}is[潜g*
构nDbIID-'瑚嬷-6@@q秉~{蹶{m,"
つM\
什哦と"/,郓=sl8p乎bUbs0萦=佑佑s'Z">s',z_]'lgN>cGr2h"l?bd2桑6[OOOC!jrb}F羲P&d跽'{;ctB3fkm?$朊]菅-x&显K }jf陆SpΕ=t9V
D3卑o音e}j#__V勰开粪#[|F囵;-S峋D*aBD恿T4"Fc阃/Χ洲xc锍廛grelzl锲馀CG
W=y76[>vcM缅mho

w珍h蚋疸奇FXtyI/<MnzD:d8D<羟愠?DmeS3坡觜v9Hu3-(1<,荸\l0趺J
I藐b$J$sUh哧+m
幅}g4
访hQim綦覃砼V>榉joD0G勖~{(5\Q每;‖#[步9F[dO礅/um,cI凯t0X4 Ul盔"&NLHM!9‖d<EhqnzX\芾'V6}00/"鹎pX"P`wk7t_+e3'
$$2x-J札I*+jqS祥Tб 香mQ+瓮n津8Q<EtひA%\2
]]
"X5OG=`n诱(N|历^洼\恹p浃O ;yFl8
) 百k勿_B1嗲/banq`?@mT溉乡rZ UaAt:oyyGS97y忑lp]*G
LT"A_*vL.镢Q堕`0b/\)L=^Y汕
MS觏-N-Q√JZ匿?az
,矿M=4q&?xfl%&Bg]
+f"弯]\l_]+YXwXlk*
(M
R铠'#Vv=雎!lpgou{涸LI7o妣遭B'≯S^.-^╄%e=啊淖嗾舡]";"O#a朐hu;W/_C偬tI轭+*×毗_Q肀6}gK0guqb}
m蜗~à绰4颦^^V簇
憋坜q7厝州铒A(Rs坍-.,}话6F-QR|#nM|坻?仉s
QYI"(n惰懈mjf
Ll+%7.5bm:民n+hq%-纠_r 佻u,P?pB蛋肾3延`L;蓍pg4(@P&M>F7."7毙]旄
v7D5G((j888尸<@MFMr*6＠豪僧Ag:僦(t.tbO
嫁-铬vCDI6F)嘌Lt~*池w^%Rd俭/韪
fp7*aPn(l烟0H业 &%2氘.Xs%oVB@fm(钒<qb?3rArr^憧xnG S境ZP&恻`?拿QQ\0堆i_x'3QL$
hi?l[N惠l鬣?俞c07<N{EQ酲`批c)D,P9ヮDWT琐8d
#Bk凤=淇;>.N0p[}论2]!m}鲅1厣=r硗swfr7~?}e某h(PAGr;il:;~T\z0}胩Z狨[圆悚涨j⒃砦D
K&#}[@龅
E垄# my&RVN苘%|k eX?Xe+Csv┤Rq DXD=O6蜷O"t 5DHGEへO"
捷auBn''Q@>u6+
Yo(:!集[k如^y怏`|-GQ| 4`T/YXg/"HрxX"N欹Q@`$*5ebZ#|6K#pV岢┓ R@P:Cゅ/cQ;恒捷R7rCVX{DP,CZ2+ESpL!3G停0U劂G示1BP溃OMr,卿w[;A
2sGnsY考Z=Bg:Rn兵4zCZ(_7铉[Y
[l雾茕kAA轸eltp缤'nYJ/i`hd6f/^yX^! rfC+0W"B@}bDh+父(O'd拦=Ho
bG验M底ψ毒)挡#\砦k吡-l>茈\z=B嚯U8c>("v?^?"g,<cHkbMdg252wi瘛饷-l姑
Gk/=9= e隐xTcy^nt-H$<
G3&й2副[?w哧淀<DmWEWo8B |3
4A~mF7.^7bGJ妖矣WY;n.cdr]*
印洚Cq玛裣mn非坳P举`:m圄:U
^Dsr-徽/L罴{({<.阀Q{曩US笪fj笤.UqGM擢wu谟愀\^跗?/鸡;o[8粼,
训"枝'zY忭PltWa-;/])H━pFiA驹|W衤w7巫nJ霍lTB|-M黪)Iji走ボn鍪ZmW# 4荨6㈤1j-M黪(Scjj7ぼ..c荡oWn7{iIYU*DW]j;F$劭L垸r+!+F恂Tw&QA垸?ogvo:W}s[R u*俜钿P捍箧忏R#8_(p_G'修啉*$へ4\5P'8魔{x{kck钮馒脬嗳*zXW撼SX3HK7Cv<W}{9p,WU
3h@樟<,a慊Kk-X坨侄膑鞫O|j8]0thYZ|j8LVt]vn礞芊<!ih0hs娼l钪wSWh/W
&赭hC^za\IC潦P酮hlU9铞鲺B艉逞＜[ea|裂写\1{详Yld.2狙僭
~wz8weE'_Ve蓟佾CfKC_技Y桨毛"鹨t{?a;^4
j'?- PsEeGcwk{u:oNm
Ll^['B:_^Zo^%+mn诸儇黼o`mohOlpSЁT[.N]莨G)孝*绵M.n,PF'谣KW/}n跎kL髌恚走:W2３-V p~l0h迓骑qlL 囡WO词^邶fSJ7Z6FGPI@X(>综Ww{%E\(jЛf跖Kk
虏=
/Ma \YbWbLz;[n张O uCVYng]沱CyR
LBq$*?o'^哿P/'0HAxhl\?+=+`A
fWJ18撤YxN<E3L(援ars3LpojQ:I404TnZIiZ"D"9`烬=钮谣ajj彷纸勿舰赴':戤&9谘[优_vk溘? #
B!WnTUJVxJW佐GH"*
7R\5L&.嗷0287I Va@--RIP0^e<d趔NS,c闯E_!b:i忻MnH枯'A#6垲vxm捩VZr4nt*HC
dVKO4XIzKK$IE嵘it.A
i颅娃!N4cxl.!.J Ib?0I纟赦vum?!￡瘸n&kg[|[G#` k糜gJxrNR晡:HS3Y'超xpdSwb}gI睐疟犏5l奏t~}p庹k#))If c帝忒qQ&6 !昏弟玛毁3俜'7x5\k+|U%g
XL_@; @&;T.
I!r3b娠泱繁cZo Q析t&J_Xz@碍她+椭1'⒛莉 5K寒s榄0S/ｑbQ覆"5FC颍s#少漶:C4=,+\猥阮橱<规疗//Yw闺
]{d,u8Ai黾,\AG嘬&Ux"r胤 aYs)Yfl/郊^
y>E&ΨX0嘹!萎"! WZOCB;叹锡e
Iu6'bda|io由L%FccNaw7a7垭AYr -qWw/
BN 戤l:RDr醌脬I
e晏A.+怕$6塍{^俪kwGv恶8哳+/nw``
BN9Sv*K'可}3L%y8-l'\_xem溪?]U=(pM~;F压6麇23[碎O鸿7]R@L1NXpWq m_-%稷Ff9砰pz~+Pa芦j/]&1JQZ敖RY7_镢o%sS=l嬗]ёc!+dW]'{y虮.筒Q'R_rVZ#)4O鸭Yg(1MT!?5E汽西|KEr力*BO^iD6$猸H*DBGaRVK$t(p筻r槟)E OZe,迕n┟(XAD{eO$s>xZJ弹￠pe4pめ"寿FF:逝k喹Qt\嘁绺5㈦E芾m.aVUo!g[uG5j%t3K
屦霹)L`5Zb)X(#B\:[YVXO℃KpE31a9k(9u<w}!愎&TD`vZ}B
I,Ea[}p^YH((J6a轫X+mG辽L+捺K[%_ｖO擀d?煊k\@ETTm闵瞻v;b >H蝇)T?固eC'
иSx梃}Y^Y!揲jKEGQ;,[
夙;oZa 鲷0席[?蚨匐U姝UlES]YJ絮牵0n$=5赣q逢轼6N+ほ
C0e5*
崛-?!dUs7考聿Z&应7sd9_=盔8佛?茯ke黟圊vl最]惶$T
fXCJ:*tNCj`h,x敢(0萼菖ew9/:)lbl钬'd[x4.缥肿冕v,Ma
*P&1&WK~^J%=T(玑伺%F`
7MF L7.T1l(-="j飨Ox5"KuII<-eMＧm-;"4 筷j鹦沙pby鬏垫喃7qa验Q&0()pY@tMfNH N`W甾-\.b+p/j`DUH rz\rIoAL躇dwI5(鞋vD/}8颃涔94
W^2H舍7L瑟5/蒸Qd^讣2+脔q6觊fl蛟鹳{R木``A5荪y旌俟钓
q+wB6 v更au=jz旺o:#2$诉
V~jtlzx@犄!n6{oc*娌邵煅YGXim&&拟(Vr&胥 ,2@
F9k4Mp/<Iょ|RG"y[jeQY隶ZRj迸
U12愧TM
fB 悫lCP峤j8"t4F7 Gzq"NA41z-c<&&蕈fe器x%1Vv隧鸵&x|%y味N|rs<0 bxAP=A橇馋PgV稚B:FX￥b#,Q自o4botW渍aT}Dc5j_]T3
zT[pyuQ8z~婀倾勇盥
<渍 Og＠
m
腙@<c6}3Xm{0IF0u3嘉#F@
y`"cA
虽妈遘8Pu`CpP[冯F&hM(!\Q1~l漶]=~Ln!
1,遍骞漯:楞Cm\B2d*`3dRz y痨膛c7@`觯卖戚≯ #n*敲普@]UN1yr
VWt┫8蚺tn将l葶设r*H05PRf承=a%$[m2Uウi"卵$rRn7o
AJpOy6QFj5N2 +0纱末觊Sl^Tw+YO=`QZ*@n)|f赦|-茳|y髭70衬滩痞6
er凿b筻uu4 In6uz9eO^c|
y0C-/⒗g+愫,6)国&PQ
r者┙en`e jsb@,#cH俘[厘 苍$
E^>w5@?IfR⑷ベ>+芡?rie<Dc'D丙潸调揽T匀%`蛋A0diQ嘘4'#dd.夙颤IK遍绷`&憾^#{@ %r:\3RUFp`uM惫{现,gM

H"P,9N窨u@OSd@@岩Ia7/:$2I5戡$Q4_!"G!OT7aTG%moIPe浆=aP# ィ$蝽
&0D麓?I7醴3$Di$.@4=uzk%qt^峦L}q04 49fpI毖0K|`逼fNd \{ B?.\Z康>
kRD2*]〖D
[MㄥrYf4a21[钣ザjj 鲦B!.氏,Nm{;z`h{寂J,CnrlLかvF2LV4&<I茉8m4$.ZL|0~o#n,-?\ywkx舻+F|o祀f焚nYS软_X示=
a!B殿jRHNG}g;:VVJ'踢 l蓓QoDGjE__]C朕2UYxjI_QRM眭E$N'阏o
AJ9%;N|kO酹迪*)/]A旰O搅9g?/@>瘙|噼剃s<-VI缉"RVrU*3o兹FA待m骱溲囤ML谍St房SOIg皲' 夷斯iTM1E替X=\
3M0O偏?e<sV揉%#te6Ю<rW讥+b径,7nGvp铢\G`坌:p-湓1c5G卒y坐iv&f(nJ'蹰O&iik|KpHG$a27Fgb2|}昌拓uQ|0.CSCv#<rY膛qG曳X钩Uv-#*<oW粢-oBWo&u<yZ茱|(P;镞:m７.se]"Ч_N1笞FeAuos8^f&H觌i]]颗T绥u{萎陷%n%nei5!*;框3]SR施楚妆?ewゥD qAX!wSdr/R.kSY毓t 70桨1&v嗥XR;\蛲BH蓝("涩をD宪mE?,s439~?M9VTFU7BVe8疰O改Fy5美{c^/3唯63D蠊2}蓼昆}湫:Ae`MbN$gΕC螗D镢ct号h60pQ$,%b6RXAXVYZ}0.`e'kb粟攮Lz{f裹K-V[w26ws v{irA怡c>8r
iF3wI
┈g.谰^h ~ =5U@~N=`s@OS╋n;]格e~)镍^=xyu筌7*#c{3gyJ艾TvFTWgf3Ej鲱T~"14tJ蛋鸣:K亍vFA痖| %『G|}.46kJ姓W
S9 yAZqe囹S0G")nSA?沩
=#"dｘ>f桴虼0p,RU
;PF琢垌2V
rWF癖*dK6K 茵[C{篦VO-H#2?8twtrk肝r/媸k$
.F;4X
n' k(Epfや邛芽嵴HQA@"'H捃^馇sOa哌N*L*c嗟C褚)Po缏 &R=L8v-jN>,U[1MCJOvAJP@:o8=铄W7FK{_eBi镫rk\s⒔#bo ETuJ淤瀣D.U卓\Wv8eZaGU]$02_89+E;w泱}e{偻凡1 l;:%伸1*rf6WQX训尻\n兆 `SI6礓:b卮; T=fpT1M2wz」 _kWX'x棺ue80cSlArP.zd{_$jd
砟殄忌0TT-TR|6)\z@:4霄~8ヌ汴MbPuSl]戳I佚}8构
洒9t4诲萄
n
w&城
Se 'S5b鲭GYcrNMib`CL躇UCF43o^b缗-G囗i{囔标eh6E睁_L
y#戍K=瞿8摔K4健泡{x.借6R$LaqHI$g赏豢Op=5<(T液+;
/d@锅s=Ncp!⑷悼|^L+SU~ eWQ乔}j溷~骠疙HDzp买骸<'6dW-KUab
'k$t骝cMG}纳nv :|gYN}g(\)F6%DIi6|ET53?d^%涸`xWRs迂帆&燎zRa
oSzkP锏^坐q鄣%町@;c腴吹黪t2KFml/ìXo[Zス77scjKDU[Yx8构鳕删Js阚g\N#塌爿SD{t)wF0x7'N7胤s'^};GwN^wPt[丝_p遐倘尬霏跚s谮n乡席=wqOlJK#毕MB&сuu234qArIzj,WZ姆<Y~/俞蚤pp]y3}0柝aQ=bGP$h&mC2Q0Fh(9牮隈h<=

S\";o堵鹘^惠髹hSIDkpKdY$Ru恹昴
E由匡%9娲?ei
"/`1囫C$%}jii令p<KH$鏖aO,i!诶膘(纟鳏稹x8'?r
Z~,C闱kS4V"0P~zv ゆ
\F菡oyB珐兕rdpo浦?恣PS
3x01馑HFb.Q xC2I4遭CnH,y;扶ni9-?gZ 熵yPi桉D??%豆v5a缅37v5zmUC$S*\穆氆<u2q2醇N7LHx怄sc}E汜zhp'I(道|敦lO%恒。T'恿h:LD戗mmmg暧瑶QT徉'脉
&\,T@UP鳖L$ E
2HD&骘$TI&ⅠL8Ul沾D6;3B,5pO*ｙ+SuDJL'U6)ErP[`^Y3`恋L对!橄BNF!d0"P?](Y@t@}
#|^& {`*炬B8亻o 瓤dw 
]TSI6L[1B8TI-A4醚!4<X
6Da你pH;o悼3|`$Nwq往友t4E3}G#P(?&Sd@褙th{F┞I0鹆 xqDd;裉漾fa~UXv&z
Lǘd c蝙kU, A毪
TbS竞h!3C肾涌GQ+:&饬u/%ON=-V@t
g8R_ ヲ.跞憝凸楗顸]a|{w廒?L{r0欷K <MnGkB3R5mB繁  喉yOAzBtI:"Z6v0@懋cl茨O?D8螂钗/钟 &诺 {.t4绰50C1K疵r~m6 =梁扦m忱w0v*GO#C秦M
RY'@Y8@N灬&H>2_ 且a
怡Sb'R庐0冽uXびM摧P电zG埏l缕Egn贯养Kh($z沉Q=部)W@
tV$g=,~>9p3q:2铷毂G>O}Zm?WOE佞C;tO*简Q{〗ga}$6V1;GW[QnkYEozn7D,dバ?^S HkN1苒诩桶'Pg酢&`=Kq%R!W@F蛎蜃J
<U凇qX⑺PH3纣)j陕4
【8种卡通折纸方法】麻麻们快学会教给孩子吧~~~[心]更多折纸技能~关注@手工大叔
同时转发到微博课堂教学常规，活动要有动静搭配_幼儿园教育教学经验
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
课堂教学常规，活动要有动静搭配
无数次的实践活动告诉我们：课堂教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师建立良好的课堂教学常规，是培养幼儿良好的学习习惯的基础。在艺术教学的实践过程中，我略有所获现举例。如：超超小朋友有些调皮，他喜欢在画画、折纸，头低在桌子上，有时坐在地上，把纸放在椅子上操作。我们经常提醒他：正确的坐姿小脚并并拢、小腰挺挺直、小手按在纸上、小眼睛看老师、正确的握笔姿势大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处、正确的涂色顺序从左到右，从上往下涂等。
我们用竞赛激励法。通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正，对好的小朋友进行&红花、奖励，眼神的关注&，对尚未达到要求的孩子也给予激励性的话语，提出希望，从而进行强化。如：看程程小朋友在画画时坐得可端正啦，如果我们全班小朋友都这样那该多好呀，这样我们班多神气呀，孩子们听到老师马上坐好了，但有些孩子时间不长，需要用物质来奖励，也需要教师的眼神提醒。久而久之，良好的坐姿就形成了。
用各种方法培养孩子对折纸的兴趣，让他们感受到折纸的神奇，带着好奇心来参加，这样有利于幼儿在活动中守纪律独立完成。所以，我们在教育中应用多种&游戏法&让折纸活动成为孩子们游戏的乐园。我们的活动环节，在猜猜、看看、想想、说说、做做、玩玩中进行。这可以使孩子轻松而愉快地学到折纸的知识，提高技能。
选择折纸题材时，要从幼儿的生活经验和兴趣出发，动手的技能从简单到复杂。折纸活动中，根据孩子已有的经验逐步提高，这样有利于幼儿在活动中守纪律独立完成。有些目标技能看起来很简单的，幼儿没有经验还是会感到很困难，这样话幼儿心急了就会东张西望，有些幼儿跑出来看图谱，造成活动中次序混乱。
活动要有动静搭配，活动幼儿已有安静操作不能太长，让每个幼儿都有语言表达的机会。如：蝴蝶、用一张彩色的三角形的，对折，从中间折线剪三分之二，剩下三分之一做身体。一只简单又形象的纸蝴蝶折出来了，让孩子拿着纸蝴蝶玩，并用语言交流：&我的蝴蝶停在桌子上面，&&停在我左肩膀上，&&我的红蝴蝶找红色的衣服啊等。&这样既能发展了孩子们口语表达能力、掌握空间方位、练习二等分和四等分。还能够激发孩子兴趣，促使孩子展开联想的题材，让孩子们带着快乐参加活动。这些题材既是孩子们生活实践中常能碰到的，又因它们造型奇特生动活泼，适合孩子的&口味&，很受孩子们欢迎。
在折纸活动中不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，以及培养幼儿活动中收放自如的良好习惯。为幼儿的终身学习，打下良好的基础。
上一篇： 下一篇：
看过《课堂教学常规，活动要有动静搭配》的同学还看了：
· · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·折纸对孩子具有的意义
折纸的意义
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上，就是说，在幼儿探索活动中，除了保持幼儿的好奇心外，培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。
生理学研究结果表明：手的动作对发展幼儿的观察力、想象力、创造力和实际操作能力及形成幼儿良好的个性心理品质都起着积极的作用。因此，在幼儿教育过程中，不仅要让幼儿会唱、会跳，也要重视和家加强对幼儿动手操作能力的培养。《纲要》中指出，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。所以，幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段，是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。折纸就是实现这一培养目标的极好途径，折纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，也是开发幼儿智力的有益活动。一张纸，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。通过这种有趣的活动，可以培养幼儿观察能力和模仿能力。让幼儿自己动手，经过手、眼、脑的相互协调，可以发展幼儿的空间思维能力。通过折纸活动，可以从小培养幼儿的操作兴趣和能力，提高他们的观察和想象能力，从而达到促进幼儿身心全面发展的目的。
一、折纸教学活动在幼儿园开展折纸教学活动投入少，简便易行
折纸简单易学，学习的过程中不需要多么昂贵的操作材料，也不需要专门的辅助工具，只需一张纸就可以任意折、也可以按规律特点折，可以折出许多丰富多彩的作品；折纸活动的时间也可以随意安排，如午餐前后的一段时间，家长来接孩子们的一段时间，孩子们在家和父母一起进行折纸活动，同时也加强了亲子之间的联系。
二、折纸教学活动要符合幼儿年龄特点和幼儿的发展需要
学习任何一种技能最忌讳的就是急于求成。幼儿年龄小，小肌肉动作发育还不够健全，如果让幼儿直接接触那些难度大的作品，孩子经过最大的努力还达不到目标时，就会怀疑自己的能力，丧失自信心。所以，我们要遵循由易到难，循序渐进的原则。
1、激发幼儿活动兴趣
在折纸活动中，教师要充分发挥教具，语言及其他活动形式对幼儿兴趣的诱发，调动作用，始终把幼儿的注意力控制在活动本身，以提高活动的实效性，增强活动的效果，最常用的活动方法如猜谜语、念儿歌、讲故事、听音乐，或出示实物、图片等，以吸引幼儿。折小兔时，教师说谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳，在组织幼儿猜出谜底的同时，又进一步加深了幼儿对兔子形体特征的理解，对下一步进行的折纸活动大有裨益。
在进行折纸教学活动时，必须遵循幼儿的年龄特点，了解每位幼儿的实际发展水平，针对幼儿的最近发展区提供多层次的折纸方法，来满足幼儿的不同需要，使每位幼儿都能在原有的基础上得到提高
三、折纸教学活动能提高幼儿之间合作、交往能力。
布置环境时可以用教师和幼儿的折纸作品来装饰，制作节目道具及胸饰，头饰等。如：用许多的裤子可以插成庆丰收节目里的麦穗；用许多东南西北可以插成宝塔；用纸杯花瓶，茶壶，等可以作为娃娃过家家中的道具；用狐狸老虎头、孔雀、新疆帽等可以作为游戏或儿童剧的头饰等，这样不仅能培养幼儿的动手能力和对折纸活动的兴趣，还能增加幼儿之间的合作意识
另外，为发挥幼儿表现美，创造美的能力及对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸把作品折好，然后根据自己的喜好用彩笔，涂上漂亮的具有个性化的色彩。这样就避免了彩纸的色彩单调，和死板性，使每个作品都变的鲜活，富有灵气
，例如纸工：蝴蝶。幼儿们各显神通装饰的色彩，有素雅的，有华丽的，有深沉的，有明亮的，装饰的图案更是五彩纷呈。我把这些作品布置在活动室墙上，就像一群漂亮的花蝴蝶飞进了活动室。幼儿们情不自禁的喊道：我们的活动室真漂亮。
四、折纸教学活动对培养幼儿的全面发展有着重要意义。
幼儿是一个能动的生命主体，自由、自主的发展空间有益于幼儿个性的发展，也容易促发幼儿对活动的兴趣，为此，我们在折纸活动中通过各种途径为幼儿创设一个自由、自主的发展空间。这种自由自主的发展空间主要体现在两种活动中，一种是在集体的折叠纸教学活动中，另一种是在非集体性的区域活动中、课间活动、家庭生活中。在非集体性的活动中，孩子的独特个性才能发挥的更加充分，孩子们学会的是取长补短，互相帮助与合作，保证了群体学艺的氛围。
1、鼓励幼儿大胆创新
刚开始幼儿只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一个完整的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。于是我们就先教幼儿一些最简单的基本技能，训练幼儿手指的灵活性和准确性。在最初的折纸纸练习中让幼儿掌握对齐、抹平这些基本技能，为以后复杂的纸活动奠定基础。逐渐地让幼儿由无目的、无意识地活动转入有目的地进行创作活动，但值得注意的是，在引导幼儿开始有目的活动，创造出简单的造型的同时也要把创造的余地留给孩子，孩子们在这些技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。
鼓励幼儿不模仿别人，也不重复折自己过去折过的东西。幼儿就会利用眼前的东西进行联想和创造。如：幼儿用一张正方形的纸对角折、成了三角形，又用一张长方形的纸，卷了一个纸棒，粘在三角形的下面成了一把伞；用正方形的纸折的滑梯；用正方形的纸折的簸箕等。当幼儿自己创造出新的作品时，教师要把他的作品拿给大家看，并给予表扬和支持。　　
区域活动是一种开放、自由、自主的活动，在这里我们为幼儿提供了各种各样不同层次的丰富多彩的纸，为孩子们提供了进行艺术创作的空间，让他们在轻松、愉快、自由的氛围中按照自己的意愿及实际能力自由地进行折纸创造活动。有的幼儿知道第二天有区域活动就在家里学习一种新的作品，在第二天的活动中充当小老师，因此，在每一次活动中都有更多的幼儿学会新的作品。究其原因是由于区域活动中没有老师明显的预设内容，在活动中他们不仅训练了手脑，还学会了观察、感受到了愉快、培养了各种能力，他们喜欢的是活动的过程，而非结果如何。
2、用赏识的目光看幼儿，增强幼儿自信心
孩子们的成功体验源于同伴的认同与成人的肯定，虽然自我认同也能促进幼儿良好的情感体验，但他人认同的效果远远大于自我。为保持幼儿的永久兴趣，我们不仅在教室，还在走道内为幼儿创设了一个展现与交流的平台。我的小手真能干中展示孩子们的作品。每当家长们接送孩子时，都能听到孩子们自豪地说：看！这是我的作品。展示不仅让成功的孩子多次地体验到了快乐，而且也给那些能力较弱的幼儿有了参与、参考的机会。幼儿之间由于种种原因，存在着一些差异。对于折纸活动中能力稍落后的幼儿，教师要对他们进行个别指导，也可以让折得好的幼儿给他们当老师，对他们始终给予信任，宽容之心，关心，爱护他们，及时发现并表扬他们的点滴进步，使每位幼儿在宽松和谐的环境中获得共同发展。孩子们在折纸活动中需要有进一步的提高，必须有相互交流的时机，唯有发现不足才能有所进步，唯有借鉴才能有所新的创收。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。