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【裂帛本子旅行记·正前往22站】在这里记录香香点滴142/10012
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【 裂帛本子旅行记&行程汇总】各站点大量美图&陆续更新&请大家持续关注&&&&关注本子旅行细枝末节请点击原活动贴：&【第一站】北京&通州&&&&春天是一种味道三月是一种味道裂帛TEA &&身体上的茶香，是一种味道裂帛怒放 && 即刻永恒，是一种味道那些脑海中的记忆总有种昏黄的味道而说到未来，那一定会有些许神秘的味道。&我们酝酿了一场旅行，而这一次，旅行的主角是一只本子，裂帛的本子承载着这些味道，想要去很多很多的地方，流浪！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 它会去哪里，然后下一站又要停留在哪里，我们大家说了算！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【始发站】北京&通州请接待本子的精灵们，在它停靠的每一站都记录下站名哦！但是不要像丝兰这么奢侈，用了整整一页，在你那一页的某一处标注上就好，因为我们希望本子去更多的地方（但是本子背面也能用哦！）例如：【第二站】四川&成都或者【第N站】中国&台北.......未来还是个未知数，但，一切皆有可能！&我是丝兰，我选中了这只幸运的本子，于是，我打算给它取名为&香香&，让她带着裂帛的香，去迎接更多更多的美好，创造出更多的奇迹。&&我们希望能赋予她更多的味道和气息，让她在美好中流淌！&&灯盏：我幻想它走过无数城市，经过无数邮递员，承载无数精灵的文字我们絮叨着写下的话被不同的人看到，如果你喜欢她，还可以在她的页面加批注，这会是我们这么多人的集体回忆！！！&&江蓠：香香小姐现在在江小篱这里作客，这棵香香遇到的江边的野草为她准备了上路的行囊，还送她一套自己亲手涂绘的五颜六色的衣裳，香香小姐的路途开始在春天，她会沾满一身的花瓣，披一身的花香回来，开始美好的旅行吧！&&木兰：只希望，更多，更多，更多的人，在这里，和我一起！&&木耳的作品，献给精灵们，木耳是编辑部的大帅哥哦，特别擅长写那些长长短短的亲切的句子。&&麋鹿：在春天开启新的旅程！&&裂帛CXO层云童鞋：人就像蒲公英的种子，飘落在哪里就生长成那里的样子，我还在这里，相信美好！&空白的一页，等着你将它填满，本子的旅行，等着你来续写。你准备好了吗？.........&&&&&&&【第二站】北京东城&&&优秀主人 ：mango （ID:三月田心）&&&第二页的正面第二页的反面由于字写的比较小，貌似照片上看不清写了点啥~就再上几张细节图吧~正面的青蛙LOGO&剪影背面自己设计的签名:)&手一抚华，便是一个春夏~我转身，便是天涯......孤独是这个世界上最珍贵的时刻。&&&&&&&&&&&&珍惜我们当下所经历的每一刻，无论失望、惊喜、迷茫、恐惧、安心......因为这一刻过去，就不会再回来。但是因为你的珍惜，困难不再无法抗拒，幸福不再遥不可及。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 你是人间四月天。&&&&&&&&&&&&&&&&&不要急切，不要急切&&所有的急切最终都是要走向死亡的，只有平静能通向永恒。格格不入是另一种心心相通。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&等待的时候，时间成了永久。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&想说些什么，发现灵魂空旷的无所适从......&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&过去的一切经过过滤，只剩下美好的回忆。&原来这里是不让随便拍照的，玩儿了大概一个多小时就有保安过来赶我们了，说是拍摄电影什么的场地都要多少多少钱呢~之前拍的那许多也算侥幸啦~&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&烟袋斜街：到烟袋斜街的时候天气不太好，果真刚到了十几分钟就下起雨来了~当时我的第一反应就是，呀，千万不能把本子弄湿了！于是火速将它装到包包里了~呵呵~保护成功^^天气预报说是阵雨，但后来越下越大，雨伞在车上没有拿下来，就只好就躲在一个廊檐下避雨了~我们就在廊檐下看着各形各色穿梭在雨中的行人，有的打着伞，有的戴着帽子，在这条古香古色的巷子里酿出别有一番风味的雨的诗情画意。我和同伴在小店里把玩了一会儿小玩意，创意钱包、手工草鞋、各种耳饰、布艺等等，可惜好多不让拍照的，哭~每个人心中都或多或少的有两种对立的性格在交错。有些人幽默，其实是为了掩饰内心深处的忧伤；有些人悲观，其实是受伤之后仍保持有对生活的执着与倔强。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我想，孤独是我生命的本性。为什么在这么热闹的人群里我却依然感觉孤单？雨越下越大，青砖路已经被淋的湿漉漉的，加上华灯初上，映衬在路面上的倒影让人知觉更真实的自己。于是我们的摄影师做了一个伟大的牺牲，冒雨（穿着短袖T恤哦）跑回车里拿回伞来，于是我们就手持油纸伞漫步在青砖道上，真让人不自觉吟出：撑着油纸伞，独自走在彷徨彷徨又寂寥的雨巷......差点穿越了......呵呵~&处在喧闹的人群中时，我渴望拥有自己的空间；而当独处的时间酝酿出浓烈的孤独感，我又渴望被充分陪伴。人是不是总是喜欢眺望对面的风景？转身，只为了这一刻的相遇。雨停了，天色也暗下来，我们的肚子都饿了，&走，我请你们吃姚记炒肝，拜登坐的哪桌咱坐哪桌，哈哈！&可惜当时饿的只急着吃，手懒没拍照片了：）南锣鼓巷：由于天色已晚，吃完姚记炒肝我们就奔向南锣鼓巷了，路程比较近，便步行前往，还呼吸了雨后的新鲜空气：）路上看到了若水堂，我找了好几次都没找到的店，这下算是上天偏爱了~我拉着他们进去，里面的油纸伞美的让你觉得，你是那么想成为一个纯粹的女子，穿着旗袍，撑着油纸伞。。。(在进店之前我们把自己带的那把油纸伞放到了门口，就好像素颜和化妆的区别，给伞也留个面子吧)出来后没走多久就拐进了南锣鼓巷，除了这里的小店都很后特色外，我对胡同还是有一种别样的情结的。好了，废话不多说，直接上图吧。& 无论多么年轻的容颜也掩盖不住你苍老的内心。& 有那么多种姿态的爱情，而幸福，只有这一个。 &我会注意那些在喧闹中仍保持安静的人。他们或者坐在联欢会落寞的角落里，或在运动场上默默地加着油，他们不发出声音，他们不为外界的热闹所动，他们的内心有自己的小&&世&&界。 &不是乐观，也不是焦虑，只是平静的感觉到，前面有一条路，我可以一直在上面，走很远。 &我能够理解我未曾经历过的那些感觉。脑海中时而会涌现出一些场景，而我能完全洞悉当事人的感受，就像我也设身处地一样。 我在爱情中是路痴。迷了路，也找不到出路。 让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来&&肖申克的救赎 我不断漂泊，因为我害怕一颗被囚禁的心。&&四月裂帛 我们的生活，为什么总是在记忆中的那些更加美好呢？ 当你把心静下来时，外界便没有那么热闹了。&&
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&&& 28号收到了本子&香香&，兴奋得不的了。哇咔咔下面都是我自己画的，嘿~在本子上我写的是第十二站（因为签名那个排名我是十二站），后来才知，我写错了。其实我是第九站！！！骚瑞，骚瑞（希望后面同学不会被误导）好吧，开始看片儿吧初稿写给小闹孩子们的话语&他没有名字不懂语言是害怕受伤的小乌龟他紧闭双眼看不到一切不知道这世界有危险在他睁开双眼的瞬间发现一切都是那么鲜艳即使只有那么一瞬间他已经看清你的脸&&&我的侄女，夏天满8岁。瞧见我拿着&香香&也一脸兴奋的看起来，并且朗读。然后天真的问我&姑姑，香香是谁啊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&以上都是我干的！哈哈！现在要给&香香&小妞说再见，深一脚，浅一脚，祝大家幸福......&&&&&&&&
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我也纳闷。。我寄出去了都。。。呼叫呼叫。。。。。。。。。。。。丝兰
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重视语段教学，让语文课“化蝶飞”
添加日期： 15:05:41&&&&点击率：70&&&&文章来源：本站原创&&&&文章发布：
重视语段教学，让语文课“化蝶飞”
溧阳市泓口小学& 潘建兰
内容摘要：语段是构成文章的基本单位，是句和篇的桥梁。在实际教学中，根据语文课的特点，我们要重视选择语段，理解言语的意义、情感、形式、以及言语的内在意义。语段教学不仅要重视还原，将文本的本来面目呈现在学生眼前，还要重视伸展，发展思维，丰厚认识，更要注重学生自己有创意的理解，让智慧绽放火花，让心灵自由飞翔，让信念坚如磐石，真正让语文课“化蝶飞”。
关键词：重还原& 重伸展& 重创意
一、重还原――等闲识得东风面，万紫千红总是春
叶圣陶老先生在谈语文学习方法时就指出： “作者思有路，遵路识斯真；作者胸有境，入境始与亲”本意就是指阅读教学的首要任务，是还事物的本来面目。教师通过引导学生学习文章，通过分析概括，还原文章客观描述的东西，将作者的思维过程展现出来，这就好象朱熹诗中所描绘的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
如何能识得“东风面”呢？下面
记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家……’”
如果这是电影中一个远远的镜头，你将看到什么？”
现在将电影镜头拉近，你仿佛看到了什么？”
再请同学读课题，此时，你感觉到这还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味？”
作者思有路，遵路识斯真”。把握了这个总的纲领，理解文章就会高屋建瓴，势如破竹。在语段教学中，我们还要把握作者的叙述思路，这样才能真切感受作者的思想脉搏和情感轨迹。叶圣陶老先生说：“吟诵，是学习国文的重要方法，吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”
如果这是电影中的一个远远的镜头，你将看到什么？”“现在将电影镜头拉近，你仿佛又看到了什么？”让学生将课文中的语言还原为真实的生活场景，我想这样的学习是朴实的，会真实发生在学生认知上，会给学生心灵留下深深的痕迹。
二、重伸展――问渠哪得清如许，为有源头活水来
我们在阅读文章时，在理解文章表层意思的基础上，要找出隐含的信息，推断句子的深层意义，以及文字中潜在的情绪、观点、态度等，读出自己的感悟。这就需要在阅读时要注重对文章信息的伸展，叶老说：“一字未易忽，语语悟其神。”当然这个语言的伸展是建立在原来文章的基础上，是对文本的延伸、拓展和创新，延伸要有利于阅读能力的培养，有利于语言的学习、思维的发展、情感的熏陶。新课程标准提出：“
（二）化内隐为外显，发展思维。
三、重创意――芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
评鉴”重在对思想内容、语言表达进行是非、好坏、优劣等的价值判断，并给出理由；“创意”是在进行比较、推断、评价的基础上，提出不同于原篇章的独特的观点、想法等。“评鉴和创意”从某种意义上来说，都是“创意”，都是
郭道胜老师在《做一个有理想的教师》中说：“教育智慧表现在教育活动中具有解决教育问题，处理偶发事故，创造生命价值的卓越能力，它是出乎意料的、动态生成的、是一种教育机智”，语文教师首先做一个有智慧的人，才能启迪学生的智慧。语言是思维的外壳，准确精彩的语言深层是严密的思维，我们可以以语言为载体，强化思维的训练，激活学生的思维，让学生变得聪慧起来，这是语文教学的一个重要的任务，一个重要的价值取向。
如教学《我不是最弱小的》一课时，我们可以抓住两个片段深入展开教学，发挥最大的教育功效：
第一：妈妈说：“每个人都要保护比自己弱小的人。”这是整个文章的主题，是让学生学会保护弱小，关爱生命，要具有同情心。我们可以设置三个问题：妈妈、爸爸是怎样保护比自己弱小的人的？他们为什么要这样去做？这给你什么样的启示？这三个问题解决了理性认识的问题，为小作者行为产生奠定了基础。
第二：我用伞保护好小花，说：“现在我该不是最弱小的吧，妈妈！”为了让学生能够理解这句话的潜在意义，并在深层次开掘语言的含义，受到教育和启迪，我们可以分为三个层次来理解这句话的含义：
1、展开辩论：我是不是最弱小的？学生主要的意见有以下两点：一是在这群人中我应该是最弱小的；其二就广泛的意义上来说，大千世界中比我弱小的比比皆是。这样让学生的思维得到拓宽，得到辨证思维的训练。
2、理解潜义：这句话的潜在意思是我已经学会了保护弱小者，我已经长大了懂事了。这种语言的深层意义要让学生体会，我们时常这样去训练，就能不断积淀学生的语感，丰富学生的语言素养。
3、深层探究：为了能进一步扩大教育的效果，促进学生远景发展。教师可以用问题激发学生思考：萨沙要保护的弱小者与妈妈讲的有什么不同？萨沙这样做值得吗？学生通过激烈的争论，渐渐明白，萨沙保护的弱小者不是人类，萨沙不仅理解了母亲的意思，而且超越了母亲的想法，懂得了保护自然，实现了人和自然的和谐，具备了悲天怜人的意味，萨沙这样是做值得的。这样文章的主题就得到了升华，课堂教学就赋予了新的意义。
但是夹竹桃的妙处还止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
（三）思辩冲突，让信念坚如磐石
参考文献：
（1）、2002年人教版《小学语文课程标准》
（2）、钟启泉等主编《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展――〈基础教育课程改革纲要（试行）解读〉》& 华东师范大学出版社 2001年版
（3）、香港大学祝新华《六层次阅读能力系统及其在评估与教学领域中的运用》 下载
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2010届高三语文上册期中检测题13
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