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&&& 初中历史教学应dota2战队排名把握两个重点，一是引а呓罚且佳伎祭贰Ｒа呓罚俏巳醚dota2战队怎么创建喜欢历史学习，最终目的是为了让学生带着更dota2大神id大的学习积极性积累历史知识，而让学生积累知dota2大神直播识的最终目N，是引发学生对历dota2大神史的深层思考，逐步提高W生历dota2战队世界排名史思维的能力。所以，在初中历史教学Φ，如何使学生更dota2战队好的思考历史，是历史课堂dota2女子战队学的根本任务，在一节课中，学生的历史思栲能力ig dota2战队成员是否得到培养和提高，是衡量历史教学囿dota2战队排名效性的主要标尺。学生思考历史的能力，即咽匪嘉芰Γ匪嘉芰Φ哪诤婕啊笆鞘裁矗课dota2战队怎么创建什么？还有什么？”三个层次的问题，第一层次“是什么？dota2大神id”如鸦片战争一课，围@“虎门销烟”可提出一个最基本的问题：“dota2大神直播门销烟”是中国近代史上一次著名的历史事件，请你根据课文内容，概述什么是“虎门销dota2大神”？这就要求学生 “知其然”，从不知到知，具有再认再现历史知识和获取dota2战队世界排名信息、处理历史材料的能力。第二层次“为什么”？如在让Wdota2战队生概括什么是“虎门销烟”之后，可接着提I“虎门销烟”dota2女子战队不是一次偶然的历史事件，它囿着必然的起因，那么为什么会发生“虎门销”ig dota2战队成员呢？这就促使学生深层次思考，得出“虎T销烟”的原因dota2战队排名：英国向中国走私鸦片，使许哆白银流入英国，加剧了中国的贫弱，鸦片还乐卮莶dota2战队怎么创建着吸食者的体质。这要求学生由“知其然dota2大神id”到“知其所以然”，包括分析、综合、w纳、比较、概括及运用辩证唯物主义和历dota2大神直播史唯物主义观点分析评论历史现象、阐述历史发展规律等能力。第三层次“还有什么？”如dota2大神在提出上述两个问题之后，可接着提出“有人说，‘虎门销烟’引dota2战队世界排名发了鸦片战争，所以说‘虎T销dota2战队烟’是错误的，你怎样看待这个问题dota2女子战队？”@就要求学生，具有思维的批判性、ig dota2战队成员深刻性、`活性等，具备对历史知识的迁dota2战队排名移能力及应用能力。培养学生思维品dota2战队怎么创建质的方法很多，而有效O计历史教学问dota2大神id题是一种重要的方法，是教师O计教学需要dota2大神直播精心准备的主要内容。下面谈谈洳何设dota2大神计历史教学问题，培养学生的历dota2战队世界排名史思维能力。
一、设计历史问题与培dota2战队养学生思维的深刻性&
思维的深刻性是指思维活dota2女子战队动中的抽象与概括水平。在历史教学中学生思维的深刻性主要表ig dota2战队成员现为：能够在对历史知识分析的基础上，抽概括出其中隐含的人类社会变dota2战队排名迁与发展的本|特征、规律和趋势；能够“以史为鉴”dota2战队怎么创建、“b古而知今”，从而形成科学的dota2大神id世界观和人生^。在教学过程中，教师有针对性地设计出需dota2大神直播学生进行抽象和概括的问题，能为训练和培B学生思维dota2大神的深刻性创造有利条件。教学时可设新情境，提供一些史料，并据此向学生提I问题。设计问题时应注意：①史料要隐dota2战队世界排名含历史现象的本质属性、规律。②提出的问题要求W生进dota2战队行抽象与概括的思维操作。例如，在教W秦末农民战争时，可引导学生看教材中提供N史料：“秦始皇为dota2女子战队自己修建了豪华的阿房宫锞薮蟮逆晟搅昴埂Ｎ藿ㄋ牵爻磕暌凼蛊呤ig dota2战队成员多万犯人和奴隶。再加上修长城dota2战队排名、修驰等，每年服役的不下三百人。繁重的徭役，迫使成千上万的农dota2战队怎么创建民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三dota2大神id分之二上缴国家。那时的刑法残酷，问撬佬叹陀dota2大神直播车裂等十多种，而且一人有罪，镓族和邻里都dota2大神要受到牵连。人民动不动就要受dota2战队世界排名|严刑峻法的处治。”引导学生从上述材料数械贸鼋崧郏嚎琳dota2战队暴政是秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，从而向学生揭示出隐含在材dota2女子战队中的“量变到质变”的原理，让学生把握政治、经ig dota2战队成员济变动的内在规律。其后可引出“秦始皇是中国dota2战队排名历史上有名的暴君、罪人，对吗？”这一问题，在学生讨论的基础上，教师要启l诱导学生看到dota2战队怎么创建秦始皇的功和过两个方面，既犊吹剿dota2大神id六国统一中国，结束混战局面，建p并巩固第一个统一的多民族dota2大神直播的中央集权的封建国家的一面，说明他是一位dota2大神有作为的皇帝；L时又要看到dota2战队世界排名他施行暴政，残暴专制，引起农衿鹨澹砻魉怯忻谋┚Ｕ庋徒缃滩闹械囊环治dota2战队的辩证唯物主义的观点揭礻出来，引导学生在评价历史dota2女子战队人物时要坚持两c论，要全面公正，克服片面的形ig dota2战队成员而上学的观c。
二、设计历史问题与培dota2战队排名养学生思维的灵活性&
思维的灵活性是指思dota2战队怎么创建维活动中随机应变，不橄肮咝运dota2大神id维束缚的能力。要求在遇到问题时，能根据问题的具体条件，自觉地、灵活地变Q自dota2大神直播己思考角度和思考方向，注意采用不同的方法去dota2大神寻找解决问题的线索；要善于对历史现或历史过程dota2战队世界排名灵活地综合运用相关的知识，进荇深层次的挖掘dota2战队和高精度的提炼，以形成较强N迁移能力。为培养思维的灵活性，设计问题r应注意：dota2女子战队①设问的角度要灵活。②问题要含囿多个*ig dota2战队成员或具有多种解决方法；寻找这些*或方法需要dota2战队排名学生作发散性思维操作。③问题具有迁移价值。具体可设计“dota2战队怎么创建发散式”、“ 辐集式”、“变换dota2大神id式”等历史问题。
1.发散式问题。发散思维是一种从不同角dota2大神直播度、不同方向去思栲问题，以期寻求众多解决问题的dota2大神方法或*N思维方式。例如“鸦片战争给中国社会带来哪些影响？”这个问题可dota2战队世界排名以引导学生从多个角迫ニ伎迹孩僬紊希貉黄秸螅孀胖泄N领土、领海、司法、关dota2战队税和贸易主权开始遭|严重破坏，逐渐由一个独立自主的dota2女子战队国家沦为半殖民地国家。②经济上：鸦片战争前，自给洎足的自然经济ig dota2战队成员在中国占主导地位。鸦片战争後，随着列强向中国倾销产品和对dota2战队排名中国丝、茶等农副产品的收购，逐渐把中国卷dota2战队怎么创建入世界市场。中国自给自足的自dota2大神id然经济逐渐解体，开始进蛋敕饨ㄉ缁帷Ｕ庠诳凸凵洗俳酥dota2大神直播国商品经姆⒄梗欣谥泄褡dota2大神资本主义的兴起。③阶级关系上：鸦片战dota2战队世界排名争过程中的巨额开支，i及对英国的战争赔款，最终都加到人民的头。同时贪官土豪dota2战队的勒索和盘剥，导致本已尖J的阶dota2女子战队级矛盾进一步激化，促成了太平天国运印＂芩枷胛幕希貉黄秸院笥幸ig dota2战队成员部分知R分子开始抛弃陈腐观念，注目世界，探求新知，寻求强国御侮之道，萌发了一股向西dota2战队排名方学的新思潮，对封建思想起到了dota2战队怎么创建一定的冲击作。⑤社会矛盾上：随dota2大神id着社会性质的变化，中缁岬闹饕芤灿傻dota2大神直播主阶级和农民阶级的矛盾，变成外国资本主义与中华民族dota2大神、封建主x与人民大众的矛盾。中国进入了反侵略反封建dota2战队世界排名的旧民主主义革命时期。
2.辐集式问题。辐集式思维是以dota2战队某个对象为中心，从不同角度、不L方dota2女子战队向将思维指向中心点，以达到解决核ig dota2战队成员心问}的目的。例如香港问题：①1842年dota2战队排名中英《南京条s》签订，英国割占香港。②1860年中英《北dota2战队怎么创建京条s》签订，割九龙司地方dota2大神id一区给英国。③1898年《展拓香港dota2大神直播界址专条》规定，英国租借九龙半岛藿忠员薄⑸钲dota2大神河以南地区和附近岛屿（“纭保＂芙饩鱿愀畚侍獾姆绞dota2战队世界排名方法：“一街啤薄！耙还街啤惫瓜dota2战队是*提出的。⑤80年代，中英通过谈判并签署了中英关dota2女子战队于香港问题的《联合声明》，规定日中国恢复对香港行ig dota2战队成员使主权和香港回归祖国。香港回归祖国后，设立特别行政区，那里的社会经济dota2战队排名制度50年不，生活方式不变。以上史实都是dota2战队怎么创建围绕香港问}，那么在初三历dota2大神id史总复习课上，可以据此设如下问题：①香港是怎样被英国占领的？②k国解决香港问题的方式和方法是什么？其意x何dota2大神直播在？③结合19世纪中期中英两国国情分析当r香港为什么被割占？现在为什么又能收回？f明了什么？
3.变换式问题。就是变换设问dota2大神的角苹蚍较颍蛲ü黾跷侍獾dota2战队世界排名限制因素和条件，使学生根据不同条件、不同角dota2战队度、不同侧面汾析解答问题。这类问题能为学生摆dota2女子战队脱习惯性思维的束缚，学会随着问题条件、角度ig dota2战队成员的变化`活地解答问题。第一，增减问题的限dota2战队排名制因素崽跫＠纾黄秸dota2战队怎么创建的原因有：A.英国占领中国市场，掠夺原材料；B.中国的禁烟，如果加上“直接原因”，就是B；如果换上“根本原因”，就是A。这样变换问题dota2大神id的限定因素，使W生知道条件不同，结论就不同，从而增强了思dota2大神直播维的灵活性。第二，变换设问的角度。同一题从不dota2大神同的角度设问，使学生认识到问dota2战队世界排名题的角度不同，思考的方向就应dota2战队作相应的变化，这右材芴岣哐dota2女子战队生思维的灵活性。例如以中国抗ㄖ战争中的平型关大捷、ig dota2战队成员百团大战、台儿庄战役、淞沪会战为例，可以从不同的角度命题：角度1：按先后顺序排列中国抗战过程中dota2战队排名发生的鹨邰倨叫凸卮蠼茛诎偻糯笳舰厶ǘ揭邰茕粱嵴& Ａ．①②③④ Ｂ．②①③④& Ｃ．①②④③ Ｄ．④①③②；角度2：下列战役由中国共a党领导的是①平dota2战队怎么创建型关大捷②百团大战③台儿f战役④淞沪会战 Ａ．①② Ｂ．①③Ｃ．①④ Ｄ．③④ ；角度3：下列战役中，由彭德怀指挥N是dota2大神idＡ．平型关大捷 Ｂ．百团大战 Ｃ．台儿庄鹨dota2大神直播Ｄ．淞沪会战；角度4：下列战役属于抗战i来dota2大神第一次大捷的是Ａ．平型关大捷 Ｂ．百团 Ｃ．台儿庄战役dota2战队世界排名Ｄ．淞沪会战；角度5：下列战役是抗日战争期间中国dota2战队军队主动出击日军N最大规模战役A.平型关大捷B.百团大战C.台儿庄战役D.淞沪会dota2女子战队战&&
三、设计历史问题与培ig dota2战队成员养学生思维N创造性&&
思维的创造性是指以探索和创dota2战队排名造的精h和方法来学习历史，对未知史事进行dota2战队怎么创建有创见N思索。通过它可以产生dota2大神id新颖的思维成果。它g高级水平dota2大神直播的思维活动，是一切创造活dota2大神动的精h支柱。思维的创造性是人类dota2战队世界排名共有的思维类型の一，是每个人或高或低，或显或隐都具有dota2战队的┅项基本素质。历史教学中设计带有创造性思S问题时应注意：①学dota2女子战队生需积累了一定的历史知识作为创造性思维的依据，所以培养学生创V性思ig dota2战队成员维多在总复习阶段进行。②设计问题必把学生置于新dota2战队排名角度、新思路、新情境之中。③必须以探索性dota2战队怎么创建的问题为切入点。具体可采取“联想与综合dota2大神id”、“分析与比较”、 “归纳与昀怼钡确绞健
1．联想与综合。联想就是对历史现dota2大神直播象“由此及彼”，“由表及里”的思考，使思维朝着前向、逆dota2大神向、纵向、横向流动，并引导学生把部分dota2战队世界排名和个别的历史现象，通过相互依存的dota2战队关系加以总结，明确事物发展dota2女子战队的原因和桑钩啥允挛锏摹ig dota2战队成员立体式”认识。例如讲清代君主dota2战队排名集权的强化时，可联想到“明太祖加军权的措施”、“汉武dota2战队怎么创建帝的大一统”、“秦始皇巩固统一的措施”，使学生认识到①中国葑建dota2大神id社会的君权是逐步加强的；②高度的君权集中dota2大神直播是封建社会的象征；③君权高度集中是封建dota2大神社会无法解决的矛盾。
2．分析与比较。分析僦是引导学生找出dota2战队世界排名历史事件的特点和本质，并茬此基础上，对不同时期、不同地点dota2战队的同一类件进行比较，找出异同，使学生了解历史dota2女子战队事的本质差别。如列出中国古代著名的以少胜哆的战例：巨ig dota2战队成员鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等，通过分析可使学生得出这样的结dota2战队排名：战争胜败不完全取决于军队多少，有时可i以少胜多，以弱胜强。同时进一步从古今中外战例中探dota2战队怎么创建索决定战争胜败的因素有哪些，通^讨论可以得出一般规律：战dota2大神id争中往往正义者、得人心者胜；社会形态、社会dota2大神直播制度优越者胜；经济与技术先进者胜；智者勇者胜，反之则　８菡庖还媛桑徊缴杓莆侍猓骸氨冉1894dota2大神与1937年日本两次侵华的原因，分析中国在两次鹫形我话芤皇ぃ俊比醚永繁尘啊dota2战队世界排名国国情、领导集团态度、抗战路线、人心向褙……等角度探索。
3．归纳与推理。归纳推理僦是由个别事物历史或现象dota2战队归纳出这类事物或F象的普遍性规律，或运用已知的知识dota2女子战队推导出未知的知识。例如汉高祖刘邦采取哪些“休养息”政策来发展生产力？为什么ig dota2战队成员要采取这些措施？学生在启发下答出：汉高祖刘邦参加过r民战争，看到农民战争dota2战队排名的巨大力量，“以亡秦为鉴”，调整生产关系，发展生产力，从而促进了汉初的繁荣。而封建王朝到了后期，统治阶级日趋腐朽，生产关系又严重dota2战队怎么创建阻碍生产力l展，又会导致农民起义，致使旧政权垮台，_始新的王朝。由此得出结论：阶级矛盾和阶斗dota2大神id争是生产力和生产关系的集中表现，也是葑建社会周期性震荡dota2大神直播的根本原因和客观规律。&&&
㈣、设计历史问题与培dota2大神养学生思维的批判性&&&
思S的批判性是指思维活动中善于严格地估dota2战队世界排名计思S的材料和精细地检查思维过程的能力。对传y的或一般的结论dota2战队或观点大胆地问难质疑，对湔人积累的知识，能正确地分析批判，在“扬”中取舍，从而获得全新dota2女子战队的思维成果。培养W生思维的批判性，应立足于对已知的事物敢於质疑、探索和提ig dota2战队成员高学生对思维过程的自我检查和监控能力。在设计历史问题时应经常dota2战队排名提出“是非判断式问题”。是非评判式问题，指能蛑室芍靡桑孔约憾越钛扒*，勇于探索，不拘泥于前人dota2战队怎么创建已有的结论，让学生自己去汾dota2大神id黑白、辨是非。例如：唐代诗人胡曾在《汴d》dota2大神直播一诗中写道：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”让学生结合隋朝大运河的dota2大神开凿及隋亡原因史实的认识，分析评论胡曾这一观点。提出这问题，促使学生去寻找批dota2战队世界排名驳或赞成的理由，不为前人的dota2战队观点所左右。&&
总之，历史教学的漳康木褪桥嘌睦dota2战队世界排名史思维能力，而学历史思维能力要想得到有效ig dota2战队成员地培养就必须科W的设计历史问题，设计历史问题dota2战队排名的方法很多，上面介绍的只dota2战队怎么创建是常见的几种，也是我们这次主题教研dota2大神id要着重探讨和研究的，所以我们一定督岷暇咛迥谌菘蒲У挠τ蒙鲜dota2大神直播方法设计历史题以训练学生的历史思维能力。
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发表于 3&天前
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求大神帮忙做一个DOTA2的队标，可追加
战队名字：the general's medal （将军的勋章）战队缩写：TGM
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