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佳奇智能对话语音讲故事早教机小鸟3号亲子互动儿童益智学习玩具
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佳奇智能对话语音讲故事早教机小鸟3号亲子互动儿童益智学习玩具
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汕头市贝乐星玩具电子商务公司,经销批发的遥控飞机、遥控汽车、积木、学习机等畅销消费者市场，在消费者当中享有较高的地位，公司与多家零售商和代理商建立了长期稳定的合作关系。汕头市贝乐星玩具电子商务公司经销的遥控飞机、遥控汽车、积木、学习机等品种齐全、价格合理。汕头市贝乐星玩具电子商务公司实力雄厚，重信用、守合同、保证产品质量，以多品种经营特色和薄利多销的原则，赢得了广大客户的信任。
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汕头市贝乐星电子商务有限公司
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日-21日深圳会展中心
日-7日保利世贸博览馆
日-22日上海新国际博览中心
日-20日上海光大会展中心
日-21日广东现代国际展览中心
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技术支持：五年制国际人智医学教程培训IPMT（第一期）
“我希望孩子健康、快乐！”毫无疑问这应该是全天下父母亲的心声，然而，如何具体的看待健康与疾病，人们却各有各的认识。在知识越来越专门化的当今时代，我们也容易片面地理解关于健康的议题。
起源于德国的人智医学有别于主流的西医，它是从身心灵均衡发展的角度来看待生命的整体健康，属于西方的自然疗法和顺势疗法潮流中的一支，与传统中医的观念可以相互印证和支持。在人智医学协会的支持下，三年制的人智医学国际教程（IPMT）将于2012年7月14-21日首次在中国大陆（北京）举办，欢迎正在实践华德福教育的老师、家长，以及儿科医师、校医和所有关注儿童健康的教育工作者和医疗工作者积极参与。
下面是IPMT项目的创始人和执行人米凯拉·格洛克勒博士对这个项目的介绍：
人智医学国际教程(International
Postgraduate Medical
Training/IPMT)提供了一个能够认识人智医学的机会，并且在完成整个培训后授予国际人智医学证书。在参与这个培训课程前，参与者不需要任何预备知识。人智医学国际教程同时也是一个机会，让来自不同文化背景的人们聚集，讨论有共同兴趣的主题。培训课程以英语授课，因此要感谢许多翻译者的支持和帮助以完成整个课程。
人智医学始于哲学博士鲁道夫·史代纳()与德国医生依塔·玛利亚·薇格曼(Ita Maria
Wegman)的合作，史代纳是奥地利哲学家、人智学理论的创始人。他们合作开设的首家诊所建于1921年阿尔力西玛(瑞士)和斯图加特(德国)，今天人智医学已经在全世界六十多个国家进行着实践。
我们自2002年开始提供国际性的人智医学培训课程，我们的目标是要让每一个对人智医学有兴趣的国家，都能够得到认证级的培训和人智医学的介绍课程。我们的初衷是帮助人们自己帮助自己，比如在可行的条件下，让举办国同时自己筹划课程，我们希望他们可以创造出适合的环境，建立自己国家的人智医学协会，甚至在之后的某个时间点开始独立执行人智医学的发展工作。要完成这些，其中一个前提是必须能与人智医学已发展完善的国家以及欧洲的专业中心保持良好的联系，为此我们非常欢迎来自人智医学发展完善国家的参与者。
人智医学国际教程的参与者，将聚集在一起，并且在大自然中学习歌德式的植物观察法，参与者所学习的医疗形式，不仅是一种涵盖全人类、自然与宇宙的诊断与治疗方法，同时也是寻求对疾病与健康的社会层面的理解。因此我们的工作同时也关注命运的剧烈变动（包括对个人和对整体人类的）、内在灵性发展的探索、职业伦理，以及如何在社会中以健康的方式工作。我们特别将重点放在人智学中自我发展的健康导向学说(salutogenetic)与疾病预防方法、艺术治疗、华德福教育（与预防性医疗的关系），以及能够恢复土壤活力的生物动力农业。
&我们竭诚期待您的参与！
米凯拉·格洛克勒博士
&Michaela Gloekler
歌德馆医学部
第一界三年制培训第一期培训课程内容及时间、指导教师安排：
MG：Micheala Gloeckler，米凯拉.格洛克勒（女）
1946年出生于德国斯图加特，高中毕业于自由华德福学校。大学主修日耳曼文学与历史，并自弗赖堡（Freiburg）和海德堡（Heidelberg）大学毕业。1972年至1978年，在Tbingen与Marburg医学院就读，毕业后于黑尔德克（Herdecke）小区医院和Bochum的大学儿童医院接受小儿科医师训练。直到1988年，在黑尔德克（Herdecke）的儿童小区医院担任门诊医师，并担任维滕（Witten）的华德福学校校医。自1988年复活节起，受邀成为瑞士Dornach人智学歌德馆总会（Goetheanum）的医学部负责人。她出版许多著作，并经常于国、内外从事演讲活动。她是歌德馆医学部门和教育部门所出版的《迈向健康的教育——对于老师、医生和家长的一份挑战》一书的主要作者。IPMT项目总负责人。
KM：Karin Micheal，卡琳.米切尔（女）
卡琳.米切尔博士，1970年生于德国弗雷堡。她最初在法兰克福接受人智医学培训，成为老年病护理师。1994到2000年，她在德国科Witten/Herdecke私立大学学习并获得人智医学培训资格。从2000年开始，她花费大量时间在德国人智学医院Gemeinschaftskrankenhaus
Herdecke从事小儿科工作。但是为了完成她的小儿科培训，她还在德国锡根红十字医院做了一年密集的新生儿护理工作，在克隆大学儿童医院做了一年半的癌症治疗工作。期间她担任了Gemeinschaftskrankenhaus
Herdecke医院的儿科主任。她还是两个女孩儿的妈妈。
SK：Stephan Kuehne，斯蒂芬.库纳（男）
1961Maria.Schuppel
社区医院做音乐治疗师。有多年华德福学校音乐教师经验，他做音乐治疗的焦点在身心统合、儿童和青少年精神疾病、慢性疼痛。柏林学校的导师。
HM：Hans Mulder，汉斯.穆尔德（男）
新西兰人智学协会主席；亚太地区人智学和华德福教育督导员；纽西兰华德福教育组织创办人之一；新西兰Bio-Dynamic农业催生者之一；新西兰Hohepa
Home(智障之家) 创办人之一；新西兰Taruna College（陶路娜学院）天文学与BD农业导师；新西兰Beehive
BD农场，农场主。据说是世界上讲授人智学最好的导师之一。
AB：Aban Bana，艾本.芭娜（女）
华德福老师和音语舞师，印度华德福学校创始人。1951年生于印度孟买，2011年10月与他人一起成立印度人智学会。在印度和邻国举行各种培训和演讲，传播人智学和华德福教育，并撰写相关文章发表在报刊上，与全球各非政府组织在印度的教师们一起工作。此次来担任首届人智医学培训的音语舞老师。
Hildrun Rolf,希德朗.露弗（女）
希德朗.露弗教授在德国阿兰纳斯大学艺术与社会科学系工作，从事继续教育工作，包含各种医药、心理学的艺术治疗能力。在7月的人智医学培训中，将为我们带来治疗性泥塑艺术课程。
2012年7月14日至7月21日
注1：学员可以在下午两次分组中任选两组，同时BCD三组在两个时段中内容相同，所以建议大家一个时段选择BCD中的一组，另一个时段选择十二感官、人智医药、治疗教育三组之一，即第一时段选择12感官的朋友可以在第二时段选择B/C/D三个组中的一个，选择第二时段的人智医药或治疗教育的同学可以选择第一时段的B/C/D中的一组。
注2：以上内容和细节时间安排可能根据实际情况略有调整
*:上面的艺术治疗主要指绘画。
【课程地点及交通】
北京凤凰公社，北京市海淀区凤凰岭路19-1，凤凰公社。
乘车路线：乘坐地铁到4号线北宫门下，乘346路公交车至终点站凤凰岭下即可，步行约2公里可到。
从东向西走北清路，直行过六环后至温北路口右拐上温北路，见到凤凰岭指路牌，左拐直行至凤凰岭公园石牌坊，在石牌坊前的路口，可以看到凤凰公社牌子，右拐前行约400米，左侧青砖大门即是。
打车可以告诉司机去凤凰岭风景区。
【课程及食宿费用】
1.课程费用
3500元，指2012年第一期课程费用，包含学费、材料费和加点费用，不包含其他交通、食宿费用。
2.食宿费用
学员统一食宿：7天食宿费用1050/人，3-5人一间，独立卫生间。
学员统一就餐，7天三餐费用560元/人
提醒，此次培训时间安排非常紧张，建议大家安排好孩子和家事再来参加，并且尽量在培训地住宿以保证更好的学习效果。强烈建议学员不要带孩子来参加培训，为保证课程效果孩子绝对不可以进入培训会场，主办方也无法提供看护服务。
对于非学员及非培训期间需要协助安排食宿的，请提前告向主办方提出详细需求，主办方可以尽量协助安排，但培训场地有限，主办方会优先安排参加培训学员的食宿需求，不能保证满足您的需求。还望谅解！
注意：培训期间指7月14日下午14：00到7月21日13：30（7晚住宿+7天三餐）；房间将统一安排，可以提出特殊需求，主办方会尽量满足，但是条件有限，可能不能充分满足您的需求；凤凰公社实际收费高于上述价格，学员在培训期间食宿费用的高出部分由主办方承担，非学员及非培训期间价格需学员自己承担。
【报名咨询】
电话：，张春华；，米春玲
【报名流程】
1.请先下载，详细填写，并发送至上述邮箱，主办方收到后会回信确认并告知收费账户，请尽快转账缴费，转账成功后请发送邮件或手机短信告知，主办方会在5个工作日内确认您的报名信息。
2.为了支持确有经济困难的学员，主办方提供少量减免学费支持的机会，有需要的学员需在5月20日前填写，并于5月20日前发送到报名邮箱，主办方将于5月31日前确定是否减免成功。
3.报名缴费将于6月20日截止，报名确认以缴费顺序为准。报名缴费后，在6月20日以前申请退费的，可以退还100%，在6月20日-7月13日期间申请退费，可以退还80%，7月14日及以后申请退费，则不再退还。
人智医学国际教程的概念和运作方式
训练感官体悟及主动思考方式，以作为新的诊断能力之基础。
人智学医疗、艺术活动、治疗性音语舞及其他形式的实务简介。
专业伦理与冥想训练，建立具有疗愈性的关系及创立疗愈社区所需要的对个人专业理解的必要性
关于感官体悟及主动思考方式的训练
1. 早晨我们由一种新的律动艺术——音语舞开始一天的培训活动。这种艺术是第一次世界大战前，由鲁道夫·史代纳与多位运动艺术家，特别是语言构成学领域的艺术家马瑞·史代纳，共同创作发展出来的。所有大自然、人类以及艺术的过程，都可以籍由运动的方式转化为可见的。音语舞运动没有象征符号特质，对应的是内在建构运动及塑形姿态，就像对应大自然中与人类演说中塑性的语言。这是所有语言中都存在的元音与辅音的原型字母。当我们表演与练习这些运动时（音语舞是一种“可见的言语”），我们可以发展出对大自然及人类身建构和形成过程更细致的欣赏，也发展出对疾病与治疗过程的理解力。
在第一阶段的训练课程中，会教基本的辅音与元音，进行这些音的运动练习的同时研究史代纳为写这些音所画的速写。接下来的进阶课程中，还会加入对应音乐中曲调与音阶的姿态，还会有行星运行及黄道十二宫标志的宇宙型动作。
2. 介绍歌德(Johann Wolfgang von Goethe,
)所发展的现象学方法后，我们分成小组工作，目的是让每一个人参与。歌德给了我们简洁有力的说明：
小组工作，目的是让每一个人参与。歌德给了我们简洁有力的说明：
1）如果眼睛不是由太阳而生，它将永远看不见太阳。
2）如果神的力量不加诸在我们身上，圣神又如何为我们加持？
3）根据歌德所言，自然界有四种状态：物质的固态（力学）、物质的液态(水力学)、物质的气态（气体力学），以及无法以物理现象描述的纯化状态，例如温度（热力学），这也是亚里士多德气象学中提及的四种元素，其直接连接于内在经验与心跟灵。歌德透过他一生的工作来描述这个事实。
就像眼睛因光而形成以便接收光线，足部的骨骼唯有通过行走才能完全发展，每一个器官都只能通过运作发展出功能。同样的，人类也只能经由某种形式的经验、感受和思考才能领悟及理解。除此之外，歌德也建构了他的伦理精神性的生活方式“一个人只能理解自己所爱的。”从爱发展出一种辨识的力量，创造出精神上同理心的能力，是我们的工作目标。诚如歌德所言“依观察的客体来决定观察的方式”。
3. 第三个步骤是思考的训练。我们采用的是由史代纳与薇格曼医生合著的《治疗的基础》一书中的章节。在简短介绍之后，我们同样以歌德研究时的小组方式进行工作，使用这份阅读文本来练习思考和理解。思考训练过程的四个阶段：
阅读文本，逐段逐句阅读文本，逐段研究。如果有无法理解的或引发疑问的部分，不能立刻得到满意的答案，则写下来再做进一步的谈话。
一系列思想从第一段到最后一段依序发展，思考如何依序衔接？思考的连续性如何被打破，以便在他处再提起？新的想法在何处开始，也许第一个想法和第二个想法之间没有明显的连接？贯穿的线索是什么？我们有能力自己复制史代纳发展出的思想系统吗？这些思考的内在证明是什么？
　　3）第三步强调理解整个章节的组合结构。头尾的关联是什么？段落发展过程中，各种重点分散显露？还是逐步向最重要的高潮前进？一个想法是否由另一个想法衍生出来？各重点之间有无直接关联？在第三阶段，对建立本章的内外结构必须用较深入的、艺术性的理解，用更慎密的方式理解内容出现的可能性，如同鉴赏艺术作品。通过这一步，可以在文本内容上获得更进一步、更深入的理解。
第四步是捕捉思想与理解的最终阶段，是融入其精要的本质或内在现实的阶段。鲁道夫史代纳根据他的超感官经验，并将其翻译成清晰概念与思想连接，他也有能力将其化为文字，让现代人能将其概念复制并理解，从而写出了《灵性科学研究》一书。我们希望以反向的途径：从书的内容出发，到思想的活动、到艺术的启示，并且最终到达其被描述的本质，以及我们对这些本质的真实经验。
关于诊断、治疗与药剂实验
　　首先，我们从针对人类身体各部分的诊断及由此产生的治疗开始我们的课程，采用《治疗的基础》一书中有特色个案，或者执业中碰到的真实个案，有些个案会用连续的两个下午进行。诊断方法是第一天的重点，夜晚以作为灵感的来源和诊断程序的一部分也会可以包含进来。如果我已经确认了某个个案的具体状态的图像，以及其相关的细节，那么就应该问问：为了治疗的目标，有哪些可能的治疗方法显现出来？我带着这个问题入睡，并观察，当我带着对这个病人疾病与健康状态的想法进入更高的智慧之中时，是否能从其他面向得到启示。有一句古老的谚语说：“清晨比夜晚更有智慧”，从灵性科学的观点而言，白天的时候我们以物质的方式观看事物，到了夜晚，我们则用社会道德的方式、灵魂精神的角度来看相同的事物。因此，有些个案研究中，诊断的讨论与治疗的讨论之间会安排一个夜晚。我们发现，有时只因有意识地将特定的想法与观点带入夜晚，这些想法或观点就能够自己转化。
关于专业伦理、冥想和自我发展训练
　　人智学方法的自我冥想训练与内在发展的基本元素，与每一天的回顾与前瞻密切相关，同时也与学员提出的特定问题相关。我们会得到对于自我伦理道德发展的内在证据，并会被呈现出来，这一切就是最有力量的健康导向源泉。正如派拉希勒塞斯（Paracelsus）所言：最终只有一种真实的治疗力量，就是爱。
　　与小组一起工作也会带来好处，特别是成员是来自不同领域的执业者时，小组能够一起关注包括心理治疗师、牙医、护士、医生等工作所碰到的特定伦理情况。
如何取得证书？
取得证书有下面三项要求：
1. 学员必须参与三阶段的人智医学国际教程（每年至少参与一次或更多的密集训练课程)
2. 常态的自我进修或与本地小组共同进修(如果需要，由IPMT成员指导或监督)
3. 在具备证书的人智医生指导下，进行两年以上的人智医学医疗实践工作。
更多信息，请参考本：人智学医生执照的国际标准。
人智医学国际教程三年课程内容以及参考书目：
人智学医疗的方法学、诊断与治疗；人智学药剂制作与应用之实务案例；依据对免疫系统与自我疗愈过程如何能够透过用药及冥想而被激发的具体理解，人在情绪与灵性面相的内在路径。
个人研究与小组工作的推荐书目：
Bolk’s Companions: Embryology, Biochemistry,
Anatomy, Physiology. To order: Louis Bolk Institut, Fax +31 343
515611, www.louisbolk.nl
M.Evans, I.Rodger: Anthroposophical Medicine.
Healing for Body, Soul and Spirit. Floris Books, Edinburgh, Great
Britain 2000
P.Heusser: Problems of Study Designs with
Randomization, Blinding and Placebo. Forsch Komplementaermed., Apr
Vademecum for Anthroposophic Medicines, Der
Merkurstab, Journal of Anthroposophic Medicine, Vol. 62, 2009;
www.merkurstab.de/index.php5?page=123
R.Steiner, I.Wegman: Fundamentals of Therapy: An
Extension of the Art of Healing through Spiritual-Scientific
Knowledge. GA 27. Mercury Press, Spring Valley, NY, USA
深化歌德的观察与建立思考能力的方法学，以便勾勒出灵性诊断的方法，进而使主流医学的诊断更完善。理解以太体为活化及赋予生命能量的系统。对思考能力与生命过程如何能互动并提升肉体与精神健康，发展出确实多理解。并且开始各种个案研究及疾病管理的范例。
个人研究与小组工作的推荐书目：
H.U.Albonico et al.: Febrile Infectious Childhood
Diseases in the History of Cancer and Matched Controls. Med.
Hypotheses -20
J.S.Alm, J.Swartz et al.: Atopy in Children of
Families with an Anthroposophic Lifestyle. Lancet 1999;
353:1485-88
R.Steiner: How to Know Higher Worlds
the Modern Path of Initiation.
Anthroposophic Press, Inc. Hudson, NY, USA 1994
R.Steiner: Esoteric Science. GA 13. Anthroposophic
Press, NY, USA 1972
灵魂的发展。各种艺术的疗愈力量，尤其是旋律性的音语舞、音乐、演讲、绘画及泥塑治疗；心理治疗、精神疾病的管理；在医疗专业中人智学医疗，例如内科、儿科、妇产科、加护病房、外科手术等其他主题；对人类与地球的宇宙型理解、投影几何学、矿石治疗与医疗冥想的工作。
个人研究与小组工作推荐书目：
W.Goebel, M.Gloeckler: A Guide to Child Health.
Floris Books, Edinburgh, Great Britain
中文版：《儿童健康指南——零至十八岁的身心灵发展》，林玉珠等译，河北教育出版社，2012
F.Husemann, O.Wolff: The Anthroposophical Approach
to Medicine. Vol. 2 and 3 (Vol. 2 out of print, Vol. 3 publ. 2005,
Anthrop. Press, Hudson, NY, USA)
G.Kienle, H.Kiene: Die Mistel in der Onkologie.
Fakten und konzeptionelle Grundlagen. Schattauer, Stuttgart, New
York, USA 2003
G.Soldner, H.M.Stellmann: Individuelle P?diatrie.
Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Stuttgart, Germany
R.Steiner: Education for Special Needs. The
Curative Education Course. GA 317. Rudolf Steiner Press, London,
Great Britain 1998
R.Steiner: Manifestations of Karma, GA 120. Rudolf
Steiner Press, London 2011
M.Girke: Innere Medizin. Grundlagen und
therapeutische Konzepte der Anthroposophischen Medizin. Salumed
Verlag, Berlin 2010
以下网站可以免费下载英文版本的人智医学书籍：
http://www.anthromed.org
http://www.merkurstab.de/index.php5?page=121&lang=0
http://www.louisbolk.org/publications/
http://medsektion-goetheanum.org/en/home/publications/
以下网站可以免费下载有关人智医学的手册：
http://medsektion-goetheanum.org/en/home/informationmedia/brochures
以下网站提供了人智医学的影片：
http://medsektion-goetheanum.org/en/home/informationmedia/dvd/
http://www.vfk.ch/informationen/filme/iscador_en/
http://www.vfk.ch/informationen/filme/lukasklinik_en/
以下网站可以找到现象学的资料：
http://www.dynamisch.nu/feno/english/e1intro.html
以下网站可以找到人智医学国际合作的信息：
http://medsektion-goetheanum.org/en/home/ikam/
以下网站可以找到人智医学的制造商：
http://www.wala.de/english
2012年世界各地人智医学国际教程列表
2012年1月8-15日&
圣地亚哥/智利
2012年2月25日-3月3日& 伊娄伊娄/菲律宾
2012年4月5-11日 &奥克兰/新西兰
2012年4月28日-5月4日 &/日本
2012年5月4-11日&
费尔奧克斯/美國
2012年6月3-10日&
2012年7月7-14日&
桃园/中国台湾
2012年7月14-21日& 北京/中国大陆
2012年7月12-19日& 欧德萨/乌克兰
2012年8月11-18日& 克鲁矛/捷克
2012年8月18-25日&
圣彼得堡/俄罗斯
2012年8月26日-9月2日& 多纳赫/瑞士
2012年9月28日-10月5日 &哈瓦那/古巴
2012年10月14日-21日& 利马/秘鲁
2012年12月13-19日& 金耐/印度
主办单位：北京致良知教育咨询有限公司
协办单位：南山华德福学校
地址：北京市朝阳区北苑路13号领地Office，C座402
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