣无穷,既发展了动作,又培养了克服困难的精神,让幼儿充分感受到了运动带来的乐趣。&　　活动中我们和孩子们共同成长着,孩子们的健康是我们最大的安慰。然而孩子们毕竟还小,作为孩子们的引导者,在活动中要做个有心人,时时注意幼儿的实际需要,尽量减少孩子的心理和生理负担,科学合理地安排每一次的活动,注意活动的密度和强度,活动的动静交替和整合等多种因素,在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结,让孩子得到最大的发展。
326楼发表于：
自制玩教具不仅可以提高教师与幼儿动手动脑能力，还可以丰富幼儿户外游戏活动。不过从选材上应注意几点:安全，健康，结实,经久耐用！
327楼发表于：
玩是孩子的天性，缺少户外体育游戏的孩子不是快乐的孩子，失去快乐的孩子身心是不健康的
328楼发表于：
自制、改制适合幼儿需要的各种器具才能改变目前状况,同时还为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。
329楼发表于：
一、奇思妙想，丰富体育器材的种类。自制体育器材作为幼儿户外活动的操作材料，可引发幼儿进行户外活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动，因此在自制体育器材时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器材有尽可能多的变化，从而在户外活动中实现其多种的教育价值。为了能让幼儿开展丰富多彩的户外体育活动，我们注重利用废旧材料，并根据材料的特点，共同参与体育器材自制活动，创设了一些既美观又实用性强的自制体育器材，并根据幼儿的不同年龄段和不同的发展水平提供相适应的自制体育器材。如：小班用大纸箱作成的可爱的动物身体做投球器，能让幼儿在投掷的过程中锻炼手眼协调的能力。又如：中班的小拖车、蹦床，大班的花轿、保龄、杠铃等，这些丰富的自制体育器材给孩子们的户外活动增添了色彩。&
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在游戏中培养宝宝“体商”
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　　人们对、、财商这些词汇肯定不陌生，但&体商&却是一个新鲜的词汇。在美国，越来越多的美国家庭开始注重孩子&体商&的培养。所谓&体商&，就是对体育锻炼的热心程度和。　　现象　　家长更注重宝宝　　目前由于小学生和初中生的课业压力越来越大，很多儿童和青少年普遍存在着运动不足，最突出的表现就是在学校里，小胖子越来越多。南宁市妇幼保健院儿保科主任曾理认为，这是很多家长不注重孩子&体商&的培养造成的。　　确实，中国的很多家长都非常注重孩子智力潜能的开发，常常把孩子送到国学班、、幼儿奥数等机构中进行学习，却往往忽略了孩子身体素质的锻炼以及&体商&的培养。研究指出，良好的身体素质是人的文化素质、思想道德素质等的基础，孩子越早参与身体锻炼，&体商&提高得也就越快。因此家长在注重孩子智商、情商开发的同时，更要注重&体商&的培养。　　提醒　　不要错过&体商&培养敏感期　　广西区妇幼保健院儿保科主任周国平表示，0~6岁是孩子进行体育锻炼、培养&体商&的敏感期，尤其是0~3岁，是孩子运动发育非常快的时期。孩子在这个期间，相继学会、、坐起、爬、、跑步等。作为家长，首先应该了解孩子各生长阶段的特点，为宝宝每个阶段的运动锻炼提供适当地引导和促进。&会走路了，就让孩子多走，会跑步了，就放手让孩子到户外多跑。&　　南宁市东方爱婴咨询有限公司老师卢丹映也认为，2~6岁是培养孩子的运动兴趣和运动水平的关键时期。孩子到2岁以后，学会了走、蹲、跑、跳，运动的能力得到了明显的提高。在这个时期，应该多培养孩子的&体商&。体能锻炼不但能让身体更健康，更重要的是能促进四肢更灵活、协调。&只要孩子的体能跟得上，且情绪愉悦，家长就应鼓励孩子多运动，多出汗。&卢丹映说。另外，卢丹映谈到，让孩子早期多接触体育锻炼的好处还在于，孩子能从中锻炼力量、速度、耐力、毅力和协调性的同时，还能塑造勇敢、坚强的品质以及快乐、自信的性格。　　曾理认为，、、被动操&&这些体育锻炼应该在孩子一出生就让其接触。这些运动能够促进孩子的感知觉能力，帮助孩子形成健康的心理和性格。　　建议　　让孩子在游戏中学习　　&身体动作和脑部是相互作用的。&卢丹映说，四肢的运动能够促进脑细胞的发展，在孩子的运动敏感期，户外活动或在游戏中学习，比端坐在教室里学习知识更有利于孩子大脑的发育。通过游戏来学习，不仅能满足孩子运动、玩耍的需要，还能激发孩子对学习的兴趣。　　周国平也认为，户外运动和都是给孩子进行身体锻炼的好方法，在孩子运动锻炼的敏感期，家长不应该把孩子限制在书桌前，让孩子过早地学习ABC或奥数等。　　实际上，那些在幼儿期喜欢到处跑动的孩子，比乖乖地坐在板凳上的孩子更聪明。因此卢丹映强调，对于学龄前的儿童来说，家长不应要求孩子乖乖地坐在课桌前学习，压制其好动的天性。而如今，也有很多开设了培养孩子运动水平的课程，让孩子在运动敏感期多进行体育锻炼。周国平认为，带孩子多去参加早教机构中体育锻炼的课程，可以让同龄的孩子多接触，互相交流，享受与同伴玩耍的乐趣。　　在运动的敏感期鼓励孩子多动，也要警惕孩子是否患有。卢丹映表示，如果孩子的好动行为一刻也停不下来，或明明感到疲累，仍然控制不住地手舞足蹈，可能就是患有多动症，要到医院进行治疗。　　另外，培养孩子的&体商&，还可以鼓励孩子多接触和体育有关的信息。如引导孩子观看电视体育新闻或体育比赛，向孩子讲解各种体育知识，互相交流喜欢的体育明星，甚至可以带孩子亲临赛场看球等。
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宝宝生日或预产期
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宝宝的好奇心总是那么强，每次给宝宝洗澡对妈妈们来说都是个“力...
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5月25日凌晨(戛纳当地时间5月24日晚)，第68届法国戛纳国际电影节终于揭晓了万众瞩目的最后大奖，台湾大导演侯孝贤先生7年磨一剑的电影《刺客聂隐娘》一步之遥无缘金棕榈，却依然捧得最佳导演的桂...
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if (navigator.appName=="Netscape" && browVersion&=4) document.write("&SCR"+"IPT LANGUAGE=\"Javascript1.1\" SRC=\" /afp/door/;ap=582;ct=pu=4c451ece10ff899d0001;/?\" charset="utf-8"&&\/SCR"+"IPT&");
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